四上上半學(xué)期課堂練習(xí)

1觀潮第一課時(shí)任務(wù)一（12分）1.讀課文。2.讀詞語。任務(wù)二（10分）1.抄寫詞語，我細(xì)心。逐：不雙飛，上捺變點(diǎn)，霎：“女”在下，撇短點(diǎn)長。下捺斜展。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.選擇讀音，我能行。悶（mēnmèn）雷薄（báobó）霧漲（zhǎngzhàng）潮風(fēng)號(hào)（hàoháo）浪吼3.拼音填詞，我拿手。(1)jùshuō（），海寧市的鹽官鎮(zhèn)是guāncháo（）最好的地方。每年八月十五一過，來此地的人就zhújiàn（）多了起來。（2）陽春三月，西湖邊煙霧迷蒙，似乎籠罩著一層輕紗，kuānkuò（）的蘇dī（）上行人如cháo（）。4.選擇答案，我秒殺。1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀?！坝^”在字典中的意思有：eq\o\ac(○,1)看；eq\o\ac(○,2)景象或樣子；eq\o\ac(○,3)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法?！坝^潮”中“觀”的意思是（填序號(hào)），“天下奇觀”中的“觀”的意思是（填序號(hào)）。5.當(dāng)堂聽寫，我不怕。任務(wù)三（12分)1.讀課文。2.讀段落。任務(wù)四（6分）思維導(dǎo)圖。我喜歡。贊美錢塘江大潮天下奇觀贊美錢塘江大潮天下奇觀2.課文填空，我最行。讀了《觀潮》，我們知道了錢塘江大潮，自古以來被稱為。課文按照時(shí)間順序來寫大潮，按、、的順序把錢塘江大潮的景象寫得生動(dòng)具體。讀課文第4自然段，我們知道這段話從和兩方面描寫了大潮來時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見其景。獎(jiǎng)勵(lì)題文彥博取球（上）文彥（yàn）博少時(shí)，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之?！x自《民國老課本》第二課時(shí)任務(wù)一（12分）1.讀課文。2.讀段落。任務(wù)二（12分）（一）江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首相望，等著，盼著?！蛲瓿商羁?，我可以。（1）句中“”一詞用夸張的修辭手法寫出了觀潮的人非常多。（2）“昂首東望”“”“”等詞語形象地再現(xiàn)了潮來前人們的急切心情。（3）這句話從（正面?zhèn)让妫┟鑼懥舜蟪钡膲延^。（二）過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！蛲瓿删毩?xí)，我動(dòng)腦。（1）這句話寫出了大潮從遠(yuǎn)處到來時(shí)的和?！啊薄啊币馕吨蟪遍_始從遠(yuǎn)處過來了。（2）“沸騰”在句中用來形容。（三）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，，，。再近些，只見白浪滾，形成。浪潮越來越近，猶如，。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。1.完成填空，我可以。（1）把選文補(bǔ)充完整。

（2）選文中與“好像”意思相近的詞語有、。

（3）選文中描寫錢塘江大潮的聲音的成語是。（4）作者按照的觀察順序描寫了錢塘江大潮的形狀和聲音，從“從遠(yuǎn)處傳來”“向我們移來”“”“”這幾個(gè)短語可以看出來。學(xué)習(xí)好幫手：找表示位置的詞語。2.選擇答案，我拿手。（1）閱讀選文第2自然段，下列說法表述正確的是（）。A.這段文字描寫了大潮從近到遠(yuǎn)，奔騰西去的過程。B.這段文字讓我們感受到響聲越來越大，潮頭越來越高，聲勢(shì)越來越大。C.這段文字中運(yùn)用了比喻的修辭手法，將浪潮比作水墻和白色戰(zhàn)馬，將聲音比作山崩地裂。（2）下列對(duì)選文第2自然段最后一句話理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.這句話運(yùn)用了打比方的方法，生動(dòng)形象地描寫了從遠(yuǎn)處觀察到的錢塘江大潮的樣子。

B.作者所描寫的場(chǎng)景使人害怕，體現(xiàn)了從遠(yuǎn)處觀察到的錢塘江大潮非凡的氣勢(shì)。

C.這句話寫出了在近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮來到時(shí)的非凡氣勢(shì)，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時(shí)的巨大聲響。任務(wù)三（8分）1.讀古詩。2.讀段落。任務(wù)四（8分）1.拓展閱讀，我喜歡。浪淘沙（其七）【唐】劉禹錫（A）八月濤聲吼地來，（B）頭高數(shù)丈觸山回。（C）須臾卻入海門去，（D）卷起沙堆似雪堆。給下面的意思，選擇對(duì)應(yīng)的詩句：（1）那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。（）（2）霎時(shí)，潮頭奔騰西去。（）（3）可是余波還在漫天卷地般涌來。（）（4）只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。（）2.片段寫話，我挑戰(zhàn)。讀下面的詞語，你能想到哪些生活畫面？選一兩個(gè)詞語寫一寫。寬闊籠罩人山人海齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________獎(jiǎng)勵(lì)題文彥博取球（下）穴深，不能得。彥博以盆取水，灌入穴中，球遂（suì）浮出。

