初三英語教學(xué)計劃（共7篇）

2/2初三英語教學(xué)計劃（共7篇）要認真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要迅速而靈敏多變，激發(fā)同學(xué)興趣，點撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實踐，不能簡潔地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量確定要保證。

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第2篇：初三英語教學(xué)方案

初三英語教學(xué)方案

院莊中學(xué)付冠發(fā)

本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的最終一個學(xué)期，也是學(xué)校階段最為關(guān)鍵的一個學(xué)期，我們除了要連續(xù)學(xué)習(xí)英語學(xué)問外，還要對已學(xué)習(xí)過的學(xué)問進行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參預(yù)學(xué)校畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。而近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、掩蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對運用學(xué)問的力氣的考查?，F(xiàn)就本學(xué)期的英語教學(xué)做如下方案：

［本學(xué)期的指導(dǎo)思想］

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)迅速而靈敏開放，目標設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異；

4、接受應(yīng)用活動途徑，領(lǐng)先提議體驗參預(yù)，即接受應(yīng)用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參預(yù)和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

5、留意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力氣進展的評價體系，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功

的歡快，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

［同學(xué)基本狀況分析］

九2班同學(xué)共36人，同學(xué)共性強，同學(xué)的英語差異較大，英語基礎(chǔ)差參不齊，兩極分化嚴峻，中間力氣薄弱。大約有四分之一的同學(xué)有學(xué)習(xí)主動性，能認真學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需精益求精，把握好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。中間力氣的同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在一些需要解決的問題，有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不結(jié)實，學(xué)習(xí)自覺性較差，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。男生的英語較差，對學(xué)習(xí)不夠重視，對英語無興趣，厭學(xué)，懶散，不主動，學(xué)習(xí)缺乏動力，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

［奮斗目標］

1、嚴格要求自己，認真鉆研新課標，努力提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長

2、努力使每個同學(xué)對英語學(xué)習(xí)布滿信念，有所進步，有所收獲。

3、有方案地復(fù)習(xí)七至九班級上下冊的全部內(nèi)容，做好中考總復(fù)習(xí)工作。

4、努力使每個同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問，考出優(yōu)異成果。［具體措施］

一、夯實基礎(chǔ)，培育各方面的技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實各項任務(wù)，留意細節(jié)，加強對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

1、讓同學(xué)每天背誦課文中的對話和重點短語和句型，培育語感。

2、讓同學(xué)每天摘抄或默寫課文中的重點語言點及句型，保證效果并堅持下去。

3、利用好每周

三、五的晨讀，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、課堂上加高校生訓(xùn)練的力度，夯實基礎(chǔ)，培育各方面的技能，努力締造高效課堂。

5、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)，提高家庭作業(yè)的質(zhì)量，避開題海戰(zhàn)術(shù)。每兩周做一份中考真題，支配在周末分發(fā)給同學(xué)去完成。

6、從第3周開頭，每周二下午第一節(jié)特地對同學(xué)進行聽力訓(xùn)練，每周至少寫一篇作文。

7、第一輪復(fù)習(xí)時，對每話題進行基礎(chǔ)小測。每復(fù)習(xí)完兩單元或四單元，進行單元小測。

二、營造爭分奪秒爭先恐后的深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，形成爭分奪秒爭先恐后的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

2、對希望生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

3、充分利用班班通和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，締造性地設(shè)計貼近同學(xué)實

際的教學(xué)活動，吸引同學(xué)主動參預(yù)，同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭辯、相互溝通和合作等方式，提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試心理素養(yǎng)。

三、接受應(yīng)用“三輪復(fù)習(xí)法”，爭取考出優(yōu)異成果。依據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及同學(xué)的實際英語學(xué)習(xí)狀況，接受應(yīng)用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)方案，體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點?！敖鹱炙钡牡撞恳彩菑?fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。

實施步驟準時間支配：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)七年-九年學(xué)問指導(dǎo)思想：針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學(xué)一步一個腳印，使同學(xué)從零散學(xué)問的學(xué)習(xí)自然過渡到學(xué)問的系統(tǒng)歸納上，

使基礎(chǔ)學(xué)問更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。在這一階段我方案按教材挨次歸納語言學(xué)問點，講透語言學(xué)問點的運用，對各單元的學(xué)問要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《20xx年中考考試大綱》，詞匯應(yīng)把握1500-1600個，詞組200-300個左右。）。在教材整體處理準時間支配上，3月3日開頭總復(fù)習(xí)。先從七班級開頭。七班級上下冊各兩次，以詞，詞組，句型等為主進行練習(xí)。八年

