濱州學(xué)院健美操專選課教學(xué)現(xiàn)狀研究

濱州學(xué)院健美操專選課教學(xué)現(xiàn)狀研究濱州學(xué)院健美操專選課教學(xué)現(xiàn)狀研究

1.研究對象與研究辦法

1.1研究對象。以濱州學(xué)院2022級和2022級體育教育專業(yè)健美操專選課學(xué)生和健美操教師為研究對象。

1.2研究辦法

1.2.1訪談法。有方案的向健美操教師和相關(guān)人員進(jìn)行關(guān)于教學(xué)辦法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式的訪談，了解健美操課程教學(xué)的發(fā)展情況等，獲得有關(guān)本課題研究的重要材料。

1.2.2文獻(xiàn)資料法。通過在圖書館查找與論文相關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外健美操專選課教學(xué)開展現(xiàn)狀，進(jìn)而對濱州學(xué)院健美操專選課教學(xué)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為本課題的順利完成提供豐盛的理論依據(jù)。

1.2.3問卷調(diào)查法。依據(jù)課題的需要，設(shè)計(jì)體育教育健美操專選課學(xué)生調(diào)查問卷和教師調(diào)查問卷。并向10級、11級學(xué)生和教師發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷46份，學(xué)生41份，教師5份，其學(xué)生問卷收回40份，有效問卷38份，有效回收率達(dá)95%;其教師調(diào)查問卷收回5份，有效問卷5份，有效回收率達(dá)100%。

2.結(jié)果與分析

2.1濱州學(xué)院健美操課程設(shè)置情況分析。課程設(shè)置是學(xué)生學(xué)習(xí)健美操、學(xué)好健美操最根本的保證，課程設(shè)置包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)設(shè)置、考核方式。

2.1.1教學(xué)目標(biāo)分析。教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)過程中起著導(dǎo)航的作用，通過訪談和查閱相關(guān)資料了解到濱州學(xué)院體育系體育教育專業(yè)2022級與2022級使用的培養(yǎng)計(jì)劃不同，但2022級和2022級的主要培養(yǎng)目標(biāo)是幾乎是一致的，2022級的培養(yǎng)目標(biāo)增加了從事體育產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的培養(yǎng)，更加滿足社會的需要。

2.1.2教學(xué)內(nèi)容分析

圖2.1濱州學(xué)院學(xué)生對專項(xiàng)理論、技術(shù)的稱心程度調(diào)查柱狀圖

通過圖2.1可以看出有3%的學(xué)生對理論知識教學(xué)內(nèi)容非常稱心，有32%的學(xué)生對理論知識教學(xué)內(nèi)容比擬稱心，有39%的學(xué)生對理論知識教學(xué)內(nèi)容一般，有26%的學(xué)生對理論知識教學(xué)內(nèi)容不太稱心，其原因是濱州學(xué)院健美操理論知識教學(xué)課時(shí)安頓極少;5%的學(xué)生對自己的專項(xiàng)技術(shù)非常稱心，有34%的學(xué)生對自己的專項(xiàng)技術(shù)比擬稱心，有50%的學(xué)生對自己的專項(xiàng)技術(shù)認(rèn)為一般，有11%的學(xué)生對自己的專項(xiàng)技術(shù)不太稱心，這表明濱州學(xué)院體育系健美操專選課理論知識的學(xué)習(xí)不能滿足學(xué)生，有待進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)。

2.1.3學(xué)時(shí)設(shè)置分析。通過調(diào)查、訪談和查閱相關(guān)資料了解到濱州學(xué)院健美操專選課10級和11級的總學(xué)時(shí)分別為108學(xué)時(shí)、96學(xué)時(shí)，每周學(xué)習(xí)的時(shí)數(shù)都是4學(xué)時(shí)，每節(jié)健美操課占用2學(xué)時(shí)，10級和11級的開設(shè)學(xué)期分別是第6學(xué)期、第5學(xué)期，10級和11級的學(xué)生都是學(xué)習(xí)了兩個(gè)學(xué)期。

