小學(xué)生勞動(dòng)課程總結(jié)模板

第16頁共16頁小學(xué)生?勞動(dòng)課?程總結(jié)?模板?上周，?我校組?織了割?麥勞動(dòng)?活動(dòng)，?我班學(xué)?生在割?麥勞動(dòng)?過程中?體驗(yàn)到?了勞動(dòng)?的快樂?，還有?不少收?獲，現(xiàn)?總?cè)缦?幾點(diǎn)：?一、?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生在勞?動(dòng)中的?紀(jì)律割?麥不是?一般的?勞動(dòng)活?動(dòng)，面?對(duì)的勞?動(dòng)對(duì)象?是小麥?，如果?學(xué)生在?勞動(dòng)過?程中不?嚴(yán)格要?求自己?，就會(huì)?造成經(jīng)?濟(jì)損失?，在勞?動(dòng)前，?我一直?強(qiáng)調(diào)，?要求學(xué)?生要愛?惜糧食?，懂得?糧食來?之不易?，讓學(xué)?生思想?上高度?重視。?同時(shí)，?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體觀念?，團(tuán)結(jié)?意識(shí)，?讓學(xué)生?知道這?次勞動(dòng)?代表的?不僅是?自己，?而是一?個(gè)整體?，一個(gè)?班級(jí)。?二、?確定勞?動(dòng)目標(biāo)?目標(biāo)是?行動(dòng)的?方向，?只有確?定了勞?動(dòng)的目?標(biāo)，確?定了勞?動(dòng)的任?務(wù)，才?能積發(fā)?學(xué)生勞?動(dòng)的積?極性，?一上課?，我就?向?qū)W生?宣布今?天的勞?動(dòng)任務(wù)?。并且?還把任?務(wù)下放?到每一?個(gè)人，?這樣避?免有一?部分學(xué)?生在勞?動(dòng)過程?中偷懶?，也調(diào)?動(dòng)一些?學(xué)生的?積極性?。三?、表揚(yáng)?先進(jìn)，?樹立典?型，激?發(fā)斗志?，促進(jìn)?提高勞?動(dòng)中一?定要表?揚(yáng)先進(jìn)?的人，?提醒不?足，只?說現(xiàn)象?，不點(diǎn)?人名，?力求讓?學(xué)生每?天從勞?動(dòng)中體?會(huì)到樂?趣，鼓?勵(lì)激發(fā)?大家自?覺勞動(dòng)?的積極?性。?小學(xué)生?勞動(dòng)課?程總結(jié)?模板（?二）?拔草，?這個(gè)看?起來簡(jiǎn)?單的勞?動(dòng)活動(dòng)?，讓我?和學(xué)生?們都各?有收獲?，總結(jié)?起來有?如下幾?點(diǎn)：?一、勞?動(dòng)前的?總動(dòng)員?二、?勞動(dòng)中?一定要?表揚(yáng)先?進(jìn)的人?，提醒?不足，?只說現(xiàn)?象，不?點(diǎn)人名?，力求?讓學(xué)生?每天從?勞動(dòng)中?體會(huì)到?樂趣，?鼓勵(lì)激?發(fā)大家?自覺勞?動(dòng)的積?極性。?四、?勞動(dòng)中?注意安?全學(xué)?生的安?全是第?一位的?，教師?在布置?任務(wù)時(shí)?，一定?要想到?可能發(fā)?生的事?故，把?安全隱?患扼殺?在搖籃?里。勞?動(dòng)活活?動(dòng)不能?太大，?他們還?是一個(gè)?孩子，?太重了?一定會(huì)?打打擊?他們的?積極性?。這?次勞動(dòng)?我班圓?滿的完?成了任?務(wù)，在?活動(dòng)涌?現(xiàn)出了?一大批?先進(jìn)人?物，如?劉妍、?劉洋、?趙迪等?，他們?認(rèn)真的?勞動(dòng)態(tài)?度，不?怕吃苦?的精神?，給我?很深的?感受。?也使我?明白了?這樣一?個(gè)道.?：教育?無小事?，事事?皆教育?，時(shí)時(shí)?可教育?，處處?是教育?。只要?你是個(gè)?有愛心?的教育?者，每?次活動(dòng)?之后你?都會(huì)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?可喜的?變化。?小學(xué)?生勞動(dòng)?課程總?結(jié)模板?（三）?勞動(dòng)?實(shí)踐是?具有其?他學(xué)科?不可替?代的育?人功能?，是培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?的有效?途徑。?勞動(dòng)技?術(shù)教育?具有“?以勞樹?德、以?勞增智?、以勞?強(qiáng)體、?以勞逸?美、以?勞創(chuàng)新?”，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展的綜?合功能?。一?、成立?領(lǐng)導(dǎo)小?組、夯?實(shí)責(zé)任?二、?科學(xué)制?定了勞?技教學(xué)?計(jì)劃，?并有效?實(shí)施?三、開?展了勤?工儉學(xué)?活動(dòng)?我們讓?學(xué)生自?己動(dòng)手?，培訓(xùn)?勞動(dòng)習(xí)?慣，形?成技能?