江蘇省蘇州市吳江區(qū)2015-2016學(xué)年八年級物理下學(xué)期期末考試試題

江蘇省蘇州市吳江區(qū)2015-2016學(xué)年八年級物理下學(xué)期期末考試一試題注意事項：1．本試卷分選擇題(共24分)和非選擇題(共76分)

兩部分．滿分

100分，考試時間分鐘．考生答題所有答在答題卷上，答在本試卷上無效．2．答題前，請務(wù)勢必自己的學(xué)校、班級、姓名、準(zhǔn)考號等用書寫黑色筆跡的0．5毫米黑色署名筆填寫在答題卷上．3．若有作圖需要，可用2B鉛筆作答，并請加黑加粗畫清楚．．．．．一、選擇題(此題共12小題，每題2分，共24分，每題給出的四個選項中只有一個選項正確)1．航天員將質(zhì)量為lkg的物體從地球上帶到月球上，此時物體的質(zhì)量將A．增大B．減小C．不變D．沒法確立2．對密度公式p=m／V的理解，以下說法中錯誤的是．．．．體積相同資料不一樣的實心物體，質(zhì)量大的物體密度就大．質(zhì)量相同資料不一樣的實心物體，體積大的物體密度就?。N物質(zhì)構(gòu)成的實心物體，其質(zhì)量與體積成正比．物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與它的體積成反比3．用塑料梳子在干燥的頭發(fā)上梳幾下，梳子上會帶電，經(jīng)查驗梳子帶的是負(fù)電荷．以下說法中正確的選項是A．梳子獲得了一些電子C．梳子失掉了一些原子核

B．梳子失掉了一些電子D．摩擦創(chuàng)建了電荷4．對于靜止在水平桌面上的書．以下各對力中屬于均衡力的是．書遇到的重力和書對桌子的壓力．書對桌子的壓力和桌子遇到的重力．桌子對書的支持力和書遇到的重力．桌子對書的支持力和書對桌子的壓力5．對于靜止在水平川面上的物體，以下各對力中屬于互相作使勁的是．地球?qū)ξ矬w的吸引力與物體遇到的重力．地面對物體的支持力與物體的重力．物體對地面的壓力與地面對物體的支持力．物體對地面的壓力與物體的重力6．以下現(xiàn)象中，屬于防備慣性造成危害的是．小剛同學(xué)經(jīng)過助跑的方式來跳遠(yuǎn)．小明同學(xué)經(jīng)過使勁甩鋼筆進(jìn)而將此中的墨水甩出．駕駛汽車時司機(jī)一定系上安全帶．小華經(jīng)過拍打衣聽進(jìn)而除掉農(nóng)服上的塵埃7．以下說法中正確的選項是．馬拉車車才會運(yùn)動，馬不拉車車就不動，這說明力是保持物體運(yùn)動的原由．物體發(fā)生形變時能夠不受力的作用．流體流動時，流速大的地方壓強(qiáng)盛，流速小的地方壓強(qiáng)小．高壓鍋是依據(jù)“液體的沸點與液面上的氣壓相關(guān)”這一原理制成的8．以下做法屬于減小摩擦的是．冬季，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)砂以方便路人行走．在生銹的自行車軸上涂一些油，騎車就會感覺輕松一些．當(dāng)汽車墮入泥塘打滑時，司時機(jī)找來石塊等物體墊在車輪下．運(yùn)動員進(jìn)行雙杠競賽前，往手上涂抹滑石粉以防備從杠上滑落9．以下案例中，能夠減小壓強(qiáng)的是．把背包帶做得寬些．軟包裝飲料盒中的吸管一端削得較尖．刀、斧的刃都磨得很?。眉?xì)線切割濕、軟的肥皂10．以下現(xiàn)象不可以說明大氣壓存在的是．．A．堵住茶壺蓋上的小孔，茶壺里的水就不簡單被倒出來B．用塑料吸管能把飲料吸進(jìn)口中C．將吸盤緊壓在豎直墻面上后能夠用來掛物體D．將兩塊表面磨光的鉛塊緊壓在一同后就很難分開11．在水平軌道上有一輛實驗車，其頂部裝有電磁鐵，電磁鐵下方吸有一顆鋼珠．在實驗車向右勻速直線運(yùn)動的過程中，鋼珠因斷電著落．以下圖是描繪鋼珠著落的四個表示圖，圖中虛線表示鋼珠著落的路徑．以實驗車為參照物，正確描繪鋼珠著落路徑的表示圖是12．