——選自《民國老課本》2走月亮第一課時(shí)任務(wù)一（12分）1.讀課文。2.讀詞語。任務(wù)二（8分）1.選擇讀音，我秒殺。風(fēng)俗（shúsú） 跳躍（yuèyāo）稻穗（suìhuì）運(yùn)載（zǎizài）2.抄寫詞語，我細(xì)心。卵：四起點(diǎn)，一直線。洼：四個(gè)橫，排均勻。3.當(dāng)堂聽寫,我不怕。任務(wù)三（12分）◎讀段落。任務(wù)四（8分）思維導(dǎo)圖，我最行。2.課文填空，我秒殺。選自《亮點(diǎn)》，有改動(dòng)?！蹲咴铝痢分攸c(diǎn)描述了“我”和阿媽在和漫步時(shí)的所見、所聞、所感，并通過“

”這一句串聯(lián)全文，抒發(fā)了“我”跟阿媽一起走月亮?xí)r的情感。獎(jiǎng)勵(lì)題禽獸（上）禽獸之屬，饑知食，渴知飲。又能營巢穴，以避風(fēng)雨。——選自《民國老課本》第二課時(shí)任務(wù)一（10分）1.讀段落。2.背段落。任務(wù)二（12分）（一）是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……1.完成填空，我可以。（1）文中的省略號(hào)省略了，請(qǐng)接著往下寫一句：。（2）作者通過描寫月、、、等景象，寥寥幾筆便勾畫出一幅靜謐而美好的山村月夜圖。（3）句中連續(xù)出現(xiàn)的“照亮了”，讓我們跟隨作者的目光欣賞了月光下的、月光下的、月光下的。這種修辭手法叫。2.選擇答案，我拿手。同學(xué)們圍繞該不該去掉文中的“也照亮了”爭論起來。你同意誰的說法？（）A.可以去掉。前面和后面的句子都有照亮了的景物，這個(gè)詞語后面沒有，是多余的。B.不能去掉。這個(gè)詞語仿佛讓我們看到天真可愛的孩子在尋找、觀察月光下景物的可愛樣子,同時(shí)引出了下文。（二）細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著—個(gè)月亮！1.完成填空，我可以?！懊總€(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”，這句話中“”字用得好,采用了的修辭手法,表現(xiàn)了“我”的的心情。2.想象補(bǔ)充，我能行。（1）“流著”一詞用了次，我想象到的畫面是。（2）細(xì)讀第一句話，讓畫面浮現(xiàn)于你的腦海中。你仿佛看到了，聽到了，聞到了……學(xué)習(xí)好幫手：圍繞“溪水”展開想象。任務(wù)三（8分）◎讀段落。任務(wù)四（10分）1.選擇答案，我拿手。（1）課文反復(fù)寫到“我和阿媽走月亮”，下列選項(xiàng)理解正確的是()。A.反復(fù)寫是為了表示“我”和阿媽去過很多地方。B.這樣的反復(fù)看似重復(fù)，實(shí)際上充分表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情。C.語句重復(fù)、啰唆，可以刪去。（2）對(duì)“走月亮”的理解，表述最準(zhǔn)確的是()。A.“走月亮”就是在月光下行走、散步。B.“走月亮”寫出了月夜美景，讓我們感到愉快。C.“走月亮”運(yùn)用了暗喻的手法，將阿媽比作美麗的月亮。不僅寫出了“我”和阿媽在月下行走看到的美景，還透露出阿媽對(duì)“我”的種種啟示和引導(dǎo)。（3）課文中多次運(yùn)用了排比的修辭手法,下列選項(xiàng)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.作者使用排比的修辭手法，可以將景物寫得細(xì)致入微。B.這是一篇充滿詩情畫意的散文,使用排比句式增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，表達(dá)出作者熱烈奔放的情感。C.課文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比句式，增強(qiáng)了韻律感，使描寫更加生動(dòng)，韻味悠長。2.理解填空，我用心。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮?。?）我從“喲”字感受到；從“抱著”一詞感受到。（2）從課文中找出其他優(yōu)美生動(dòng)的語句，選擇喜歡的抄下來。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊,是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。“我”和阿媽沿著溪邊走，聽到了、、、,聞到了，看到了、稻穗和。（2）第一句主要從（嗅覺聽覺）角度來描寫，第二句主要從（嗅覺聽覺）角度來描寫。3.片段寫話，我挑戰(zhàn)。你還記得月下的哪個(gè)情景嗎？“望星空”“踩影子”“嘗月餅”“聽故事”等，選一個(gè),仿照第6自然段寫一寫，寫出你看到的、聽到的、聞到的、想到的內(nèi)容。獎(jiǎng)勵(lì)題禽獸（下）其奇者，能效人言。惟（wéi）不能讀書，故其知識(shí)，終不如人。

