遼寧省撫順十中2023屆高考仿真卷語文試卷含解析_第1頁
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2023年高考語文模擬試卷考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、下列對(duì)聯(lián)與相應(yīng)歷史人物對(duì)應(yīng),全部正確的一組是①言稱堯舜宣仁政民貴君輕為圣賢②致君堯舜思仁政垂老無家筑草堂③萬戶爭(zhēng)傳新樂府千秋永祀老詩翁④志復(fù)中原吟鐵馬詩繼少陵訴忠情A.①孔子②荀子③韓愈④辛棄疾B.①孟子②杜甫③白居易④陸游C.①莊子②荀子③韓愈④陸游D.①孔子②杜甫③辛棄疾④白居易2、下列各句中加點(diǎn)詞語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在中國共產(chǎn)黨第95個(gè)生日即將來臨之際,我校舉辦了演講比賽。在比賽中,各位選手激情四射,感情飽滿,巧舌如簧,給師生們留下深刻的印象。B.近日,調(diào)查機(jī)構(gòu)發(fā)布了針對(duì)家庭用戶的一份調(diào)查報(bào)告,報(bào)告顯示,用戶對(duì)于WiFi的需求與日俱增,已經(jīng)高居第二位,甚至超過了對(duì)電視等的需求。C.在公共場(chǎng)合,如果你遇到有人需要幫助,你是無動(dòng)于衷,還是伸出援手?對(duì)于有良知的人來說,應(yīng)該是毫不猶豫選擇后者。D.對(duì)于困擾我多年的一個(gè)問題,一位老農(nóng)看似無心地回答卻讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X,看來我對(duì)生活理解還是膚淺的。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。屠呦呦和她的學(xué)生瘧疾,與艾滋病和癌癥一起,被世界衛(wèi)生組織列為世界三大死亡疾病之一。在青蒿素問世和推廣前,全世界每年約有4億人次感染瘧疾,至少有100萬人死于此病。感染和死亡者主要集中在撒哈拉以南非洲地區(qū),很多病人死亡,只是因?yàn)樗麄冇貌黄鸢嘿F的傳統(tǒng)抗瘧藥物。青蒿素的問世,成為當(dāng)之無愧的“救命藥”。在瘧疾重災(zāi)區(qū)非洲,青蒿素已經(jīng)拯救了上百萬生命。根據(jù)世衛(wèi)組織的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),自2000年起,撒哈拉以南非洲地區(qū)約2.4億人口受益于青蒿素聯(lián)合療法,約150萬人因該療法避免了瘧疾導(dǎo)致的死亡。津巴布韋自2008年開始推廣以青蒿素為基礎(chǔ)的復(fù)方藥物。本世紀(jì)初,津巴布韋瘧疾患病率為15%,到2013年這一比率已下降至2.2%,青蒿素抗瘧藥物的普及和推廣在其中發(fā)揮了重要作用。在南非的夸祖魯納塔爾省,中國的復(fù)方蒿甲醚使瘧疾患病人數(shù)減少了78%,死亡人數(shù)下降了88%;在西非的貝寧,當(dāng)?shù)孛癖姸及阎袊t(yī)療隊(duì)給他們使用的這種療效明顯、價(jià)格便宜的中國藥成為“來自遙遠(yuǎn)東方的神藥”。中藥研究所2001年申報(bào)中藥學(xué)博士點(diǎn)成功后,她于2002年又招收了博士生王滿元。王滿元現(xiàn)任首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院中藥藥劑學(xué)系主任,他第一次“認(rèn)識(shí)”自己的導(dǎo)師屠呦呦,是通過一個(gè)筆記本。這個(gè)32開深綠色的筆記本,記載著她年輕時(shí)對(duì)中藥中各大類化學(xué)成分提取、分離的一些信息。2002年,王滿元?jiǎng)倓側(cè)雽W(xué)時(shí),屠呦呦將這本筆記鄭重贈(zèng)與弟子,讓他對(duì)植物化學(xué)有所了解,在當(dāng)時(shí)的王滿元看來,這本寫滿了中藥化學(xué)屬性的筆記“依舊不過時(shí)”。王滿元說,透過泛黃的扉頁,仿佛看到了一位嚴(yán)謹(jǐn)篤行的學(xué)術(shù)前輩每日伏案的瞬間。這本扉頁上寫著“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的筆記,成稿于20世紀(jì)60年代末70年代初,當(dāng)時(shí)屠呦呦剛剛接手中國抗瘧疾藥物研發(fā)的“523”項(xiàng)目,在科研資料不易得的情況下,很多中藥信息只能從各地學(xué)校“革委會(huì)”的傳閱材料中收集。每每獲得,她就抄錄其中,纖毫必錄。2002年,屠呦呦承接“中藥標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)中醫(yī)藥臨床療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”專項(xiàng)中有關(guān)青蒿的子項(xiàng)目,當(dāng)時(shí),唯一的組員楊嵐研究員將要去日本進(jìn)修。因?yàn)槿比耸?,?dāng)時(shí)剛剛成為屠呦呦博士生的王滿元,就被要求進(jìn)組。彼時(shí),72歲的屠呦呦每個(gè)月都會(huì)打車到實(shí)驗(yàn)室,指導(dǎo)王滿元開展相關(guān)研究?!巴览蠋熅烤顾阄麽t(yī)還是中醫(yī)呢?”王滿元記得,每次有人這么問她,屠呦呦都不作回答。作為她的弟子,王滿元知道,中醫(yī)西醫(yī)之爭(zhēng),屠呦呦并不關(guān)心?!巴览蠋熞惠呑幼隹蒲械谋碱^兒就是利用科學(xué)技術(shù)探索中藥更好的療效,她對(duì)我的培養(yǎng)也是堅(jiān)持這個(gè)信念。”在他攻讀博士期間,屠呦呦還出資讓他去北大醫(yī)學(xué)部、協(xié)和醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)中草藥化學(xué)、波普解析等課程。“屠老師是一個(gè)特別執(zhí)著、堅(jiān)定、事業(yè)心特別重的人,心無旁騖。”令王滿元印象深刻的是,屠呦呦平時(shí)有做剪報(bào)的習(xí)慣,尤其關(guān)注健康衛(wèi)生領(lǐng)域的重大事件和新聞,經(jīng)常讓王滿元尋找相關(guān)資料補(bǔ)充知識(shí)。在非典期間,她和中國預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院合作,研究青蒿素類藥物對(duì)非典疫情可能的治療效果。王滿元說:“他們這一輩科學(xué)家,有著很強(qiáng)的國家榮譽(yù)感和集體歸屬感,也有著很堅(jiān)定和樸素的科學(xué)信仰。她對(duì)我的影響是潛移默化的,從她身上,我學(xué)到了做科研,在找到你關(guān)注的方向后,就要堅(jiān)定地走完科研道路?!?011年度,屠呦呦喜獲拉斯克等國際大獎(jiǎng)。相比青蒿素的抗瘧能力,屠呦呦在得獎(jiǎng)后,尤為關(guān)注的,還有這個(gè)獎(jiǎng)對(duì)于中醫(yī)藥學(xué)的意義。在頒獎(jiǎng)典禮上,屠呦呦表情平靜地講述完青蒿素的研發(fā)歷程后,她才頗有些激動(dòng)地說:“要呼吁進(jìn)一步發(fā)掘傳統(tǒng)中醫(yī)藥,繼承發(fā)揚(yáng)、繼承提高、繼承創(chuàng)新。中醫(yī)藥是偉大寶庫,對(duì)世界人民健康的潛力還有待繼續(xù)發(fā)掘。我們老祖宗替我們保留了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。我們找到了青蒿素,解決了全球迫切想解決的問題。類似的傳統(tǒng)藥還有很多。”(摘自《屠呦呦傳》)(相關(guān)鏈接)①屠呦呦,藥學(xué)家,中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員,青蒿素研究開發(fā)中心主任。突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素和雙氫青蒿素。2011年9月,獲得拉斯克獎(jiǎng)。2015年10月,因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。②為了讓191號(hào)青蒿乙醚中性提取物盡快應(yīng)用于臨床試驗(yàn),屠呦呦向領(lǐng)導(dǎo)提交了志愿試藥報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)不放心地問:“試藥有風(fēng)險(xiǎn),再說你剛得過病毒性肝炎?!蓖肋线袭?dāng)仁不讓:“不,我是組長(zhǎng),這是我的寶貝,我有責(zé)任第一個(gè)試藥!”當(dāng)年,她的表態(tài)令很多人驚嘆:這位戴著眼鏡、斯斯文文的江南女子有著鮮為人知的女漢子的一面。(摘自《北京文學(xué)》)1.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.瘧疾被世界衛(wèi)生組織視為死亡疾病,非洲每年都會(huì)有至少100萬人死于此病,隨著青蒿素的問世和推廣,死亡人數(shù)大大減少。B.青蒿素是非洲人的救命藥,已拯救了上百萬生命,其主要原因是此藥不僅療效顯著,而且價(jià)格便宜,貧困的百姓能夠用得起。C.從青蒿素對(duì)瘧疾患者的治療效果來看,研制者屠呦呦可謂功勞卓著,功德無量,她做了一件有益于全人類健康的大事。D.在研制青蒿素的過程中,屠呦呦付出了辛勤艱苦的勞動(dòng),為了讓青蒿素盡快用于臨床試驗(yàn),她不惜冒著危險(xiǎn)去做試藥,勇氣實(shí)為可嘉。2.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.筆記本是屠呦呦贈(zèng)與王滿元的入學(xué)禮物,她認(rèn)為王滿元通過筆記本可以感受到她的良苦用心,這體現(xiàn)了身教勝過言教的道理。B.屠呦呦當(dāng)年招收的學(xué)生王滿元,在她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的價(jià)值追求的影響下,成為了當(dāng)今中醫(yī)藥領(lǐng)域頗具影響力的學(xué)者。C.本文引用了王滿元評(píng)價(jià)屠呦呦的很多話語,通過學(xué)生視角展現(xiàn)了一個(gè)既平凡又偉大的科學(xué)家形象,顯得真實(shí)可信,有說服力。D.每次有人問及屠呦呦究竟屬于中醫(yī)還是西醫(yī)時(shí),她都不作回答,因?yàn)樗救藢?duì)這個(gè)問題也比較模糊,不能給出確切的答案。E.屠呦呦獲得了拉斯克等國際大獎(jiǎng)后,終于可以讓具有抗瘧能力的青蒿素應(yīng)用到病人身上,談及此事,她的心情顯得格外激動(dòng)。3.結(jié)合文本,探究屠呦呦身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的東西,選擇你感受最深的幾點(diǎn)進(jìn)行分析。4、在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國文學(xué)史、文化史離不開戲曲。而我是在用寫話劇的方式學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)小說的白描手段。①戲曲作為一種藝術(shù)的基本形式,也是長(zhǎng)盛不衰的。②可以說,小說和戲曲所追求的最根本的東西都是深入到人物靈魂當(dāng)中。③但是它能夠通過白描表現(xiàn)人的最豐高的內(nèi)心世界。④它曾是老百姓學(xué)習(xí)歷史、培育道德的最重要的課堂和教材。