計算機輔助教學在小學語文教學中運用的思考【教學參考】

計算機輔助教學在小學語文教學中運用的思考【教學參考】計算機輔助教學在小學語文教學中運用的思考【教學參考】計算機輔助教學在小學語文教學中運用的思考【教學參考】計算機輔助教學在小學語文教學中運用的思考【教學參考】計算機輔助教學在小學語文教學中運用的思考在語文課中,?運用計算機輔助教學技術(shù)能使教學過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的教學情景,?不僅為學生提供認知的感知材料,?培養(yǎng)學生的觀察能力,?而且可以為學習中的疑難之處創(chuàng)設情境,?啟發(fā)學生對表象進行分析、綜合、概括,?使其思維向深層發(fā)展,?給課堂注入新的活力,?把學生的學習興趣和求知欲望激發(fā)出來。運用計算機輔助教學技術(shù)，能夠熏陶著學生的情操、發(fā)展著學生的個性、培養(yǎng)學生的人格素質(zhì)，使學生得到由內(nèi)而外的美的享受。因此教師的主要任務是讓學生在審美感知中獲得這種美，在美的熏陶中發(fā)展語文能力。計算機輔助教學技術(shù)讓人們從單純的教室和課本中走了出來，人們可以隨時隨地的學習。信息技術(shù)可以推廣知識的普及程度，是知識延伸和發(fā)展的一種傳承，讓人們能接觸到各種各樣的知識。計算機輔助教學技術(shù)在教學上的應用，相比較傳統(tǒng)的教學來說，具有以下優(yōu)勢：運用圖片，音頻、視頻文件，更加生動形象；可以容納更大的信息量，拓展課外知識；可以將教學內(nèi)容直觀化，讓學生更容易理解；還能夠激起學生學習的積極性和興趣，從而提高課堂效率。計算機輔助教學技術(shù)可以幫助注意力不集中的學生回歸課堂，獲取更多信息，擴大課堂信息量。充分運用計算機輔助教學技術(shù)，發(fā)揮想象，發(fā)散思維，拓展深化。用圖像、聲音巧妙結(jié)合，可以大大增加課堂信息量，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通，全面提高課堂教學效率，提高學生的整體素質(zhì)。

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。基于此，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經(jīng)驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。（3）調(diào)整教學方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學基本功（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。