教案二享受學習

第二課把握學習新節(jié)奏第2課時享受學習1、教學內(nèi)容《享受學習》是人教版七年級思想品德課第一單元第二課《把握學習新節(jié)奏》第二框題的內(nèi)容。本框題從體驗的角度讓學生體會學習的苦與樂，從探索世界奧妙的過程中感知學習蘊藏著無窮快樂，引導(dǎo)學生樹立正確的學習觀。既是前一框題的繼承和發(fā)展，又是第一單元的落腳點。2、學生分析作為剛升入初中的學生，面對學習中遇到的許多新困難，難免產(chǎn)生畏難情緒，他們體驗更多的是學習的艱辛與困苦，很難感受到學習帶來的快樂。因此，如何引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變學習觀念，培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)求知欲望，是一個亟待研究解決的問題。3、設(shè)計思想根據(jù)上述學情特點，為踐行“以學生發(fā)展為本”和“終身持續(xù)發(fā)展”理念，按照實效性、漸進性、實踐性原則，對本課的教學，本人設(shè)計了兩條線索：一條明線——學習是快樂的；另一條暗線——學習是需要克服諸多困難。通過采取辯論賽、案例分析、情景創(chuàng)設(shè)、活動探究等方法，讓學生在活動過程中體驗、領(lǐng)悟?qū)W習給人帶來的快樂，從而喜歡學習，珍惜學習權(quán)利，端正學習態(tài)度，激發(fā)學習欲望，強化發(fā)展為本、終身學習的觀念，以快樂的心情迎接初中新生活。4、教學目標（1）知識與技能：①懂得學習是苦與樂交織的過程，善于調(diào)節(jié)學習情緒，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，增強磨礪意志的能力；②懂得受教育是一個人的權(quán)利，珍惜學習機會，學會正確維權(quán)；③懂得學習可以獲得智慧，掌握探索世界奧秘的有效途徑與方法。（2）過程與方法：①在口頭表述觀點與辯論中，使學生初步具有評估他人、聽取反饋意見的意識和信息交流能力；②在觀看錄像材料過程中，思考分析問題，培養(yǎng)自主學習能力；③在探究與發(fā)現(xiàn)過程中，培養(yǎng)“探究與合作”的學習方法；④在明確權(quán)利與義務(wù)中展望未來，明確個人責任。（3）情感態(tài)度與價值觀：①引導(dǎo)學生辯證看待學習的苦與樂，端正學習態(tài)度；②引導(dǎo)學生認識學習是一種權(quán)利，要有感恩心理，熱愛學習，履行義務(wù)，報效祖國；③引導(dǎo)學生通過探索世界奧秘，激發(fā)學習求知欲望；④引導(dǎo)學生明確初中學習對人一生發(fā)展的重要意義，樹立正確的學習觀和終身學習的意識。5、教學重點與難點重點：體驗學習的樂趣，端正學習態(tài)度。難點：學習是一種享受，激發(fā)求知欲望。6、教學過程設(shè)計（附后）7、教學小結(jié)與反思（1）通過設(shè)計兩條線索貫穿教學始終，讓學生產(chǎn)生一個強烈的印象：學習是快樂的，但需要付出努力。（2）整堂課的活動設(shè)置是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進地引導(dǎo)學生學習知識，同時每個活動既符合學生的年齡特點，又能為學習知識服務(wù)，在重難點突破上取得成效，使教學達到預(yù)期目的。（3）在“辯論賽”與“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，讓學生放松心情，大膽交流，體驗學習的快樂；既能實現(xiàn)教師與學生的平等交流，又能活躍學生的課堂思維，突出學生學習的主體作用。（4）從教教材到用教材，教學方式和觀念的轉(zhuǎn)變，給教學提供了較大靈活空間，能根據(jù)教學條件大膽創(chuàng)新、因材施教，促進學生對重難點知識的理解和掌握。6、教學過程設(shè)計教學流程教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖多媒體幻燈片設(shè)置教師活動學生活動導(dǎo)入調(diào)查：初中考試新體驗調(diào)查：1、升入初中第一次單元考之后的心情；交流第一次單元考后的喜悅與失落的心情（高興、難受、困惑……）以最貼近學生的生活內(nèi)容作導(dǎo)入：1、容易了解學生是否已經(jīng)適應(yīng)初中學習生活（復(fù)習舊知識）2、使學生初步體驗學習有苦有樂。