⑤戲曲雖然不能讓觀眾直接讀懂角色的內(nèi)心活動(dòng),A.②④①⑤③ B.①④②⑤③ C.②⑤③④① D.④①⑤③②5、閱讀下面這首唐詩,完成下列小題。金陵懷古唐劉禹錫潮滿冶城渚,日斜征虜亭。蔡洲新草綠,幕府舊煙青。興廢由人事,山川空地形。后庭花一曲,幽怨不堪聽。注釋:冶城,春秋時(shí)以冶制吳刀、吳鉤著名,在今南京朝天宮一帶;征虜亭:東晉時(shí)征虜將軍謝石所建,故址在今江蘇南京市南郊;蔡洲:江中洲名,東晉陶侃、溫嶠曾起兵在此討伐叛軍;幕府,山名,東晉時(shí)丞相王導(dǎo)曾在此建立幕府屯兵駐守而得名。1.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.潮水漫冶城,暮陽斜照征虜亭,詩人在荒涼之景中巧妙的把盛衰變化早現(xiàn)出來,緊扣題意,吊古傷今之情流露自然。B.頷聯(lián)通過春草年年綠,舊煙歲歲青的描寫,表達(dá)山川風(fēng)物在變幻的歷史長(zhǎng)河中依然如舊,從而為下文議論感慨作準(zhǔn)備。C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)入議論,詩人以精煉的語言揭示出歷史興亡的秘密,即“人事”才是歷史興衰成敗的決定因素,而非山川地形。D.前兩聯(lián)以與六朝有關(guān)的歷史景象,暗示千古興亡之變遷。后兩聯(lián)在懷古的基礎(chǔ)上抒發(fā)議論,發(fā)表感慨,進(jìn)而揭示主旨。2.請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容,指出詩歌中所運(yùn)用的藝術(shù)手法并簡(jiǎn)要賞析。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴_(tái)_________,以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。(《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》)⑵不過數(shù)仞而下,__________,此亦飛之至也。((莊子《逍遙游》)⑶誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,__________。(諸葛亮《出師表》)⑷__________,初為《霓裳》后《六幺》。(白居易《琵琶行》)⑸__________,燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲》)⑹西望夏口,東望武昌,__________,郁乎蒼蒼。(蘇軾《赤壁賦》)⑺__________,譬如北辰,居其所而眾星共之。(《論語?為政》)⑻一萬年太久,__________。(毛澤東《滿江紅?和郭沫若同志》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:在全球衛(wèi)星導(dǎo)航多系統(tǒng)并存競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下,我國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,應(yīng)用主要依賴國外系統(tǒng);缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃,地面應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施整體能力不足與重復(fù)建設(shè)并存;自主創(chuàng)新能力不足,尚未掌握核心技術(shù),相關(guān)產(chǎn)品與國際先進(jìn)水平差距較大;相關(guān)政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)尚不健全,產(chǎn)業(yè)集中度低,缺少龍頭企業(yè)。因此,需要加快我國全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè),促進(jìn)其產(chǎn)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。到2020年,我國衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展格局將基本形成,產(chǎn)業(yè)應(yīng)用規(guī)模和國際化水平將大幅提升,產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過4000億元,北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)及其兼容產(chǎn)品在重要行業(yè)得到廣泛應(yīng)用,對(duì)國內(nèi)衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用市場(chǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到60%,在全球市場(chǎng)具有較強(qiáng)的國際競(jìng)爭(zhēng)力。(摘編自2013年印發(fā)的《國家衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》)材料二:2017年我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值已達(dá)到2550億元,較2016年增長(zhǎng)20.4%。其中包括與衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)直接相關(guān)的芯片、器件、算法、軟件、導(dǎo)航數(shù)據(jù)、終端設(shè)備等在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)值占比為35.44%,北斗對(duì)產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)值的貢獻(xiàn)率已達(dá)到80%。為了突破北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)核心芯片關(guān)鍵技術(shù)的瓶頸,國內(nèi)芯片研發(fā)企業(yè)打造自主北斗芯片開放平臺(tái)。由國內(nèi)企業(yè)所研發(fā)的全球首個(gè)支持新一代北斗三號(hào)信號(hào)體制的多系統(tǒng)多頻高精度導(dǎo)航定位芯片正式發(fā)布。同時(shí)芯片產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)根據(jù)自身需求針對(duì)芯片資源進(jìn)行應(yīng)用功能的二次開發(fā),使芯片的綜合能力得到再一次提升。(摘編自新華網(wǎng)《北斗對(duì)產(chǎn)業(yè)核心產(chǎn)值貢獻(xiàn)率達(dá)80%》,2018年5月10日)材料三:(摘編自《2017-2022年中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀及十三五投資策略研究報(bào)告》)材料四:2018年是北斗系統(tǒng)發(fā)展史上極不平凡的一年,也是建設(shè)任務(wù)最為繁重的一年。組網(wǎng)發(fā)射創(chuàng)造紀(jì)錄,系統(tǒng)運(yùn)行確保穩(wěn)定,國際合作亮點(diǎn)紛呈,應(yīng)用推廣成效顯著。根據(jù)計(jì)劃,2019至2020年,我國還將發(fā)射11顆北斗三號(hào)衛(wèi)星和1顆北斗二號(hào)衛(wèi)星,在鞏固亞太區(qū)域服務(wù)同時(shí),這將會(huì)進(jìn)一步提升全球服務(wù)性能。國內(nèi)應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展。交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域應(yīng)用不斷走深走實(shí),全國已有617萬輛道路營運(yùn)車輛,36個(gè)中心城市8萬輛公交車,使用北斗系統(tǒng)。港珠澳大橋采用北斗高精度形變監(jiān)測(cè)系統(tǒng),有效保障大橋安全運(yùn)行。基于北斗的高空氣象檢測(cè)系統(tǒng),有效改進(jìn)我國中期天氣預(yù)報(bào)質(zhì)量。在大眾應(yīng)用方面,市場(chǎng)銷售的智能手機(jī)大部分支持北斗定位功能;智能車載終端在30多個(gè)車型上實(shí)現(xiàn)批量應(yīng)用。國際化實(shí)現(xiàn)新突破,北斗贏得海外廣泛贊譽(yù)。緬甸、泰國、阿爾及利亞、俄羅斯等多國相繼采購北斗產(chǎn)品,服務(wù)性能和產(chǎn)品質(zhì)量在當(dāng)?shù)貏?chuàng)下口碑。北斗已進(jìn)入國際民航、國際海事等多個(gè)國際組織標(biāo)準(zhǔn),國際搜救衛(wèi)星組織將北斗納入全球衛(wèi)星搜救系統(tǒng)計(jì)劃。(摘編自《中國北斗怎樣服務(wù)全球》,《人民日?qǐng)?bào)》2018年12月28日)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.我國全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)面臨著依賴性強(qiáng)、規(guī)劃不到位、國際競(jìng)爭(zhēng)激烈的問題,快速健康發(fā)展我國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)產(chǎn)業(yè),是一項(xiàng)艱巨的重大任務(wù)。B.美國的GPS早在上世紀(jì)70年代就已建成,現(xiàn)已為本國軍民服務(wù),也為全球服務(wù),我國的北斗雖起步晚,但目前也能為全球提供全面服務(wù)。C.我國北斗系統(tǒng)采用較為先進(jìn)的三頻信號(hào)技術(shù),該項(xiàng)技術(shù)的數(shù)據(jù)預(yù)處理能力較強(qiáng),能有效地降低高階電離的負(fù)面影響,大大提高定位的精準(zhǔn)性。D.我國北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的國際化程度越來越高,北斗符合相關(guān)的國際組織標(biāo)準(zhǔn),其相關(guān)產(chǎn)品已為多國提供服務(wù),其相關(guān)服務(wù)也被國際組織接受。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.大力發(fā)展我國衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè),加快推動(dòng)我國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的建設(shè),對(duì)促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提升我國的國際地位都具有重要意義。B.北斗系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展,產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在增加,與衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模有增大可能,這表明我國衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)發(fā)展穩(wěn)健。