10的組成大班數(shù)學(xué)教案（18篇）

Word第第頁10的組成大班數(shù)學(xué)教案（18篇）10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9、10的組成，探究9、10的不同分法。

2、能依據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)行合理地推想。

3、在與同伴共同活動(dòng)中體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒學(xué)習(xí)過8以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

物質(zhì)預(yù)備：

教具：7、8、9三個(gè)數(shù)的組成記錄。

學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份

活動(dòng)過程：

一、推想10的分法

1、老師(出示6、7、8三個(gè)數(shù)的組成記錄)：把6分成兩份，有幾種不同的分法?把7分成兩份，有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)覺什么?

2、師幼概括：把一個(gè)數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個(gè)數(shù)本身少一。

3、老師引導(dǎo)幼兒推想：假如把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?

二、包粽子

1、老師：端午節(jié)媽媽要買10個(gè)粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個(gè)白粽子幾個(gè)紅豆粽子呢?

2、請(qǐng)幼兒商量并介紹，老師在黑板上記錄，引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個(gè)。

三、幼兒操作活動(dòng)

1、買粽子。觀看畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。

2、看分合式填空格。觀看9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。

3、給小旗體色。觀看每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量。

4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀看畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。

5、《心靈手巧》——觀看紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，引導(dǎo)幼兒觀看了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。

2、師幼共同觀看記錄結(jié)果，表揚(yáng)采納互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒，鼓舞大家在每次活動(dòng)中遷移以前的操作閱歷。

活動(dòng)反思：

幼兒學(xué)習(xí)把握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進(jìn)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動(dòng)獵取有關(guān)上數(shù)的組成閱歷。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律力量，提高思維的敏銳性。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字組成卡片，標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)

活動(dòng)過程：

1、數(shù)字嬉戲《找伴侶》每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。老師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做伴侶。

(1)首先兩兩找伴侶，即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7、

(2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做伴侶、

(3)請(qǐng)找對(duì)伴侶的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。

適時(shí)提示：假如老師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做伴侶，也可以和數(shù)字為10的幼兒做伴侶，但只能選擇其中一個(gè)做好伴侶哦。

2、嬉戲《翻得數(shù)》

(1)兩位老師示范嬉戲規(guī)章：把30張卡片打亂，嬉戲者輪番摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

其中一嬉戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌全都，確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一嬉戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。假如翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪番連續(xù)嬉戲。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成；

2、引導(dǎo)幼兒利用互補(bǔ)、互換規(guī)律，穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成；

3、培育幼兒的動(dòng)手操作力量、分析、概括力量；

4、培育幼兒友愛、互助的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：三用機(jī)、《找伴侶》磁帶、10以內(nèi)數(shù)的分合式、各組活動(dòng)的材料紙、實(shí)物卡片若干、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物掛圖若干、小石頭〔瓶蓋、小娃娃等〕實(shí)物若干，小黑板1個(gè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室四周的墻上布置小動(dòng)物的家、花、草、樹，及不完好的分合式等。

活動(dòng)過程：

1、提出要求，布置任務(wù)，讓幼兒分組活動(dòng)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

第一組：供應(yīng)實(shí)物、分合式〔不完好〕引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把分合式補(bǔ)充完好。

其次組：供應(yīng)畫圓點(diǎn)卡片引導(dǎo)幼兒給圓點(diǎn)畫線或涂色，分成兩分并記錄結(jié)果〔用分合式記錄〕。

第三組：供應(yīng)實(shí)物卡片，10以內(nèi)數(shù)的分解圖，引導(dǎo)幼兒在分解圖上分合，并用分合式記錄下來。

第四組：供應(yīng)實(shí)物圖，讓幼兒看圖列分合式。

2、集體商量活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用互補(bǔ)、互換規(guī)律，概括10以內(nèi)數(shù)的組成。

3、分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在操場四周的墻上幫小動(dòng)物們把不完好的作業(yè)補(bǔ)充完好。

4、玩“找伴侶”的嬉戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)不同的畫面進(jìn)行講解并描述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、引導(dǎo)小伴侶主動(dòng)探究數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：10張小動(dòng)物卡片、110的數(shù)字卡。

