部編人教版六年級上冊語文 習(xí)作：學(xué)寫倡議書 教學(xué)課件

部編人教版六年級上冊語文習(xí)作：學(xué)寫倡議書教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版第1課時鏈接生活小區(qū)的垃圾混亂堆放河中漂浮著許多白色垃圾在樹上晾曬衣服垃圾桶隨處倒放鏈接生活看到這些景象，你有何感想？想說點兒什么？保護環(huán)境，建設(shè)美好家園，刻不容緩！習(xí)作：學(xué)寫倡議書六年級語文上冊第1課時第2課時自由朗讀倡議書例文及旁批，想一想：一份倡議書主要由哪些部分組成？學(xué)習(xí)寫法寫倡議書的要求：標(biāo)題：倡議書的標(biāo)題寫在第一行正中，要寫明倡議的主要觀點。稱呼：換行頂格寫，寫清楚向誰提出倡議。正文：寫清楚倡議的內(nèi)容，可以分點說明。落款：倡議者在右下方署名和寫上日期。格式與書信相似。小組討論：正文部分要寫些什么？哪一部分最難寫？正文：倡議原因提出建議發(fā)出號召讀“建議”部分。說說從例文中，你們發(fā)現(xiàn)怎樣才能寫好倡議內(nèi)容。合情合理，易于實施；語言精練，表達清楚；分點來說明，各點之間不重復(fù)；操作性要由強到弱排列。現(xiàn)在，根據(jù)課前所查找的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些問題，有哪些想法希望得到支持，并一起去實施。先小組交流，再全班交流。提出倡議示例一：我周末和媽媽去買菜，看到菜市場還有人在公然販賣野生動物，關(guān)在籠子里的那些動物好可憐。動物是人類的朋友，我要倡議人們拒絕野味，禁止野生動物交易！示例二：我們班和其他班都存在浪費電的現(xiàn)象。上體育課了，教室里沒人，沒做到隨手關(guān)燈，而且電腦有時還一直開著。我建議安排專人管理開燈和關(guān)燈、開機和關(guān)機。示例三：在我們小區(qū)，我經(jīng)常看到一些人把垃圾扔在電梯里、樓道口，有些人甚至直接從樓上往樓下扔垃圾。這些不文明的行為使我們的小區(qū)變得十分臟亂，既影響了小區(qū)環(huán)境，也影響了居民們的心情。我想提議我們小區(qū)的居民愛護我們的居住環(huán)境，學(xué)會垃圾分類，不亂扔垃圾。示例四：現(xiàn)在點外賣非常盛行，雖然給人們帶來了極大的方便，卻也對環(huán)境產(chǎn)生了污染。每一份外賣都會用上許多一次性的材料，如木筷、飯盒、紙巾等，這都會造成很大的浪費，我想倡議點外賣可以不要筷子，就用家里的筷子，多在家做飯。根據(jù)思維導(dǎo)圖，就你最關(guān)心的問題，羅列習(xí)作提綱。存在的問題分析原因提出建議倡議號召練寫“提出建議”部分。要求：根據(jù)課前查找的圖片資料，就自己關(guān)心的問題提出自己的建議。同桌交流習(xí)作片段。交流提示讀：把自己的習(xí)作讀給同桌聽。聽：認真傾聽，幫同桌補充建議。評：填寫習(xí)作評價單，對同桌的習(xí)作提出修改建議。對照評價標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的建議。習(xí)作評價單建議具體可行?！罘贮c說明，各點之間不重復(fù)?！畈僮餍砸蓮姷饺跖帕小！盍?xí)作：學(xué)寫倡議書分點表達建議合理板書設(shè)計第2課時上節(jié)課，我們針對自己關(guān)心的問題，完成了倡議書的建議部分。想一想：除了寫好建議，還要寫什么？在格式上我們還要注意什么？完成習(xí)作標(biāo)題要鮮明。依據(jù)倡議的對象確定稱呼。稱呼要頂格寫，后面用冒號。正文開頭空兩格。落款：先寫提出倡議的人的名字，再寫時間，兩者向右對齊。格式要求根據(jù)習(xí)作提綱寫完整的倡議書。習(xí)作要求完善內(nèi)容：寫清楚“向誰倡議、為什么倡議、倡議什么內(nèi)容”。注意格式：仿照例文，做到格式正確。對照評價單自評自改，看看自己能得幾顆星。評價標(biāo)準(zhǔn)評價星級格式正確☆☆☆☆☆內(nèi)容清楚☆☆☆☆☆建議具體合理，分點說明☆☆☆☆☆語言得體☆☆☆☆☆修改習(xí)作全班對照習(xí)作評價單進行評議。