C.由于地域的約束,我國北斗衛(wèi)星地面監(jiān)控沒有建在境外,如果要提升北斗系統(tǒng)在全球的服務(wù)性能,還需發(fā)射更多的北斗衛(wèi)星。D.隨著我國交通運(yùn)輸、氣象預(yù)報(bào)、智能手機(jī)等領(lǐng)域廣泛使用北斗衛(wèi)星系統(tǒng),發(fā)展該系統(tǒng)服務(wù)于民眾的日常生活的主要目的已逐步實(shí)現(xiàn)。3.為什么我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能走出國門請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。8、閱讀下面文字,完成各題。十七歲的遠(yuǎn)行1總會(huì)想起多年前的那個(gè)晚上,當(dāng)時(shí)我17歲。站臺(tái)上,全家人給我送行。我面前是一個(gè)大旅行包,還有一個(gè)碩大的行囊,用背包帶捆的很緊,理念是我的衣物和一床新被子。2我媽站在一旁,又遞過來一個(gè)書,包裝得鼓鼓囊囊的。天氣很熱,我一面示意他們回去,一面把裝滿食物的書包遞還給我媽,說:“北京什么吃的都有用不著這些?!?事實(shí)上,我媽的擔(dān)心,從我填報(bào)高考志愿時(shí)就開始了。我想讀北京的學(xué)校,這讓她隱隱感到不安?!盀槭裁床粓?bào)考南方的學(xué)校呢?”她總是輕聲嘟囔,“聽說北京的糧食供應(yīng)里還有四分之一的雜糧呢?!蹦赣H是中學(xué)教師,對(duì)學(xué)生說的是艱苦奮斗、建設(shè)“四化”的大道理,但回到自己家里,她還是希望兒子能有更好的生活條件。4我母親出生在江淮之間的六安,大學(xué)畢業(yè)時(shí),為了愛情,和父親一起來到皖東北的小縣城教書。在我童年的記憶里,她從來沒有停止過對(duì)皖北的吐槽,其中最多的是衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣。5她總會(huì)用很長(zhǎng)的篇幅,懷念大別山區(qū)我外公外婆家的小山村,風(fēng)景有多秀麗,臘肉有多解饞,糍粑有多香甜,蔬菜的種類有多豐富,甚至連簡(jiǎn)單的用糯米面制作的餅子——糯米粑粑,都被她形容得神乎其神。要用什么樣的米和糯米搭配,泡多久,怎么磨,怎么蒸,怎么放到石臼里面舂,最后要放到冬水里保存……說起這些來,她如數(shù)家珍。6其實(shí)我去過外婆家,小村子并不像母親描述的那樣山清水秀,外公家的房子也非常低矮。家中飯食的種類更是少的可憐。童年的我認(rèn)為,淮北平原無論從地形上、氣候上,還是物產(chǎn)上、食物上,都比大別山區(qū)好。7不過,外婆的山村也以另一種形式存在于我們位于淮北平原的家里。每年冬、夏兩季,父親都會(huì)拿著包裹單去郵電局,在高高的綠色柜臺(tái)后面,有外婆定期寄來的包裹。8夏天寄來的是一種茶葉,叫瓜片,味道奇苦,但非常耐泡。冬天寄得更多,咸肉、咸魚、臘鴨、臘鵝,還有被我母親稱作傳奇的糯米粑粑。9外婆家的糯米粑粑是一個(gè)個(gè)實(shí)心兒的,呆頭呆腦的圓坨坨。將粑粑簡(jiǎn)單蒸一蒸,立刻會(huì)變得軟糯,蘸上白砂糖可以直接吃。我媽還喜歡將粑粑切成塊,放在菜湯或肉湯里煮,口感也不錯(cuò)。即便是用火鉗夾著它在灶膛里輕輕的烤一烤,也會(huì)散發(fā)出奇異的谷物的香氣。10每次看到孩子們吃粑粑時(shí)流露出對(duì)食物的渴望,我媽都會(huì)特別得意,并為她是一個(gè)“南方人”而深深自豪。南方富庶,北方貧瘠,這是我媽的邏輯。11當(dāng)然,這并沒有影響一個(gè)十七歲的高中畢業(yè)生的選擇。這一年的九月,我到了北京,在嶄新的環(huán)境里開始了大學(xué)生活。12然而不到一個(gè)月的時(shí)間,我便開始感到哪里不對(duì),刨除想家的因素,最主要的就是食欲不振。按說。北京廣播學(xué)院的食堂在北京高校里算做的不錯(cuò)的,我和同學(xué)也偶爾湊份子“進(jìn)城”去吃北京的館子,但這些都沒有辦法平復(fù)我對(duì)家中食物的思念。13一個(gè)人只有離開自己熟悉的生活環(huán)境,到了完全陌生的地方,才會(huì)理解所謂的故鄉(xiāng),不僅僅意味著熟悉的人群和熟悉的景物,熟悉的味覺習(xí)慣顯然也是故鄉(xiāng)重要的組成部分。14我有一個(gè)科普作家朋友,叫土摩托,他對(duì)美食家筆下所謂的“故鄉(xiāng)滋味”或者“媽媽的味道”這樣解釋:除了人在童年時(shí)代養(yǎng)成的味覺習(xí)慣,每個(gè)人消化系統(tǒng)的菌群都像自己的指紋一樣,有著獨(dú)特的組織方式。長(zhǎng)時(shí)間吃慣了一種或幾種食物,腸道的菌群就會(huì)相對(duì)固定下來,只要遇到類似的食物,就能熟練地進(jìn)行各種分解,而遇到陌生的食物,它們就會(huì)手足無措,甚至?xí)[情緒。15在北京讀大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,我的腸胃一直在鬧情緒,直到我寒假回到家,報(bào)復(fù)性的吃喝了一整天,世界才逐漸安靜下來。16等再次踏上去往北京的列車,我的包里已經(jīng)塞滿各種故鄉(xiāng)的食物:燒雞、酥糖、臘鵝,還有我媽特地裝的糯米粑粑。至今想來,17歲那年的離家是我成長(zhǎng)過程中非常重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。17它讓我切實(shí)感受到一個(gè)叫故鄉(xiāng)的東西,不僅從心理層面,也從生理的層面。與此同時(shí),我開始主動(dòng)嘗試和接納更加豐富的食物,要知道在讀大學(xué)之前,我甚至不能吃辣椒。18后來我成了一名紀(jì)錄片導(dǎo)演,這一職業(yè)需要我不停的與人打交道,而食物恰好是人與人交流最便捷的媒介。為此我不得不帶著好奇心,品味各種匪夷所思的吃食,漸漸的,我變成了一個(gè)“世界胃”,我可以出國十幾天,不吃一頓中餐,心安理得的享用幾乎所有的當(dāng)?shù)厥澄铩?9更難得的是,我開始從餐桌上發(fā)現(xiàn),食物不再是一種簡(jiǎn)單的、慰藉腸胃的物質(zhì)。它身上富集的信息就有鮮明的個(gè)性,又有非常強(qiáng)烈的生活氣息。20食物與其所在地區(qū)氣質(zhì)的某種勾連,以及食物自身流變的秘密一直深深地吸引著我。21就拿粑粑來說,這種稻米制品通過不同的加工手段,居然能演變出那么多美食:粉、圓、粽、糕、糍、丸、糟、糜、堆……游走在故鄉(xiāng)和世界之間尋找風(fēng)味,尋找人和食物之間的關(guān)聯(lián),這一切都始于我17歲那年的遠(yuǎn)行?;仡欉@些年吃過的飯,走過的路,《風(fēng)味人間》里有句旁白很能代表我的感受:“人的口味就是這樣,有時(shí)像巖石一樣頑固,有時(shí)又像流水一樣豁達(dá)?!保ㄓ袆h改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.母親是個(gè)言行不一的人,對(duì)學(xué)生說要“艱苦奮斗”,回到家又希望兒子能有更好的生活條件。B.文章娓娓道來,語言親切自然,充滿生活氣息;同時(shí)運(yùn)用多種修辭,形象生動(dòng),又使得文章情感充沛。C.文章描述了生活中很多有關(guān)食物的溫馨場(chǎng)景,媽媽的形象可親可愛,“媽媽的味道”鮮活可感。D.文章以17歲的遠(yuǎn)行為時(shí)間節(jié)點(diǎn),前后對(duì)比,寫出了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人以及對(duì)食物的看法。2.結(jié)合文章,談?wù)勀銓?duì)文中畫橫線句子的理解。3.作者在文中反復(fù)提到外婆家的“糯米粑粑”有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。故鄉(xiāng)老了羅星航①故鄉(xiāng)沒老,年輕著呢!②只身在外的人總是思念故鄉(xiāng),那無盡的鄉(xiāng)情,一直縈繞在游子的心中。有人說背著故鄉(xiāng)走天涯,也有人說故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在前方。③記憶中的故鄉(xiāng)依舊那么青春,那么富有朝氣。第一次回故鄉(xiāng)是上世紀(jì)八十年代初,我剛剛二十歲,在湖北出生長(zhǎng)大,總是勾畫著老家的模樣,似北國的莽野森林,像蘇杭的小橋流水,還似南方的椰林遍地,抑或靑藏的雪域高原。于是我?guī)е〉?,在春暖花開之時(shí),從武漢乘火車去祖籍——一個(gè)三省交界的邊陲小鎮(zhèn)。那時(shí)火車還沒完全連通,需在懷化住上一晚。幾十人擠在一起,睡的是大統(tǒng)鋪,嘰嘰喳喳,好不熱鬧。小弟吵著要出去玩,行李怎么辦?旁邊的旅客聽說我們要到湘西,連忙回答,不要緊,幫忙看著,都是老鄉(xiāng)。我們就這樣稀里糊涂的上街了,回來后,那位叔叔一直坐在我們的行李邊守著,還給我們湖南的零食吃。④第二天中午到達(dá)乾州,下車一看,天空蔚藍(lán),云朵漂浮,菜花描著金黃,桃花白里透紅,萬溶江銀波閃爍,參天大樹郁蔥翠綠。許多年輕的婦女腰纏五顏六色的布裙,正在江邊浣洗衣裳,苗族姑娘頭上銀飾的擺動(dòng)聲,此起彼伏的棒槌聲,驚飛了樹上的鳥雀,水花四濺,晶瑩耀眼,怡人的風(fēng)景迷倒了眾多游客。兩橫四豎的石板鋪成主要道路,街旁的商鋪大都木制結(jié)構(gòu),灰瓦屋頂,盡管很有些年月,但都保護(hù)得相當(dāng)完整-----原來沈從文作品中描繪的湘西確實(shí)驚艷。⑤走過一段石板路,來到了老家,這是一幢三進(jìn)的木制房屋,八根立天的木柱支撐著屋脊,四周的原木面板蒼勁中透著黝黑,四道門檻經(jīng)百十年進(jìn)出磕碰,早已磨損得凹凸不平。我望著祖居,想象著先輩們埋鍋造瓦,搬木立檁的情景,想象著成家立業(yè),族人相擁的場(chǎng)面,想象著逃避戰(zhàn)火,薪火相傳的艱辛,心頭不免掠過絲絲冷寂。我們這些漂泊在外的人,沒做過什么,哪怕挑過一擔(dān)土,種過一顆樹,也心無遺憾。真是愧對(duì)故鄉(xiāng),愧對(duì)家人。爺爺早已過世,奶奶還很硬朗,叔叔才三十出頭,力壯如牛,充滿活力,那雙手長(zhǎng)滿老繭,青筋外露,他長(zhǎng)年在外開山砸石,干的都是重體力活。吃第一餐飯,他們就給我夾魚頭,其實(shí)我是不喜歡吃的,聽說這里的魚頭專給最珍貴的客人,我很感動(dòng)。晚上,露天草場(chǎng)有當(dāng)?shù)氐膽蚯硌荩χL(zhǎng)袖,拖著長(zhǎng)腔,盡管下著毛毛細(xì)雨,觀眾還是很多,鄉(xiāng)親們看得也很專注,我卻不知就里。反正,故鄉(xiāng)的一切都是新鮮的,到處洋溢著靑草的芳香,聽得見河水的嘩嘩,還有親人間的溫馨。故鄉(xiāng)就是這樣極具誘惑,極具感染力。⑥臨走的前一天晚上,嬸嬸拿出一雙布鞋送給我,這幾天她一直在熬夜納鞋,不知道是專門為我趕工,我還想推辭,一雙鞋有什么意義,接過時(shí)也不是很情愿。若干年后,終于明白了其中的道理。叔叔嬸嬸也許是讓我行走千里,不忘故鄉(xiāng),腳踏實(shí)地,心系故鄉(xiāng),那針針線線連接著家鄉(xiāng)的情懷,濃縮著親人的囑托。⑦一晃好多年過去了,我再也沒有回故鄉(xiāng),再也沒有見到親人們,真想他們哪。照說應(yīng)該很容易,一張車票不就到了么,其實(shí)沒那么簡(jiǎn)單,拖兒帶女,也不太方便,再說還有工作,這都是借口。是淡忘了故鄉(xiāng),淡忘了濃濃的鄉(xiāng)愁?