2、學(xué)具：小伴侶操作學(xué)具。每桌10個(gè)小正方體……

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)9的組成

出示9的組成卡片，讓小伴侶讀一讀。

二、教學(xué)10的組成

1、出示10個(gè)小動(dòng)物讓同學(xué)數(shù)一數(shù)。

2、引導(dǎo)同學(xué)把10個(gè)小動(dòng)物分成那兩個(gè)部分。

3、分組讀一讀10的組成。

4、小伴侶動(dòng)手操作

讓小伴侶自己分一分。

三、情境感知--看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，依據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來？

2、引導(dǎo)小伴侶用三句話表達(dá)圖片的意思。

3、小伴侶口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10〔個(gè)〕6+4=10〔個(gè)〕

四、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了10的組成，讓小伴侶們讀一讀10的組成。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6到9的組成和加減，對(duì)于數(shù)的組成和加減他們已經(jīng)有了肯定的閱歷。我嘗試讓幼兒親自操作、記錄結(jié)果，在教室的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9的加減。

2、通過幼兒實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的組成，在感知組成的基礎(chǔ)上，把握組成的遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、相互交換規(guī)律；學(xué)習(xí)10的加減。

3、進(jìn)展幼兒觀看力，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、操作笑臉、記錄表格、筆。

活動(dòng)過程：

一、以嬉戲開火車導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好出示9點(diǎn)字樣，說明火車是在9點(diǎn)的時(shí)候開。當(dāng)老師說：嘿嘿，我的火車6點(diǎn)開幼兒說：嘿嘿，我的火車3點(diǎn)開?！怖蠋熣f的點(diǎn)數(shù)和幼兒說的點(diǎn)數(shù)合起來等于9〕二、復(fù)習(xí)9的加減1、出示笑臉小伴侶，請(qǐng)你們依據(jù)看到笑臉的顏色，將加法算式填寫完好。

2、出示蜻蜓認(rèn)真觀看蜻蜓的數(shù)量，發(fā)覺蜻蜓變少，寫出減法算式。

三、學(xué)習(xí)10的組成1、幼兒動(dòng)手操作師：老師這里有10個(gè)笑臉，要把他們分成兩份，看看我們小伴侶能分出幾種方法。在操作的過程中，請(qǐng)小伴侶把自己分的方法記錄下來。2、師幼共同總結(jié)10的九種分法3、引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺10的組成規(guī)律老師小結(jié)：把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就削減個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；把一個(gè)數(shù)字分成兩部分，數(shù)字不變，位置互換，這就是互換規(guī)律。

四、學(xué)習(xí)10的加減，看圖列算式師：這里有10個(gè)藍(lán)色的圓圈，你發(fā)覺有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺顏色的不同，依據(jù)顏色列出算式。

五碰球嬉戲穩(wěn)固10的組成出示數(shù)字10，，對(duì)同學(xué)說：嗨、嗨、我的6球碰幾球？幼兒說：嗨、嗨、你的6球碰4球。同學(xué)說出的數(shù)必需與老師說出的數(shù)合起來是10。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒能運(yùn)用互換規(guī)律和互補(bǔ)規(guī)律正確推導(dǎo)出10的組成。

2、培育幼兒的推理力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。

2、用互換規(guī)律和第一線補(bǔ)規(guī)律進(jìn)行分合，復(fù)習(xí)8和9的組成。

a玩“對(duì)數(shù)”嬉戲：老師在貼絨板上分別出示數(shù)字8、9，老師報(bào)一個(gè)數(shù)后，幼兒也報(bào)一個(gè)數(shù)，幼兒和老師報(bào)的數(shù)合起來應(yīng)為8或9。

b玩“對(duì)數(shù)”嬉戲：老師先列出以下分合式

5678

9〈9〈9〈9〈9〈9〈9〈9〈

8765

然后然后請(qǐng)八位幼兒上來填以上不完好的分合式，填好后要讀出來。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)以前的學(xué)習(xí)閱歷用互換規(guī)律或互補(bǔ)規(guī)律在只標(biāo)有10的房子圖上寫出10的組成，寫好以后再用花片進(jìn)行驗(yàn)證。