以下圖，甲、乙、丙三個容器中分別盛有深度相同而密度不一樣的液體，已知a、b、c三點處液體壓強(qiáng)相等，則各容器中液體密度的大小、液體對容器底部壓強(qiáng)的大小擺列次序都正確的選項是A．ρ甲<ρ乙<ρ丙，P甲=P乙=P丙B．ρ甲<ρ乙<ρ丙，P甲<P乙<P丙C．ρ甲>ρ乙>ρ丙，P甲=P乙=P丙D．ρ甲>ρ乙>ρ丙，P甲<P乙<P丙二、填空題(此題共11小題：除23題4格外，其他每空1分，共29分)－0方法來劃分顏色相同的醋和醬油，這是因為構(gòu)成物質(zhì)的分子都在作▲．14．發(fā)生彈性形變時，彈簧彈力大小與彈簧的▲成正比；▲就是依據(jù)這一原理制成的．15．力的三因素是指力的大小、▲和▲；在門把上使用大小相同的力，能夠起到開門、關(guān)門兩種不一樣的成效，這是因為力的▲不一樣．16．冬季碰到冰凍天氣，道路上汽車的追尾事故顯然增加，主要原由是：汽車在緊迫剎車時，因為汽車擁有▲，總要滑行一段距離才能停下來：此外，當(dāng)路面結(jié)冰時，輪胎與地面間的摩擦變▲，相同狀況下汽車在急剎車后滑行的距離將比平常▲．17．一張報紙平攤在桌面上，它對桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)約為▲Pa；將整張報紙對折后再疊放在桌面上，報紙對桌面的壓強(qiáng)約為▲Pa．18．以下圖，用10N的水平力將重9N的物體壓在豎直墻壁上靜止不動，物2體與墻壁的接觸面積為0．01m，則物體對墻壁的壓力為▲N，壓強(qiáng)為▲Pa，物體遇到的摩擦力大小是▲N．19．氫氣球一旦從手里松開，立刻會升上去，這是因為氫氣球遇到空氣向上的▲作用，并且該力的大小▲重力(選填“<”、“=”或“>”)．20．意大利科學(xué)家托里拆利是世界上最早測定▲的人，他測出的值相當(dāng)于▲cm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)．21．小明用10N的水平推力勻速推進(jìn)放在水平川面上的課桌，則課桌遇到地面對它的摩擦力大小為▲N；小明將課桌內(nèi)的書包拿走后，把課桌沿原路線用水平力推回的過程中，課桌遇到的摩擦力將▲10N(選填“<”、“=”或“>”)．22．以下圖為U形管壓強(qiáng)計的表示圖．當(dāng)壓強(qiáng)計的金屬盒在液體中慢慢下移時，兩管中液面高度差漸漸▲，這說明液體的壓強(qiáng)跟著深度的增加而▲：將金屬盒停放在某一深度，改變金屬盒膜的朝向，兩管中液面高度差▲(以上均選填“變大”“變小”或“不變”)，這表示在同一深度處液體的壓強(qiáng)▲(選填“相等”或“不相等”)．23．一密度p=0．75×103k/m3的物塊飄蕩在水面靜止時，露出水面的體積為V1=12cm3，該物塊的體積為▲cm3：將露出部分截去后，節(jié)余部分再次飄蕩在水面，此時露出水面的體積2=▲cm3．V三、解答題(第24題8分、第25題6分、第26題8分、第27題9分、第28題6分、第29題4分、第30題6分，共47分)24．作圖與讀數(shù)．(8分)作出圖甲中正在空中飛翔的足球所受重力的表示圖；圖乙中物體A正沿粗拙斜面下滑，作出它遇到的支持力和摩擦力的表示圖；如圖丙所示，物塊A隨物塊B一同水平向右做勻速直線運(yùn)動，畫出物塊A所受力的表示圖：(4)丁圖中彈簧測力計的分度值為▲N，此時的讀數(shù)為▲N．25．(6分)有一只玻璃瓶，它的質(zhì)量為0．1kg，當(dāng)瓶內(nèi)裝滿水時，瓶和水的總質(zhì)量為0．4kg．在此空玻璃瓶中裝入一些合金滾珠，瓶和合金滾珠的總質(zhì)量為0．8k，此時再往瓶中灌入水到瓶口止，瓶、合金滾珠和水的總質(zhì)量為0．9kg，g=10N／kg，求：(1)玻璃瓶的容積；(2)合金滾珠的總質(zhì)量；(3)合金滾珠的密度．326．(8分)質(zhì)量相等的甲、乙兩個實心球，它們的密度之比為5：3．若將甲乙都放入水中，靜止時它們遇到的浮力之比為3：4，g=10N／kg，則：(1)甲、乙兩個球體的體積之比是多少?