有時(shí)夢(mèng)里回故鄉(xiāng),走在荒蕪的草地上,天空灰蒙蒙,不見人影,不見河流,像迷失的羊羔,驚慌,忐忑,急躁,想家。醒來淚水早已浸濕枕邊。⑧前年一次出差的機(jī)會(huì),我在故鄉(xiāng)停留了五小時(shí)。這是三十多年后第二次回故鄉(xiāng)。時(shí)值清明,那天下雨了,小巷有些幽深,濕漉漉的,路邊的木制建筑顯得破舊,殘缺。商鋪里幾乎沒什么人,街上連叫賣聲都沒有,靜靜的。唉,萬溶江怎么這么窄,這么短,當(dāng)年的波光粼粼,詩情畫意呢?故鄉(xiāng)老了。⑨奶奶去世了,叔叔已過六十,不見了那時(shí)的偉岸,脊背略顯彎曲。老屋有點(diǎn)蒼老,斑駁的木板門已現(xiàn)滄桑,右邊的墻壁被風(fēng)鉆了個(gè)洞,好像有雨點(diǎn)肆意飄進(jìn)來。微風(fēng)吹過,墻角的靑苔左右搖晃。周圍的小伙伴們也都五十多了,他們坐在街心的石墩上打發(fā)時(shí)日。真的變化這么大?我不敢相信自己,摸摸下巴,也是胡須滿臉。歲月催人啊。⑩回頭仰望故鄉(xiāng),煙雨朦朧,淅淅瀝瀝,她老了,三十年不見就真的老了。房屋矮小,河流窄小,道路狹小。早知如此,我該多回來幾次,即使不能拉住故鄉(xiāng)變老的韁繩,也可以和著家鄉(xiāng)演變的節(jié)奏,一同走過來。記得故鄉(xiāng)清澈的流水,記得故鄉(xiāng)草木的余香,記得故鄉(xiāng)燒酒的味道,記得故鄉(xiāng)親人的教導(dǎo)。那個(gè)魚頭我怎么就沒吃呢,那雙布鞋我還舍不得穿呢。轉(zhuǎn)眼間,故鄉(xiāng)就抖落了昔日的色彩。?故鄉(xiāng)其實(shí)沒老,依舊那樣。日出東方的時(shí)候,她開始一天的忙碌,機(jī)器轟鳴,書聲朗朗;夕陽西下的時(shí)候,她車水馬龍,炊煙四起,;華燈初上的時(shí)候,她婀娜多姿,流光溢彩;夜深人靜的時(shí)候,她枕戈達(dá)旦,蓄勢(shì)待發(fā)。?故鄉(xiāng)沒老,真的。?是我們慢慢變老。(有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.文章采用對(duì)比手法,將三十年前的風(fēng)味小鎮(zhèn)、淳樸的鄉(xiāng)民和寧靜的鄉(xiāng)村生活與三十年后的情景進(jìn)行對(duì)比,表達(dá)了對(duì)昔日鄉(xiāng)村生活的懷念之情。B.文章第⑤段中,“想象……想象著……”運(yùn)用虛寫手法,突顯了先輩們生活的艱辛和他們的勤苦、堅(jiān)忍,表達(dá)了對(duì)先輩人生的感喟與敬重。C.文章第⑧段中寫到“一晃好多年過去了,我再也沒有回故鄉(xiāng),再也沒有見到親人們”,寫出“我"看似淡忘了故鄉(xiāng),內(nèi)心深處仍眷念著故鄉(xiāng)。D.這篇散文融記敘、描寫、抒情為一體,以“故鄉(xiāng)老了”為線索,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),無論是欣喜還是失望,是期盼還是祝福,都滲透了濃濃的思鄉(xiāng)情。2.請(qǐng)賞析文中畫波浪線的句子。3.文章的標(biāo)題為“故鄉(xiāng)老了”,但正文的首尾卻說“故鄉(xiāng)沒老”,是否矛盾?請(qǐng)結(jié)合原文分析。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。劉定之,字主靜,永新人。幼有異稟。父授之書,日誦數(shù)千言。不令作文,一日偶見所為《祀灶文》,大異之。舉正統(tǒng)元年會(huì)試第一,殿試及第,授編修。京城大水,應(yīng)詔陳十事,言:“號(hào)令宜出大公,裁以至正,不可茍且數(shù)易。公卿侍從,當(dāng)數(shù)召見,察其才能心術(shù)而進(jìn)退之。降人散處京畿者,宜漸移之南方??たh職以京朝官補(bǔ),使迭相出入,內(nèi)外無畸重。薦舉之法不當(dāng)拘五品以上可仿唐制朝臣遷秩舉一人自代吏部籍其名而簡(jiǎn)用之武臣子孫教以韜略守令牧養(yǎng)為先務(wù),毋徒取干辦。群臣遭喪,乞永罷起復(fù)以教孝。僧尼蠹國當(dāng)嚴(yán)絕。富民輸粟授官者,有犯宜追奪?!笔枞肓糁?。十三年,弟寅之與鄉(xiāng)人相訐,辭連定之,下獄,得白。秩滿,進(jìn)侍講。景帝即位,復(fù)上言十事。書奏,帝優(yōu)詔答之。三年遷洗馬。也先使者乞遣報(bào)使,帝堅(jiān)不許。定之疏引故事以請(qǐng),帝下廷議,竟不果遣。憲宗立,進(jìn)太常少卿,兼侍讀學(xué)士,直經(jīng)筵。江西、湖廣災(zāi),有司方征民賦。定之言國儲(chǔ)充積,倉庾至不能容。而此張口待哺之氓,乃責(zé)其租課,非圣主恤下意。帝感其言,即命停征。四年進(jìn)禮部左侍郎。萬貴妃專寵,皇后希得見,儲(chǔ)嗣未兆。郕王女及笄未下嫁。定之因久旱,并論及之。且請(qǐng)經(jīng)筵兼講太祖御制諸書,斥異端邪教,勿令害政耗財(cái)。帝留其疏不下。五年卒官。贈(zèng)禮部尚書,謚文安。定之謙恭質(zhì)直,以文學(xué)名一時(shí)。嘗有中旨命制元宵詩,內(nèi)使卻立以俟。據(jù)案伸紙,立成七言絕句百首。又嘗一日草九制,筆不停書。有質(zhì)宋人名字者,就列其世次,若譜系然,人服其敏博。(節(jié)選自《明史?劉定之傳》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.薦舉之法不當(dāng)/拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/吏部籍其名而簡(jiǎn)用之/武臣子孫/教以韜略/B.薦舉之法/不當(dāng)拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/吏部籍其名而簡(jiǎn)用之/武臣子孫/教以韜略/C.薦舉之法/不當(dāng)拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩舉/一人自代/吏部籍其名而簡(jiǎn)用之/武臣子孫/教以韜略/D.薦舉之法/不當(dāng)拘五品以上/可仿唐制/朝臣遷秩/舉一人自代/吏部籍其名而簡(jiǎn)/用之武臣子孫/教以韜略/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.會(huì)試,是中國古代科舉制度中的中央考試。應(yīng)考者為各省的舉人,錄取者稱為“貢士”,第一名稱為“會(huì)元”。B.秩滿:指古代官員任職期滿。唐代詩人孟浩然有“秩滿休閑日,春馀景氣和。”(《同張明府碧溪贈(zèng)答》)的詩句。C.經(jīng)筵,指漢唐以來帝王為講經(jīng)論史而特別設(shè)置的御前講席。置講官以翰林學(xué)士或其他官員充任或兼任。D.及笄,古代女子滿15歲把頭發(fā)綰起來,戴上簪子,表示已成年,可以婚嫁。舉行及笄禮時(shí)要為女子正式起名。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.劉定之天賦極高,科考順?biāo)?。幼年讀書,每天誦讀數(shù)千言,做文章讓父親感到驚異;他參加會(huì)試獲第一名,殿試及第,被授予編修。B.劉定之憂心國事,敢于諫言。京城水災(zāi)他應(yīng)詔陳事,從號(hào)令頒布、公卿侍從升降、歸降之人的處置、朝臣晉升等方面提出自己的看法。C.劉定之體恤災(zāi)民,為民請(qǐng)命。江西、湖廣受災(zāi),有關(guān)官員還在征收老百姓的賦稅,劉定之向皇帝提出減輕賦稅的建議,被皇帝采納。D.劉定之聰敏博學(xué),文采斐然。他曾經(jīng)一天起草九份詔書,筆不停地寫;有人問他宋人的名字,他就列出被問之人的世次,像譜系一樣。4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)公卿侍從,當(dāng)數(shù)召見,察其才能心術(shù)而進(jìn)退之。(2)定之疏引故事以請(qǐng),帝下廷議,竟不果遣。11、閱讀下文,完成下面小題。詩集自序[清]康有為①詩者,言之有節(jié)文①者□!凡人情志郁于中,境遇交于外,遇之交壓也瑰異,則情志之郁積也深厚。情者陰也,境者陽也。陰陽愈交迫,則愈變化而旁?、冢钟卸Y俗文例③田以節(jié)奏之,故積極而發(fā):瀉如江河,舒如行云,奔如卷潮,怒如驚雷,咽如溜灘,折如引泉,飛如驟雨。其因境而移情,樂喜不同,哀樂異時(shí),皆自然而不可以已者哉。②故志深厚而氣雄直者,莽天地而獨(dú)步,妙萬物而為言。時(shí)或風(fēng)雨怒號(hào),金鐵飛鳴,山水妙麗,天日晶晴;或萬馬戰(zhàn)酣,旌旗飛縈;或廣殿排仗,冕旒嚴(yán)凝;或巖藤落葉,面壁老僧;或萬花放曉,士女春盈;或深山大河,巨海積沙:斯其為情深而文明,氣盛而化神者耶!③吾性好游,嗜山水,愛風(fēng)竹,船唇馬背,野店驛亭,不暇為學(xué),則余事為詩,天人之感多矣。及戊戌遘禍,遁跡海外,五洲萬國,靡所不到,風(fēng)俗名勝,托為詠歌。臨睨④舊鄉(xiāng),世變?nèi)辗?。靈均之行吟澤畔,子卿之嚙雪海上。河梁隴首,游子何之;落月屋梁,水波深闊。嗟我行邁,皆寓于詩⑤。情在于斯。噫氣難已。④門人梁?jiǎn)⒊?qǐng)收拾叢殘,發(fā)愿手寫。搜篋與之,尚存千余篇。亡人何求,又非有千秋之名心也;抑以寫身世,發(fā)幽懷,哀樂無端,詠嘆淫佚,窮者達(dá)情,勞者歌事,小雅國風(fēng)之所不棄。后之誦其詩論其世者,其亦無罪耶!光緒三十四年十月九日,南??涤袨樽孕?。(有刪節(jié))(注)①節(jié)文:音節(jié)文采。②旁?。簭V博。③禮俗文例:禮制習(xí)俗、法律條例。④臨睨:登臨眺望。⑤靈均:屈原的字。子卿:蘇武的字。河梁:出自李陵《與蘇武詩》。隴首:出自庾信《傷心賦》,落月屋梁:出自杜甫《夢(mèng)李白》。以上均比喻作者流亡海外、思念故國之情。行邁:旅行。1.可填入第①段方框處的虛詞是()A.哉B.耶C.乎D.焉2.概述第①段中作者的詩學(xué)主張。3.對(duì)第②段賞析不正確的一項(xiàng)是()A.駢散結(jié)合,多用排比句和對(duì)偶句,形成了闊大壯觀、氣勢(shì)雄偉的風(fēng)格。B.“金鐵飛鳴”“天日晶晴”“萬花放曉”等語是詩人對(duì)“詩境”的形容。C.段首說,志深氣雄方能體察萬物,寫出好詩,強(qiáng)調(diào)了“境遇”的重要。D.段尾說,情深則語言曉暢,氣盛則詩境變化神奇,凸顯“情志”重要。4.第③段中作者“遁跡海外”時(shí)期詩歌的主要內(nèi)容是___________________。5.簡(jiǎn)析本文四段之間的關(guān)系。12、根據(jù)以下材料,按要求完成寫作。材料一央視2019《主持人大賽》總決賽第二輪規(guī)則選手將根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)抽取的圖片內(nèi)容,進(jìn)行一分鐘的即興描述,一分鐘后,這張圖片將進(jìn)行縮放,展示更多的信息,選手將通過圖片上的全新信息,進(jìn)行一分半的即興論述。材料二央視2019《主持人大賽》選手王嘉寧所抽題圖材料三“槍響之后沒有贏家?!薄洌ㄓ谘胍?019《主持人大賽》總決賽第二輪點(diǎn)評(píng)選手王嘉寧時(shí)所說。)讀了上面的材料,你有什么看法?請(qǐng)寫一篇文章。要求:綜合材料的內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

參考答案1、B【解析】