，同時(shí)?按勞分?配進(jìn)行?勤工儉?學(xué)。?四、收?獲和成?果。?1、勞?動(dòng)技術(shù)?教育同?時(shí)也為?學(xué)校帶?來了一?定的經(jīng)?濟(jì)效益?。學(xué)我?們利用?所得資?金改善?了辦學(xué)?條件，?為師生?訂購了?現(xiàn)代化?教學(xué)設(shè)?施、獎(jiǎng)?勵(lì)品學(xué)?兼優(yōu)學(xué)?生，為?部分特?貧困學(xué)?生解決?生活費(fèi)?。2?、進(jìn)一?步提升?了我校?辦學(xué)內(nèi)?涵（?1）鍛?煉了師?生的勞?動(dòng)實(shí)踐?能力。?（2?）消除?了勞動(dòng)?可恥觀?念，怕?勞動(dòng)、?羞于農(nóng)?作、怕?臟怕臭?的不良?觀念。?（3?）擴(kuò)大?課程資?源，拓?寬學(xué)生?的科學(xué)?知識(shí)視?野，大?自然的?課堂，?使學(xué)生?各種能?力得到?發(fā)展，?各種實(shí)?踐得心?應(yīng)手。?（5?）豐富?了師生?的生活?實(shí)踐，?使師生?更加珍?惜勞動(dòng)?成果，?更覺生?活快樂?。總?的來說?一學(xué)年?來我校?依托勞?技基地?建設(shè)，?實(shí)現(xiàn)了?教書育?人與勤?工儉學(xué)?效益的?雙豐收?。今后?我們將?鞏固已?有特色?，在已?有基地?的基礎(chǔ)?上大力?創(chuàng)發(fā)展?勤工儉?學(xué)的新?路子，?與時(shí)俱?進(jìn)，開?創(chuàng)出山?區(qū)農(nóng)村?勞技教?育的一?片新天?地。?小學(xué)生?勞動(dòng)課?程總結(jié)?模板（?四）?上周，?我校組?織了割?麥勞動(dòng)?活動(dòng)，?我班學(xué)?生在割?麥勞動(dòng)?過程中?體驗(yàn)到?了勞動(dòng)?的快樂?，還有?不少收?獲，現(xiàn)?總?cè)缦?幾點(diǎn)：?一、?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生在勞?動(dòng)中的?紀(jì)律?割麥不?是一般?的勞動(dòng)?活動(dòng)，?面對(duì)的?勞動(dòng)對(duì)?象是小?麥，如?果學(xué)生?在勞動(dòng)?過程中?不嚴(yán)格?要求自?己，就?會(huì)造成?經(jīng)濟(jì)損?失，在?勞動(dòng)前?，我一?直強(qiáng)調(diào)?，要求?學(xué)生要?愛惜糧?食，懂?得糧食?來之不?易，讓?學(xué)生思?想上高?度重視?。同時(shí)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?集體觀?念，團(tuán)?結(jié)意識(shí)?，讓學(xué)?生知道?這次勞?動(dòng)代表?的不僅?是自己?，而是?一個(gè)整?體，一?個(gè)班級(jí)?。二?、確定?勞動(dòng)目?標(biāo)目?標(biāo)是行?動(dòng)的方?向，只?有確定?了勞動(dòng)?的目標(biāo)?，確定?了勞動(dòng)?的任務(wù)?，才能?積發(fā)學(xué)?生勞動(dòng)?的積極?性，一?上課，?我就向?學(xué)生宣?布今天?的勞動(dòng)?任務(wù)。?并且還?把任務(wù)?下放到?每一個(gè)?人，這?樣避免?有一部?分學(xué)生?在勞動(dòng)?過程中?偷懶，?也調(diào)動(dòng)?一些學(xué)?生的積?極性。?三、?表揚(yáng)先?進(jìn)，樹?立典型?，激發(fā)?斗志，?促進(jìn)提?高勞?動(dòng)中一?定要表?揚(yáng)先進(jìn)?的人，?提醒不?足，只?說現(xiàn)象?，不點(diǎn)?人名，?力求讓?學(xué)生每?天從勞?動(dòng)中體?會(huì)到樂?趣，鼓?勵(lì)激發(fā)?大家自?覺勞動(dòng)?的積極?性。?四、勞?動(dòng)中注?意安全?學(xué)生?的安全?是第一?位的，?每次在?布置任?務(wù)時(shí)，?我都向?學(xué)生強(qiáng)?調(diào)安全?，我們?寧可不?讓學(xué)生?勞動(dòng)，?也不能?讓學(xué)生?在勞動(dòng)?中出現(xiàn)?事故，?在每次?勞動(dòng)之?前，我?都深思?熟慮，?想到可?能會(huì)發(fā)?生不安?全的地?方，把?安全隱?患消滅?這次?勞動(dòng)我?班圓滿?的完成?了任務(wù)?，在活?動(dòng)涌現(xiàn)?出了一?大批先?進(jìn)人物?，如劉?妍、劉?洋、趙?迪等，?他們認(rèn)?真的勞?動(dòng)態(tài)度?，不怕?吃苦的?精神，?給我很?深的感?受。?小學(xué)生?勞動(dòng)課?程總結(jié)?模板（?五）?在前段?時(shí)間，?我們小?學(xué)就接?到了通?知，說?是會(huì)在?五一前?幾天舉?辦一次?活動(dòng)。?對(duì)于這?個(gè)通知?我是一?點(diǎn)都不?意外的?，畢竟?這是每?年都有?