清晨教學設計

清晨一、教材分析這是一首臺灣校園歌曲。臺灣校園歌曲是流行于20世紀80年代的歌曲,它以清新、鈴聲結,讓人有《清晨》輕松而親切的特點迅速流傳開來,一些優(yōu)秀的歌曲直到現(xiàn)在仍然廣為傳唱。這首歌曲的曲作者王夢麟是臺灣校園歌曲的代表人物?！肚宄俊沸汕逍禄顫?、優(yōu)美動聽,生動地描繪了美麗早晨的景象,并有啟發(fā)大家珍惜時間的教育意義。歌曲為四二拍子,宮調(diào)式,三段體結構。第一樂段由規(guī)整的四個樂句組成,節(jié)奏鮮明緊湊,旋律明快,表現(xiàn)了清晨各種美好律只在尾音上有所不同,第四樂句尾音的情景。第一、三樂句完全相同,第二、四樂句旋較第二樂句上移了四度,感覺更有推動性。句中插入的一小節(jié)間奏,使整個曲調(diào)富有動感。第二樂段節(jié)奏舒緩,旋律連貫抒情,表現(xiàn)了人們在清晨盡情享受大自然帶來的美妙感受,

表達了對生活、對大自然的無限熱愛。第三樂段重復第一樂段的曲調(diào),首尾呼應,在輕松活潑的氣氛中結束全曲。整首歌曲展現(xiàn)給人們一個輕松愉快而又充滿活力的早晨。二、教學目標:1、情感、態(tài)度與價值觀：能夠運用已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗,并通過聆聽、演唱、表演等多種音樂活動的參與更進一步激起心中對生活的熱愛。

2、過程與方法：通過聆聽、律動、示范、杯子舞練習等方法,讓學生從中享受到音樂的樂趣。3、知識與技能：學習歌曲《清晨》,能用輕松、愉悅的情緒,輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

二、教學重點：用活潑輕巧的聲音演唱歌曲《清晨》

三、教學難點：

用紙杯舞為歌曲伴奏四、教具準備：電子琴多媒體課件紙杯五、教學過程（一）、組織教學一、準備課前（問好發(fā)聲練習、節(jié)奏練習）1、發(fā)聲練習：2、節(jié)奏練習：2/4XX|XXX||二、導入師：一年之計在于春，一日之計在于晨，一天中最寶貴最美好的時間就是早晨，讓我們一起聆聽一首歌曲《清晨》。讓我們盡情的享受這早晨的美好時光（設計意圖：聽賞早晨的音樂，帶領學生進入清晨的情景之中。讓學生感受清晨的氛圍，并初步感受歌曲的旋律。）（二）、聆聽歌曲（清晨）1、初次聆聽，播放《清晨》師：聽到前奏，我們就仿佛聞到早晨清新空氣的氣息，這首歌是怎樣的情緒？聽一聽歌曲一共有幾個樂段，生：歡快的、熱情的····四個樂段2、介紹歌曲師：這是一首歡快、活潑的臺灣校園民謠，描繪了清晨人們生機勃勃的精神面貌。(設計意圖：通過聆聽，感受歌曲的情緒與風格。了解歌曲歡快、熱情的情緒和臺灣校園民謠清新、輕松與親切的特點。)3、二次聆聽歌曲師：好聽嗎？讓我們再來聽一遍，聽一聽歌曲的結構有什么特點？歌曲中出現(xiàn)了什么記號？生：四個樂段，師：這首歌采用了“同頭換尾”的旋律表現(xiàn)手法，意思是樂曲的前半段保持不變，在后半段進行變化。歌曲中還出現(xiàn)了反復記號（設計意圖：在有了音樂體驗的基礎上再進行反復記號的講解，把音樂知識的學習與歌曲教學聯(lián)系在一起，讓學生掌握反復記號的用法。）4、再次聆聽歌曲師：老師不規(guī)定動作，讓大家跟隨音樂，用動作自由表現(xiàn)，用你自己的方式來表現(xiàn)歌曲，隨著音樂律動。（三）、學唱歌曲1、模唱歌曲師：這首歌曲真動聽，你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢？那我們一起來學一學。2、分段演唱歌