本題主要考查理解對(duì)聯(lián)內(nèi)容的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“下列對(duì)聯(lián)與相應(yīng)歷史人物對(duì)應(yīng),全部正確的一組是”,需要理解對(duì)聯(lián)的意思,抓住對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞語分析判斷人物?!懊褓F君輕”是孟子仁政學(xué)說的核心,具有民本主義色彩,對(duì)中國后世的思想家有極大的影響。抓住“草堂”“垂老”分析,應(yīng)該是杜甫。抓住“新樂府”“詩翁”分析,應(yīng)該是白居易。抓住“志復(fù)中原”“詩繼少陵”分析,為陸游。故選B。2、A【解析】

該題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析,即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明,斷詞取義,對(duì)象誤用,謙敬錯(cuò)位,功能混亂,不合語境,望文生義等錯(cuò)誤使用類型。A項(xiàng),巧舌如簧:形容花言巧語,能說會(huì)道。含有貶義,語境主要講“演講比賽”,不合語境。B項(xiàng),與日俱增:用于人的思想感情,指隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。修飾“需求”,符合語境。C項(xiàng),無動(dòng)于衷:意思是一點(diǎn)兒也不心動(dòng)。指心里一點(diǎn)不受感動(dòng),一點(diǎn)也不動(dòng)心。主要講“遇到有人需要幫助”時(shí),是一點(diǎn)不關(guān)心,還是……,符合語境。D項(xiàng),醍醐灌頂:比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。修飾“感覺”,使用正確。故選A。3、1.A2.BC3.①工作不辭辛苦,富有奉獻(xiàn)精神。她搜集資料,做剪報(bào),年逾古稀仍然不辭勞苦地工作,為研究青蒿素付出了畢生的精力。②有堅(jiān)定的信念和持之以恒的精神,遇到很多困難,也不放棄。”③有很強(qiáng)的國家榮譽(yù)感和集體歸屬感,有堅(jiān)定和樸素的科學(xué)信仰,有用醫(yī)藥拯救全人類的大愛情懷?!窘馕觥?.本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解分析能力。做這類題需要考生仔細(xì)認(rèn)真閱讀文本,迅速提取信息,與選項(xiàng)內(nèi)容加以細(xì)致比對(duì),篩選、聚焦錯(cuò)誤點(diǎn),并靈活理解準(zhǔn)確做出判斷。A項(xiàng),“非洲每年都會(huì)有至少100萬人死于此病”分析錯(cuò)誤,從原文第1段“在青蒿素問世和推廣前,全世界每年約有4億人次感染瘧疾,至少有100萬人死于此病”可知,應(yīng)該是“全世界每年至少有100萬人死于此病”而并不是“非洲每年都會(huì)有至少100萬人死于此病”。此處縮小了范圍。故選A。2.本題考查考生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確選項(xiàng)內(nèi)容,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀相關(guān)材料,從中篩選出符合題目要求的答案。A項(xiàng),“她認(rèn)為王滿元通過筆記本可以感受到她的良苦用心,這體現(xiàn)了身教勝過言教的道理”分析錯(cuò)誤,從原文第2段“2002年,王滿元?jiǎng)倓側(cè)雽W(xué)時(shí),屠呦呦將這本筆記鄭重贈(zèng)與弟子,讓他對(duì)植物化學(xué)有所了解,在當(dāng)時(shí)的王滿元看來,這本寫滿了中藥化學(xué)屬性的筆記‘依舊不過時(shí)’。王滿元說,透過泛黃的扉頁,仿佛看到了一位嚴(yán)謹(jǐn)篤行的學(xué)術(shù)前輩每日伏案的瞬間”可知,屠呦呦送王滿元筆記本是為了“讓他對(duì)植物化學(xué)有所了解”,沒有體現(xiàn)出“她認(rèn)為王滿元通過筆記本可以感受到她的良苦用心,這體現(xiàn)了身教勝過言教的道理”。D項(xiàng),“因?yàn)樗救藢?duì)這個(gè)問題也比較模糊,不能給出確切的答案”分析錯(cuò)誤,從原文第3段“‘屠老師究竟算西醫(yī)還是中醫(yī)呢?’王滿元記得,每次有人這么問她,屠呦呦都不作回答。作為她的弟子,王滿元知道,中醫(yī)西醫(yī)之爭(zhēng),屠呦呦并不關(guān)心”“屠老師一輩子做科研的奔頭兒就是利用科學(xué)技術(shù)探索中藥更好的療效”可知,中醫(yī)西醫(yī)之爭(zhēng),并不是屠呦呦關(guān)心的問題,她關(guān)心的是藥物的實(shí)效,并不是如選項(xiàng)中所說屠呦呦本人對(duì)這個(gè)問題也比較模糊,不能給出確切的答案。E項(xiàng),“終于可以讓具有抗瘧能力的青蒿素應(yīng)用到病人身上”原文沒有提到,“談及此事,她的心情顯得格外激動(dòng)”分析錯(cuò)誤,從原文第5段“相比青蒿素的抗瘧能力,屠呦呦在得獎(jiǎng)后,尤為關(guān)注的,還有這個(gè)獎(jiǎng)對(duì)于中醫(yī)藥學(xué)的意義”以及屠呦呦在頒獎(jiǎng)典禮上的話語可知屠呦呦激動(dòng)的是這個(gè)獎(jiǎng)對(duì)于中醫(yī)藥學(xué)的意義。故選BC。3.本題考查考生對(duì)傳主形象的把握及傳主精神品質(zhì)的概括能力。解答此類試題,首先要通讀全文,把握與傳主相關(guān)的重要事實(shí),了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡;把握傳主的性格特征或人生追求、思想個(gè)性;把握傳主的歷史地位和作用;把握作者對(duì)傳主的態(tài)度與評(píng)價(jià);把握傳主的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等。這就要求考生掌握對(duì)傳記中形象的把握及對(duì)傳主精神品質(zhì)的概括方法。本題實(shí)際是要求考生根據(jù)文本總結(jié)屠呦呦的精神品質(zhì)。從原文第2段“這個(gè)32開深綠色的筆記本,記載著她年輕時(shí)對(duì)中藥中各大類化學(xué)成分提取、分離的一些信息”“當(dāng)時(shí)屠呦呦剛剛接手中國抗瘧疾藥物研發(fā)的‘523’項(xiàng)目,在科研資料不易得的情況下,很多中藥信息只能從各地學(xué)校‘革委會(huì)’的傳閱材料中收集。每每獲得,她就抄錄其中,纖毫必錄”以及第4段“屠呦呦平時(shí)有做剪報(bào)的習(xí)慣,尤其關(guān)注健康衛(wèi)生領(lǐng)域的重大事件和新聞,經(jīng)常讓王滿元尋找相關(guān)資料補(bǔ)充知識(shí)”可知屠呦呦工作不辭辛苦,通過第3段“彼時(shí),72歲的屠呦呦每個(gè)月都會(huì)打車到實(shí)驗(yàn)室,指導(dǎo)王滿元開展相關(guān)研究”以及原文相關(guān)鏈接②的內(nèi)容可知屠呦呦年逾古稀仍然不辭勞苦地工作,為研究青蒿素付出了畢生的精力,富有奉獻(xiàn)精神。從第3段“2002年,屠呦呦承接“中藥標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)中醫(yī)藥臨床療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”專項(xiàng)中有關(guān)青蒿的子項(xiàng)目,當(dāng)時(shí),唯一的組員楊嵐研究員將要去日本進(jìn)修。因?yàn)槿比耸?,?dāng)時(shí)剛剛成為屠呦呦博士生的王滿元,就被要求進(jìn)組”“‘屠老師一輩子做科研的奔頭兒就是利用科學(xué)技術(shù)探索中藥更好的療效,她對(duì)我的培養(yǎng)也是堅(jiān)持這個(gè)信念?!谒プx博士期間,屠呦呦還出資讓他去北大醫(yī)學(xué)部、協(xié)和醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)中草藥化學(xué)、波普解析等課程?!览蠋熓且粋€(gè)特別執(zhí)著、堅(jiān)定、事業(yè)心特別重的人,心無旁騖?!笨芍肋线嫌袌?jiān)定的信念和持之以恒的精神,遇到很多困難,也不放棄。從第4段王滿元對(duì)屠呦呦的介紹中可知屠呦呦有很強(qiáng)的國家榮譽(yù)感和集體歸屬感,從第5段屠呦呦的話語中可知屠呦呦有堅(jiān)定和樸素的科學(xué)信仰,有用醫(yī)藥拯救全人類的大愛情懷。4、D【解析】

本題考查考生語言表達(dá)連貫的能力。解答此類試題,考生首先閱讀文段,整體把握文段的中心意思,理清文段各句之間的邏輯關(guān)系;其次,確定首句。觀察所抽出的幾個(gè)句子,能不能根據(jù)文段意思確定首句;然后觀察抽出的幾個(gè)句子,找出幾個(gè)能夠確定必須在一起的句子,也就是常說的“先小塊”;最后,將所排列的“小塊”連在一起,也就是常說的“再大塊”。另外還要注意首、尾句與語段的邏輯關(guān)系。該語段主要講戲曲這種藝術(shù)形式,通過觀察,⑤句中的“雖然”與③句中的“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,可以確定③、⑤必一塊,且③在⑤后;①、④都是緊承文段首句“戲曲”來說的,根據(jù)①句中的“也是”和④句中的“是”,可以斷定①在④后;看文段最后一句中的“寫話劇的方式學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)小說的白描手段”,里面顯示了②句中的“小說”一詞,為了句意的通順,②應(yīng)該在最后,這樣才能保證文段最后出現(xiàn)“小說”一詞不突兀,顯得句意連貫。據(jù)此,正確的排列順序?yàn)棰堍佗茛邰?,最后,考生可以將排好的句子放入語段中再閱讀一次,判定是否通順、連貫。故選D?!军c(diǎn)睛】作答語言表達(dá)連貫類題目可以從以下三方面切入:(1)抓中心。一個(gè)句群,句序的安排,必然圍繞中心問題,因此抓住了句群的中心,就抓住了要害,對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。分析句子(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)的性質(zhì)和作用,是抓準(zhǔn)中心的重要手段。(2)抓思路。從總體上看,句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、相承(順接、層進(jìn))或相屬(總分)的關(guān)系,從局部看,句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序,要盡可能多地確定出必然相連的句子,找到“句鏈”。(3)抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng),如表并列、轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)、遞進(jìn)、因果等邏輯關(guān)系的詞語的使用。比如“換句話說”“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來說”等,表示相反或相對(duì)關(guān)系;“首先”“其次”“再次”“最后”等,表示主次輕重的順序;“先前”與“后來”,“過去”“現(xiàn)在”與“將來”,表示時(shí)間的先后;“總之”“綜上所述”“由此看來”,表示得出結(jié)論;“諸如此類”,表示綜合;“所謂”表示有所解釋;“例如”表示舉例等。5、1.D2.