黃麗嫦第二階段跟崗培訓(xùn)總結(jié)

廣東省2022年中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)黃麗嫦佛山市第三中學(xué)2016年6月12日，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，來到了廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉立雄教師工作室開展了為期13天的廣東省2022年中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)，其次感謝我的導(dǎo)師劉立雄教師，他精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容，使我每一天都收獲很大，每天前進(jìn)一步。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位化學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。跟著高人學(xué)做人。劉立雄老師---廣東省名師工作室主持人，這15天的時(shí)間他參與說課、聽課、評(píng)課、組織我們聽了多場(chǎng)報(bào)告，還要組織協(xié)調(diào)方方面面的工作。他的工作時(shí)間從早上8點(diǎn)直到晚上12點(diǎn)甚至凌晨2、3點(diǎn)，估計(jì)沒能好好睡午覺，沒能好好休息。劉老師都親力親為、每一節(jié)事情落實(shí)到位。劉老師對(duì)工作的熱愛，做事的嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、與人為善、激勵(lì)學(xué)員都值得我學(xué)習(xí)。廣東省化學(xué)教研員王益群老師平易近人，省二師張秀蓮教授多年不計(jì)名利潛心耕耘，姚副校長(zhǎng)率真而具有親和力，錢揚(yáng)義教授的熱心助人愿意做我們學(xué)員的貴人。他們做人高貴的品格給我留下深刻的印象，是我學(xué)習(xí)的榜樣。跟著高人學(xué)做事一、理念的學(xué)習(xí)時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但眺望遠(yuǎn)方也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾眺望遠(yuǎn)方才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。如在16日左璜博士《基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)校課程與教學(xué)創(chuàng)新》報(bào)告中指出了我國(guó)現(xiàn)在教育的一些問題，并對(duì)我國(guó)教育改革提出了新的觀念，讓我的教學(xué)思想發(fā)生了質(zhì)的變化。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教與學(xué)模式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提示了我們?cè)谡n堂應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么。二、教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以教本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。劉立雄導(dǎo)師對(duì)教材的整合打開了我的教研的新方向，林加明老師的大師級(jí)的課堂把控力讓我佩服萬分。我們?nèi)繉W(xué)員都上了示范課，學(xué)員課堂豐富的營(yíng)養(yǎng)也會(huì)滋養(yǎng)我今后的課堂，特別是聽了劉老師的示范課《甲烷》后，有一個(gè)強(qiáng)烈的感受，成功源于激情，課堂以學(xué)生為主，活動(dòng)以學(xué)生為主，心中有學(xué)生。本人的課也得到劉老師和學(xué)員們的鼓勵(lì)和指點(diǎn)。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員共有20人，來自全省各市，都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在劉立雄導(dǎo)師提出《基于化學(xué)核心素養(yǎng)的氧化還原反應(yīng)教學(xué)研究》課題的多次討論中,各學(xué)員都結(jié)合自己的想法提出了不同的觀點(diǎn),百家爭(zhēng)鳴,思想激情碰撞展示了各自