級開頭每周兩單元，依據(jù)課文和語法讓同學(xué)對比著《課程標準》和《考綱》去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對同學(xué)的一些薄弱學(xué)問編寫一些練習(xí)給同學(xué)加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步方案兩個月完成。

2．其次輪復(fù)習(xí)階段：語法專項和題型專項在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題力氣。結(jié)合我市的中考題形，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)同學(xué)了解、生疏各個題型的特點，強化分類練習(xí)。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段：模擬訓(xùn)練（1）在第

一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以同學(xué)為主，對所復(fù)習(xí)的學(xué)問重新

整理，查漏補缺。通過細心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消退同學(xué)的模糊意識，強化考點。讓同學(xué)相互閱卷，開展?fàn)庌q，不懂的或不清楚的問題再由老師最終定奪，加深印象。（2）模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對同學(xué)進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育同學(xué)的臨場發(fā)揮力氣和應(yīng)變能

力。

（3）考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體共性不同的同學(xué)，賜予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊急心理。

第3篇：初三英語教學(xué)方案

要想同學(xué)學(xué)好英語首當(dāng)其沖的是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培育其交際和運用英語的力氣。要達到這一目標，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，達到教學(xué)目的。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語興趣的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功力氣主線來培育同學(xué)初步運用英語交際的力氣；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，把握教學(xué)的主動權(quán)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

1、選擇實行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，爭取讓同學(xué)少掉隊。

2、準時小測驗，查漏補缺。

3、留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信念。。

4、接受應(yīng)用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動，對新穎事物布滿驚奇的特點，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參預(yù)感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、接受應(yīng)用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運用力氣處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行締造性學(xué)習(xí)，從而達到把握和運用語言的目的。運用交際手段，培育同學(xué)的力氣。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

為了使教學(xué)效果更好，努力做到如下：

一、細心備課。

細心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、留意非智力因素開發(fā)

留意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要留意非智力因素（即信念、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信念不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。學(xué)校同學(xué)精力旺盛，記憶力好，驚奇心強，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀角逐，趣味玩耍等等。不斷增加同學(xué)的新穎感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求特殊之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要細心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要迅速而靈敏多變，激發(fā)同學(xué)興趣，點撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實踐。

第4篇：初三英語教學(xué)方案

20xx20xx年度下學(xué)期初三英語教學(xué)方案

王偉20xx-2-10

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級兩個班的英語教學(xué)工作。鑒于同學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)狀況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。

一、在教學(xué)階段，我將做好以下幾個方面

(一)、認真搞好課文教學(xué)，讓同學(xué)多讀、多記、多背。

除要求同學(xué)背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為同學(xué)供應(yīng)更加寬敞的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)同學(xué)重視教材外的語言輸入。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對同學(xué)的語言輸入量，留意語篇整體理解力氣培育，讓同學(xué)學(xué)會運用獵取的信息分析問題和解決問題。

（二）突破單詞識記的難關(guān)。

引導(dǎo)同學(xué)運用讀音規(guī)章有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)章歸類的詞匯表，削減過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析，留意課標詞匯的詞義把握和拼寫，要在九班級教學(xué)的同時，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。

（三）梳理學(xué)問體系，結(jié)實把握基礎(chǔ)學(xué)問。

中考加大力氣考查力度并不意味著減弱對基礎(chǔ)學(xué)問的要求，相反，扎實的基礎(chǔ)學(xué)問是進展語言技能和語言運用的重要基礎(chǔ)。我們在日常教學(xué)中要細化《語法項目表》的各項具體要求，進一步優(yōu)化詞法、句法等語法學(xué)問的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓同學(xué)在具體語境中進行針對性練習(xí)，還要引導(dǎo)同學(xué)自我歸納和梳理相關(guān)學(xué)問，關(guān)懷他們形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，打好語言學(xué)問力氣的基礎(chǔ)。

（四）加強聽說訓(xùn)練，提高交際力氣。

聽說力氣的訓(xùn)練要分階段有方案地貫穿在學(xué)校三年教學(xué)的全過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求同學(xué)背誦上口，同時在背誦的基礎(chǔ)上主動引導(dǎo)同學(xué)開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實際，主動創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計各種交際對活，促進同學(xué)參預(yù)語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中留意引導(dǎo)同學(xué)對多種功能項目的交融運用。