2.1.4考核方式分析。經(jīng)訪談和調(diào)查得出濱州學(xué)院最后的考核方式是：總成績主要包括創(chuàng)編動(dòng)作與教學(xué)實(shí)踐考核占40%、規(guī)定套路技評占30%、臨場裁判占20%、平時(shí)成績占10%。其要求是：創(chuàng)編動(dòng)作與教學(xué)實(shí)踐考核、規(guī)定套路技評、臨場裁判成績平均到達(dá)60分以上者，平時(shí)成績計(jì)入總成績;創(chuàng)編動(dòng)作與教學(xué)實(shí)踐考核、規(guī)定套路技評、臨場裁判成績平均到達(dá)60分下列者，平時(shí)成績不計(jì)入總成績，按不及格處理。

2.2濱州學(xué)院健美操專選課學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞將直接影響教師的教，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)、和諧統(tǒng)一的。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是教學(xué)的重要組成局部。

2.2.1學(xué)生性別分析。通過表2.3可以看出選擇健美操專選課的學(xué)生女多男少，男生比率為26%，女生比率為74%。人數(shù)相差較多，造成這種結(jié)果的原因有兩個(gè)方面，第一方面是受傳統(tǒng)思想影響認(rèn)為健美操適合女生學(xué);第二方面是健美操塑形、提高氣質(zhì)等功能決定的。

2.2.2學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的需求分析。通過表2.4和圖2.3我們可以看出需要增添的內(nèi)容有競技健美操、有氧踏板、形體訓(xùn)練、水中健美操、有氧街舞、有氧搏擊、瑜伽、爵士等，其比率分別為21%、21%、18%、24%、37%、32%、29%、13%。

2.2.3學(xué)生對健美操學(xué)習(xí)的態(tài)度分析。通過表2.5對學(xué)生課余練習(xí)情況調(diào)查得出有11%學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)，有53%學(xué)生偶爾進(jìn)行練習(xí)，有32%學(xué)生很少進(jìn)行練習(xí)，有5%學(xué)生從不進(jìn)行練習(xí)。

2.2.4學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析。喜歡健美操也是學(xué)生最初選擇健美操的一個(gè)重要的動(dòng)機(jī)，學(xué)生選擇健美操的動(dòng)機(jī)從表2.6可以看出有39%的學(xué)生是為了拿學(xué)分，61%的學(xué)生是喜歡，56%的學(xué)生是塑造體形，16%的是交朋友，45%的是提高審美品位和情趣，63%是全面提高自己的能力，僅有5%和3%是活潑、豐盛文化生活和其他。

2.2.5學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)障礙分析。通過表2.7可以看出有21%的學(xué)生認(rèn)為動(dòng)作難度大，有63%的學(xué)生認(rèn)為根本素質(zhì)差，有32%的學(xué)生認(rèn)為聽不懂音樂，有18%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，有39%的學(xué)生認(rèn)為不夠重視，有45%的學(xué)生認(rèn)為場地器材缺乏，有39%的學(xué)生認(rèn)為自學(xué)能力差。

3.結(jié)論與倡議

3.1結(jié)論

3.1.12022級的培養(yǎng)計(jì)劃要比2022級的培養(yǎng)計(jì)劃更加貼近社會實(shí)際需要;目前濱州學(xué)院健美操專選課的課時(shí)設(shè)置、考核方式較為合理，但是健美操學(xué)習(xí)的總學(xué)時(shí)長度還不能滿足大局部學(xué)生的需要。

3.1.2教師的年齡結(jié)構(gòu)、性別比例比擬合理，但在學(xué)歷和人數(shù)方面略有缺乏;教師的教學(xué)障礙主要有學(xué)生健美操根本素質(zhì)差，場地器械缺乏。

3.1.3健美操專選課的學(xué)生女多男少，兩者比相差較大;學(xué)校提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，需要增添的內(nèi)容較多;大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙是健美操根本素質(zhì)差、聽不懂音樂、重視不夠、場地器材不足。

3.2倡議

3.2.1合理安頓理論教學(xué)和技術(shù)教學(xué)，增加一些理論教學(xué)和技術(shù)教學(xué)總時(shí)數(shù)，擴(kuò)展一些教學(xué)內(nèi)容，教師在考核方式方面應(yīng)兼顧的因素多一些。

3.2.2濱州學(xué)院要加大健美操教師隊(duì)伍，提高健美操教師整體水平，加強(qiáng)學(xué)生根本素質(zhì)訓(xùn)練和