部編版小學五年級語文下冊《刷子李》課件

刷子李拿手的行當姓氏+天津人說法：泥人捏得很好的姓張的人叫（）風箏扎得很好的姓劉的人叫（）泥人張風箏劉14刷子李第一課時第二課時

馮驥才：浙江寧波人，1942年生于天津。現(xiàn)任中國文學藝術屆聯(lián)合會執(zhí)行副主席，中國小說學會會長等職。主要作品：《雕花煙斗》、《神鞭》、《俗世奇人》等。第一課時《俗世奇人》是馮驥才創(chuàng)作的短篇小說集。本課選自這本書。

書中所講之事，多以清末民國初天津衛(wèi)的市井生活為背景，每篇專講一個傳奇人物生平事跡，素材均收集于長期流傳在津門的民間傳說、奇人異事。

《俗世奇人》獲第七屆魯迅文學獎短篇小說獎。刷jiāngfùfú朗讀課文掃清障礙漿傅師zhàn取蘸xiàn露餡兒包zhà名氣有詐發(fā)怔我會認袱zhèng我會寫犯餡轟堪詐傻捏怔jiāngfùfútǒngzhàngzhīshèngfànxiànhōngkānzhàshǎniēzhèng漿傅袱桶障芝圣左右結構上下結構漿袱傅圣堪詐餡傻桶障犯芝捏轟怔識字方法換一換：獎-大+水=漿字歌巧記：傅：“甫”比“寸”高，

為人（亻）師表。袱fú

巧記：潛“伏”在衣（衤）服旁。重難點字書寫指導右側為“犬”。陷xiàn巧記：焰火烙餅吃（饣）。兩筆分開識字游戲刷漿師傅包袱蘸取陷入發(fā)怔規(guī)矩：畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標準、法則或習慣。本文指刷子李刷墻有自己的一套準則。造句：紅燈停，綠燈行，這是人人必須遵守的規(guī)矩。詞語解釋造句：對這件事他有點半信半疑。半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。本文指曹小三對刷子李的高超技藝沒有完全相信。造句：這真是個天衣無縫的計劃??！天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。本文指刷子李刷墻時，每一道漿都銜接得沒有一點兒破綻。自由讀課文，梳理課文主要內(nèi)容。整體感知

曹小三跟著師傅去刷墻，一開始他

，后來在刷墻過程中發(fā)現(xiàn)師傅身上的黑衣服

，

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的

。半信半疑一個芝麻大小的粉點都沒有一個洞默讀課文。結合課文內(nèi)容說說刷子李這個人物的特點。（課后第1題）技藝高超課文是怎么寫出刷子李的特點的？下節(jié)課我們一起來深入學習！刷得漂亮，穿黑衣服刷墻身上沒一個白點。課堂演練（1）曹小三真覺得這件黑衣服有種神圣不可（）的威嚴。（2）中國人民同帝國主義（）者進行了英勇卓絕的斗爭。一、選詞填空。侵犯侵略侵犯侵略二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

曹小三跟著師傅去刷墻，不相信師傅的黑衣服上一個

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的

。刷子李的技藝真是_______?。≈ヂ榇笮〉姆埸c都沒有一個洞高超

上節(jié)課，技藝高超的刷子李給我們留下了深刻的印象。那么課文是怎么寫出刷子李的特點的？這節(jié)課就讓我們走進課文繼續(xù)學習。第二課時畫出描寫刷子李和曹小三的語句，體會課文是怎么寫出刷子李的特點的。（課后第2題）互動課堂他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。刷子李：效果奇夸張刷墻本領高強

最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。刷子李：規(guī)矩奇自信

只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。刷子李：動作奇刷子李不像粉刷匠，像音樂家，舞蹈家。比喻請你運用比喻的修辭手法來描寫一個人的動作。仿寫百米賽道上，他像離弦的箭一樣飛速沖到了終點。天衣無縫完美無缺無懈可擊渾然一體詞語積累（形容嚴密的詞語）平平整整干干凈凈郁郁蔥蔥密密麻麻（AABB式的詞語）這時候，刷子李忽然朝他說話:“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細瞧瞧吧？”……刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道:“好好學本事吧!”語言描寫：有真本事刷子李的話道破了徒弟的心理，證實自己絕非虛名。刷子李技藝高超效果奇規(guī)矩奇動作奇一起來總結描寫人物的方法：正面描寫語言描寫：有真本事刷子李

正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。

正面描寫人物，就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動和語言。正面描寫請你運用外貌、行動等正面描寫人物的方法刻畫一個人物，注意寫出人物的特點。仿寫提示：如要刻畫爸爸和藹可親的特點可以寫出爸爸外貌和語言去描寫。

當徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。心理描寫曹小三對師傅的高超技藝半信半疑。描寫曹小三的語句有哪些呢？此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，那目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索遍，居然連個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權威。動作描寫心理描寫當刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”，心情復雜。動作描寫心理描寫

他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的……

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學本事吧！”

曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”的真相，心服口服。動作描寫神態(tài)描寫曹小三第一天當學徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？你來用詞語概括一下吧！半信半疑五體投地轟然倒地發(fā)怔發(fā)傻一波三折、跌宕起伏刷子李技藝高超刷子李技藝高超一起來總結描寫人物的方法：側面描寫心理描寫動作描寫神態(tài)描寫曹小三課文明明要表現(xiàn)刷子李的技術高超，為什么還要寫另外一個人物——曹小三呢？