詳細(xì)剖析兩球在水中的浮沉狀況；甲、乙兩個球體的密度分別是多少?27．(9分)小華同學(xué)配制了必定濃度的鹽水，幫媽媽挑選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平易量筒來進(jìn)行丈量，詳細(xì)步驟以下：把天平放在水平桌面上，將▲移到標(biāo)尺左端的零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將右邊的均衡螺母向▲(選填“左”或“右”)調(diào)理，使天平均衡；用調(diào)理好的天平丈量空燒杯的質(zhì)最m1：把配制好的鹽水倒入量筒中，丈量鹽水體積V，如圖甲所示；(4)把量筒中的鹽水所有倒入燒杯中，丈量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示．請依據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫小華同學(xué)把下表填寫完好：以上方法測出的鹽水密度值比真切值▲(選填“偏大”或“偏小”)；(6)小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)混淆在種子中的小石塊也同飽滿的種子一同沉入了鹽水底部，她想知道石塊的密度有多大，就選了一塊大小適合且與其材質(zhì)相同的石塊，奇妙利用圖乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測出了石塊的密度．①用細(xì)線栓著石塊淹沒在鹽水中(石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出)，天平讀數(shù)增大了△m1；②將石塊遲緩沉入燒杯底部，松開細(xì)線，天平讀數(shù)又增大了△m2：③石塊密度的表達(dá)式ρ石(用△m1、△m2及鹽水密度ρ表示)▲．28．(6分)在“研究二力均衡條件”的活動中，主假如經(jīng)過研究力對物體的作用成效來實現(xiàn)研究目的．如圖a、b所示是可供選擇的兩種研究方案．(1)圖a的研究方案中研究對象是小卡片，圖b的研究方案中研究對象是▲：小明選擇了圖a所示的研究方案．他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別越過左右支架上的滑輪后，就在兩線的兩頭掛上鉤碼．這是用于研究兩個力的▲和▲對物體均衡的影響；(3)研究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，而后再放手．這樣做的目的是用于探究不在▲上的兩個力對物體均衡的影響：4(4)兩個研究方案對比較，你以為哪個方案的研究過程對實驗結(jié)論的影響小一些?答：▲，原由是▲．29．(4分)小亮利用以下圖裝置進(jìn)行實驗，研究物體遇到彈簧測力計的拉力F與物體下表面浸入水中深度h的關(guān)系．實驗中所使用的物體高0．24m．小亮記錄的實驗數(shù)據(jù)以下表所示．請依據(jù)表中數(shù)據(jù)概括出物體在淹沒水中前F與h的數(shù)學(xué)表達(dá)式為：▲；若該物體為圓柱體，g取10N／kg，則它的橫截面積為S=▲m2．30．(6分)我們能夠利用礦泉水瓶做一些小實驗來說明一些物理知識．在空礦泉水瓶側(cè)壁不一樣高度的地方扎出上、中、下二個小孔，往里面倒?jié)M水，能夠察看到水從三個小孔流了出來，此中最下邊的小孔水的流速最▲，能夠考證液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系；(2)往空礦泉水瓶內(nèi)倒入少許的熱水，搖擺后倒掉并立刻蓋緊瓶蓋，過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，這說明▲；(3)將空礦泉水瓶放倒在水平桌面