的活動(dòng)?，根據(jù)?往年的?總結(jié)，?這次的?活動(dòng)我?們也能?做到得?心應(yīng)手?。很快?，這次?活動(dòng)結(jié)?束了，?我們按?照往年?一樣做?了總結(jié)?，這樣?在明年?也能做?得更好?。一?、在學(xué)?生的可?塑性上?面我?想，沒?有比小?學(xué)生更?適合學(xué)?習(xí)這次?活動(dòng)精?神的人?了，不?但有著?適合學(xué)?習(xí)的精?神風(fēng)貌?，而且?還有著?很強(qiáng)的?可塑性?，這也?正是說?明小學(xué)?生的未?來有著?無限的?可能性?。因此?對(duì)于學(xué)?校舉辦?的活動(dòng)?，我是?相當(dāng)滿?意的，?不論是?老師還?是校長(zhǎng)?，他們?的初衷?都是為?了學(xué)生?好，所?以我覺?得這次?的活動(dòng)?是成功?的，也?是具有?一定意?義的，?并不是?說活動(dòng)?結(jié)束我?們便可?以不必?理會(huì)了?，而是?要透過?事物的?現(xiàn)象去?探究本?質(zhì)，因?此這次?成功與?否都不?不必理?會(huì)，重?點(diǎn)是學(xué)?生從其?中體會(huì)?到了什?么。?二、在?學(xué)生的?自主性?上面?三、在?學(xué)生的?榜樣性?上面?在舉辦?活動(dòng)的?當(dāng)天下?午，我?們自發(fā)?組織來?到大街?之上，?主動(dòng)幫?忙那些?環(huán)衛(wèi)工?人清掃?大街，?慰問他?們，這?在學(xué)生?們的心?里也留?下了一?個(gè)最直?觀的印?象，那?就是勞?動(dòng)的不?易。只?可惜條?件不允?許，畢?竟學(xué)生?人數(shù)比?較多，?需要注?意學(xué)生?們的安?全，如?果可以?在工廠?或者農(nóng)?村實(shí)地?考察一?番，效?果也會(huì)?更好。?小學(xué)?生勞動(dòng)?課程總?結(jié)模板?（六）?為了?培養(yǎng)孩?子從小?樹立良?好的勞?動(dòng)觀念?，在“?五一”?勞動(dòng)節(jié)?來臨之?際，_?___?小學(xué)開?展了一?系列主?題教育?活動(dòng)。?向?qū)W?生宣傳?勞動(dòng)最?光榮，?熱愛勞?動(dòng)是中?華民族?的傳統(tǒng)?美德，?教育學(xué)?生熱愛?勞動(dòng)，?養(yǎng)成愛?勞動(dòng)的?習(xí)慣;?二、?各班級(jí)?舉辦恩?情教育?主題班?會(huì)通?過多層?面、全?方位的?活動(dòng)，?以潤(rùn)物?細(xì)無聲?的形式?，使學(xué)?生在活?動(dòng)中感?悟恩情?，理解?恩情。?讓學(xué)生?通過關(guān)?注、反?省自己?的現(xiàn)實(shí)?生活，?培養(yǎng)感?激父母?、感激?老師、?感激他?人、感?激社會(huì)?的情感?，進(jìn)而?培養(yǎng)起?強(qiáng)烈的?社會(huì)責(zé)?任感和?不斷進(jìn)?取、積?極奉獻(xiàn)?的精神?;三?、開展?“孝親?教育”?要求?學(xué)生利?用假期?為父母?做一件?力所能?及的事?情：如?掃一次?地，刷?一次碗?，洗一?次衣服?，捶一?次背等?，用實(shí)?際行動(dòng)?回報(bào)父?母、感?恩父母?;強(qiáng)?化學(xué)生?的交通?安全意?識(shí)，通?過發(fā)放?《致家?長(zhǎng)的一?封信》?，加強(qiáng)?與學(xué)生?家長(zhǎng)的?聯(lián)系，?告知家?長(zhǎng)假期?期間注?意提醒?學(xué)生防?火、防?觸電、?防交通?事故、?防食物?中毒等?安全事?項(xiàng);活?動(dòng)的開?展不僅?讓學(xué)生?樹立起?了熱愛?勞動(dòng)的?意識(shí)，?還增強(qiáng)?了他們?的勞動(dòng)?觀念。?五、?各班利?用教學(xué)?設(shè)備組?織學(xué)生?觀看環(huán)?衛(wèi)工人?頂風(fēng)冒?雪清掃?路面等?勞動(dòng)視?頻教?育學(xué)生?在愛勞?動(dòng)的同?時(shí)，學(xué)?會(huì)珍惜?別人的?勞動(dòng)成?果，不?亂扔垃?圾，保?護(hù)校園?的潔凈?環(huán)境，?打造文?明校園?等，激?發(fā)了同?學(xué)們對(duì)?勞動(dòng)者?的尊重?和熱愛?之情。?六、?組織學(xué)?生開展?衛(wèi)生大?掃除活?動(dòng)學(xué)?生們親?自動(dòng)手?將校園?各個(gè)死?角中的?枯草、?塑料袋?、果皮?紙屑等?垃圾進(jìn)?行了徹?底的清?理。五?六年級(jí)?還進(jìn)行?了繪畫?比賽，?全校學(xué)?生積極?參與，?自己動(dòng)?手繪畫?制作出?一張張?生動(dòng)有?趣、個(gè)?性鮮明?、內(nèi)容?豐富的?繪畫作?品。?通過這?次活動(dòng)?的開展?，讓學(xué)?生們從?現(xiàn)在做?起，從?小事做?起，把?熱愛勞?動(dòng)、珍?惜勞動(dòng)?成果的?行為習(xí)?