2、老師觀看幼兒的操作狀況并賜予指導(dǎo)。

3、讓幼兒商量10的組成規(guī)律。

a請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己是怎樣分的。如：我是根據(jù)兩個(gè)數(shù)位置互換的規(guī)律來分的，把10分成9和1、1和9、8和2……或：我是根據(jù)一邊每次多1，另一邊每次少1的互補(bǔ)規(guī)律來分的……

b對(duì)幼兒算錯(cuò)的答案，老師用貼絨花進(jìn)行驗(yàn)證并加以改正。

c幼兒在另一張只標(biāo)有10的房子圖上記錄下另一種規(guī)律的分合方法。

活動(dòng)延長：讓幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)完成《計(jì)算》幼兒用書第21頁的學(xué)習(xí)。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問，探究將數(shù)量10分成兩份的不同方法，進(jìn)一步感知分合式中兩部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

2、主動(dòng)參加操作活動(dòng)，樂于講解并描述自己的操作過程。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、對(duì)9以內(nèi)數(shù)的分解組成有過多次的體驗(yàn)。

2、幼兒人手10塊花片一張記錄單和水彩筆，大記錄單一張，設(shè)置水果店情境，水果分別標(biāo)1~9元的價(jià)錢；幼兒用書《10的組成》。

三、活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)9的組成。

〔1〕碰球嬉戲?！惨髢蓴?shù)組成9〕

〔2〕復(fù)習(xí)9的組成。把9分成兩份，一共有幾種分法？

2、自主探究10的組成。

〔1〕老師提出操作要求：將10塊花片分成兩份，每次分出來的結(jié)果不一樣，試一試有多少種不同的分法。

〔2〕幼兒自主操作，并在記錄單上記錄操作結(jié)果。

3、溝通共享

〔1〕幼兒共享操作結(jié)果

〔2〕師幼共同比較、選擇最為有序的記錄單。老師在大記錄單上填寫幼兒的記錄結(jié)果。

〔3〕發(fā)覺分合式中的互換、互補(bǔ)規(guī)律。

小結(jié)：我們依據(jù)分合式中的互換規(guī)律能記住10的組成。我們還發(fā)覺有序記錄10的組成時(shí)，左邊的數(shù)漸漸遞增〔遞減〕，右邊的數(shù)就漸漸遞減〔遞增〕，這也關(guān)心我們的記憶10的`組成的好方法。

4、嬉戲：買水果

嬉戲規(guī)章：

〔1〕水果店里每個(gè)水果標(biāo)有不同的價(jià)錢〔1~9元〕

〔2〕每一個(gè)幼兒一次可去水果店購置兩種水果〔兩個(gè)水果裝在一個(gè)保鮮袋里，兩個(gè)水果的價(jià)錢合起來是10元。

〔3〕購置水果后，幼兒相互檢查兩個(gè)水果的價(jià)錢合起來是否是10元。

〔4〕反復(fù)進(jìn)行嬉戲。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)不同的畫面進(jìn)行講解并描述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、引導(dǎo)小伴侶主動(dòng)探究數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：課件、110的數(shù)字卡。

2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字101、老師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭？〔10個(gè)〕2、老師：數(shù)字10怎么寫？

3、請(qǐng)孩子說一說，寫一寫。

二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)1、出示10張?zhí)O果圖讓同學(xué)數(shù)一數(shù)〔課件演示〕。

2、老師：請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手操作。

3、請(qǐng)孩子想一想，說一說自己的分法。

4、〔演示課件〕老師依據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式?！怖蠋煱鍟?、老師，請(qǐng)同學(xué)分組讀一讀10的組成。

三、情境感知--看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，依據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來？

2、引導(dǎo)小伴侶用三句話表達(dá)圖片的意思?！矆D上有4個(gè)紅蘋果，6個(gè)綠蘋果，問：圖上共有幾個(gè)蘋果？〕3、小伴侶口述圖意并說出算式，老師記錄。

4+6=10〔個(gè)〕四、做嬉戲找伴侶1、老師每個(gè)孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。

2、老師：音樂開頭，當(dāng)唱到找到一個(gè)好伴侶時(shí)，請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好伴侶。

