部編版一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字7《操場上》教案設(shè)計(jì)

7操場上上課解決方案教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“拍、跑”等7個(gè)生字，寫好足字旁。2.正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)歸類認(rèn)識(shí)帶有提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：拼圖識(shí)字游戲課件。學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)板塊一情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.引學(xué)：(播放歌曲《下課十分鐘》)同學(xué)們，你們聽，快樂的下課鈴聲響起來了。你們平時(shí)在操場上都參加過哪些體育活動(dòng)呢？(出示課文插圖)這群小朋友在操場上快樂地進(jìn)行課間活動(dòng)，我們一起來看一看吧！(板書：操場上)2.齊讀課題。學(xué)生借助圖片，先認(rèn)讀“操場”。(1)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音識(shí)字，讀準(zhǔn)“操”是平舌音，“場”是翹舌音。(2)生活中你還去過哪些場所呢？(出示“廣場、體育場、游樂場”的圖片來識(shí)記生字“場”。)操作指導(dǎo)：教學(xué)時(shí)，隨機(jī)識(shí)記課題中出現(xiàn)的生字詞，要將識(shí)字與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)“場”字時(shí)，老師可多出示一些學(xué)生比較熟悉的“廣場、菜市場、游樂場”等的圖片來認(rèn)讀“場”字，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)帶有提土旁的字與地方有關(guān)。板塊二看圖說話，理解詞語活動(dòng)1結(jié)合插圖，練習(xí)說話1.引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說，操場上的同學(xué)們都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)，并試著說一句完整的話。2.學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、跳高、拔河、打球、踢足球。)3.請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀這些詞語。4.請(qǐng)同學(xué)們嘗試用上“有的……有的……還有的……”的句式來說一說教材插圖中的情景，看誰表達(dá)的最完整。活動(dòng)2借助插圖，認(rèn)讀詞語1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語。2.去掉圖片，指名讀詞，開火車讀詞。3.激趣：課件上出示的幾種活動(dòng)，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？(活動(dòng)：一名學(xué)生表演課件上出示的體育活動(dòng)，其他同學(xué)指出課件上與其對(duì)應(yīng)的詞語。)操作指導(dǎo)：本課插圖是重要的教學(xué)資源。教學(xué)時(shí)，教師要充分利用插圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生說完整的話。之后嘗試提供給學(xué)生固定的句式“有的……有的……還有的……”等，讓學(xué)生練習(xí)說一說，教師要體現(xiàn)教學(xué)的層次性。板塊三初讀兒歌，歸類識(shí)字活動(dòng)1朗讀兒歌，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.教師范讀兒歌，注意聽清字音，聽準(zhǔn)節(jié)奏。2.學(xué)生自由大聲朗讀兒歌，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。3.出示詞語：讀一讀，看看這些詞語里的加點(diǎn)字有什么特點(diǎn)。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球4.交流匯報(bào)，總結(jié)規(guī)律。(1)“打球、拔河、拍皮球”都是手的動(dòng)作，所以表示手的動(dòng)作的三個(gè)字“打、拔、拍”的偏旁都是提手旁。(2)“跳高、跑步、踢足球”都是腳的動(dòng)作，所以表示腳的動(dòng)作的三個(gè)字“跳、跑、踢”的偏旁都是足字旁。5.提問：你們能不能結(jié)合你的生活，說一說還有哪些與手或腳有關(guān)的體育活動(dòng)？6.小結(jié)：“操、打、拔、拍”等帶有提手旁的字，大多與手的動(dòng)作有關(guān)，“跳、跑、踢”等帶有足字旁的字，大多與腳的動(dòng)作有關(guān)，“場”等帶有提土旁的字，大多與地方有關(guān)。你們看古人造字多有趣，我們可以根據(jù)偏旁來理解字義?；顒?dòng)2多種形式，識(shí)記生字1.過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找。2.學(xué)生在兒歌中圈出其他生字，一邊圈一邊拼讀生字。3.指名拼讀帶有拼音的生字，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：“鈴”的韻母是后鼻音韻母，“熱”和“場”都是翹舌音，“鍛”和“煉”都是三拼音節(jié)。4.課件出示不帶拼音的生字，指名讀一讀。5.鼓勵(lì)學(xué)生說一說：自己記住了哪些生字？用了什么好方法？(1)熟字加偏旁：鈴、體。(2)形聲字歸類：鈴、鍛、煉。相機(jī)認(rèn)識(shí)火字旁，了解“火”在作偏旁時(shí)發(fā)生的變化。(3)出示天熱人流汗的圖片，識(shí)記生字“熱”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)帶四點(diǎn)底的字一般與火有關(guān)，指溫度高。活動(dòng)3變換形式，鞏固識(shí)字1.小組合作檢查生字認(rèn)讀情況，其中一名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。2.師生做“聽音找字卡”的游戲：老師讀生字，學(xué)生迅速從自己的生字卡片里找出這個(gè)生字，并大聲讀出這個(gè)生字。操作指導(dǎo)：遵循“字不離詞，詞不離句”的原則，引導(dǎo)學(xué)生在語境中識(shí)字，通過有趣的生活場景，喚起學(xué)生對(duì)生字的親切感。借助形聲字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生既能知字音、認(rèn)字形，又能借助古人造字的規(guī)律了解字義、明用法，提高識(shí)字的效率。板塊四指導(dǎo)書寫，游戲鞏固活動(dòng)1同桌交流，學(xué)寫生字1.課件演示本課生字的書寫動(dòng)漫。2.同桌互相交流，說一說這些生字在書寫時(shí)需要注意的地方。3.教師出示“打、拍、跑、足”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)要注意左右高低變化和筆畫穿插。4.教師示范，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。打：5畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左高右低。提手旁的提起筆要比橫再往左一些，“丁”的橫要蓋住下面的豎鉤。拍：8畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。提手旁的提起筆要比橫再往左一些，“白”的第二筆豎在豎中線的右側(cè)起筆。