小學(xué)體育-團(tuán)身前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課后反思團(tuán)身前滾翻動作難度不大，但若使每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的動作方法卻又不是件易事。為使每個(gè)學(xué)生有所收獲，在教學(xué)中我運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)、分層次教學(xué)，通過生動的語言、激勵(lì)的話語，運(yùn)用講解示范、合作討論等方式方法，遵循由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則和區(qū)別對待原則，充分發(fā)揮學(xué)生自主練習(xí)的積極性，從而更好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了健身的目，并學(xué)有所得。課標(biāo)分析學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，更是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，通過體育課，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，我認(rèn)為最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、鍛煉的欲望，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展、自我創(chuàng)造的能力。只有在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動同教師的“教”交融在一起，以最大限度地溶解在“樂學(xué)好練”的情景之中，才能不斷開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)體育情操，發(fā)展個(gè)性，提高他們自主鍛煉的能力，進(jìn)而養(yǎng)成終身體育的意識、習(xí)慣。教材分析滾翻是人體基本活動能力之一，小學(xué)二年級的滾翻教學(xué)是以最基礎(chǔ)的滾動、滾翻動作為教材，活動形式接近生活，有自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值。團(tuán)身前滾翻是滾翻教材中最基本的動作，簡單易學(xué)，但它又是學(xué)習(xí)比較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的動作方法，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用動作進(jìn)行自我保護(hù)的意識，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。游戲是體育課上學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動，叫號賽跑的游戲是低年級各項(xiàng)基本運(yùn)動的綜合體現(xiàn)，同時(shí)也吻合了二年級學(xué)生愛跑、好動、喜歡競爭的特點(diǎn)，學(xué)生們一定會全身心地投入到游戲中去。學(xué)情分析小學(xué)二年級學(xué)生有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識。喜學(xué)、好動，敢學(xué)、敢動，是他們的最大特點(diǎn)，但是認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，興奮難以持久，又是他們最大的弱點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生由于先天和后天的原因，認(rèn)知水平等方面在不同的個(gè)體身上又存在著非常顯著的差異，如何適應(yīng)素質(zhì)教育的要求：“以學(xué)生發(fā)展為主體”，使每位學(xué)生在同一課堂上都能達(dá)到“學(xué)有所得”的目的，是這節(jié)課努力爭取完成的目標(biāo)。團(tuán)身前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課年級二年級人數(shù)40執(zhí)教教材1.技巧：團(tuán)身前滾翻2.素質(zhì)練習(xí)：跳短繩3.游戲：叫號賽跑教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)團(tuán)身前滾翻動作技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生積極主動練習(xí)的能力，使不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。2.通過跳繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識。3.在游戲中發(fā)展學(xué)生快速的反應(yīng)能力和奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、勇于拼搏的精神。結(jié)構(gòu)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動量組織教法與要求期望目標(biāo)次數(shù)時(shí)間開始部分2分1.體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2.宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及要求。3.集中注意力練習(xí)：模仿各種動物叫。5-61分1分上課隊(duì)形：四列橫隊(duì)教師引導(dǎo)，師生同做要求：注意力高度集中組織紀(jì)律好；提高學(xué)生反應(yīng)能力準(zhǔn)備部分6分1.游戲：快找同伴2.墊上體操：頭部運(yùn)動上肢運(yùn)動體測運(yùn)動體轉(zhuǎn)運(yùn)動踢腿運(yùn)動全身運(yùn)動42×8拍3分3分方法：教師有節(jié)奏地讀兒歌，學(xué)生盡情模仿，并在教師喊數(shù)后盡快找到同伴。隊(duì)形：半徑7米的圓內(nèi)方法：在音樂伴奏下師生同做。