——選自《民國老課本》3現(xiàn)代詩二首任務(wù)一（12分）1.讀課文。2.讀詞語。任務(wù)二（8分）1.選擇讀音，我能行。歸巢（cháocáo）蘆葦（wéiwěi）霸占（zhànzhān）盡（jìnjǐn）管2.思維導(dǎo)圖，我喜歡。3.課文理解，我可以。（1）在《秋晚的江上》一詩中，詩人巧妙地用_、、和秋晚的江組成了一幅生動(dòng)的畫。（2）花牛在草地里、、、?！痘ㄅ８琛穼懗隽艘活^、的花牛。任務(wù)三（10分）1.讀詩歌。2.背詩歌。任務(wù)四（10分）1.閱讀理解，我不怕。歸巢的鳥兒盡管是倦了還馱著斜陽回去雙翅一翻，把斜陽（掉落）在江上；頭白的蘆葦，也（裝妝）成一瞬的紅顏了。（1）選擇括號(hào)里正確的字，打“√”。（2）詩歌中劃“”的句子運(yùn)用的修辭手法，詩歌中劃“”的句子是句，把蘆葦當(dāng)作來寫，大膽想象，給全詩平添了。（3）用自己的話說說第一小節(jié)詩的意思。天色已晚，倦游的鳥兒想飛回巢去，斜陽的余暉照在鳥兒的脊背和雙翼上，就像是鳥兒馱著斜陽回巢。2.片段寫話，我挑戰(zhàn)。讀了《花牛歌》，展開想象：花牛還會(huì)在草地里做什么呢？仿照詩句寫一寫，用上擬人的手法?；ㄅＴ诓莸乩颻_________________________________________________獎(jiǎng)勵(lì)題燕子燕子，汝（rú）又來乎？舊巢破，不可居。銜（xián）泥銜草，重筑新巢。燕子，待汝巢成，吾當(dāng)賀汝。

——選自《民國老課本》4*繁星任務(wù)一（10分鐘）1.讀課文。2.讀詞語。任務(wù)二（10分鐘）1.選擇讀音，我秒殺。半明半昧(wèimèi)納(nàlà)涼搖搖欲墜(zhuìduò)模(mómú)糊2.思維導(dǎo)圖，我喜歡。（（）3.表格填空，我最行。本文是著名作家巴金寫的，作者三次看星星的經(jīng)歷，分別是什么時(shí)間什么地點(diǎn)？當(dāng)時(shí)的情景和感受是什么？請(qǐng)你試著填一填。次序時(shí)間（地點(diǎn)）情景及感受1從前（家鄉(xiāng)）2下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天，感覺光明無處不在。3如今（海上）任務(wù)三（8分鐘）◎讀段落。任務(wù)四（12分鐘）1.閱讀理解，我專心。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，（遙望仰望）天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了,我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍（飛翔飛舞）。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。1.用“”劃出括號(hào)里合適的詞語。2.文章語言優(yōu)美，下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？A.擬人B.排比C.比喻(1)漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。()(2)海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。()(3)我望著那許多認(rèn)識(shí)的星,我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。()3.“我微笑著，我沉睡著”是因?yàn)椤啊薄＃ㄌ钸x文中的句子）學(xué)習(xí)好幫手：聯(lián)系下一句理解。4.“我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”，下列說法最準(zhǔn)確的是()。A.這句話是說作者不想長大。B.這句話描述了布滿繁星的夜空非常美麗。C.這句話表達(dá)了星天給孤寂的“我”帶來安慰，望著星空，“我”感覺就像小時(shí)候睡在母親的懷里。5.這一自然段寫“我”觀看繁星，經(jīng)歷了哪三個(gè)過程？請(qǐng)分別用書上三個(gè)詞進(jìn)行概括。

→→2.拓展閱讀，我喜歡。（一）繁星（節(jié)選）冰心繁星閃爍著——深藍(lán)的太空，何曾聽得見他們對(duì)語？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。（二）天上的星星（節(jié)選）賈平凹“星星！”妹妹突然叫了一聲。我們都抬起頭來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是,就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看出是有無數(shù)個(gè)光角兒的。我們就好奇起來，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢,還是五個(gè)光角兒,但就在這個(gè)時(shí)候，那顆星的周圍，又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現(xiàn)了。啊，兩顆，三顆……不對(duì)，十顆，十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù),一時(shí)間，漫天星空，一片閃亮。夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有的高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑…… 我們都快活起來了，一起站在樹下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。學(xué)習(xí)好幫手：不讀熟不答題。讀了這兩個(gè)選段，找出你喜歡的句子抄寫下來（至少一句），并且說說你為什么喜歡？句子：喜歡的原因：獎(jiǎng)勵(lì)題讀書學(xué)生入校，先生曰（yuē）：“汝來何事？”學(xué)生曰：“奉父母之命，來此讀書。”先生曰：“善。人不讀書，不能成人。”

