教師教科研工作計劃4篇

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老師教科研工作方案

老師教科研工作方案篇1

一、指導思想

進一步落實小學“以科研為先導”、“學校校討論大教導”、“教導以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，專心開展教導教學討論，造就和構成一支科研型、學者型的老師隊伍。全面推動素養(yǎng)教導，使小學教科、教研工作再上新臺階。

二、工作重點

1、抓好《現(xiàn)代學校生道德行為調(diào)控的實踐與討論》課題的討論工作和課題的結(jié)題驗收工作。

2、迎接市教科所對小學教科室的調(diào)研工作。

3、協(xié)作小學搞好新課改實施前對老師的通識培訓。

4、爭取有2-3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發(fā)表，3-5篇論文在市《進修與教研》雜志上發(fā)表。

5、加強教學討論力度，切實開展教研活動，夯實基礎，進展特色，不斷提升課堂教學質(zhì)量。

三、工作任務及實施措施

一課題討論:

1、加強對課題的指導，深化課堂及班級組，了解課題的發(fā)展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。

2、召開課題學術研討會，征求各方面的推舉，集思廣益。

3、組織試驗課題匯報會，出示試驗階段性成績。

4、仔細組織階段性驗收，并準時總結(jié)。

5、注意課題討論過程中各類資料的堆積工作。為迎接課題的結(jié)題驗收，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)收拾，做好驗收報告和總結(jié)的前期預備。

二教學討論:

1、各組要切實有效地開展教學討論活動，仔細鉆研教材，正確掌握同學素養(yǎng)教導進展目標，加強群眾備課，加強對青年老師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教導觀念，體現(xiàn)小學“進展性課堂教學模式”思想，并按照個人長處努力構成教學特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年老師側(cè)重個人基本功提升，加強規(guī)范課的討論。骨干老師要在教學資料、教學辦法、教學組織形式、教學手段、教學流程辦法作探究討論，逐步構成教學獨特的教學風格。其他老師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提升科研含量。

2、仔細開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課老師人人參加“研訓一體化”活動，嚴格根據(jù)“說課上課評課”挨次舉行。

3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。專心參與各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要準時匯報，以供更多的老師學習提升。

4、加強理論學習和業(yè)務學習，仔細撰寫“教學隨記”。各教研組按照本學科特點和實際情況，有方案的組織專題教研和學習活動，做到每位老師都學深學透，都有所得。從而準時了解教改動態(tài)和前沿理論，并擅長將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作常常反思，按時、仔細撰寫“教學隨記”。

三常規(guī)工作:

1、仔細做好教導科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強小學科研骨干隊伍的建設。提出教導科研三個一要求:每年至少讀一本教導理論專著，搞一項教導試驗課題，撰寫一篇教導論文。舉辦講座，使教師們把握科研課題的選題、立項、詳細實施的操作辦法、結(jié)題報告撰寫等科研辦法。

3、重視老師科研論文的撰寫及評比工作。繼續(xù)做好老師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推舉的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。舉辦老師論文和教案的評優(yōu)工作。

四、詳細支配

二月份

1、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的小學課題討論工作。

2、各青年老師上交德育科研論文。

3、課題試驗全面綻開活動。

三月份:

1、請有關專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導報告。

2、課題試驗班老師結(jié)合課題舉行課堂研討活動。

四月份:

1、課題試驗活動總結(jié)。

2、撰寫各子課題結(jié)題報告，在4月底前上交小學教科室。

五月份:

1、舉行課題討論后測工作。

2、撰寫總課題結(jié)題報告，在5月底完成。

3、舉行課題成績現(xiàn)場匯報活動。

六月份:

1、小學教科室完成總結(jié)。

老師教科研工作方案篇2

按照上級文件精神，緊密圍繞本校工作方案要點，制訂我校教研工作方案。

一、指導思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)小學實際，確立教導科研為“進展老師、進展同學、進展小學”服務的工作方向，圍繞“以教導科研為突破口，以課題討論為載體，全面提高小學品位”的思路，樂觀開展校本教科研活動，推動課程改變，改變觀念，使教科研工作有新的進展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1、完美各項管理制度，規(guī)范教科研活動；

2、著眼老師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；

3、依托校內(nèi)教研網(wǎng)絡，提高教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成績。

三、詳細措施

強化責隨意識，構建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提升老師的科研素質(zhì)是課程改變的需要，也是小學跨更加展的必由之路。提倡“小學即討論中心、教室即討論室、老師即討論者”的思路。每位老師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增加討論意識，以討論者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中碰到的問題，把日常教學工作與教學討論融為一體。小學為老師之間舉行信息溝通、閱歷共享和專題研究提供平臺，提倡科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完美機制，明確職責。