慣體現(xiàn)?在日常?生活中?，讓學(xué)?生體會(huì)?勞動(dòng)的?重要性?，從小?就養(yǎng)成?熱愛勞?動(dòng)、助?人為樂?的好習(xí)?慣，認(rèn)?識(shí)到勞?動(dòng)是每?一位有?勞動(dòng)能?力的公?民的光?榮職責(zé)?。同時(shí)?，同學(xué)?們的心?靈得到?了洗滌?，充分?認(rèn)識(shí)到?今天的?幸福生?活來自?不易，?從而激?發(fā)學(xué)生?尊重勞?動(dòng)者，?熱愛勞?動(dòng)者的?情感。?大家紛?紛表示?要好好?學(xué)習(xí)，?要熱愛?勞動(dòng)和?珍惜勞?動(dòng)成果?。小?學(xué)生勞?動(dòng)課程?總結(jié)模?板（七?）一?、思想?認(rèn)識(shí)到?位要?使我校?的基礎(chǔ)?教育從?應(yīng)試教?育轉(zhuǎn)向?素質(zhì)教?育的軌?道真正?重視勞?動(dòng)教育?關(guān)鍵要?抓好老?師的教?育思想?轉(zhuǎn)軌。?二、?成立專?門的領(lǐng)?導(dǎo)班子?要切?實(shí)抓好?勞動(dòng)教?育必須?有一套?具體分?管勞動(dòng)?教育教?學(xué)的組?織。我?們成立?了由學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、少先?隊(duì)大隊(duì)?輔導(dǎo)員?、年級(jí)?組長(zhǎng)組?成的勞?動(dòng)教育?領(lǐng)導(dǎo)小?組。?三、保?證經(jīng)費(fèi)?的投入?勞動(dòng)?教育教?學(xué)必須?重視勞?動(dòng)實(shí)踐?為改善?勞動(dòng)教?育教學(xué)?的條件?為鼓勵(lì)?教師熱?心勞動(dòng)?教育教?學(xué)我們?在教育?經(jīng)費(fèi)十?分拮據(jù)?的情況?下統(tǒng)籌?安排適?當(dāng)傾斜?保證勞?動(dòng)教育?經(jīng)費(fèi)的?投入。?四、?提高質(zhì)?量抓師?資建?設(shè)一支?有較高?素質(zhì)的?勞動(dòng)課?教師隊(duì)?伍是提?高勞動(dòng)?教育教?學(xué)質(zhì)量?的重要?前提。?為此我?們對(duì)勞?動(dòng)課師?資隊(duì)伍?的建設(shè)?較為重?視。我?校挑選?勞動(dòng)技?能上有?一定專?長(zhǎng)的教?師擔(dān)任?勞動(dòng)課?。1?、加強(qiáng)?對(duì)青年?教師的?培養(yǎng)我?們的做?法一是?開展拜?師學(xué)藝?活動(dòng)二?是評(píng)選?校級(jí)青?年教師?勞動(dòng)優(yōu)?質(zhì)課。?2、?制定《?勞動(dòng)課?課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)?方案》?。為使?勞動(dòng)課?教師規(guī)?范地上?好勞動(dòng)?課也使?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)準(zhǔn)確?評(píng)價(jià)勞?動(dòng)課我?們根據(jù)?教育學(xué)?的基本?原理根?據(jù)勞動(dòng)?課的特?點(diǎn)和教?學(xué)大綱?的要求?學(xué)習(xí)外?地一些?行之有?效的做?法制定?了《勞?動(dòng)課課?堂教學(xué)?評(píng)價(jià)方?案》。?實(shí)踐證?明該《?評(píng)價(jià)方?案》使?教師教?有標(biāo)準(zhǔn)?領(lǐng)導(dǎo)評(píng)?有尺度?同時(shí)提?高了勞?動(dòng)課的?教學(xué)質(zhì)?量。?3、組?織培訓(xùn)?和外出?學(xué)習(xí)。?我們有?計(jì)劃地?組織勞?動(dòng)課骨?干教師?到外地?聽課學(xué)?習(xí)。?五、專?題研究?促使勞?動(dòng)教育?教學(xué)健?康發(fā)展?。1?、自理?勞動(dòng)、?家務(wù)勞?動(dòng)基地?利用家?長(zhǎng)學(xué)校?向家長(zhǎng)?和學(xué)生?宣傳勞?動(dòng)教育?的重要?性用家?校聯(lián)系?卡形式?建立家?庭自理?勞動(dòng)、?家務(wù)勞?動(dòng)基地?。2?、公益?勞動(dòng)基?地一是?與車站?、公園?、圖書?館聯(lián)系?建立公?益勞動(dòng)?基地二?是開展?公益勞?動(dòng)活動(dòng)?。3?、課堂?教學(xué)的?研究為?提高課?堂教學(xué)?效果我?們重點(diǎn)?進(jìn)行勞?動(dòng)課課?堂教學(xué)?的研究?。教?師們共?同探討?勞動(dòng)課?的教學(xué)?目標(biāo)課?堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)、?教師發(fā)?揮主導(dǎo)?作用的?幾個(gè)環(huán)?節(jié)。根?據(jù)勞動(dòng)?課以學(xué)?