——選自《民國老課本》5一個(gè)豆莢里的五粒豆第一課時(shí)任務(wù)一（12分）1.讀課文。2.讀詞語。任務(wù)二（8分）1.抄寫詞語，我細(xì)心。僵：九個(gè)橫，排均勻。曾：上寬下窄，對(duì)對(duì)正。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.選擇讀音，我能行。豆莢（jiáxiá）窗框（kuàngkuāng）水筧（jiànjiǎn）揭（jiéjiē）曉按（ānàn）照青苔（tāitái）當(dāng)堂聽寫，我不怕。任務(wù)三（15分）◎讀段落。任務(wù)四（5分）1.思維導(dǎo)圖。我喜歡。提示：找一找五粒豌豆最初的想法和最終的去向。2.課文填空，我最行。本文的作者是。文中的五粒豌豆分開時(shí)，第一粒豌豆的愿望是“”；第二粒豌豆的愿望是“”；第三粒、第四粒豌豆的愿望是“”；第五粒豌豆的愿望是“”。其中第粒和第粒豌豆自高自大，第粒和第粒豌豆?jié)M足于現(xiàn)狀，第粒豌豆隨遇而安，喜歡過平靜的生活。獎(jiǎng)勵(lì)題簾（上）簾之為用，可以隔內(nèi)外，阻灰塵。夏時(shí)炎熱，用簾以蔽（bì）日。——選自《民國老課本》第二課時(shí)任務(wù)一（12分）◎讀段落。任務(wù)二（8分）1.閱讀理解，我專心。（一）有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎它們中的一個(gè)問老這樣坐下去我恐怕會(huì)變得僵硬起來我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€(gè)世界都變黃啦！”它們說。（1）在“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2）寫出下列詞語的近、反義詞。寫近義詞：溫暖——（）舒適——（）明亮——（）寫反義詞：僵硬——（）黑暗——（）暖洋洋——（）（3）“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”這是一個(gè)句，意思是說。“我有這種預(yù)感”中的“預(yù)感”的意思是。選文中指豆莢和豌豆由變，變得起來，意味著它們。2.嘗試提問，我可以?！拔遗值脡蛎懒耍　边@粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”我的問題：第四粒豌豆真的是最了不起的一粒嗎？我的回答：______________________________________________________。學(xué)習(xí)好幫手：對(duì)照最后一粒豌豆來回答。任務(wù)三（12分）◎讀段落。任務(wù)四（8分）1.理解選段，我能行。“真的，它現(xiàn)在要開花了！”這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好起來。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。（1）短文中描寫豌豆花的樣子是。（2）“這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好起來”的依據(jù)是什么呢？用“”在短文中劃出一句。（3）“這一天簡直像一個(gè)節(jié)日”是因?yàn)椋ǎ?。eq\o\ac(○,1)這一天正好是一個(gè)節(jié)日。eq\o\ac(○,2)豌豆花使小女孩感受到了節(jié)日的快樂。eq\o\ac(○,3)一粒豌豆形成了一個(gè)小花園。2.嘗試提問，我可以。（1）母親向窗邊走去，把窗戶打開ー半?！鞍?！”她說，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”（2）她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。我的問題：______________________________________________________。我的回答：_______________________________________________________。學(xué)習(xí)好幫手：注意的帶點(diǎn)詞。3.片段寫話，我挑戰(zhàn)。五粒豌豆有著不同的理想和不同的結(jié)局。請(qǐng)你選擇一粒豌豆，把你想對(duì)它說的話寫下來。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________獎(jiǎng)勵(lì)題簾（下）冬時(shí)嚴(yán)寒，用簾以御風(fēng)。故門戶、窗牖（yǒu），皆可用簾。

——選自《民國老課本》6蝙蝠和雷達(dá)第一課時(shí)任務(wù)一（12分鐘）1.讀課文。2.讀詞語。任務(wù)二（8分鐘）1.抄寫詞語，我細(xì)心。即：單耳朵，往下靠。懸針豎，系：帽兒平，“幺”扁寬，要伸展。“小”居中。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.選擇讀音，我秒殺。敏銳（ruìyuè）蝙蝠（biǎnbiān）橫豎（hénhéng）熒光屏（píngpín）（1）你得系（xìjì）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（xìjì）少先隊(duì)員來參加活動(dòng)。（2）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似（shìsì）的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。3.當(dāng)堂聽寫，我不怕。任務(wù)三（12分鐘）1.讀課文。2.讀段落。任務(wù)四（8分鐘）1.思維導(dǎo)圖，我喜歡。證證明啟示證證明啟示2.課文填空，我最行。（1）為了弄清楚蝙蝠在夜里靠什么飛行的問題，科學(xué)家進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，第一次他們?cè)隍鸬拿缮?；第二次他們把蝙蝠的塞上；第三次他們把蝙蝠的封住。第一次?shí)驗(yàn)的結(jié)果是；后兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是。（2）通過三次實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家得出的結(jié)論是，并從中受到啟發(fā)，。獎(jiǎng)勵(lì)題吃螺螄（上）有盲子暑月食螺螄,失手墮（duò）一螺肉在地。低頭尋摸，誤撿雞屎（shǐ）放在口里?！x自《笑林廣記》第二課時(shí)任務(wù)一（10分鐘）◎讀段落。任務(wù)二（15分鐘）（一）在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