從“內(nèi)容清楚”和“格式正確”兩方面進行評議。內(nèi)容清楚：想法是否寫清楚了，必要性是否說明白了，倡議內(nèi)容是否分點寫清楚了。格式正確：稱呼、空格、標(biāo)點符號、落款位置等是否正確?！氨Ｗo野生動物”倡議書同學(xué)們：野生動物是人類的朋友，是地球村里的一員，在維護生態(tài)平衡中起著重要作用。野生動物不是商品，更不應(yīng)該成為食品。少數(shù)人為了一時口舌之欲，濫殺野生動物，破壞生態(tài)環(huán)境，影響農(nóng)業(yè)的發(fā)展，得不償失。現(xiàn)在，市場上仍有不少人進行著野生動物的交易。再這樣下去，世界上的生物會逐漸消失，到那時人類后悔也來不及呀！為此，我們六（6）中隊向全校同學(xué)發(fā)出保護野生動物的倡議：1.告訴身邊人，野生動物是人類的朋友，我們都是地球媽媽的孩子，要和平共處，互不傷害。2.自己堅決不吃任何“野味”，告訴家人不要買賣大雁、穿山甲等任何野生動物。3.制作“保護野生動物，人人有責(zé)”等宣傳牌。于本周末，以班級為單位，分小組進行，進入菜市場等場所宣講《野生動物保護法》以及食用野生動物帶來的危害等。4.錄制宣講視頻，在校園電視臺播放。一份倡議，聲聲呼吁。保護野生動物，保護生態(tài)平衡，禁止交易，拒絕野味，從小做起，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，保護野生動物就是保護我們自己，讓我們共同行動起來吧！實驗小學(xué)六（6）中隊12月8日“減少白色垃圾”倡議書同學(xué)們：我們走在路上總能見到被人們隨意丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風(fēng)飄蕩，既不美觀又污染環(huán)境。這些白色垃圾，在生活中隨處可見。因為太平常，所以許多人并沒有意識到白色污染的危害性。事實是，這些白色垃圾埋在土里300年也不會腐爛，反而會嚴重影響土地質(zhì)量。為消滅這些白色垃圾，我們六（6）中隊向全校少先隊員提出倡議：1.保證自己不隨意丟棄塑料袋及其他廢舊塑料制品。2.積極宣傳白色垃圾污染的危害，勸說家長不亂丟白色垃圾。3.勸說家長購買東西時不要使用塑料袋。4.利用休息日，全校同學(xué)以班級為單位，組織到公共場所（如街道、廣場、公園等）拾廢舊塑料，進行一次消滅白色垃圾的實際行動。同學(xué)們，減少白色垃圾，讓我們生活的環(huán)境更美好，立刻行動起來吧！實驗小學(xué)六（6）中隊10月16日對照評價標(biāo)準(zhǔn)，自主修改倡議書。評價標(biāo)準(zhǔn)評價星級格式正確☆☆☆☆☆內(nèi)容清楚☆☆☆☆☆建議具體合理，分點說明☆☆☆☆☆語言得體☆☆☆☆☆在小組內(nèi)評選最佳習(xí)作，再在班級內(nèi)評選優(yōu)秀習(xí)作。把優(yōu)秀習(xí)作展示在班級的習(xí)作園地，供大家學(xué)習(xí)。發(fā)布倡議小組合作：給倡議書找“家”。快速閱讀小組成員的倡議書。根據(jù)倡議對象，思考倡議書發(fā)布在哪里最合適，并說明理由。謄寫習(xí)作。小結(jié)：為了最大程度發(fā)揮倡議書的效用，要根據(jù)倡議的對象、倡議書適用的范圍，選擇合理的發(fā)布地點。課后，以小組為單位，一起尋找合適的地點，將你們的倡議書發(fā)布出去。習(xí)作：學(xué)寫倡議書內(nèi)容表達清楚建議具體可行倡議格式正確發(fā)布地點合適板書設(shè)計部編人教版六年級上冊語文習(xí)作：有你，真好教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版第1課時第2課時從大家呱呱墜地，到今天成長為一個十一二歲的少年，這一成長的路上，我們遇到了許許多多的人，有的人一直陪伴著我們，有的人只是偶爾見，有的人僅有一面之緣，在這形形色色的人當(dāng)中，有沒有人讓你覺得特別溫暖，讓你從心底想說一聲：有你，真好！第1課時新課導(dǎo)入習(xí)作：有你，真好你覺得題目中哪個詞最重要？