(1)對(duì)比手法,歷史上吳國的雄圖霸業(yè)、東晉軍事上的短暫輝煌和眼前滿川波濤、夕陽日暮的荒涼形成對(duì)照,表達(dá)出對(duì)歷史盛衰變遷的體察;(2)借景抒情手法,山川景物在變幻的歷史長(zhǎng)河中依然年年嫩綠,歲歲長(zhǎng)青,為下文議論做準(zhǔn)備;(3)用典故,尾聯(lián)“后庭花一曲”,化用南朝亡國之君陳叔寶《玉樹后庭花》,意在表明如果統(tǒng)治者一味沉溺于聲色享樂,難免會(huì)亡國。(4)借古諷今手法,詩人借歷史興衰變遷在于“人事”,進(jìn)而表達(dá)對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者奢靡腐朽生活的諷刺和批判?!窘馕觥?.試題分析:本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng),“前兩聯(lián)以與六朝有關(guān)的歷史景象”錯(cuò)誤。前兩聯(lián)主要寫眼前之景象,比如“潮滿”“日斜”“新草綠”“舊煙青”等,雖然兩聯(lián)有涉及到歷史上的名稱,但不能說這是“歷史景象”。故選D。2.試題分析:本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題,第一步,指出運(yùn)用了哪種手法;第二步,分析怎樣運(yùn)用了這種手法;第三步,簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。首聯(lián)提及“冶城”“征虜亭”意在寫往昔吳國興盛。頷聯(lián)寫到“新草綠”“舊煙青”意在寫現(xiàn)在的郊野荒涼衰敗,二者構(gòu)成鮮明對(duì)比。作者將自己的感情完全融入對(duì)情景的描寫中,在寫景是嵌入感情。這種懷古詩往往把古今放到一起,或以古襯今,或以古鑒今。突出主題,表現(xiàn)詩人感慨之意。尾聯(lián)“《后庭花》一曲,幽怨不堪聽”,用典,六朝帝王憑恃天險(xiǎn)、縱情享樂而國亡,歷史的教訓(xùn)并沒有被后世記取。詩人以《玉樹后庭花》尚在流行暗示當(dāng)今唐代的統(tǒng)治者依托關(guān)中百二山河之險(xiǎn),沉溺在聲色享樂之中,正步著六朝的后塵,其后果是不堪設(shè)想的?!队駱浜笸セā肥枪J(rèn)的亡國之音。詩含蓄地把鑒戒亡國之意寄寓于一種音樂現(xiàn)象之中,可謂意味深長(zhǎng)。借古諷今,前兩聯(lián)只點(diǎn)出與六朝有關(guān)的金陵名勝古跡,以暗示千古興亡之所由,而不是為了追懷一朝、一帝、一事、一物。至后兩聯(lián)則通過議論和感慨借古諷今,揭示出全詩主旨,表達(dá)對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者奢靡腐朽生活的諷刺和批判。【點(diǎn)睛】詩歌的表達(dá)技巧:1、修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情。抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。描寫:可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。3、表現(xiàn)手法:賦、比、興;抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。6、乘彼垝垣翱翔蓬蒿之間恢弘志士之氣輕攏慢捻抹復(fù)挑濁酒一杯家萬里山川相繆為政以德只爭(zhēng)朝夕【解析】

本題考查學(xué)生默寫識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí),如果是情境默寫,一定仔細(xì)斟酌提示語;默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞:垝垣,翱翔,蓬蒿,恢弘,攏,捻,繆,政。7、1.B2.D3.①我國衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展前景良好,具有較強(qiáng)的國際競(jìng)爭(zhēng)力;②國內(nèi)芯片研發(fā)企業(yè)自主研發(fā)技術(shù),具備核心技術(shù);③與GPS相比,北斗在定位精度、三頻信號(hào)方面具有優(yōu)勢(shì)。【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文章重要觀點(diǎn)或概念的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”等要求。這類題要認(rèn)真讀圖,從文中基本概念、重要語句、圖表、引述的資料獲取信息,結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀,常見錯(cuò)誤有漏掉信息、以偏概全;因果倒置、主客互換;未然已然、信息有變;無中生有、查無實(shí)據(jù)。然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對(duì)。本題要求選擇“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),犯了未然當(dāng)做已然的錯(cuò)誤。錯(cuò)在“已為多國提供服務(wù),其相關(guān)服務(wù)也被國際組織接受”這個(gè)地方,根據(jù)材料三表一可知,中國的北斗計(jì)劃2020年全球組網(wǎng),因此目前還不能為全球提供全面服務(wù)。故選B。2.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求。其次,要回歸文本,吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn),深入理解作者的思想;然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行推敲琢磨。本題要求選擇“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,宜采用排除法。D項(xiàng),曲解文意,推斷有誤。錯(cuò)在“該系統(tǒng)服務(wù)于民眾的日常生活的主要目的已逐步實(shí)現(xiàn)”這個(gè)地方。我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在國內(nèi)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展,但根據(jù)材料三表一可知,北斗衛(wèi)星系統(tǒng)主要用于軍事,而非民用。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn):①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo);②通讀全文,整體感知,在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間;③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。題干要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析:為什么我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能走出國門?從材料一最后一自然段“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)及其兼容產(chǎn)品在重要行業(yè)得到廣泛應(yīng)用,對(duì)國內(nèi)衛(wèi)星導(dǎo)航應(yīng)用市場(chǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)到60%,在全球市場(chǎng)具有較強(qiáng)的國際競(jìng)爭(zhēng)力”可概括出:具有較強(qiáng)國際競(jìng)爭(zhēng)力這一項(xiàng)。從材料二“為了突破北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)核心芯片關(guān)鍵技術(shù)的瓶頸,國內(nèi)芯片研發(fā)企業(yè)打造自主北斗芯片開放平臺(tái)。由國內(nèi)企業(yè)所研發(fā)的全球首個(gè)支持新一代北斗三號(hào)信號(hào)體制的多系統(tǒng)多頻高精度導(dǎo)航定位芯片正式發(fā)布。同時(shí)芯片產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)根據(jù)自身需求針對(duì)芯片資源進(jìn)行應(yīng)用功能的二次開發(fā),使芯片的綜合能力得到再一次提升”可概括出:掌握了芯片的核心技術(shù)這個(gè)要點(diǎn)。從材料三的圖表對(duì)比來看,北斗衛(wèi)星的精確度、三頻信號(hào)、安全性等優(yōu)勢(shì)明顯高于GPS定位系統(tǒng)??傊?,回歸文本,篩選提煉,歸納概括即可?!军c(diǎn)睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。①一個(gè)原則:忠于原文。②兩個(gè)觀念:一是整體觀念。詞不離句,句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文,聯(lián)系主題。③三個(gè)步驟:第一步:速讀文章,了解大意;第二步:根據(jù)試題,精讀文章;第三步:根據(jù)原文,結(jié)合題目,巧妙作答。凡是歸納“措施,舉措”題,先結(jié)合文本篩選,然后,用動(dòng)賓短語來歸納。比如“構(gòu)建……”;“引導(dǎo)……”;“支持……”等。8、1.A2.①運(yùn)用比喻,將“人的口味”比作“頑固的巖石”、“豁達(dá)的流水”。②在“人的口味”中,既有生理上在童年時(shí)代就養(yǎng)成的味覺習(xí)慣,也在心理、情感上寄托了家人對(duì)子女永遠(yuǎn)的牽掛和愛,這些就像“頑固的巖石”一樣深深地扎根在了我們心里,具有鮮明的個(gè)性;③但是,當(dāng)我們主動(dòng)去嘗試和接納更加豐富的新的食物時(shí),我們的“口味”也會(huì)慢慢適應(yīng),還可以成為人與人交流最便捷的媒介,感受到別處強(qiáng)烈的生活氣息,人生也會(huì)像流水一樣變得更“豁達(dá)”。3.①“糯米粑粑”可以說是貫穿全文的線索,開始母親對(duì)外婆的懷戀,后面作者對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)母親的懷戀都點(diǎn)到了它。②“糯米粑粑”是家鄉(xiāng)眾多食物當(dāng)中的一種,它也是“故鄉(xiāng)的味道”“媽媽的味道”的代表;③它表現(xiàn)了外婆和母親兩代人的勤勞以及對(duì)兒女深深的愛,也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)家人深深的思念之情?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng),“母親是個(gè)言行不一的人……”錯(cuò)誤,從文中來看,要求學(xué)生是從老師的角度,對(duì)兒子好是從母愛的角度,二者并不矛盾,所以并非“言行不一”。故選A。2.本題考查學(xué)生鑒賞品味語言的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題要求“結(jié)合文章,談?wù)勀銓?duì)文中畫橫線句子的理解”,然后找到畫線句,分析該句的表述對(duì)象是誰,使用的手法是什么,表達(dá)的含義是什么,有何效果。