為了弄清楚這個(gè)問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。

在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。

他們把蝙蝠的眼睛蒙上，

讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：

一次把蝙蝠的耳朵塞上，

一次把蝙蝠的嘴封住，

讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，

終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

1.選擇答案，我拿手。（1）選出下列問題的提問角度。

A.課文內(nèi)容B.課文寫法C.聯(lián)系生活實(shí)際

①課文一開始為什么要自問自答呢？（）

②科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示并發(fā)明雷達(dá)的？（）

③生活中還有其他使用無線電波的發(fā)明嗎？（）

2.完成練習(xí)，我動(dòng)腦。（1）讀課文，你還產(chǎn)生了哪些疑問？請(qǐng)你不同的角度提出兩個(gè)問題，并嘗試解答。問題一：提問角度：（）我的回答：問題二：提問角度：（）我的回答：（二）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，

終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

它一邊飛，

一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，

蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。

從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。1.理解選段，我專心。（1）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么？從文中找到答案，用“”劃出。（2）“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。”對(duì)句中“終于”一詞的理解正確的是（）。說明蝙蝠在夜里飛行的秘密很容易被發(fā)現(xiàn)。B.體現(xiàn)了科學(xué)家的研究成果來之不易，他們付出了艱辛的勞動(dòng)。C.表明了科學(xué)家對(duì)能揭開蝙蝠夜里飛行的秘密，感到很幸運(yùn)。（3）根據(jù)課文填寫示意圖，寫一寫雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系。蝙蝠 雷達(dá)①雷達(dá)的天線就像蝙蝠的。②雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠嘴里發(fā)出的。③雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的。④雷達(dá)是模仿蝙蝠探路的方法制造出來的?？茖W(xué)家還從哪些動(dòng)物身上得到啟示，制造了現(xiàn)代化設(shè)備呢？請(qǐng)列舉兩個(gè)：任務(wù)三（5分鐘）1.讀段落。2.讀閱讀了鏈接。任務(wù)四（10分鐘）（一）蒼蠅與仿生學(xué)令人望而生厭的“逐臭之夫”——蒼蠅，原本與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)事業(yè)是風(fēng)馬牛不相及的，但仿生學(xué)卻使得它們緊緊地聯(lián)系在一起。一只灰色的蒼蠅落在桌面上，如果你用手去捕捉它，那么始終是你的手還未落下，它早已飛離了這“是非之地”。這是什么原因呢？人們通過對(duì)蒼蠅的眼睛進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，原來蒼蠅的眼睛是由許多六邊形的視覺單位（即小眼）構(gòu)成的。這種復(fù)眼具有很高的分辨率，它能把運(yùn)動(dòng)的物體分成連續(xù)的單個(gè)鏡頭，并由各個(gè)小眼輪流“值班”。人們根據(jù)蒼蠅復(fù)眼的構(gòu)造，仿制了“蠅眼”照相機(jī)，其鏡頭由1329塊小透鏡黏合而成，其分辨率達(dá)4000線/厘來。這種照相機(jī)被用來復(fù)制計(jì)算機(jī)的顯微電路。另外，人們還仿制了測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體速度的光學(xué)測(cè)速儀。1.劃出語句，我精準(zhǔn)。（1）蒼蠅能輕易躲避人類的捕捉的原因是什么？用“”劃出文中相關(guān)語句。2.選擇答案，我拿手。如果文中劃“”句子中的“1329”改成“許多”，“分辨率達(dá)4000線/厘米”改成“分辨率非常高”，效果將會(huì)（）。A.更好。因?yàn)槲闹袛?shù)字太絕對(duì)了，不能讓人信服。B.無所謂，只要不影響閱讀即可。C.不好。改后不如用數(shù)字表述得更加準(zhǔn)確、直觀、嚴(yán)謹(jǐn)。（二）馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了樣的莖,有一個(gè)總的名稱，叫做變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和馬鈴薯長得像根一樣，就叫作根狀莖?！蛱岢鰡栴}，我動(dòng)腦。讀上面的選段，試著從不同角度提出問題。①提問角度：我的問題：②提問角度：我的問題：獎(jiǎng)勵(lì)題吃螺螄（下）向人曰：“好熱天氣，東西才落下地，怎就這等臭得快！”——選自《笑林廣記》7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)第一課時(shí)任務(wù)一（10分）1.讀課文。2.讀詞語。任務(wù)二（10分）1.抄寫詞語，我細(xì)心。奧：“大”字底，橫長，撇捺收。善：末橫長，“口”居中。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.選擇讀音，我能行。依賴（làinài）潛水（qiǎnqián）船舶（bóbái）哲學(xué)（zézhé）蘭花（lánnán）獲得（huòhù）3.拼音填詞，我拿手。（1）這個(gè)項(xiàng)目難度很大，jìshù（）人員liánshǒu（）各部門，經(jīng)過三年多的努力，出色地完成了這個(gè)投資chāoyìyuán（）的shìjì（）gōngchéng（）。（2）只有zhīrénshànrèn（），才能人盡其才。4.當(dāng)堂聽寫，我不怕。任務(wù)三（12分）1.讀課文。2.讀段落。任務(wù)四（8分）1.思維導(dǎo)圖。我喜歡。2.課文填空，我最行。（選自《亮點(diǎn)》《補(bǔ)充習(xí)題》，有改動(dòng)。）本文講述了20世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，_洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。展示了_現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)__的迅猛發(fā)展給人類生活帶來了巨大的變化的燦爛的前景，激發(fā)了我們_熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)__的濃厚興趣。獎(jiǎng)勵(lì)題逐雀（上）紅日將下，打麥已完。小雀一群，紛集場(chǎng)上，覓（mì）食余粒。——選自《民國老課本》第二課時(shí)任務(wù)一（10分）◎讀段落。任務(wù)二（8分）（一）1.選擇答案，我拿手。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。下列對(duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是（）。世紀(jì)人類在支配和利用自然方面取得重大突破。世紀(jì)人類能夠?qū)嵤┤斯そ涤辍?.完成填空，我可以。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（1）這幾句話運(yùn)用了的修辭手法。（2）這幾句話分別強(qiáng)調(diào)了和的作用。（二）人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的（美妙美好）愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的（成果成就），真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。1.完成練習(xí)，我動(dòng)腦。（1）用“/”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）用一句話概括選文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)好幫手：注意結(jié)合文中的中心句。2.選擇答案，我拿手。選文中引用了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩，表現(xiàn)了（）。A.科學(xué)家給世界帶來了美麗的景象，科學(xué)成果像梨花一樣開滿枝頭。B.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。3.完成填空，我可以。（1）選文中的加點(diǎn)詞語“沒有……沒有……沒有……沒有……”既表明這句話運(yùn)用了的修辭手法，還起到了的作用。（2）想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，下列事物又會(huì)是什么呢？千里眼：順風(fēng)耳：任務(wù)三（10分）◎讀段落。任務(wù)四（12分）20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。1.理解選段，我拿手。（1）給下列句子選擇正確的說明方法。（填序號(hào)）A.列數(shù)字B.打比方C.作比較D.舉例子①人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。（）②20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（）()（2）用“”劃出展現(xiàn)“人類的文明”的詞語及短語。（3）我對(duì)“地球村”的理解：2.嘗試提問，我可以。讀課文，你還想到了哪些問題？寫下來并試著解答。我的問題：______________________________________________________我的回答：______________________________________________________3.片段寫話，我挑戰(zhàn)?！艾F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”。聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________獎(jiǎng)勵(lì)題逐雀（下）數(shù)童子立門前，拍手噪逐之。雀聞人聲，散入林中。