建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，增進小學的進展，增進老師的進展，努力把小學建設成為學習化組織。各教研組長和骨干老師要領先垂范，青年老師要努力成為教導科研的中堅力氣，惟獨這樣才干形成教科研工作的合力。完美直接服務于老師進展的、開放的小學教科研網(wǎng)絡，為老師、教研人員和討論者獲得常常性的交流和聯(lián)系制造良好的環(huán)境條件，使老師的困窘能準時得到解決，老師的閱歷能準時得到關注和共享。

搭建進展平臺，增進老師專業(yè)化成長

1、提倡讀書活動，建設學習型校內(nèi)。

我們提倡老師閱讀教導理論專著，把握基本的教科研辦法，牢固樹立以同學為本，增進同學全面、和睦、持續(xù)進展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導課題討論和教學實踐。提倡老師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派老師外出學習觀摩，加強校際溝通，互通信息，博采眾長。

2、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“變革學習方式、增進同學進展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課實行個人構思→溝通研究→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提升實效。開展教研組之間的聽課，老師每學期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其緣由做切實中肯的分析和評價，并能從教導理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

深化討論探討，確保課題討論成績。

1、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提高課改的工作思路，發(fā)揮教導科研對課程改變的增進作用，為日常教導教學服務?！皢栴}即課題，教學即討論，成長即成績?！泵课焕蠋煻家獦淞ⅰ袄蠋熑巳耸怯懻撜摺薄吧险n就是討論”的新理念，利用行動討論，改進教學行為，豐盛行動策略，提升自己的專業(yè)水平。

2、扎實開展課題討論活動。

小學現(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)同學學習愛好與教學技藝運用的討論”、“規(guī)范語言文字，提升課題教學效率”。采取教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，準時修訂討論方案，明確階段目標，落實活動支配，不斷改進課題討論的策略與辦法，保證課題討論工作的有序舉行。課題組對課題討論要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使討論過程規(guī)范化、科學化。學期結(jié)束，要求試驗每位老師能上好一節(jié)討論課，撰寫一篇教學論文，一篇收獲，一則精品教案。

3、關注試驗老師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優(yōu)推舉本地區(qū)的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學技藝出示光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場出示。

工作支配:

⒈制訂小學教科研方案，確定課題組中心成員，并召開小學教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

⒉每位試驗教師制定好子課題討論方案，并按照方案做好個人討論。

⒊教科研例會。

4、每位課題試驗教師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

5、教導科研專題研討活動。

6、向省市級期刊投稿2篇。

7、組織課題試驗教師學習《教導心理學》中“動作技能和智力技能”章節(jié)。

8、課題組人員撰寫課題討論階段總結(jié)和論文，并舉行溝通評比。

9、總結(jié)本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

10、注意培訓，加強專業(yè)引導。針對我校老師教導思想、教導理念仍需進一步改進的現(xiàn)狀，今年，小學要繼續(xù)更新老師的教導觀念，提升老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。要求老師能將教學理論應用于教學實踐，實現(xiàn)教導理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。繼續(xù)拓展老師外出培訓學習渠道，樂觀學習先進教學理念。小學要建立完美外出學習老師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結(jié)合起來，增進老師專業(yè)進展，推進小學教學質(zhì)量有效提高。20xx年，小學的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作綻開：老師繼續(xù)教導全員崗位培訓；試驗老師老師培訓培養(yǎng)；代課老師培訓；信息技術應用培訓及《教導心理學》心課程培訓、根據(jù)小學要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派”培訓等。

以上僅僅是教科研室的本學期的方案，在執(zhí)行的過程中，還需要隨時按照校領導的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。

老師教科研工作方案篇3

一、指導思想

本學期，以科研為先導，以老師進展為本，貫徹落實《幼兒園教導指導綱要》，推動幼兒的素養(yǎng)教導，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深化開展教學科研活動，與時俱進、開辟創(chuàng)新，力求使整體教導教學水平上一個新臺階。不斷提升老師隊伍的綜合素養(yǎng)，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教導教學在穩(wěn)步中不斷進展。

二、工作重點

1.利用各類業(yè)務活動，舉行全園培訓，使不同層次的老師利用日常討論和專題討論促老師專業(yè)成長。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提升老師的教學實踐水平。

3.本學期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的討論工作，加強過程管理。

三、詳細措施

(一)加強全園培訓，全面提高老師的自身素質(zhì)。

1.為老師提供理論學習的機會，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，利用伙伴互助、溝通切磋讓老師在學習活動中共同長進、共同進展。