3、嬉戲開頭，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)嬉戲。

五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ锲奉伾?、功能、樣子等進(jìn)行不同的分類和計(jì)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)字書寫。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖，盤子，西瓜磁貼，糖果磁貼，練習(xí)題1、2

活動(dòng)過程：

一、情境引入。

1、“小伴侶們還記得上次小動(dòng)物幼兒園進(jìn)行的是一項(xiàng)什么活動(dòng)嗎？”“沒錯(cuò)，由于上次運(yùn)動(dòng)會(huì)的順當(dāng)組成，老師們確定請(qǐng)小動(dòng)物們吃大餐。大家想不想去看看？”通過上次活動(dòng)進(jìn)行情景連續(xù)，引出本次活動(dòng)。

二、布題。

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒對(duì)圖中事物進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。

“圖中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有幾種，分別是什么？”

2、利用盤子的不同顏色分類數(shù)西瓜，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

“看到這些，誰能講一講是什么意思？”

3、鼓舞幼兒嘗試出題、做題。并能夠說明題意“紅色盤中有幾個(gè)西瓜，黃色盤中有幾個(gè)西瓜，一共有幾個(gè)西瓜?！?/p>

三、練習(xí)題

1、出示練習(xí)題1、2，難易程度不同供幼兒選擇做題。

“小動(dòng)物們要出絕技了，它們?cè)谛“閭H們的桌子上放了很多的練習(xí)題，分為練習(xí)題1和練習(xí)題2，小伴侶們可自己選擇。”

2、“小動(dòng)物們也發(fā)覺了大家真聰慧，確定將自己的大餐中分出一部分給大家，如今，請(qǐng)小伴侶們將小椅子輕輕地轉(zhuǎn)回去，咱們一起等待，看看送給我們的是什么好不好？！”

活動(dòng)結(jié)束。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探究中學(xué)習(xí)10的分解組成，能依據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

3、喜愛并情愿參與數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

洞洞板、白紙、筆。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，?fù)習(xí)8、9的分解組成。

1、總數(shù)是8。

師：我的大鼓敲1聲“咚”。

幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

……

2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講解并描述。

二、學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、老師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”

2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”？

三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。

1、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

2、你是怎么分的？有幾種分法？

四、老師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

1、請(qǐng)幼兒說說你是怎么分的?老師依據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

2、共同進(jìn)行歸納整理。〔按遞增、遞減的規(guī)律記錄〕

3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”

“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)覺了什么規(guī)律？〔兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換〕

五、嬉戲“大鼓小鼓”穩(wěn)固10的分解組成。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇11

教育目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字

2、學(xué)習(xí)按挨次觀看的方法

3、遇到困難樂于動(dòng)腦筋想方法

教學(xué)內(nèi)容：

A組：嬉戲：找數(shù)字〔選自《歡樂家園》〕

B組：嬉戲：好玩的數(shù)字

教學(xué)形式

小集中活動(dòng)：

依據(jù)幼兒的力量水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。

教學(xué)預(yù)備

A組：活動(dòng)前請(qǐng)小伴侶將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數(shù)字卡片一套；268、470、146等大數(shù)卡一套；美麗的摸盒一個(gè)。

B組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張，畫有1——10個(gè)物體的圖片一套。

教學(xué)過程：

A組：

1、激趣：出示數(shù)卡，認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生愛好。然后出示數(shù)字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2、促思：電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字？請(qǐng)幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學(xué)重點(diǎn)。

3、導(dǎo)學(xué)：嬉戲：摸盒找數(shù)字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡，答對(duì)者再摸一張。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行，以此完成教學(xué)重點(diǎn)，增添嬉戲的趣味性。老師觀看幼兒活動(dòng)狀況，了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難，適時(shí)指導(dǎo)，突破難點(diǎn)。

4、活動(dòng)小結(jié)〔略〕。

B組：

1、熟悉書寫規(guī)范的數(shù)字。看一看，數(shù)一數(shù)，每張圖片上的物體用數(shù)字幾來表示，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片〔規(guī)范的?！巢⒄?qǐng)幼兒想一想這幾個(gè)數(shù)字長得像什么？

2、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請(qǐng)幼兒靠著自己的記憶找，若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼，老師漸漸地念已消失的數(shù)字，關(guān)心幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同，強(qiáng)調(diào)1在前，0在后。