側面描寫指作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

本文通過描寫刷子李的徒弟曹小三的心理變化過程，側面烘托了刷子李高超的刷墻技藝。側面描寫側面描寫的方法1.以旁面寫正面，即通過對周圍人物的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。2.以對面寫正面。3.以反面寫正面。請你用側面描寫的方法寫一寫爸爸的和藹可親吧！我的同學看到我爸爸，都說:“真羨慕你,?你有個慈祥的爸爸?！卑职值耐乱矊ξ艺f：“你的爸爸和藹可親,?對任何人都是那么友善?！?請同學們觀察一個技藝高超（或有某項專長）的人，具體地寫出他的技藝高超表現(xiàn)在哪里。小練筆提示：1.先用一句話概括出這個人在哪方面技藝高超。2.運用正面描寫+側面描寫結合的手法。你怎樣理解課文最后一句話？曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。1.刷子李確有絕活，這一絕活，若不是曹小三親眼所見，絕不會相信是真的。

2.刷子李有此絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結果。

3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪淺。你周圍有沒有像刷子李一樣擁有一手絕活的人？請你給大家講述他（她）的一個小故事。

提示：要寫現(xiàn)實生活中的人，而且是你親眼看到過這個人的絕活。注意把他（她）的“絕”體現(xiàn)出來。比如，市場上賣肉的師傅切肉特別準，你要多少，他能切得不多不少。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”刷子李能有高超的技藝和過硬的本領，當然是艱苦磨煉的結果。所以，我們要想有一技之長，就必須勤學苦練，堅持不懈。刷子李結構梳理傳說：刷漿穿一身黑衣，刷完，身上絕無白點印證刷墻-無白點-有白點-抽煙燒的曹小三：半信半疑-佩服-失望-發(fā)怔發(fā)傻技藝高超主題概括

這篇課文以刷子李

為話題，借一件小事窺見人物的大本領，表達了作者對刷子李這個奇人由衷的

和

。高超技藝贊嘆肯定俗世奇人——快手劉（節(jié)選）

快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價而赤黃的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。拓展延伸一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩個白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒。他兩只手各拿一個茶碗，你明明看見每個碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿!四個球兒竟然全都跑到一個茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鉆過去的？他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見的神靈做他的助手，四個小球兒忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。一、對師傅的技藝，曹小三的態(tài)度是怎樣變化的？選擇詞語填入句子。

課堂演練

起初曹小三對師傅的絕活一直（

），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（

）。正當徒弟對師傅佩服得（

）時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個白點，（

），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，（

）。A.不可思議B.恍然大悟C.五體投地

D.半信半疑E.大失所望EABCD

（1）課文用大量的筆墨描寫曹小三，是為了襯托刷子李的絕活名副其實。（

）

（2）課文采用正面描寫和側面描寫相結合的方法。（

）

（3）文中四次寫“黑衣服”，是為了突出刷子李的獨特。（

）

（4）曹小三明白了要扎扎實實練習手藝，還要精益求精。（

）二、回顧課文內(nèi)容，判斷下面的說法是否正確。√×√√三、一個特點鮮明的人總是給人留下深刻的印象，請你運用本課中的描寫方法，寫一寫你認識的“奇人”。第1課時第2課時彩虹彩虹、一道彩虹、一道美麗的彩虹、這是一道美麗的彩虹。雨停了，天上有一座美麗的橋。學習第1自然。平舌音一座房子一座橋彩虹輕聲11彩虹初讀課文課文講了幾件事情？“我”在彩虹橋上灑水為爸爸澆田?！拔摇痹诓屎鐦蛏夏苗R子照著媽媽梳頭?！拔摇痹诓屎鐦蛏鲜幥锴ё尭绺绺吲d。用自己喜歡的方法讀課文，圈出生字詞。借助拼音，把句子讀通順，遇到長長的難讀的句子，多讀幾遍。標好自然段的序號。同桌間相互交流，掃除字詞障礙。指導書寫虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙zuòjiāosǎtiāotíhónɡxìnɡjìnɡnáqiānqúnzhào虹虹，形聲字，從蟲，工聲。甲骨文“”像彩虹，古人以為“虹”是雨后出來飲水的“大蟲”，所以用“蟲”作為偏旁。講故事“虹”總是出現(xiàn)在雨后，古人就認為“虹”是一種能呼風喚雨的“大蟲”，在雨后下來喝水。古文中就有“虹飲于河”的說法，意思是說：一條大蟲懸掛于天空，弓著身子，頭伸進黃河里喝水。所以，古人造字時，用“蟲”作了偏旁。裙襪子褲子襯衫被子那到興成著高千我會寫高A.字理識字。高，象形字，甲骨文“”像一座高聳的建筑，上部是尖頂，中間是城樓，下部還有一扇門。B.從四個方面觀察“高”字。一看結構、二看壓線、三看橫畫、四看豎畫。興A.觀察關鍵筆畫。B.“興”是多音字，在本課讀xìnɡ。著第六筆是“丿”，下面是“目”。那到第一筆是橫折鉤，雙耳旁是懸針豎。左下部“土”下面一橫變成提。再讀課文。指名讀、男女生比賽讀，讀好長句子。在這節(jié)課里，你收獲了哪些知識？復習導入抽讀生字卡片，開火車認讀生字。自由朗讀課文