部編人教版小學二年級語文下冊《語文園地八》課件

語文園地八鉤(鉤子)←金→鏟(鏟子)ɡōuchǎn認一認，你發(fā)現(xiàn)了什么？梅(梅花)←木→柿(柿子)méishì源(源頭)←水→漲(漲潮)yuánzhǎnɡ炬(火炬)←火→燦(燦爛)jùcàn垮(垮掉)←土→墳(墳墓)kuǎfén方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學自營店方方課堂教學自營店方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學自營店方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學方方課堂教學自營店方方課堂教學自營店方方課堂教學方方課堂教學方方課堂教學方方課堂教學自營店方方課堂教學自營店方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學自營店方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學自營店方方課堂教學方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學方方課堂教學自營店方方課堂教學自營店方方課堂教學方方課堂教學方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂教學資源店方方課堂教學方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學資源店方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂方方課堂方方課堂教學方方課堂教學方方課堂教學資源店方方課堂教學自營店方方課堂教學資源店方方課堂教學資源店方方課堂教學資源店方方課堂教學自營店方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂教學鉤（鉤子）梅（梅花）源（源頭）炬（火炬）垮（垮掉）鏟（鏟子)墳（墳墓）燦（燦爛）漲（漲潮）柿（柿子）金木水火土我們還學過哪些帶這五個部首的字？一起來找一找。金木水火土村柳桃植枝杯根注滿灑溫汁波灣游浴濃鋒錢鉆針燒烤炒炸壞城場墻坡讀一讀下面的詞語，選擇一兩個說句子。忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠shùnzhúxútūnyōu表示時間短或動作很快。表示時間長或動作很慢?；馃频淖兓炝?，明明看見了一匹馬，一眨眼就不見了。秋天到了，樹葉漸漸變黃了。讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。我發(fā)現(xiàn)例句中前面一個加點詞是某種心理，后面一個加點詞是這種心理下產生的動作表現(xiàn)。李明杰____________,_____________跑進了教室。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。李明杰____________,_____________跑進了教室。很著急匆匆忙忙地如果李明杰很著急，我會說……如果李明杰心情很好，我就會說……高興極了興沖沖地衤神祖禮福補襪衫被冰冷凍涼海流灑滴礻冫氵與祭祀、禮儀有關。與衣物有關。與溫度低有關。與水有關。舟夜書所見[清]查慎行月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。zhāshènxiànjiànsànyínɡ孤光一點螢。月黑見漁燈，微微風簇浪，散作滿河星。漆黑的夜晚，一盞漁燈閃現(xiàn)在河面上，那盞漁燈發(fā)出的孤零零的光亮就像螢火蟲似的，靜靜地映在河面上。一陣微風吹來，河面漾起了層層細浪，原來像螢火蟲那樣一點光亮散開了，變成了無數(shù)顆星星，在河面閃動。李時珍你讀懂了什么？有哪些不懂的地方？1、李時珍為什么決定要重新編寫一部完善的藥物書？2、李時珍在編寫過程中克服了哪些困難？帶著問題再讀故事：看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語？你有什么感受？草長鶯飛、姹紫嫣紅、花紅柳綠、繁花似錦……春光明媚，正是我們出去走走的好時候，你有這樣的經歷嗎？周末我跟小伙伴們一起去郊游，看到公園里綠草如茵。

雨過天晴，小區(qū)樹葉上那些俏皮的露珠，如一顆顆閃亮的鉆石，十分耀眼。12*

在天晴了的時候戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，現(xiàn)代詩人。1928年《雨巷》一詩的發(fā)表引起轟動，因此他又被稱為“雨巷詩人”。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩集《望舒草》《望舒詩稿》等。作者簡介聽課文朗讀，注意聽清讀音和節(jié)奏。自讀課文，要求讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。整體感知字詞學習炫耀膽怯曝曬赤腳涉足暈皺xuànqièpùchìshèyùn翹舌音開火車認讀詞語；全班齊讀。在四人小組內交流不理解的字詞。合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。自學要求：自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得特別優(yōu)美、生動？合作讀后互評。齊讀全詩，體味詩句之美。快速瀏覽全詩，詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。泥路小草小白菊鳳蝶兒……請大家默讀詩歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物？為什么？默讀時在相應的地方寫一寫自己的感受。指導朗讀：把你的理解融入到你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；指導朗讀：讀出小草的炫耀，讀出它的開心。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；指導朗讀：讀出小白菊的自信、幸福。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；視頻欣賞：花朵盛開理解“自在閑游”。自在閑游抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。練習說一說：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的________________，____________________。雨后的景色是多么美麗而清新！在天晴了的時候，我們真該到小徑中走一走。在小徑中你會發(fā)現(xiàn)什么？給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。讀了詩人描寫天晴后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達上有什么特點？擬人天晴了，除了可以看到濕潤的泥路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，你認為還可以看到什么景象呢？小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……看看：學習第3節(jié)詩，想一想：詩歌描繪的天晴后所看到的景象有哪些？新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。你留心觀察過雨后天晴的景象嗎？把你看到的、聽到的說一說。

往日含笑的小花，已露出美麗的笑容。

被雨撫摸過的大樹，已散發(fā)出它智慧的結晶，讓每一片葉子都領會了它的心意。學習第2節(jié)詩。雨后的景色多美呀！所以作者不斷地告訴我們在天晴后要出去走走。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。這首詩描繪了一幅雨過天晴的自然風光圖，景物清新自然，給人留下了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，品味詩中的語言，感受詩中的美景。說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩你有怎樣的心情？模仿這首詩的寫法，把