“人的口味就是這樣,有時(shí)像巖石一樣頑固,有時(shí)又像流水一樣豁達(dá)”,這句的主語是“人的口味”,從修辭的角度來看,這句話把“人的口味”比作“頑固的巖石”“豁達(dá)的流水”,前者強(qiáng)調(diào)這種口味的不易改變強(qiáng)調(diào)其持久性,后者說明這種口味也會(huì)發(fā)生變化;結(jié)合前文“就拿粑粑來說,這種稻米制品通過不同的加工手段,居然能演變出那么多美食:粉、圓、粽、糕、糍、丸、糟、糜、堆……游走在故鄉(xiāng)和世界之間尋找風(fēng)味,尋找人和食物之間的關(guān)聯(lián),這一切都始于我17歲那年的遠(yuǎn)行?;仡欉@些年吃過的飯,走過的路”可知,這“人的口味”中“頑固”如“巖石”的應(yīng)是指對(duì)家人、故鄉(xiāng)的情感,強(qiáng)調(diào)其在人內(nèi)心扎根之深,而“我”“游走在故鄉(xiāng)和世界之間尋找風(fēng)味,尋找人和食物之間的關(guān)聯(lián)”則又展現(xiàn)這口味的變化,即當(dāng)我們主動(dòng)嘗試和接納新事物的時(shí)候,也會(huì)像流水一樣豁達(dá)。3.本題考查物象的作用。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“作者在文中反復(fù)提到外婆家的‘糯米粑粑’有何作用?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析”,然后到文中圈出提到外婆家的“糯米粑粑”的句子,然后從情節(jié)、內(nèi)容、主旨等幾個(gè)方面分析作用。首先找出涉及糯米粑粑的句子,如“糍粑有多香甜,蔬菜的種類有多豐富,甚至連簡(jiǎn)單的用糯米面制作的餅子——糯米粑粑,都被她形容得神乎其神”“外婆家的糯米粑粑是一個(gè)個(gè)實(shí)心兒的,呆頭呆腦的圓坨坨。將粑粑簡(jiǎn)單蒸一蒸,立刻會(huì)變得軟糯,蘸上白砂糖可以直接吃。我媽還喜歡將粑粑切成塊,放在菜湯或肉湯里煮,口感也不錯(cuò)。即便是用火鉗夾著它在灶膛里輕輕的烤一烤,也會(huì)散發(fā)出奇異的谷物的香氣”“每次看到孩子們吃粑粑時(shí)流露出對(duì)食物的渴望,我媽都會(huì)特別得意”“等再次踏上去往北京的列車,我的包里已經(jīng)塞滿各種故鄉(xiāng)的食物:燒雞、酥糖、臘鵝,還有我媽特地裝的糯米粑粑”“就拿粑粑來說,這種稻米制品通過不同的加工手段,居然能演變出那么多美食:粉、圓、粽、糕、糍、丸、糟、糜、堆”由此可以看出,這糯米粑粑涉及全文,可以說是文章的線索;接著分析這“糯米粑粑”承載的內(nèi)涵,結(jié)合文本可以發(fā)現(xiàn),這“糯米粑粑”表面是指家鄉(xiāng)的眾多事物中的一種,實(shí)際上則又是指“家鄉(xiāng)的味道”“媽媽的味道”;最后分析“糯米粑粑”上承載的情感,分析文章的主旨,外婆的糯米粑粑、媽媽的糯米粑粑都展現(xiàn)出身為母親的勤勞能干以及她們對(duì)自己子女的愛,而作者在描述糯米粑粑的時(shí)候則表露出對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的深深思念。9、1.D2.①畫面色彩豐富、絢麗。有蔚藍(lán)的天.金黃的菜花。白里透紅的桃花。銀波閃爍的江水。郁蔥翠綠的大樹,渲染出湘西風(fēng)物的美麗。②動(dòng)靜結(jié)合?;ㄅc樹是靜態(tài)的。云朵與銀波是動(dòng)態(tài)的。還有苗族姑娘頭上銀飾的擺動(dòng)聲,此起彼伏的棒槌聲。驚飛的鳥雀,構(gòu)成了富有生機(jī)與生活氣息的畫面。③“怡人的風(fēng)景迷倒了眾多游客”是側(cè)面寫法。以游客的著迷側(cè)面突出了湘西小鎮(zhèn)令人驚艷。3.說故鄉(xiāng)老了,是因?yàn)楣枢l(xiāng)變得越來越破敗。房屋矮小。河流窄小。道路狹小。故鄉(xiāng)的親人也都變老了。說故鄉(xiāng)沒老,是因?yàn)楣枢l(xiāng)也在與時(shí)俱進(jìn),也在發(fā)展.充滿希望和活力?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力??疾閮?nèi)容涉及理解作品的內(nèi)容,語言,表現(xiàn)手法,主旨等各個(gè)方面。做此類題目,須首先通讀原文,整體理解把握作品內(nèi)容及主旨,其次明確結(jié)構(gòu),關(guān)注手法;最后結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng),然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì),看看是否有出入。本題中,D項(xiàng),“以‘故鄉(xiāng)老了’為線索”錯(cuò)誤,本文的線索是“故鄉(xiāng)沒老”,表達(dá)的是濃濃的思鄉(xiāng)之情。故選D。2.本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析語句可從以下角度分析:①語句使用了怎樣的表現(xiàn)手法。②語句寫出了什么內(nèi)容,體現(xiàn)了怎樣的思想感情。③語句對(duì)人物形象塑造的作用。④詞語運(yùn)用的特色。這是一段景物描寫,綜合運(yùn)用了多種描寫景物的手法:“天空蔚藍(lán)”“桃花白里透紅,萬溶江銀波閃爍,參天大樹郁蔥翠綠”“腰纏五顏六色的布裙”這些描寫以靜態(tài)景物為主,運(yùn)用了豐富、絢麗的色彩用詞,渲染出湘西風(fēng)物的美麗;“苗族姑娘頭上銀飾的擺動(dòng)聲,此起彼伏的棒槌聲,驚飛了樹上的鳥雀,水花四濺”這些聲音的描寫,動(dòng)態(tài)十足,與前面的靜態(tài)描寫相呼應(yīng),使畫面豐富多彩,生機(jī)盎然;“怡人的風(fēng)景迷倒了眾多游客”從游客的角度展現(xiàn)湘西風(fēng)景的迷人,是一種側(cè)面描寫的手法。3.本題考查學(xué)生對(duì)文章的重點(diǎn)語句的含義的分析理解能力。先要讀文本,分析文章內(nèi)容,體會(huì)文章的主旨。再將句子還原到文章中,根據(jù)“句不離段,段不離篇”的原則,結(jié)合上下文理解句子的意義。文章的標(biāo)題為“故鄉(xiāng)老了”,首先理解題目的含義,找到原文語境“她老了,三十年不見就真的老了。房屋矮小,河流窄小,道路狹小”;首尾卻說“故鄉(xiāng)沒老”,根據(jù)“記憶中的故鄉(xiāng)依舊那么青春,那么富有朝氣”“故鄉(xiāng)其實(shí)沒老,依舊那樣。日出東方的時(shí)候,她開始一天的忙碌,機(jī)器轟鳴,書聲朗朗;夕陽西下的時(shí)候,她車水馬龍,炊煙四起,;華燈初上的時(shí)候,她婀娜多姿,流光溢彩;夜深人靜的時(shí)候,她枕戈達(dá)旦,蓄勢(shì)待發(fā)”概括即可?!军c(diǎn)睛】理解文中重要句子的含義。方法一般有:(1)抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關(guān)鍵性詞語。抓住了這些詞語,就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。(2)抓句子的位置。重要句子,或揭示段意,一般處于段首或段尾,或揭示文章脈絡(luò)層次,往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意,常需要考慮它在文中的位置:如果是總領(lǐng)句,解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容;如果是過渡句,要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容;如果是總結(jié)句,就需上溯,尋找相關(guān)信息,確定答案要點(diǎn)。(3)抓句子的修辭。對(duì)含有修辭的句子的理解,應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)、作用入手,從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法,常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。(4)抓句子的修飾、限制成份。要確切地理解文中重要句子的意義,可從句子結(jié)構(gòu)入手,在抓住主干的同時(shí),特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。10、1.B2.D3.C4.⑴公卿、侍從應(yīng)多次召見,觀察他們的才能、心術(shù)而決定(職位)升降。⑵劉定之上書援引舊事請(qǐng)求,皇帝下發(fā)朝廷商議,最終沒有派遣?!窘馕觥?.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本題中,“不當(dāng)”是“不應(yīng)當(dāng)”,副詞作狀語,其后不可斷,排除A;“舉”為動(dòng)詞,“舉薦”的意思,作謂語,主語承前省,為“朝臣”,其前斷句,排除C,“簡(jiǎn)用”是“選拔任用”,中間不能斷開,排除D項(xiàng);句子翻譯為:推薦的制度,不應(yīng)當(dāng)限制在五品以上??梢苑滦拼闹贫龋⒋蟪紩x升,推薦一個(gè)人接替自己,吏部登記他的名字而選拔任用。武臣的子孫,教他們兵法。故選B。2.本題考核了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等,這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng),“舉行及笄禮時(shí)要為女子正式起名”表述錯(cuò)誤,一般來說,女子及笄時(shí)會(huì)取字。故選D。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。C項(xiàng),“提出減輕賦稅的建議”表述錯(cuò)誤,根據(jù)原文“定之言國儲(chǔ)充積,倉庾至不能容。而此張口待哺之氓,乃責(zé)其租課,非圣主恤下意。帝感其言,即命停征”可知,劉定之反對(duì)在災(zāi)年收取賦稅的做法。故選C。4.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題中①數(shù):多次;察:觀察,考察;進(jìn)退:提拔降職。②故事:先例,舊日的典章制度;下:下發(fā);竟:最終,最后。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”,翻譯為沒有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文:

劉定之,字主靜,永新人。幼年時(shí)就表現(xiàn)出非凡的天資。父親教他讀書,每天誦讀數(shù)千字。不讓他做文章,一天(父親)偶然見到他寫的《祀灶文》,非常驚異??既≌y(tǒng)元年會(huì)試第一名,殿試及第,被授予編修。京城發(fā)大水,應(yīng)皇帝詔令,劉定之陳述件事。他說:“頒布號(hào)令應(yīng)該從公正出發(fā),以正道來判斷,不能隨意改變。公腳待從應(yīng)多次召見,觀察他們的才能、心術(shù)而決定升降。歸降而散居于京城的人,應(yīng)該漸漸遷移到南方??たh的職位以京城官員作補(bǔ)充,使他們輪番出入,朝廷內(nèi)外沒有偏重。推薦的制度,不應(yīng)當(dāng)限制在五品以上??梢苑滦拼闹贫?,朝廷大臣晉升,推薦一個(gè)人接替自己,吏部登記他的名字而選拔任用。武臣的子孫,教他們兵法。地方官員管理百姓是居于第一的任務(wù),不要只讓他們辦理事情。群臣遇到喪事請(qǐng)求永遠(yuǎn)停止起用復(fù)官以倡導(dǎo)孝道。僧尼害國應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲禁止。有錢人交錢授予官職的,有犯法的應(yīng)當(dāng)剝奪官職?!弊嗍璩噬媳涣粼趯m中。十三年,劉定之的弟弟劉寅之與同鄉(xiāng)相互揭發(fā),言詞牽連到劉定之,劉定之被投入監(jiān)獄,事情得以辯白。任期滿后,晉升為侍講。景帝即位后,又進(jìn)言十件事,奏疏上呈皇帝,皇帝以褒美嘉獎(jiǎng)的詔書答復(fù)他。三年,升遷為洗馬。也先的使者請(qǐng)求派遣回報(bào)的使臣,皇帝堅(jiān)決不答應(yīng)。劉定之上書引用舊事請(qǐng)求,皇帝下發(fā)朝廷商議,最終沒有派遣。很久以后,升遷為右庶子。天順元年,調(diào)任通政司左參議,仍兼任侍講,不久進(jìn)升為翰林學(xué)士。憲宗即位后,進(jìn)升為太常少卿,兼任侍讀學(xué)士,在御前講席成化二年十二月,以本官入文淵閣值守晉升為工部右侍郎,兼翰林學(xué)士。江西、湖廣發(fā)生災(zāi)害,有關(guān)官員正在征收老百姓的賦稅。劉定之說國家儲(chǔ)備充實(shí),倉庫已滿得不能再裝。而這些張口待哺的老百姓,卻被責(zé)求交納賦稅,這不是圣主體恤老百姓的本意?;实郾凰脑捀袆?dòng),立即下令停止征收。四年,晉升為禮部左待郎。萬貴妃受到特別的寵愛,皇后很少能見到皇帝,皇儲(chǔ)還沒有征兆。郕王的女兒已成年還未出嫁。劉定之因長(zhǎng)久干早,一并談?wù)撨@些事。并且請(qǐng)求御前講席兼講太祖頒發(fā)的各種詔令,斥責(zé)異端邪教,不讓它們危害政事,消把財(cái)物?;实蹖⑺淖嗔髁粼趯m中不下發(fā)。五年,死在任上。贈(zèng)予禮部尚書,謚號(hào)文安。劉定之謙虛恭敬、樸實(shí)正直,以文才聞名一時(shí)。曾經(jīng)有圣旨命他作元宵詩,內(nèi)使退后站著等待。劉定之靠著桌子,鋪開紙張,立即寫成七言絕句一百首。又曾經(jīng)一天起草九份詔書,筆不停地寫。有人問他宋人的名字,他就列出所問的人的世次,像譜系一樣,人們佩服他的敏捷和博學(xué)。11、1.B2.作者的詩學(xué)主張是:詩是人的內(nèi)在情感與外在境遇碰撞的結(jié)果。3.C4.作者“遁跡海外”時(shí)期詩歌的主要內(nèi)容是:表達(dá)流亡海外、思念故國之情。5.第一段是總領(lǐng),寫自己的詩歌主張;第二、三段分寫“情志”和“境遇”對(duì)詩歌的影響;第四段總結(jié)全文,交代寫作緣由?!窘馕觥?.本題主要考查文言虛詞的用法。主要是對(duì)語氣詞的判斷。對(duì)于文言虛詞類題目,要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn),“意義”是就表意而言的,“用法”是就詞性而言的。而語氣詞主要是判斷它們的語氣與語境是否相符。解答此題時(shí),需要逐項(xiàng)分析。題干中“詩者,言之有節(jié)文者□!”大意是“詩,就是語言有音節(jié)文采吧!”后面是感嘆號(hào),句子語氣是表不確定的感嘆。A項(xiàng),“哉”是表肯定的感嘆語氣;B項(xiàng),“耶”是表不確定的感嘆語氣;C項(xiàng),“乎”是表反問疑問語氣;D項(xiàng),“焉”是表陳述語氣。故選B。2.本題考查篩選概括能力。解答此類題目,要按照題干提示回到原文篩選信息,翻譯大意,然后進(jìn)行概括。題目是概述第①段中作者的詩學(xué)主張。結(jié)合原文“凡人情志郁于中,境遇交于外,遇之交壓也瑰異,則情志之郁積也深厚。情者陰也,境者陽也。陰陽愈交迫,則愈變化而旁薄,又有禮俗文例田以節(jié)奏之,故積極而發(fā)”,大意是“凡是人的感情志向郁結(jié)于內(nèi)心,境況和遭遇接觸于身外,境遇的接觸越是精彩多變,那么情感和志向的郁結(jié)積聚越深厚。情感屬陰,境遇屬陽,陰陽越是交接頻繁急迫,那么變化越是廣博,又有禮制習(xí)俗、法律條例來給它增加節(jié)奏,所以感情積聚到極點(diǎn)便一下子發(fā)出”,由此可以看出作者的詩學(xué)主張是:詩是人的內(nèi)在情感與外在境遇碰撞的結(jié)果。3.本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思,判斷寫作手法及特點(diǎn)的題目是文言文必考的題目,內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文,注意核實(shí)這些情節(jié),手法上注意手法是否正確,效果分析是否合理。本題選不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng),“強(qiáng)調(diào)了‘境遇’的重要”錯(cuò),原文是“凡人情志郁于中,境遇交于外,遇之交壓也瑰異,則情志之郁積也深厚”,由此可見“志深氣雄”應(yīng)當(dāng)屬于“情志”方面的,不屬于“境遇”,故選C。4.本題考查學(xué)生篩選信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答理解文言文概括內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語句,再或用原文或用自己的話概括。題目是第③段中作者“遁跡海外”時(shí)期詩歌的主要內(nèi)容是。結(jié)合原文“臨睨舊鄉(xiāng),世變?nèi)辗恰l`均之行吟澤畔,子卿之嚙雪海上。河梁隴首,游子何之;落月屋梁,水波深闊。嗟我行邁,皆寓于詩”,大意是“遙望舊鄉(xiāng),世道一天天變化。我就如同屈子行吟澤畔,蘇武嚙雪海上。流亡海外,游子能到哪里去呢;思念故國的深情就像大海一樣深邃,像波濤一樣洶涌。可嘆我的游行所感,全都寄托在詩里”,由此可見,作者“遁跡海外”時(shí)期詩歌的主要內(nèi)容是:表達(dá)流亡海外、思念故國之情。5.本題考查梳理文章結(jié)構(gòu),分析行文思路的能力。解答此類題目,考生可抓住段落中的關(guān)鍵詞句子概括段落大意,然后分析段落之間的聯(lián)系,總結(jié)行文思路。題目是簡(jiǎn)析本文四段之間的關(guān)系。本文第一段,根據(jù)“凡人情志郁于中,境遇交于外,遇之交壓也瑰異,則情志之郁積也深厚。情者陰也,境者陽也。陰陽愈交迫,則愈變化而旁薄,又有禮俗文例田以節(jié)奏之,故積極而發(fā)”可知這是作者在闡述自己的詩學(xué)主張:詩是人的內(nèi)在情感與外在境遇碰撞的結(jié)果。第二段,根據(jù)“故志深厚而氣雄直者,莽天地而獨(dú)步,妙萬物而為言”“斯其為情深而文明,氣盛而化神者耶”,可知這是在寫情志對(duì)詩歌境界的影響。第三段,根據(jù)“及戊戌遘禍,遁跡海外,五洲萬國,靡所不到……河梁隴首,游子何之;落月屋梁,水波深闊。嗟我行邁,皆寓于詩”,可知這是在寫自己的身世經(jīng)歷對(duì)詩歌內(nèi)容的影響。第四段,根據(jù)“門人梁?jiǎn)⒊?qǐng)收拾叢殘,發(fā)愿手寫。搜篋與之,尚存千余篇。亡人何求,又非有千秋之名心也;抑以寫身世,發(fā)幽懷……”,可知這是作者在交代寫作本文的原因。由以上分析可以看出,本文第一段是總領(lǐng),寫自己的詩歌主張;第二、三段則分寫“情志”和“境遇”對(duì)詩歌的影響;第四段總結(jié)全文,交代寫作緣由?!军c(diǎn)睛】文言實(shí)詞推斷十法(一)依形推義法漢字本是表意性質(zhì)的,從字形可以推知字義.雖歷經(jīng)演變,但表意的功能并沒有完全喪失,這種表意功能就是理解詞義的已知條件之一.因此,對(duì)字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義.此外古漢語中的通假字絕大多數(shù)為形近通假,故而借助字形還可以幫助我們識(shí)別通假字。(二)語境分析法一個(gè)文言實(shí)詞一般有多個(gè)義項(xiàng),但在特定的語言環(huán)境中,其意義卻又是唯一的.因此我們一定要善于把實(shí)詞放在語言環(huán)境中來考查分析,根據(jù)上下文來進(jìn)行詞義的推斷。(三)語法分析法用語法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義.將句子的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,找出主干和枝葉成分,然后可以迅速判斷其用法即詞性,可以在具體的選擇中使用排除的方法.這種方法也可以用在虛詞的用法判斷和文言文的翻譯中。(四)妙用修辭法利用上下文中對(duì)偶,對(duì)比,排比,并列,互文等相近似的語言結(jié)構(gòu),來推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語的意義.這些對(duì)應(yīng)的詞語往往在意義上相反,相近,相同。(五)成語印證法即借助熟知的成語推斷詞義.在成語中保留了大量的文言詞義,我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z后,便可以根據(jù)一些成語的意義、用法,推斷出文言詞義。(六)課文求義法高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn).因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三,相互比照,辨其異同,以解決試題中的實(shí)詞詞義問題.同時(shí),在成語中保留了大量的文言詞義,我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z后,便可以根據(jù)一些成語的意義、用法,推斷出文言詞義。(七)結(jié)構(gòu)求義法即根據(jù)整句中對(duì)應(yīng)詞語的意思推斷詞義.文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的現(xiàn)象很多,在兩兩、三三的對(duì)舉句中,位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反.這樣通過對(duì)已知詞語的詞義、詞性分析,就可以推知未知詞語的詞性、詞義。(八)聯(lián)想推斷法即根據(jù)學(xué)過的知識(shí)推斷詞義.高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到語例.因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三,相互比照,辨其異同,由此正確理解詞義。(九)代入檢驗(yàn)法古漢語單音詞占多數(shù),一詞多義的現(xiàn)象很普遍,確定一個(gè)多義詞在具體的語言環(huán)境中意義,可先把這個(gè)多義詞素組成若干個(gè)雙音詞,然后用“代入法”把這些詞放在具體語境中去體會(huì),可以推斷一些詞語的意義。(十)古今對(duì)比法漢語詞匯中一部分詞,古為今用,但意義往往不同,最忌望文生義.這里要特別注意古今構(gòu)詞特點(diǎn),古漢語以單音節(jié)詞為主,雙音節(jié)詞往往有其固定義項(xiàng)。參考譯文:詩,就是語言有音節(jié)文采吧!凡是人的感情志向郁結(jié)于內(nèi)心,境況和遭遇接觸于身外,境遇的接觸越是精彩多變,那么情感和志向的郁結(jié)積聚越深厚。情感屬陰,境遇屬陽,陰陽越是接觸頻繁急迫,那么變化越是廣博,又有禮制習(xí)俗、法律條例來給它增加節(jié)奏,所以感情積聚到極點(diǎn)便一下子發(fā)出:奔瀉如江河,舒卷如行云,奔騰如浪潮,怒吼如驚雷,嗚咽如水流沙灘,曲折如高山引泉,飛速如疾風(fēng)驟雨。它因環(huán)境的改變而發(fā)生情感的轉(zhuǎn)移,歡喜的情感不同,哀傷和歡樂的時(shí)間各異,都是自然而不可以阻止的。

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