淺談電子產(chǎn)品的利弊

電子產(chǎn)品的利與弊主持人：周志豪盧宇軒淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!何謂電子產(chǎn)品?滿足以下條件的是電子產(chǎn)品：1.核心部件為電子元器件；2.使用能量為電力；3.已經(jīng)在市場(chǎng)上銷售。

淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!我們身邊的電子產(chǎn)品淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!洪水猛獸?淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!一些老師的看法首先看看高中生的交友范圍，他們一般的交際就在班級(jí)和學(xué)校里，他有必要帶個(gè)手機(jī)來聯(lián)系這些同學(xué)嗎？其次高中生不一定有很強(qiáng)的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱蔽地做，這會(huì)影響學(xué)習(xí)。第三，擔(dān)心手機(jī)會(huì)成為新型的攀比物，因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)在不斷翻新，外形、功能、價(jià)錢都能成為比較的對(duì)象，攀比心自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)。有這些客觀原因在，我是不贊成學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的，我會(huì)這樣對(duì)學(xué)生說：“如果你們有事一定要打電話，老師的手機(jī)借給你們打?！?/p>

淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁(yè)!它,好在哪里???1人與人的溝通更加簡(jiǎn)單，方便2隨時(shí)隨地都能打電話3代替PDA，相機(jī)，MP3.MP4，一系列東西，方便很多淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁(yè)!到底怎么用?文明使用手機(jī)，對(duì)學(xué)生來說，主要包括三個(gè)方面：

1掌握好開機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間。上課時(shí)間關(guān)機(jī)，家長(zhǎng)要同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比如中午或下午放學(xué)后。2選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所。3選擇好交際內(nèi)容和對(duì)象的恰當(dāng)。淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!動(dòng)車上一群人在玩著手機(jī),他們是用安卓的人...一群人在嘆氣,是用i4的,他們手機(jī)沒電了...一會(huì)兒,用安卓的人也嘆氣了,他們第二塊電池也沒電了...突然動(dòng)車出事了....一群人拿出手機(jī)砸開窗戶逃生了..他們是用諾基亞的人...開心一笑淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁(yè)!以手機(jī)為例移動(dòng)電話(Mobile)，通常稱為手機(jī)，日本及港臺(tái)地區(qū)通常稱為手提電話、手電、攜帶電話，早期又有大哥大的俗稱，是可以在較廣范圍內(nèi)使用的便攜式電話終端。目前已發(fā)展至3G時(shí)代

淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁(yè)!調(diào)查結(jié)果據(jù)某市教育部門對(duì)其下屬的9所中學(xué)學(xué)生手機(jī)持有者所做的調(diào)查問卷顯示，學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話聊天48%（包括談戀愛），玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%。而另一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生持有手機(jī)的動(dòng)機(jī)調(diào)查則顯得更是離譜而近乎荒唐。40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī)；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)只是為了滿足個(gè)人虛榮心的需求，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機(jī)是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生是從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購(gòu)買手機(jī)；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無須擁有手機(jī)。

淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁(yè)!學(xué)生的想法~~我覺得把手機(jī)帶入課堂會(huì)影響正常的上課秩序，的確不好，應(yīng)該規(guī)范，但用不用手機(jī)也要班主任批準(zhǔn)，好像就有些過分了。像我這種成績(jī)不大好的學(xué)生總是要吃點(diǎn)虧，班干部、學(xué)習(xí)成績(jī)好的則又有優(yōu)勢(shì)了。我本來就對(duì)用成績(jī)來衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)十分不滿，因?yàn)樽哉J(rèn)在很多方面并不比別人差，但是，老師就是這么“功利”，我也沒什么辦法，如今要是又添了不能用手機(jī)的“陰影”，豈不是讓我更“低人一等”，不行，我可咽不下這口氣。況且，手機(jī)是屬于私人物品，擁有一只也是十分正常的。

所以我覺得，只要自己用手機(jī)的時(shí)候稍微自覺一點(diǎn)，盡量在上課的時(shí)候關(guān)機(jī)，下課的時(shí)候也不要影響他人，那么，學(xué)校、老師就不應(yīng)該干涉，多給我們一些自主權(quán)吧。

淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁(yè)!弊多利少需慎帶

手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無利弊對(duì)錯(cuò)。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，如影響學(xué)習(xí)、互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏、公眾意識(shí)淡薄、學(xué)校德育教育不到位等“老問題”，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關(guān)鍵在學(xué)校，最根本的還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康、文明的心態(tài)使用手機(jī)。

淺談電子產(chǎn)品的利弊共17頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁(yè)!總結(jié)事實(shí)上,電子產(chǎn)品本身沒有利弊,主要在于我們?nèi)绾问褂?。用好了，它們可以成為學(xué)習(xí)的幫手，讓生活方便許多。反之，它們也可以讓學(xué)習(xí)成績(jī)火箭般倒退。細(xì)數(shù)之下，中考離我們已不到兩