3、熟悉擬人化的數(shù)字，關(guān)心幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的形狀特征。

4、區(qū)分書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)章的數(shù)字，提高幼兒的區(qū)分力量?！鞍堰@些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么？”引導(dǎo)幼兒按挨次觀看，大膽想象。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇12

一、設(shè)計(jì)意圖

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，把握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

五、活動(dòng)預(yù)備

教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書，數(shù)字卡片。

六、活動(dòng)形式：

集體小組和個(gè)別相結(jié)合

七、活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球嬉戲，出示數(shù)卡

如：

師：這是數(shù)字寶寶幾(9)今日我們來玩碰球嬉戲，小伴侶與老師的數(shù)合起來是9嘿嘿，我的1球碰幾球(2345)嘿嘿，你的1球碰8球(集體小組和個(gè)別)

二、學(xué)習(xí)10的組成和分解。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。

1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來了

2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢!今日我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來試一試吧!

(二)手指動(dòng)起來

1、小小手指有幾根，一二三四五六七八九十。一根一根數(shù)來做好伴侶。

2、老師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數(shù)數(shù))

3、小伴侶可真棒，來一邊說一邊做吧，信任你們能行!

4、數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答適時(shí)鼓舞)我們還可以這樣說：10可以分成1和9,9和1

(三)玩嬉戲：打保齡球

幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀看打到了幾個(gè)還有幾個(gè)沒打到這樣和起來有幾個(gè)(記一記，思索10的多種分法)

〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。

〈3〉老師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀看10的分解式，發(fā)覺總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就削減個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(四)趣味兒練習(xí)《十只青蛙》

1010101010∧∧∧∧∧192837465591827364

(五)結(jié)束活動(dòng)

同學(xué)齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球競賽，穩(wěn)固對(duì)10的分解和組成?；丶野呀袢諏W(xué)習(xí)了10的組成說給爸爸媽媽聽，比比誰的方法更好。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有學(xué)問動(dòng)身，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)好玩的活動(dòng)，自主嘗摸索索，學(xué)習(xí)了并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)覺和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，又體驗(yàn)到了勝利的喜悅。缺乏的是在最終的嬉戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伴侶”;個(gè)別幼兒動(dòng)手力量和參加意識(shí)較差，不愿與同伴溝通，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有序地進(jìn)行10的分合。

2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

3、在老師的關(guān)心下學(xué)習(xí)對(duì)有關(guān)閱歷進(jìn)行歸納概括。

活動(dòng)預(yù)備：

點(diǎn)圖。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)9的組成

1、出手指嬉戲

加法玩法

老師：如今我們來玩出手指嬉戲，我出的手指數(shù)量要和小伴侶們出的手指數(shù)量加起剛好是9?！惨龑?dǎo)小伴侶出相應(yīng)的手指數(shù)量。〕

2、復(fù)習(xí)9的組成

老師：﹙出示9的不完好的分合式﹚看一看黑板上的分合式完好嗎？

老師：如今老師要請(qǐng)一些小伴侶上來完成這些分合式。﹙個(gè)別小伴侶示范操作﹚

老師：一起來看看黑板上的做的對(duì)不對(duì)，9有幾種分法？〔9分成不同的兩份有8種分法〕我們一起來都一遍〔帶讀分合式?！?/p>

老師小結(jié)：9分成不同的兩份有8種不同的分法，其中前面四種與后面的四種是一樣的，只是分成的數(shù)字挨次不一樣。

二、學(xué)習(xí)10的組成

1、出示點(diǎn)圖，讓幼兒進(jìn)行10的分合

老師：今日老師帶來一張點(diǎn)圖，我們來看看這張點(diǎn)圖，小伴侶想想，10分成兩份有幾種不同的分法，怎樣分才有挨次而且一組都不會(huì)漏掉。請(qǐng)你用短線分隔點(diǎn)圖?！舱?qǐng)幼兒看著點(diǎn)圖進(jìn)行操作，請(qǐng)孩子來完成〕