（五）重視話題項目，培育表達力氣。

將課標中的話題功能項目進行科學(xué)系統(tǒng)分類、整理，明確課標對各種話題項目的具體要求，同時結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自已生活經(jīng)受進行相關(guān)話題的表達訓(xùn)練，不但要把握各種話題的基本表達句型，還要留意同種意思的不同表達方式，提高用英語進行連貫表達的力氣，做到言之有物、表達正確得體

（六）加強閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語篇的力氣。

有方案地擴高校生的閱讀量，要留意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、談?wù)撐囊惨姓f明文，要增加諸如新聞報導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點放在從文章中獵取有用信息和對信息進行加工處理，用于解決實際問題的力氣上，提高同學(xué)駕馭語篇的力氣。

（七）落實寫作訓(xùn)練，突破書面表達的瓶頸。

要培育同學(xué)正確書面表達的力氣，就要落實每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，留意循序漸進和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練關(guān)懷同學(xué)生疏各種文體的寫作方法，把握謀篇布局的要領(lǐng)，留意表述詳略得當(dāng)、條理清晰。

同時在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合學(xué)校生年齡和生活特點的命題作文，并逐步削減提示說明，給同學(xué)留有獨立思索和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法，選擇實行增量評價方式，讓同學(xué)每次寫有所得，增加寫作自信念和成就感，這樣才能有效提高同學(xué)寫作力氣。

第5篇：初三英語教學(xué)方案

20xx年秋期20xx級1班

英語教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

1、面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的進展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力氣，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性。

二、教材分析教學(xué)目的：

1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.培育初步運用英語交際的力氣和自學(xué)力氣。具體目標：1.語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點；說：

1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子；

2、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；2.語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太生疏的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較簡潔的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：

1、理解把握本期的時態(tài)，并能分析、應(yīng)用；

三、教學(xué)設(shè)想

1、逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、認真組織課堂教學(xué)，課堂上隨堂支配口頭練習(xí)，逐步提高同學(xué)英語交際力氣。

3、由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

4、加強《中考說明》學(xué)習(xí)、教學(xué)緊緊圍繞中考；

5、加強試題收集與爭論，了解各地今年的中考試題，了解并把握中考命題的走向；

6、準時進行教學(xué)反思、同學(xué)月考反思等，滲透考試策略；

7、強化語篇閱讀與寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)。

20xx年秋期20xx級1班英語教學(xué)進度方案

本期是抓進度學(xué)期，依據(jù)本期的特點，本期的教學(xué)內(nèi)容要比教材中的內(nèi)容多，即要做到效果，也要抓進度，除了本期教材還要學(xué)習(xí)一部分下期的內(nèi)容，并要留意鞏固復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，以盡量提高大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，依據(jù)基本特點制度教學(xué)進度方案：

（上期教學(xué)內(nèi)容）

Unit11-4周，同學(xué)完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；Unit25-7周Unit38-11周Unit412-14周簡潔的復(fù)習(xí)

15-16周（下期教學(xué)內(nèi)容）Unit517-18周

Unit6（Topic1-Topic2）19周簡潔的期末復(fù)習(xí)考試

20周

第6篇：初三英語教學(xué)方案

九班級英語上冊教學(xué)方案

孫立國

一教學(xué)目標

通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育同學(xué)初步運用英語進行交際的力氣；寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親熱結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力氣，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二學(xué)情分析

我任教九班級一，二班英語。從整體狀況來看，普遍同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫力氣還不夠?qū)W校三班級水平，所以在課堂教學(xué)時，消逝有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力氣較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三教材分析

九班級英語是外研社出版的英語教材，教材編排有以下目的：

1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力氣和自學(xué)力氣。

四課時支配

本書共十二個模塊，每模塊都有三個單元。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進度，本學(xué)期具體支配如下：

每周上一個模塊，期中考試前上六個模塊，其余的六個模塊期中考試后上。

五教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際力氣。

3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力氣。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九班級的英語教學(xué)工作特別關(guān)鍵，而九（1，2）班的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入到到地爭論教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點爭論切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于好的同學(xué)要加高校問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

第7篇：初三英語教學(xué)方案

初三英語教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

1、向全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的進展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力氣，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性。

二、教材分析

教學(xué)