生勞動(dòng)?實(shí)踐為?主體以?訓(xùn)練勞?動(dòng)技能?為主線?的特點(diǎn)?。將勞?動(dòng)課分?為技能?新授課?、技能?練習(xí)課?、技能?遷移課?三大類?型。技?能新授?課的教?學(xué)目標(biāo)?為模仿?和初步?學(xué)會(huì)技?能練習(xí)?課的教?學(xué)目標(biāo)?為學(xué)會(huì)?技能遷?移課的?教學(xué)目?標(biāo)為熟?練。勞?動(dòng)課的?課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)?為激發(fā)?興趣操?作示范?學(xué)生實(shí)?踐課堂?小結(jié)作?業(yè)布置?五個(gè)環(huán)?節(jié)。教?師在勞?動(dòng)課中?要重視?入門指?導(dǎo)巡視?指導(dǎo)小?結(jié)指導(dǎo)?作業(yè)指?導(dǎo)這四?個(gè)發(fā)揮?主導(dǎo)作?用的環(huán)?節(jié)。國(guó)?家教委?新的勞?動(dòng)課教?學(xué)大綱?頒布后?我們?cè)?課堂教?學(xué)中加?強(qiáng)技能?訓(xùn)練的?基礎(chǔ)上?、重點(diǎn)?研究培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造?性思維?和樹立?質(zhì)量觀?念目前?正在進(jìn)?一步研?究和探?索。?小學(xué)生?勞動(dòng)課?程總結(jié)?模板（?八）?1、學(xué)?會(huì)勞動(dòng)?程序，?培養(yǎng)勞?動(dòng)技能?。正?確的勞?動(dòng)程序?，不但?可以提?高勞動(dòng)?效率，?而且可?以培養(yǎng)?自己的?勞動(dòng)技?能。做?家務(wù)時(shí)?，先做?什么，?再做什?么，正?確合理?的程序?，會(huì)使?大家感?到做家?務(wù)并不?難，同?時(shí)也會(huì)?提高勞?動(dòng)的熱?情和興?趣。?2、先?易后難?，循序?漸進(jìn)。?做家?務(wù)，要?根據(jù)自?己的年?齡特點(diǎn)?，先易?后難，?循序漸?進(jìn)。你?可以先?學(xué)做有?興趣的?又力所?能及的?事情，?逐步提?高難度?。如果?一開始?就做不?能勝任?的事，?會(huì)因無?法完成?或完成?得很不?像樣而?喪失信?心，進(jìn)?而會(huì)厭?惡家務(wù)?勞動(dòng)。?3、?注意安?全，培?養(yǎng)毅力?。1?、懶惰?笨拙的?人，是?不受人?歡迎的?。從小?參加家?務(wù)勞動(dòng)?，不但?能掌握?一定的?勞動(dòng)技?能，而?且會(huì)養(yǎng)?成勤勞?的作用?。一旦?走向社?會(huì)，這?些技能?和作風(fēng)?，就會(huì)?在集體?生活中?表現(xiàn)出?來，受?到大家?歡迎。?2、?同學(xué)們?在家務(wù)?勞動(dòng)中?，經(jīng)歷?克服困?難的過?程，能?鍛煉意?志和毅?力。?3、學(xué)?做家務(wù)?，可以?學(xué)到許?多書本?上學(xué)不?到的知?識(shí)。家?庭是個(gè)?小社會(huì)?，家庭?生活的?內(nèi)容涉?及到各?種知識(shí)?。許多?同學(xué)的?小發(fā)明?、小創(chuàng)?造，大?多是在?家務(wù)勞?動(dòng)的實(shí)?踐操作?中受到?啟發(fā)而?產(chǎn)生的?。4?、緊張?的學(xué)習(xí)?之余，?做一點(diǎn)?家務(wù)，?正是一?種積極?的休息?，不但?可以通?過改變?活動(dòng)形?式來調(diào)?節(jié)大腦?機(jī)能，?而且有?利增強(qiáng)?體質(zhì)促?進(jìn)健康?。5?、一個(gè)?人家務(wù)?勞動(dòng)的?能力強(qiáng)?，生活?技能也?高，獨(dú)?立生活?能力就?強(qiáng)，從?而對(duì)生?活充滿?自信心?，能獨(dú)?立面對(duì)?各種困?難。?同學(xué)們?，我們?從小就?要養(yǎng)成?愛勞動(dòng)?的好習(xí)?慣。久?而久之?，你會(huì)?發(fā)現(xiàn)勞?動(dòng)不但?給你帶?來許多?樂趣，?還陶冶?了你的?性情，?你的人?生價(jià)值?也得到?了體現(xiàn)?。我?們從現(xiàn)?在就開?始學(xué)習(xí)?勞動(dòng)技?能吧!?因?yàn)椴?管科學(xué)?有多發(fā)?達(dá)，社?會(huì)發(fā)展?到了什?么時(shí)代?，勞動(dòng)?永遠(yuǎn)都?是人類?生存的?最基本?的技能?。小?學(xué)生勞?動(dòng)課程?總結(jié)模?板（九?）今?天，我?光榮地?參加了?大掃除?，榮升?為“一?等清潔?工”。?我歷經(jīng)?千辛萬?苦的清?潔了客?廳的桌?子、椅?座、柜?子等（?以下省?略99?99個(gè)?選項(xiàng)）?。這?次的勞?動(dòng)可謂?比唐僧?西天取?經(jīng)難的?多了，?“酸、?甜、苦?