小班科學(xué)聲音公開課教案

—小班科學(xué)聲音公開課教案聲響是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震驚）的物體叫聲源。聲響以波的形式振動(dòng)（震驚）傳播。聲響是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。為了幫忙小班幼兒了解聲響，下面是為大家環(huán)保以下的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫忙。小班科學(xué)關(guān)于聲響公開課教案范文大全一教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)角感，在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的改變。3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助，培育幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)角感，在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件2、場(chǎng)景布置：森林中的小木屋3、小鹿和小兔頭飾4、錄音磁帶教學(xué)過程：一、聽根本旋律跟老師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。二、熟識(shí)旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件談話：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發(fā)幼兒綻開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演）2、聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。提問：小兔對(duì)大鹿說了一件什么事？小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)？（激勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演）3、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，熟識(shí)旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。（1）幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，老師依據(jù)情況恰當(dāng)提供學(xué)習(xí)的典范，讓幼兒比擬、模擬。（2）播放歌曲老師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。（3）幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍（幼兒用獨(dú)特化的動(dòng)作來表現(xiàn)）三、感知歌曲中的力度、速度改變。1、提示語：大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的？小好友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢？2、小兔敲門時(shí)的心情是怎樣的？我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢？3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并留意歌曲的速度、力度改變（演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱；演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng)）4、個(gè)別幼兒演唱，幼兒分組唱。（互相賞識(shí)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)）四、培育幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。提問：小兔子遇到了困難，是誰幫忙了它？大鹿是怎樣幫忙的？假如我們是大鹿，該如何幫忙小兔子呢？2、小組商量假如你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難，你會(huì)怎樣做呢？別人遇到了困難又該怎樣做呢？3、商量結(jié)果匯報(bào)五、結(jié)束部分：幼兒分組表演，依據(jù)幼兒的心情和需要確定游戲的次數(shù)。小班科學(xué)關(guān)于聲響公開課教案范文大全二活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試敲打物品，使物體發(fā)出聲響。2、通過探究讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲響。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。4、喜愛參與游戲，體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備報(bào)紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入1、師：“小好友，今天老師帶來了三個(gè)會(huì)唱歌的小喇叭，讓我們來看一下吧!”（出示課件）老師引導(dǎo)幼兒說出三個(gè)不同顏色（紅、黃、綠）的小喇叭。師：“讓我們先來聽一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”（播放錄音）幼兒說出小狗叫并進(jìn)行模擬。（依次播放黃喇叭、綠喇叭）2、老師與幼兒一起查找聲響。師：“小好友，你們明白嗎？我們的身體也會(huì)唱歌?！保ɡ蠋熂?lì)幼兒說出身體哪個(gè)部位會(huì)唱歌，并進(jìn)行表演。）師：“那小好友還聽過什么樣的聲響？”（老師激勵(lì)幼兒說出聽到的聲響并模擬。）（二）探究游戲1、師：“小好友，請(qǐng)把你的眼睛閉上，聽一聽這是什么聲響？”（老師搓報(bào)紙發(fā)出聲響，激發(fā)幼兒的愛好）2、什么東西會(huì)唱歌？幼兒自選一種操作材料，嘗試讓材料發(fā)出聲響。（出示多種廢舊材料）師：“你熟悉它們嗎？請(qǐng)你選一個(gè)喜愛的物品，想個(gè)方法讓它們唱歌吧!”（激勵(lì)幼兒自由探究嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲響。）3、溝通展現(xiàn)。師：你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲響？它發(fā)出的聲響像什么？（1）請(qǐng)選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲響是相同的。（2）師：它們手里的東西是一樣的，聽聽它們發(fā)出的聲響一樣嗎？為什么？操作演示，讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲響。（三）合作操作表演，充足體驗(yàn)聲響帶來的樂趣。師：“小好友，老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽的樂器，（老師出示樂器）請(qǐng)小好友過來選擇自己喜愛的樂器，我們一起聽音樂表演吧!”（幼兒與老師聽音樂用樂器進(jìn)行表演）老師小結(jié)：小好友聲響是無處不在的，有奇妙的聲響，也有噪音，如今讓我們一起到外面查找更多的聲響吧!小班科學(xué)關(guān)于聲響公開課教案范文大全三【活動(dòng)目標(biāo)】1、主動(dòng)探究利用不同材料制造出不同的聲響。2、感受自制聲響的樂趣。3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。2、白紙、塑料紙、餐巾紙。3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇?！净顒?dòng)過程】（一）開頭部分老師利用談話引入主題。師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！保ǘ└静糠?、制造聲響。老師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲響。再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲響。師：“如今我要變魔術(shù)了，留意看好了?！崩蠋煂⑦@兩個(gè)沒有聲響的東西變得有聲響，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了？老師小結(jié)：聲響原來是制造出來的，如今我要考一考你們，看你們誰能制造出聲響來。2、分組制造聲響。（1）老師介紹四個(gè)部分的材料，激勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探究，嘗試讓這些東西發(fā)出聲響來。（2）幼兒分組自由探究，老師進(jìn)行指導(dǎo)。如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲響有什么不同?！凹垍^(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲響?！氨訁^(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲響有什么不同。3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（1）你們是怎么制造聲響的？制造出來的聲響像什么？（2）聲響表演會(huì)要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲響。下雨天場(chǎng)景（模擬下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。打電話（用嘴對(duì)著被口說話）著火了（揉搓塑料紙）刮風(fēng)（搖動(dòng)旗子）4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要愛護(hù)嗓子和耳朵。師：孩子們，剛剛我們自己制造出許多聲響，但是，你們明白什么時(shí)分該讓聲響大一點(diǎn)？什么時(shí)分該讓聲響輕一點(diǎn)嗎？奧，對(duì)了，小好友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，答復(fù)問題時(shí)，要高聲答復(fù)。孩子們，在我們的四周有的聲響美麗悅耳，如美麗的歌聲、悅耳的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲響像汽車?yán)嚷?、小好?/p>