七年級思想品德課上冊教案

#/11友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度友誼不能沒有原則。(二)合作探究知識模塊一友誼的特質(zhì)探究一：教材P44上面運用你的經(jīng)驗在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢?請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高?請把它們填寫在下面的橫線上。答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?。幫助朋友，是否意味著自己會受到損失?學(xué)生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。(2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。探究三：教材P45下面探究與分享古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點?分享和分擔(dān)是對等的嗎?答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因為友誼是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔(dān)，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心靈的相遇。知識模塊二友誼的澄清探究四：教材P46上面探究與分享(1)文中的“我”對友誼的期待是什么?(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了?(3)淡了的友誼還有必要維持嗎?答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績等的真摯友誼。因為小美常常有意無意地與我比這比那;小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究五：教材P46下面探究與分享(1)競爭會傷害友誼嗎?(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸?答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼;反而，友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。探究六：教材P47探究與分享(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做?(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎?應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?答案提示：(1)“我”應(yīng)堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友、傷害友誼。不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。交流展示生成新知分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當(dāng)堂演練達成目標下列屬于友誼特質(zhì)的有(D)①友誼是一種親密的關(guān)系②友誼是平等的③友誼是雙向的④友誼是一種心靈的相遇A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④友誼離不開現(xiàn)實的條件，你認為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風(fēng)雨的考驗(B)A?兩肋插刀，八拜之交B?志同道合，志趣相投C?海誓山盟，推心置腹D?甜言蜜語，各取所需同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項中，歡迎的同