、辣”?俱全啊?。也讓?我知道?了：做?人不能?太懶，?（就如?偶妹那?種人）?要注意?衛(wèi)生，?不然很?容易讓?細(xì)菌滋?生的。?那時(shí)?候，在?清理我?的桌子?時(shí)，搬?開那已?經(jīng)好久?沒有搬?開的書?，發(fā)現(xiàn)?下面有?著好多?的灰塵?。一摸?，哇，?真的好?臟啊，?一抹，?（呃-?-）整?條布全?黑了。?無奈，?只好“?咚咚咚?“的跑?向廁所?，“嘻?唰唰”?了。?這次勞?動(dòng)真的?真的給?了我好?多啟示?：不僅?感悟到?了老媽?在家的?艱辛與?家里真?的很臟?與要講?衛(wèi)生與?要定期?進(jìn)行大?掃除與?不要對(duì)?灰塵太?趕盡殺?絕（原?因：灰?塵是地?球不可?缺少的?一部分?，沒了?它，世?界將少?了好多?美麗的?東西）?與我們?不能太?懶，要?盡可能?的幫老?媽分擔(dān)?一點(diǎn)點(diǎn)?點(diǎn)的家?務(wù)活（?畢竟我?們都長(zhǎng)?大了）?。小?學(xué)生勞?動(dòng)課程?總結(jié)模?板（十?）為?全面落?實(shí)素質(zhì)?教育，?我們十?分重視?學(xué)校的?勞動(dòng)工?作，在?教育教?學(xué)工作?當(dāng)中，?重視學(xué)?校勞動(dòng)?方面的?工作。?因此，?我校本?學(xué)期的?勞動(dòng)工?作取得?了令人?較為滿?意的工?作業(yè)績(jī)?。現(xiàn)就?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?勞動(dòng)基?地的建?設(shè)與鞏?固方面?我們?充分利?用學(xué)校?現(xiàn)有的?勞動(dòng)基?地，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?勞動(dòng)觀?念和愛?惜勞動(dòng)?成果的?教育，?并通過?勞動(dòng)活?動(dòng)，繼?續(xù)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?勞動(dòng)觀?點(diǎn)的培?養(yǎng)，使?學(xué)生形?成良好?的勞動(dòng)?習(xí)慣。?二、?加強(qiáng)了?學(xué)生保?護(hù)校園?環(huán)境的?勞動(dòng)工?作春?季學(xué)期?是一個(gè)?美麗的?季節(jié)，?全校師?生共同?維護(hù)校?園環(huán)境?衛(wèi)生，?讓學(xué)生?通過用?自己的?雙手創(chuàng)?造良好?的生活?空間，?增強(qiáng)學(xué)?生的勞?動(dòng)環(huán)保?意識(shí)。?三、?讓學(xué)生?在實(shí)踐?中發(fā)展?勞動(dòng)?課是一?門思想?性、實(shí)?踐性很?強(qiáng)的課?程。勞?動(dòng)技能?的掌握?、自理?能力的?提高、?勞動(dòng)習(xí)?慣的養(yǎng)?成都是?在勞動(dòng)?實(shí)踐中?實(shí)現(xiàn)的?。小學(xué)?勞動(dòng)課?在培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)?方面與?其他各?科相比?，有著?獨(dú)特的?途徑—?實(shí)踐操?作。勞?動(dòng)課的?實(shí)踐操?作既可?以通過?課堂教?學(xué)進(jìn)行?，也可?以組織?學(xué)生開?展豐富?的課外?活動(dòng)。?（2?）在實(shí)?踐操作?中強(qiáng)化?合作意?識(shí)。?在勞動(dòng)?實(shí)踐操?作中，?以小組?活動(dòng)為?基本形?式，建?立合理?的競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，?激勵(lì)全?體學(xué)生?之間互?相合作?。小組?之間開?展競(jìng)爭(zhēng)?，使每?一名學(xué)?生的個(gè)?性得以?發(fā)展，?特長(zhǎng)得?以鍛煉?，素質(zhì)?得以提?高，最?終走向?成功。?追求學(xué)?生人人?進(jìn)步為?最終目?標(biāo)，以?合作學(xué)?習(xí)小組?為運(yùn)行?載體，?以全員?激動(dòng)為?操作手?段，以?小組團(tuán)?體成績(jī)?評(píng)價(jià)為?導(dǎo)向，?激發(fā)競(jìng)?爭(zhēng)活力?，強(qiáng)化?合作意?識(shí)。?（3）?在實(shí)踐?操作中?體驗(yàn)成?功的快?樂讓?學(xué)生在?勞動(dòng)實(shí)?踐操作?中體驗(yàn)?成功的?快樂是?非常重?要的。?要求教?師應(yīng)盡?力滿足?學(xué)生的?成就需?要，幫?助學(xué)生?樹立自?信心，?依靠自?身的努?力達(dá)到?成功和?從知識(shí)?的獲益?中得到?滿足，?讓他們?體驗(yàn)成?功的快?樂，在?勞動(dòng)教?學(xué)過程?中總是?能保持?濃厚的?學(xué)習(xí)興?趣，激?發(fā)學(xué)生?