——選自《民國老課本》8*蝴蝶的家任務(wù)一（15分鐘）1.讀課文。2.讀詞語。3.讀段落。任務(wù)二（5分鐘）1.選擇讀音，我秒殺。家雀兒(quèqiǎo)屋檐（zhānyán）濕漉漉（nùlù）喧嚷（xuànxuān）避雨（pìbì）禁得起（jīnjìn）2.思維導(dǎo)圖，我喜歡。3.課文填空，我最行?！逗募摇窐?gòu)思獨(dú)特，以問題為線，寫出了的心情。任務(wù)三（10分鐘）1.讀課文。2.讀段落。任務(wù)四（10分鐘）1.理解選段，我專心。（一）我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。（1）用“”劃出文中的排比句，描寫了蝴蝶的三個(gè)特點(diǎn)：、、。（2）用“”劃出文中的中心句。（3）“它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?”這句話的意思是。句中的“它們”指。（4）“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急”,作者想到了什么才這么著急？學(xué)習(xí)好幫手：抓住蝴蝶的三個(gè)特點(diǎn)來回答。（二）但是，一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人們的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢?也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢?這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定:這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀!那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹葉下面?這倒有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀!我真為蝴蝶著急了。閱讀短文，找一找下雨時(shí)，蝴蝶藏在了那里？哪一個(gè)不是文中作者的猜想？（）A.屋宇B.樹林C.蘑菇下D.園里的花朵E.麥田F.橋下G.樹葉下H.老樹干的底面（2）短文最后一句話在文中出現(xiàn)次，運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了作者。（3）關(guān)于文章內(nèi)容，下列說法表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.作者構(gòu)思獨(dú)特，一次次的疑問，一次次的猜想，充分表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶的戀愛之情。B.作者為蝴蝶在哪避雨而著急的情感是貫穿全文的線索。C.作者覺得探尋下雨天蝴蝶藏在哪里很好玩。（4）把下列問題進(jìn)行分類，并選出你認(rèn)為最值得思考的問題進(jìn)行回答。A.不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解B.幫助理解課文內(nèi)容C.引發(fā)深入的思考①蝴蝶的家在哪兒呢？作者是怎樣想的？（）②我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)弱小的動(dòng)物？（）③蝴蝶身上的彩粉是什么？（）④這篇短文的文筆細(xì)膩，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（）2.拓展閱讀，我最行。蘭陽是這樣一個(gè)地方：那里有一山的陽光，有一年四季彈跳的水，有大聲說話的楊樹和捂著嘴說話的花朵。如果這個(gè)山和那個(gè)山說話，或者這棵樹和一萬個(gè)影子后的一棵樹說話，他們就這樣傳話——椿樹傳給身邊的榆樹，榆樹傳給身邊的杏樹，杏樹扔一顆杏給柳樹，柳樹咬著辮子思考了一會(huì)兒，翻譯成另一種語言給納草婆婆，納草婆婆將要傳的話錄音封簽打包給小河。這時(shí)小河的魚就有事情干了，他們嘴對(duì)嘴，一個(gè)一個(gè)傳遞消息，一直傳遞給領(lǐng)一群孩子在河里洗澡的蘆葦叔叔。蘆葦叔叔彎腰接到信，甩一下濕濕的手，笑著搖一搖頭——那封信就變成了一片片潔白的蘆葦花，這些精靈一樣的蘆葦花飛啊飛啊，飛到收信的那棵樹身旁，貼到他的樹葉上，那棵樹就幸福地抱起一片一片花朵，慢慢地讀起來……