跑：12畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。足字旁的最后一筆是提，“包”的最后一筆豎彎鉤要舒展。足：7畫，上下結(jié)構(gòu)。上窄下寬。最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。5.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后再練習(xí)書寫，對(duì)照范字。6.投影展示寫得較好的字，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)2拼圖游戲，鞏固識(shí)字1.課件出示游戲名稱及規(guī)則。(有12個(gè)圓環(huán)，每一個(gè)圓環(huán)里面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。)2.學(xué)生進(jìn)行游戲。操作指導(dǎo)：寫字是低年級(jí)的重點(diǎn)。指導(dǎo)書寫時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則及重要筆畫所在的位置。通過師生的共同評(píng)議，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫字的本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)活潑有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。第二課時(shí)板塊一復(fù)習(xí)鞏固，引入新課1.導(dǎo)入：上節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，現(xiàn)在同學(xué)們跟它們打個(gè)招呼吧！2.教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”。3.出示學(xué)生活動(dòng)卡，自主填寫，小組交流?；顒?dòng)內(nèi)容按偏旁給生字歸類，偏旁相同的字連在同一個(gè)花朵里，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并且在花朵中填上合適的偏旁。跑打踢拔拍煉帶有這樣偏旁的字我知道還有：____________、____________、____________。4.集體交流活動(dòng)卡填寫的內(nèi)容，教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充、鼓勵(lì)。5.過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了形聲字的特點(diǎn)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《操場上》，看看兒歌還向我們講述了什么。操作指導(dǎo)：教學(xué)時(shí)，教師要以多種形式復(fù)現(xiàn)生字，指導(dǎo)完成活動(dòng)卡，幫助學(xué)生掌握形聲字的特點(diǎn)，以達(dá)到鞏固識(shí)字的效果。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)互助，提高識(shí)字效率。板塊二誦讀兒歌，指導(dǎo)朗讀活動(dòng)1誦讀兒歌，感知節(jié)奏1.課件出示兒歌，指名讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。2.播放課文朗讀動(dòng)漫，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。3.引讀：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。注意“下課了”的“了”和“熱鬧”的“鬧”這兩個(gè)字是輕聲。還要注意最后一句的停頓。如果在讀正確的基礎(chǔ)上，能注意輕聲和停頓，就能讀出節(jié)奏，讀出韻味了。4.學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，拍手讀兒歌。5.指名學(xué)生領(lǐng)讀，男女生比賽讀，多種方式練讀。活動(dòng)2誦讀兒歌，讀出趣味1.學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。(高興、開心)帶著快樂的心情自由練讀兒歌。2.指名有感情地朗讀兒歌。3.引讀：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們的歡聲笑語。下面請(qǐng)同學(xué)們想象一下玩耍時(shí)的情景，一起讀這首兒歌。4.提問：同學(xué)們，從這首兒歌中，你讀懂了什么？5.小結(jié)：是呀！多參加體育活動(dòng)，能鍛煉我們的身體，會(huì)讓我們的身體更強(qiáng)壯。同學(xué)們，讓我們和爸爸、媽媽一起選擇自己喜歡的體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持鍛煉，還可以把我們運(yùn)動(dòng)的精彩瞬間編成兒歌，和同學(xué)們分享。6.全班起立齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。操作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，通過范讀、模仿、體會(huì)、自主練習(xí)等方式，達(dá)到讀出節(jié)奏、讀出趣味的目的，應(yīng)避免理性講解。板塊三教師示范，書寫生字1.教師出示“聲、身、體”，指名讀，給生字組詞。2.同桌互相交流，說一說這些生字在書寫時(shí)需要注意的地方。3.匯報(bào)交流，教師總結(jié)：聲：7畫，上下結(jié)構(gòu)?！笆孔诸^”注意上橫長，下橫短。下面部分中間的小短豎要與“士”的豎對(duì)齊，最后一撇要舒展。身：7畫，獨(dú)體字。書寫時(shí)注意橫之間要均勻，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個(gè)字。體：7畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左右高低差不多?！氨尽钡呢Q在豎中線的右側(cè)。4.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后練習(xí)書寫，對(duì)照范字，師生評(píng)價(jià)。5.利用展臺(tái)，展開評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：合體字結(jié)構(gòu)中部件書寫安排，每個(gè)字穿插筆畫的書寫與提示。操作指導(dǎo)：寫字教學(xué)，教師要對(duì)生字的筆畫作細(xì)致講解指導(dǎo)，要重點(diǎn)示范學(xué)生易錯(cuò)字的書寫，如，“身”字的最后一筆撇要貫穿整個(gè)字。教師要引導(dǎo)學(xué)生寫好每個(gè)字，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。板塊四鞏固練習(xí)，拓展閱讀活動(dòng)1完成課后題，積累詞語1.課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。2.把自己喜歡的活動(dòng)寫在積累本上，讓同組的同學(xué)讀，并向大家介紹玩法?；顒?dòng)2拓展閱讀，積累生字1.出示《運(yùn)動(dòng)會(huì)》，自主朗讀，畫出表示腳部動(dòng)作的漢字。2.小組交流畫出的帶有足字旁的漢字：跑、跳、蹦、躍。3.師生對(duì)讀《運(yùn)動(dòng)會(huì)》，畫出每行前四個(gè)字的成語，讀出節(jié)奏，積累詞語。操作指導(dǎo)：充分利用各種語文教育資源，使語文學(xué)習(xí)不再局限于教科書。在拓展交流中，激發(fā)學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的情感，同時(shí)拓寬識(shí)字范圍，提高學(xué)生的