要求：動作舒展大方、節(jié)奏感強(qiáng)。隊(duì)形：圓形。身體由靜至動，培養(yǎng)學(xué)生快找同伴的意識。充分活動各關(guān)節(jié)基本部分28分1.技巧：團(tuán)身前滾翻動作要點(diǎn)：低頭、屈臂、提臀、腳蹬地向前滾動，迅速抱小腿起立。動作重點(diǎn)、難點(diǎn)：滾動圓滑、方向正。2.素質(zhì)練習(xí)：跳短繩動作：1.單雙腳交換跳；2.向前后搖繩臂交叉跳；3.雙搖跳；4.雙人跳；5.跑跳?！?.游戲：叫號賽跑方法：學(xué)生成一隊(duì)繞圓站立1-5報(bào)數(shù)，游戲開始，教師任喊一數(shù)，則所有被喊的學(xué)生繞圓一周，從原位跑至圓心，以先到達(dá)者為勝。規(guī)則：1、叫號后才能跑離自己的位置。2、圓上同學(xué)不能阻擋他人。5-6次6-8次2人次8-10次6-8次1-2次/人18分5分5分1.學(xué)生在墊上自由滾動。2．教師出示范圖，啟發(fā)學(xué)生自己動腦，嘗試做出動作。3.分別找學(xué)生示范，教師再正確示范，師生對比，教師作簡要講解，并講解保護(hù)與幫助方法。4.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.分別找學(xué)生示范，師生共評，針對錯(cuò)誤動作進(jìn)行糾正，再練習(xí)（可讓學(xué)生在下頜處或在兩腿處夾一紙片，體會低頭、解決分腿的問題）。6.學(xué)生根據(jù)練習(xí)和掌握動作情況，自主選擇練習(xí)場地和內(nèi)容：場地一：不能完成動作一組，再增加輔助練習(xí)，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完成動作。場地二：基本完成動作一組，反復(fù)練習(xí)，鞏固動作。場地三：較好掌握動作一組，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行動作創(chuàng)新。7.學(xué)生動作展示，師生共評。練習(xí)隊(duì)形：圓形1.教師提問學(xué)生所學(xué)跳繩方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，想出更多的跳繩方法。3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.學(xué)生不同跳繩方法展示。5.30秒鐘計(jì)時(shí)跳繩。練習(xí)隊(duì)形：圓形1.教師講解游戲方法及規(guī)則。2.游戲過程中教師引導(dǎo)學(xué)生在圓上做各種模仿動作。3.游戲講評練習(xí)場景：半徑6米的圓。充分發(fā)揮學(xué)生自主練習(xí)的積極性。培養(yǎng)自覺練習(xí)、互幫互助、認(rèn)真好學(xué)的習(xí)慣采用區(qū)別對待原則，分層次練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生快速跳繩的能力。提高學(xué)生快速反應(yīng)和奔跑能力，培養(yǎng)競爭意識。結(jié)束部分4分1.放松舞蹈《小蜻蜓》2.生談本節(jié)課收獲，師評。3.布置課后練習(xí)：在熟練掌握團(tuán)身前滾翻的基礎(chǔ)上嘗試后滾翻。4.下課，送還器材。4-5次2分1分1分1.生隨音樂在教師帶領(lǐng)下做放松舞蹈。2.師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。3.提醒學(xué)生課下練習(xí)時(shí)做好準(zhǔn)備活動，嘗試后滾翻時(shí)可借助書本或網(wǎng)絡(luò)。4.體育委員、隊(duì)長送還器材。學(xué)生身心放松并恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力及創(chuàng)新能力。練習(xí)密度35-40%運(yùn)動負(fù)荷中—中上課后總結(jié)學(xué)生較好地完成了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了健身目的并學(xué)有所得。場地器材1.半徑6、7米的兩個(gè)圓2.小體操墊：41塊3.錄音機(jī)：1臺4.短繩：40根（學(xué)生自備）5.掛圖：1張?jiān)u測練習(xí)一、準(zhǔn)備部分1.集中注意力練習(xí)：模仿各種動物叫；2.游戲：快找同伴；3.墊上體操練習(xí)。二、基本部分1.自由滾翻練習(xí)；2.前滾翻嘗試練習(xí)；3.前滾翻完整動作練習(xí)；4.前滾翻分層次練習(xí)；5.跳短繩創(chuàng)新練習(xí)；6.游戲：叫號賽跑三、結(jié)束部分放松舞蹈。效果分析通過本節(jié)課的教學(xué)，達(dá)到如下效果：一是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。效果不是唯一的，過程才是重要的。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，按不同層次因材施教，使不同的學(xué)生都能感受“學(xué)有所得”的成功體驗(yàn)。成功的標(biāo)準(zhǔn)可不一，但收獲是一致的。觀評記錄一、課的準(zhǔn)備部分根據(jù)小學(xué)生愛模仿、喜歡小動物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“模仿各種動物叫”和“小動物找伙伴”的游戲，學(xué)生們在歡快的氣氛中很快進(jìn)入角色，為本課的學(xué)習(xí)拉開了良好的序幕。二、課的基本部分圍繞本次課的三個(gè)內(nèi)容，在教學(xué)中采用自由練習(xí)、觀察、體驗(yàn)、提問、糾正錯(cuò)誤、分層次練習(xí)等多種方法，導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。如學(xué)生示范時(shí)的設(shè)問、練習(xí)時(shí)的點(diǎn)面輔導(dǎo)、互相觀摩、示范表演等，均激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性；同時(shí)，圍繞課的任務(wù)，在跳繩練習(xí)時(shí)，給學(xué)生留出一定的自由練習(xí)空間，以培養(yǎng)他們自主練習(xí)的能力，使他們有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地。