1、課題；2、小調(diào)查；活動一：辯論賽辯論：學習的苦與樂教師對正反方的辯論認真傾聽，注意多鼓勵和欣賞學生大膽表達自己的感受，并及時予以有效引導(dǎo)。1、各小組派出辯手正方：學習是快樂的反方：學習是痛苦的2、聆聽別人的辯論，及時幫助本組辯手做好辯論補充發(fā)言。通過辯論：1、讓學生深刻體會到學習是苦樂相伴，相互交融；2、學習在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中不斷獲得快樂。3、在辯論中老師能真實了解學生學習各方面的情況，課后及時與有關(guān)老師溝通交流，調(diào)整相應(yīng)教學措施，增強學生學習興趣。3、辯論賽：正方：學習是樂的反方：學習是苦的4、小結(jié)：學習是一個苦樂交織的過程。教學流程教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖多媒體幻燈片設(shè)置教師活動學生活動活動二：舉例說明觀看：劉海東的錄像（2006年感動福建十大人物之一）1、過渡：學習是苦樂交織的，下面請看一個12歲的男孩是如何在艱難的環(huán)境中用他自己的方式追求學習的快樂；2、播放錄像。1、觀看錄像2、思考后交流自己真實的想法。通過身邊同齡人的事跡，讓學生明白人的一生可能會遇到各種困難，令人痛苦困惑，但通過學習能不斷獲得精神食糧，不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的滿足與快樂。5、劉海東錄像；6、問題思考：如何用他自己的方式追求學習的快樂7、小結(jié)：學習可以創(chuàng)造快樂活動三：發(fā)現(xiàn)與探索1、探索世界奧妙知多少？2、感受探索世界奧秘的快樂。過渡：劉海東對學習快樂有自己獨特的追求方式，那么你的學習快樂從何而來？1、世界還有許多未解之謎，你知道嗎？如：埃及金字塔是如何建成的……2、介紹相關(guān)探索世界奧秘的網(wǎng)址。探究式交流：1、高興激動地交流匯報自己獲得學習快樂的途徑和所知道的奧秘；2、聆聽同學講述探索的奧秘；3、分享探索奧秘的方法及快樂；4、交流嘗試著去探索未知的奧秘。通過探究與交流，知道獲取知識的途徑很多，尤其是在探索世界奧秘過程中攻克難關(guān)之后，好奇心獲得滿足，更能夠體驗學習的快樂，進而激發(fā)學生學習的求知欲望，享受學習的快樂。8、發(fā)現(xiàn)與探索：奧秘在哪里；9、小結(jié)：學習探索是快樂的。教學流程教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖多媒體幻燈片設(shè)置教師活動學生活動活動四：情景設(shè)計：感受失學的痛苦1、播放“伊拉克戰(zhàn)火中失學兒童”的畫面；2、展示《義務(wù)教育法》第4、11條規(guī)定。過渡：學習是快樂的，是不是所有的人都享有這種快樂？1、播放錄像及材料；2、引導(dǎo)學生思考：1、分組討論交流：失學的原因及之后的種種遭遇；2、交流自己現(xiàn)在生活情況，及今后將怎樣克服學習中的困難，端正學習態(tài)度，珍惜受教育的權(quán)利。1、讓學生體會到我們現(xiàn)在擁有學習機會是多么幸福！要好好享受學習；2、明確學習是我們的一種權(quán)利，知識能夠改變命運，要珍惜這來之不易的權(quán)利；3、培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛祖國的情感。10、播放“伊拉克失學兒童”的畫面；11、展示《義務(wù)教育法》資料；12、思考問題：失學原因后果及啟發(fā)；13、小結(jié)：享受學習權(quán)利是很幸福的，我們要珍惜?；顒游澹和卣古c延伸培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識。過渡：同學們，我們在享受學習權(quán)利的同時，應(yīng)該要履行什么義務(wù)？你知道國家目前最重視哪些人才培養(yǎng)？為什么，你應(yīng)該怎么做？1、回答所知道的問題；2、注意聆聽老師的介紹講解；3、交流今后該怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學生在享受學習權(quán)利的同時要履行學習義務(wù)，在學習中要敢于冒尖，敢于創(chuàng)新，使自己成為新世紀創(chuàng)新型人才，為國家的發(fā)展做貢獻。使本課內(nèi)容得以升華與拓展。14、科技創(chuàng)新故事結(jié)束語展望20年后的我總結(jié)：學習是快樂的，但需要克服困難；在享受學習權(quán)