內(nèi)在的?學(xué)習(xí)需?求，促?使每一?個(gè)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，達(dá)?到愿學(xué)?、樂學(xué)?、會(huì)學(xué)?、善學(xué)??？偨Y(jié)?一學(xué)期?的工作?，我們?始終堅(jiān)?持學(xué)習(xí)?與實(shí)踐?相結(jié)合?的原則?，對(duì)師?生進(jìn)行?了勞動(dòng)?教育，?因此，?效果很?好。在?今后的?工作中?，學(xué)校?將繼續(xù)?強(qiáng)化師?生勞動(dòng)?意識(shí)，?用勞動(dòng)?創(chuàng)造幸?福。?小學(xué)生?勞動(dòng)課?程總結(jié)?模板（?十一）?本學(xué)?期，六?年級(jí)勞?動(dòng)教育?工作將?緊緊把?握時(shí)代?脈搏，?以課堂?教學(xué)改?革為突?破口，?以實(shí)踐?育人為?基本途?徑，-?堅(jiān)持有?計(jì)劃、?有組織?、有目?的地組?織學(xué)生?參加豐?富多彩?的勞動(dòng)?實(shí)踐活?動(dòng)，積?極探索?勞動(dòng)教?育在素?質(zhì)教育?中的作?用，增?強(qiáng)學(xué)生?的勞動(dòng)?觀念，?培養(yǎng)學(xué)?生的生?活、生?存技能?，在動(dòng)?手動(dòng)腦?中培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)?和實(shí)踐?能力，?促使學(xué)?生全面?發(fā)展。?總結(jié)如?下：?教育與?生產(chǎn)勞?動(dòng)相結(jié)?合，是?我國(guó)教?育方針?的重要?內(nèi)容，?是培養(yǎng)?二十一?世紀(jì)建?設(shè)人才?必須遵?守的守?則。對(duì)?學(xué)生加?強(qiáng)勞動(dòng)?觀點(diǎn)和?勞動(dòng)技?能的教?育，是?實(shí)現(xiàn)學(xué)?校培養(yǎng)?目標(biāo)的?重要途?徑和內(nèi)?容，是?小學(xué)教?育的重?要教學(xué)?任務(wù)。?我校重?視勞動(dòng)?教育，?把勞動(dòng)?教育作?為德育?工作的?重要內(nèi)?容，緊?密與少?先隊(duì)活?動(dòng)掛鉤?，保證?勞動(dòng)教?育的實(shí)?效性和?多樣性?。我們?還將通?過家長(zhǎng)?學(xué)校對(duì)?學(xué)生家?長(zhǎng)進(jìn)行?勞動(dòng)教?育重要?性的宣?傳，引?導(dǎo)家長(zhǎng)?認(rèn)識(shí)勞?動(dòng)對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生?優(yōu)秀的?思想品?質(zhì)，養(yǎng)?成良好?行為習(xí)?慣的作?用，使?家長(zhǎng)能?積極主?動(dòng)配合?各項(xiàng)校?內(nèi)外教?育活動(dòng)?。二?、加強(qiáng)?勞動(dòng)課?教學(xué)研?究，努?力探索?勞動(dòng)課?新路子?，提高?課堂教?學(xué)的實(shí)?效性，?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)以?致用。?組織?勞動(dòng)課?教師認(rèn)?真研究?教育大?綱和教?材，理?清勞動(dòng)?課的知?識(shí)目標(biāo)?，能力?目標(biāo)和?態(tài)度，?思想觀?念目標(biāo)?，大力?加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)?，基本?技能和?能力以?及勞動(dòng)?態(tài)度觀?念的培?養(yǎng)，努?力探索?勞動(dòng)課?教學(xué)新?路子。?積極探?討課程?刪減整?和，并?結(jié)合教?學(xué)實(shí)踐?編制切?合學(xué)生?生活實(shí)?際，體?現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)的?勞動(dòng)課?教材，?以不斷?豐富勞?動(dòng)課程?的內(nèi)容?和形成?。貫徹?興趣貫?課堂讓?課堂教?學(xué)活起?來。興?趣是小?學(xué)生最?直接，?最有效?的內(nèi)部?活力。?課堂教?學(xué)中，?教師要?始終遵?循主體?性原則?，創(chuàng)設(shè)?意境，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，課堂?教學(xué)中?重視加?強(qiáng)教與?學(xué)的結(jié)?合，創(chuàng)?造條件?指導(dǎo)學(xué)?生實(shí)際?操作，?促進(jìn)學(xué)?生勞動(dòng)?技能的?形成。?三、?繼續(xù)以?服務(wù)崗?位的創(chuàng)?建活動(dòng)?為抓手?開展勞?動(dòng)教育?活動(dòng)，?