2.鼓舞老師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，常常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關幼教方面的教導信息。我園將樂觀鼓舞老師學習提煉閱歷，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，樂觀撰寫閱歷文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎項。

3.按照園內(nèi)老師不同的年齡層次和教學能力，分離制訂不同的培養(yǎng)目標，舉行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有進展。

4.建立老師成長檔案，利用記錄老師專業(yè)成長的軌跡，增進老師專業(yè)反思，提升老師的專業(yè)水平。

(二)加大園本研修力度，提升老師的教學實踐水平。

1.抓好常規(guī)教學工作：教學行政、班級組長利用檢查各類方案、各班環(huán)境創(chuàng)設狀況、看教學反饋等措施，了解認識各班教學實際狀況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學討論。

2.加強方案管理，繼續(xù)規(guī)范年級方案、周方案的制訂，并檢查方案在實施過程中的落實狀況，保證一日活動目標的達成度。老師要靈便支配一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和睦進展，增進幼兒全面素養(yǎng)的進展與提升。

3.繼續(xù)提升集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地細心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學辦法，準時反思教導教學效果，解決老師們的懷疑問題。

4.以整合的思路實施課程內(nèi)容。要求老師在實施《多元整合活動課程》的同時，注意各班自主性課題討論的開展，擅長從輔助教材中挑選適合本班幼兒愛好和特點的課程內(nèi)容作深化細致的分析，開展教學討論，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干老師的示范、引導作用，帶頭引導老師開展問題討論，做好教導信息的傳遞和教導閱歷的推廣活動。

5.本學期，我們將采取師徒幫扶制度，以點帶面開展出示、觀摩、研討活動，提升老師的能力。

6.加強隨堂聽課。園長、業(yè)務園長、教研組長深化教學我線聽取隨堂課，準時了解老師制定方案、組織教學活動、嬉戲活動、開展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提升教學質(zhì)量的途徑、辦法。進一步落實本園老師間聽課制度。

(三)注意創(chuàng)設寬裕的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，增進教研質(zhì)量的提升。

1.開展多層次的教學出示活動。

(1)青年老師說課、賽課活動：青年老師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，謙虛學習老老師的教學閱歷，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的長處，不斷提升自己各方面的能力。

(2)園級骨干老師示范課：為充分進展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀老師教學活動出示。

2.加強教研組建設，增進教研活動常規(guī)化，增加教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要仔細組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充分的預備，協(xié)助和指導班組內(nèi)的老師共同參加教研活動，針對專題討論中的問題切實開展教研活動，讓每一位老師在活動探討中得到心得與引發(fā)，并做好具體的記錄。

3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教導教學中存在的個性問題作為研討的專題，利用研討引導老師掌握新理念，對問題作深化的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真切情景和案例舉行共同剖析，引領大家反思。

(四)加強課題討論，以科研促教研，提升科研意識。

1.按照"十二五'精神，我園預備舉行高一級課題的申報。

2.本學期申報區(qū)級課題的教師預備完成結(jié)題的材料和論文，并將成績在園內(nèi)舉行推廣，申報園級課題的教師預備完成結(jié)題的論文和資料。

(五)發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際溝通的時光與空間。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對園的園本教研溝通活動。

2.利用網(wǎng)絡窗口，拓展老師們溝通學習的時光與空間。

四、每月工作支配

九月份：

1.召開教研會議，傳達教研方案，明確學期教研任務。

2.師徒結(jié)對儀式。

3.本園骨干老師(園級優(yōu)秀老師)教學活動出示。

十月份：

1.園內(nèi)各小組組長上交小組方案。

2.各小組定期開展教研活動

十一月份：

1.教研活動學習

十二月份：

1.本園青年老師賽課活動(師徒幫扶)

一月份：

1.課題小結(jié)，各教研組成員對實施狀況舉行溝通后，匯總課題實施狀況。

2.收拾各類討論資料和各類教學資料。

3.教研工作總結(jié)。

老師教科研工作方案篇4

一指導思想

深化學習《幼兒園教導指導綱要》，深刻掌握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教導的旗幟，飾演好老師的多重角色，充分認知和敬重幼兒生命特性，遵從幼兒身心進展邏輯和學習特點，自覺制造與生命相和睦、與個體生命相全都的教導;在"存精、吸納、創(chuàng)新'的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深入園本課程建設，推進教導科研向縱深進展。

二、工作目標

1、立足實際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教導實踐能力，增進老師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教導特色，向全市出示教導成績。

3、開辟教導資源，在有目的、有預備的生活實踐中提升幼兒語言交往能力。

三、詳細內(nèi)容及措施

(一)立足實際，在課改中增進老師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改變和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地討論課程的過程本身就是一個增進老師專業(yè)化成長的過程。

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