學(xué)習(xí)好幫手：不熟讀不答題。（1）下列對(duì)短文的體會(huì)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。A.蘭陽是個(gè)充滿生機(jī)、活力與靈氣的美麗地方。

B.作者這樣寫是想表現(xiàn)蘭陽的美，寫出自己對(duì)蘭陽的喜愛之情。

C.作者寫得太夸張了，完全不符合現(xiàn)實(shí)。

D.這種寫法讓人頭腦中有了畫面感，把山、水、樹、花都寫活了。（2）讀了這篇短文，從不同角度提兩個(gè)問題吧。獎(jiǎng)勵(lì)題采桑種桑數(shù)畝，春日發(fā)芽，芽漸大而成葉。農(nóng)家婦女，攜（xié）剪刀與筐，同往采桑，以為飼蠶之用。

——選自《民國老課本》9古詩三首第一課時(shí)任務(wù)一（8分鐘）1.讀古詩。2.讀字詞。任務(wù)二（10分鐘）1.選擇讀音，我能行。暮江吟（yínyíng）一道殘陽鋪水中（pùpū）露似真珠（sìshì）2.抄寫詞語，我細(xì)心。暮：兩個(gè)“日”，上扁寬，下窄長。吟：小“口”靠上，撇穿插。___3.填寫詞語，我能行。傍晚江邊的yínyǒng（）。太陽快要落山了，陽光柔和地pūzài（）江面上。晚霞斜映下，江水一半sèsè（），一半是紅色的。九月初三這個(gè)夜晚多么可愛?。“哆叢萸o、樹葉上的露珠如zhēnzhū（）一樣晶瑩，冉冉升起的一彎新月如同一把精巧的彎弓。任務(wù)三（12分鐘）1.讀古詩。2.背古詩。3.解古詩。任務(wù)四（10分鐘）1.默寫古詩，我可以。暮江吟朝代：作者：，。，。2.課文填空，我最行。（1）“太陽快要落山了，陽光柔和地鋪在江面上。晚霞斜映下，江水一半瑟瑟，一半是紅色的。”它對(duì)應(yīng)的詩句是?！熬旁鲁跞@個(gè)夜晚多么可愛啊！岸邊草莖、樹葉上的露珠如珍珠一樣晶瑩，冉冉升起的一彎新月如同一把精巧的彎弓?！保鼘?duì)應(yīng)的詩句是。學(xué)習(xí)好幫手：讀讀詩句的意思。（2）“暮江吟”中的“吟”是指。題目告訴我們，寫這首詩的時(shí)間是，地點(diǎn)是。（3）《暮江吟》是代詩人寫的。詩中描繪的景物有、、、。詩中將比作，還將比作。學(xué)習(xí)好幫手：記一記。（4）想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。獎(jiǎng)勵(lì)題手左右手，共十指，左五指，右五指，能取物，能做事?！x自《民國老課本》第二課時(shí)任務(wù)一（8分鐘）1.讀古詩。2.讀字詞。任務(wù)二（8分鐘）1.抄寫詞語，我細(xì)心。題：“頁”最后是一點(diǎn)。緣：第四筆是“撇折”一筆到位。__________________________________________________________________________________________________________2.選擇讀音，我能行。橫看成嶺側(cè)成峰（lǐnglíng）不識(shí)廬山真面目（shìshí）3.拼音填詞，我拿手。在西林寺的墻壁字tízì（）。橫看，整個(gè)廬山是一道道連綿起伏的山嶺；cèkàn（），它是一座座高峻峭立的xiǎnfēng（）。站在遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山變化萬千，呈現(xiàn)各種不同的景象。我之所以認(rèn)不清lúshān（）真正的面目，zhǐyuán（）我身處在廬山之中。任務(wù)三（12分鐘）1.讀古詩。2.背古詩。3.解古詩。任務(wù)四（12分鐘）1.默寫古詩，我可以。題西林壁朝代：作者：___________________，___________________。__________________，_____________________。 2.課文填空，我最行。（1）“橫著看是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看成了山峰，遠(yuǎn)看、近看、俯瞰、仰望，景象各不相同?！?。（2）《題西林壁》是代著名文學(xué)家的作品。詩中作者抓住談感受，贊美了，于寫景中寄寓一定的哲理。學(xué)習(xí)好幫手：讀讀詩句的意思。（3）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。詩句中的“識(shí)”的意思是，“緣”的意思是。學(xué)習(xí)好幫手：記一記。這兩句詩告訴我們一個(gè)道理，可以用俗語概括為（）。A.當(dāng)局者迷，旁觀者清B.兼聽則明，偏聽則暗C.耳聽為虛，眼見為實(shí)這兩句詩給我們的啟發(fā)是（）。A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察、多方面調(diào)查，又要親身去體驗(yàn)、去分析。獎(jiǎng)勵(lì)題指甲手有五指，指端有甲。甲過長，則做事不便，又易藏垢（gòu），故宜常剪之?！x自《民國老課本》第三課時(shí)任務(wù)一（10分鐘）1.讀古詩。2.讀字詞。任務(wù)二（10分鐘）1.抄寫詞語，我細(xì)心。須：注意三撇長度，第三撇最長。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.選擇讀音，我秒殺。梅雪爭春未肯降（jiàngxiáng），騷人閣（gégē）筆費(fèi)評(píng)章。3.拼音填詞，我拿手。梅花和雪花都認(rèn)為自己是最具早春特色的，誰也不肯xiáng（）；難壞了詩人，詩人gē（）下筆，不知如何寫fèi（）勁寫評(píng)判文章。說句公道話，梅花xūxùn（）讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻shū（）給梅花一段清香。任務(wù)三（12分鐘）1.讀古詩。2.背古詩。3.解古詩。任務(wù)四（8分鐘）1.默寫古詩，我可以。雪梅朝代：作者：，。，。 2.課文填空，我最行。（1）《雪梅》是代著名文學(xué)家寫的。詩人觀察仔細(xì)，觀察到比白，比香。在比較中寫出了雪和梅各自的特點(diǎn)。（2）“騷人閣筆”的“閣”讀音是（gégē），“騷人閣筆”的原因是。學(xué)習(xí)好幫手：記一記。（3）“梅雪爭春未肯降”一句生動(dòng)地寫出了梅、雪的情態(tài)。與這句運(yùn)用了相同的修辭手法的詩句是（）。A.飛流直下三千尺B.二月春風(fēng)似剪刀C.落紅不是無情物（4）后兩句詩把梅和雪進(jìn)行比較，告誡我們（）。A.人各有各的長處，不必爭搶，做人要謙虛。B.人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是王道。C.人各有各的長處，喜好不同時(shí)要互相尊重。獎(jiǎng)勵(lì)題灑掃房屋之中，污穢（huì）日積，不宜居人。故每日早起，必用帚（zhǒu）掃地。掃時(shí)先以水灑之，則灰塵不揚(yáng)。