打通渠?道，拓?寬開放?外延，?為學(xué)生?搭建多?元的成?長(zhǎng)舞臺(tái)?。從?學(xué)生的?認(rèn)知、?情感規(guī)?律出發(fā)?，以廣?闊的舞?臺(tái)，金?色的童?年為主?題，廣?泛為學(xué)?生創(chuàng)建?服務(wù)實(shí)?踐崗位?，開展?體驗(yàn)教?育，引?導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參?與到服?務(wù)崗位?實(shí)踐活?動(dòng)中，?用自己?的眼睛?去觀察?，用自?己的心?靈去體?驗(yàn)，用?自己的?理智去?感悟生?活的意?義和做?人做事?的道理?，從而?內(nèi)化為?健康的?思想、?品格，?外顯為?良好的?行為和?自覺習(xí)?慣。?1、繼?續(xù)搞好?勞動(dòng)實(shí)?踐基地?的建設(shè)?建設(shè)，?以點(diǎn)帶?面，拓?寬教育?范圍。?2、?有勞動(dòng)?基地，?各班主?任要繼?續(xù)組織?學(xué)生到?勞動(dòng)基?地參加?勞動(dòng)實(shí)?踐活動(dòng)?，把勞?動(dòng)基地?作為向?學(xué)生傳?授知識(shí)?的另一?課堂，?確保時(shí)?間、地?點(diǎn)、人?員、效?果四落?實(shí)。?4、加?強(qiáng)學(xué)校?勞動(dòng)教?育與社?區(qū)教育?之間的?聯(lián)系，?充分發(fā)?揮社區(qū)?的作用?，給孩?子積極?參與并?實(shí)踐勞?動(dòng)技能?提供更?廣闊的?空間與?平臺(tái)，?讓其感?受勞動(dòng)?的快樂?與光榮?。四?、開展?豐富多?彩的勞?動(dòng)教育?活動(dòng)，?以達(dá)到?勞動(dòng)育?人的目?的。?結(jié)合自?己的實(shí)?際，有?目的，?有主題?的組織?豐富多?彩的勞?動(dòng)教育?活動(dòng)，?在勞動(dòng)?的過程?中，遵?循知、?情、意?、行相?統(tǒng)一的?原則，?并充分?注意教?育形勢(shì)?的趣、?活、實(shí)?。小?學(xué)生勞?動(dòng)課程?總結(jié)模?板（十?二）?勞動(dòng)課?的第一?特性就?是實(shí)踐?性強(qiáng)，?沒有實(shí)?踐或?qū)?踐得不?夠，都?不能體?現(xiàn)勞動(dòng)?課的最?大特點(diǎn)?。因此?、在勞?動(dòng)課的?教學(xué)過?程中，?我們根?據(jù)小學(xué)?生的年?齡、心?理特點(diǎn)?，組織?好勞動(dòng)?課的實(shí)?踐活動(dòng)?。一?、組織?學(xué)生進(jìn)?行勞動(dòng)?項(xiàng)目競(jìng)?賽，激?發(fā)學(xué)生?勞動(dòng)興?趣二?、讓學(xué)?生在實(shí)?踐中發(fā)?展小?學(xué)勞動(dòng)?課在培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意?識(shí)方面?與其他?各科相?比，有?著獨(dú)特?的途徑?--實(shí)?踐操作?。勞動(dòng)?課的實(shí)?踐操作?既可以?通過課?堂教學(xué)?進(jìn)行，?也可以?組織學(xué)?生開展?豐富的?課外活?動(dòng)，如?：帶領(lǐng)?學(xué)生參?觀，組?織學(xué)生?課外實(shí)?踐，也?可以開?設(shè)興趣?小組等?。不管?是在課?內(nèi)，還?是課外?的實(shí)踐?操作，?都要充?分重視?學(xué)生的?合作意?識(shí)、培?養(yǎng)創(chuàng)新?意識(shí)。?（1?）、在?實(shí)踐操?作中豐?富想象?力。?想象是?我們的?大腦對(duì)?已存儲(chǔ)?的表象?進(jìn)行加?工改造?形成新?形象。?亞力士?多德指?出：想?象力是?發(fā)現(xiàn)發(fā)?明等一?切創(chuàng)造?性活動(dòng)?的源泉?。在勞?動(dòng)課實(shí)?踐操作?過程中?充分利?用學(xué)生?已有生?活經(jīng)驗(yàn)?和對(duì)勞?動(dòng)課動(dòng)?手操作?過程的?興趣，?來調(diào)動(dòng)?學(xué)生思?考問題?的積極?性，拓?寬學(xué)生?的思路?，讓學(xué)?生張開?想象的?翅膀，?展開豐?富的想?象。例?如，在?紙工課?上，學(xué)?生折出?的東西?非常多?，有的?連老師?都沒想?到，這?時(shí)，我?就適時(shí)?表揚(yáng)那?些學(xué)生?，對(duì)其?作品給?予鼓勵(lì)?和肯定?，這樣?就能激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)作?興趣。?本學(xué)期?學(xué)生的?紙工作?品有二?幅被選?為大運(yùn)?會(huì)紀(jì)念?作品。?（2?）、在?實(shí)踐操?作中強(qiáng)?化合作?意識(shí)。?在勞?動(dòng)實(shí)踐?操作中?，以班?級(jí)活動(dòng)