老師小結(jié)：剛剛孩子們通過短線分隔點(diǎn)圖知道了10分成兩種不同的分法有9種。

2、用類推的方法關(guān)心幼兒把握10的組成

老師：下面我們要從9的分合推導(dǎo)出10的分合?！仓钢⒆觽冮_頭說出的分合式〕這是9的分合式，假如要把它變成10的分合式，首先要把總數(shù)9變成10，9怎么樣才能變成10？〔9添上1變成10〕

老師：請(qǐng)你想想下面的數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣變，再把轉(zhuǎn)變后的數(shù)字放在原來數(shù)字的旁邊，在原來數(shù)字上面放一個(gè)否認(rèn)的符號(hào)?！驳谝唤M老師來示范〕

老師小結(jié)：我們可以把原來的1和8，把8變成9，1和9合起來是10，或者把1變成2，2和8合起來是10。

老師：為什么不能在1、8兩個(gè)數(shù)上都填上1？〔由于假如在1、8兩個(gè)數(shù)上都填上了1，結(jié)果就成了11〕

老師：下面的分合式請(qǐng)小伴侶來變動(dòng)了。〔可以請(qǐng)個(gè)別小伴侶來變動(dòng)〕我們來看說說他說的有沒有道理。〔依次推理出10的分合式〕

老師小結(jié)：今日我們又學(xué)習(xí)了新的本事，從9的分合式推出10的分合，我們一起來讀一讀。

三、活動(dòng)結(jié)束

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇14

活動(dòng)目的：

使幼兒懂得運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律對(duì)9進(jìn)行有挨次的分合。

培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)材料預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本;

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成;

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、嬉戲碰碰球，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。

2、學(xué)習(xí)9的組成;

3、幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在桌上，看看筆左右分別有幾片、并記錄。

4、請(qǐng)小伴侶說說自己操作的結(jié)果。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個(gè)數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。

6、整理記錄結(jié)果

7、用同樣的方法學(xué)習(xí)10的組成。

8、幼兒分組操作。

9、把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學(xué)。

10、供應(yīng)帶有圓點(diǎn)的半圓形紙，讓幼兒查找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，舍命在一起。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有學(xué)問動(dòng)身，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)好玩的活動(dòng)，自主嘗摸索索，學(xué)習(xí)并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)覺和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，又體驗(yàn)到了勝利的喜悅。缺乏的是在最終的嬉戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伴侶”;個(gè)別幼兒動(dòng)手力量和參加意識(shí)較差，不愿與同伴溝通，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。

2、通過幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。

3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

老師演示板一套、幼兒人手一套。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分。

1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

2、4、6、8、101、3、5、7、9、

2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。老師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。

1、請(qǐng)幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

2、幼兒操作，老師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對(duì)答案，老師巡回指導(dǎo)。

4、老師請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的操作口述10的分合式，老師在黑板上做記錄。

三、整理插板。

將所用的小棋擺在插板上，幼兒則依據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后，整理后交于老師檢查，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有學(xué)問動(dòng)身，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)好玩的活動(dòng)，自主嘗摸索索，學(xué)習(xí)并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)覺和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，又體驗(yàn)到了勝利的喜悅。缺乏的是在最終的嬉戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伴侶”;個(gè)別幼兒動(dòng)手力量和參加意識(shí)較差，不愿與同伴溝通，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇16

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，把握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。

活動(dòng)預(yù)備:

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

活動(dòng)過程:

〔一〕學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔？

2、10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

3、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

4、引導(dǎo)幼兒觀看10的分解式，發(fā)覺總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就削減1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

〔二〕嬉戲活動(dòng)

1、找伴侶。嬉戲規(guī)章：請(qǐng)前面手里拿卡片的小伴侶找座位上的小伴侶做好伴侶，要求兩數(shù)和起來是10。

2、火車開了。嬉戲規(guī)章:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小伴侶手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，并嘉獎(jiǎng)小粘貼，這樣可以清晰的讓同學(xué)感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的典范。在玩和嬉戲中探究學(xué)問，充分調(diào)動(dòng)各種感官，同學(xué)會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性讓他們充分開心的參加到活動(dòng)中來。使同學(xué)身心健康的成長和進(jìn)展。

10的組成大班數(shù)學(xué)教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)

1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

2、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，發(fā)覺數(shù)組成的遞增、遞減及相互交換的規(guī)律。

3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，把握10的9種