——選自《民國老課本》10爬山虎的腳第一課時(shí)任務(wù)一（12分鐘）1.讀課文。2.讀詞語。任務(wù)二（8分鐘）抄寫詞語，我細(xì)心。虎：虎頭小，撇舒展。隙：左窄右寬，左右同高。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.選擇讀音，我秒殺。（1）葉（bīnbǐng）牛（wōwū）枯（wěiwéi）隙（kōngkòng）這首歌（qǔqū）講述了一個(gè)（qǔqū）折動(dòng)人的故事，聽過的人都潸然淚下。（3）臨街的店（pūpù）即將舉行開業(yè)典禮，門口（pūpù）著紅色的地毯。3.當(dāng)堂聽寫，我不怕。任務(wù)三（12分鐘）1.讀課文。2.讀段落。任務(wù)四（8分鐘）1.思維導(dǎo)圖，我喜歡。角絲角絲觸角絲觸角絲觸角絲觸角絲觸角絲觸角絲2.課文填空，我最行。這篇課文介紹了爬山虎的葉子和腳，主要講爬山虎的腳，，像，顏色是；又講了爬山虎是怎么爬的；最后講了爬山虎的腳，。獎(jiǎng)勵(lì)題教（jiāo）弟（上）兄弟讀書，弟年尚稚（zhì），好游戲。每晚間，兄招弟，同坐溫課?！x自《民國老課本》第二課時(shí)任務(wù)一（12分鐘）1.讀課文。2.讀段落。任務(wù)二（12分鐘）1.閱讀理解，我專心。（一）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（1）選出下列問題的提問角度。爬山虎的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是顏色，二是葉子的方向，三是在墻上鋪得。（2）用“”劃出短文中描寫葉子靜態(tài)美的句子，用“”劃出短文中描寫葉子動(dòng)態(tài)美的句子。（二）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1.完成填空，我可以。（1）作者不僅觀察仔細(xì)，而且連續(xù)觀察了一段時(shí)間，我們可以從“”“”這兩個(gè)表示時(shí)間的詞中知道。同時(shí)，“”這個(gè)詞寫出了爬山虎的腳是一點(diǎn)一點(diǎn)變成灰色的，需要較長的時(shí)間。（2）找出課文中寫得準(zhǔn)確、形象的句子，選兩句抄下來。①②（3）我知道爬山虎這樣往上爬的：觸墻——墻——墻2.判斷對(duì)錯(cuò)，我謹(jǐn)慎。（1）“要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖”這句是作者在猜測(cè)爬山虎的腳巴在墻上相當(dāng)牢固。（）（2）爬山虎的攀爬是爬一腳就牢牢地巴住墻，等長出新的腳，然后再繼續(xù)攀爬。（）（3）“觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。”中“逐漸變成灰色”形容爬山虎的葉子觸著墻后慢慢變成了灰色。（）任務(wù)三（10分鐘）一