好積極向上的溫暖的對自己有影響的幫助過自己的……看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？為什么覺得有他/她“真好”？看看下面的思維導(dǎo)圖，你還會想到什么？開心一起玩游戲（分享快樂）難過親人離去爸媽吵架（安慰我）煩躁不安運動會上失利喜歡的東西丟失（開導(dǎo)我）驕傲自大作文得獎模擬考全班第一（點醒我）……打開思路學(xué)習(xí)單●在你最難過的時候，是同桌安慰了你?！裨谀銦┰瓴话驳臅r候，是（）開導(dǎo)了你?！裨谀悖ǎ┑臅r候，是（）點醒了你。●在你（）的時候，是（）鼓舞了你?！裨谀悖ǎ┑臅r候，是（）幫助了你。媽媽迷茫老師沮喪爸爸遇到困難朋友如何體現(xiàn)“有你，真好”中的“你”帶給自己的種種感動和溫暖？這當(dāng)然離不開典型事例，寫人主要是通過寫事來展現(xiàn)的。通過一件件事，一個個場景，我們能看出人物的性格、品質(zhì)等特點。細化選材哪件事或哪幾件事讓你印象深刻？當(dāng)時的場景是怎樣的？有你，真好印象深刻的事情當(dāng)時的場景《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》這兩篇文章用了哪些事例來突出人物特點。有你，真好印象深刻的事情當(dāng)時的場景閏土給“我”講新鮮事閏土依次介紹了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒等新鮮事，其中雪地捕鳥和看瓜刺猹介紹得尤為詳細伯父受人愛戴回憶了伯父生前的幾件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、除夕放花筒、救助車夫、關(guān)心女傭優(yōu)化選材。交流事例：小組內(nèi)互評你所選的事例是否典型、有代表性，是否能打動其他人。小結(jié)選材：根據(jù)課本中的典型事例和我們自己的選材，同學(xué)們認為我們在選材時要注意哪些要素？確定素材：請同學(xué)們根據(jù)選材的要求，再次篩選自己的材料，確定要寫的素材。最能表現(xiàn)主題，最能打動人心，最有細節(jié)味，最具說服力，最能“以小見大”，最具震撼力。這次的習(xí)作最重要的要求是什么？真情實感平時習(xí)作時，我們該如何表達自己的真實情感？事例具體，綜合運用描寫人物的方法和抒發(fā)真情實感等方法。如何寫出你的真摯情感？自主寫作寫寫那個讓我們感覺溫暖的人。注意在習(xí)作中，要讓人物的形象鮮明起來，讓描寫的場景鮮活起來，讓真摯的情感流淌在我們的筆端。提示：假想這個“你”就在眼前，用文字和這個人對話，注意始終用第二人稱來寫。第2課時回顧《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》兩篇課文的寫法，再看看自己的習(xí)作，有沒有達到以下要求：①這篇習(xí)作是向某一個人傾吐心聲嗎？②這篇習(xí)作寫出了這個人的“好”了嗎？③這篇習(xí)作是否選擇了典型事例來體現(xiàn)這個人的“好”？④典型事例中印象深刻的事例是否寫具體了？⑤是否流露出“我”的真情實感？評價修改同學(xué)們在互讀互評中，發(fā)現(xiàn)了自己的習(xí)作存在哪些問題？我們該怎么解決作文中出現(xiàn)的問題？事例對比片段：那次考試我沒考好，非常難過。你安慰我，鼓勵我，讓我重新振作起來。同桌，有你真好！又一次的考試完畢，往日悅耳的鈴聲似乎成了刺耳的噪音，老師抱著試卷緩緩走上講臺，我的心怦怦跳著，這次考試我考得很差，所以當(dāng)試卷發(fā)下來時，那一個個紅色的叉刺痛了我的眼睛，心剎那間陰沉下來，我真的很沒用！我不由得將頭低下來。你輕輕地拍拍我的背，什么也沒說，卻一直握著我的手。課間休息時，我的課本里多了一張紙條：一次的失敗不算什么，讓我們一起努力！我一下子振作起來，沒關(guān)系，沒關(guān)系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！抒情對比片段：我非常感激你，同桌，有你真好！你知道嗎，你那一句鼓勵的話，如同夾縫里的一縷陽光，照進我潮濕、灰暗的心房。我一下子振作起來，沒關(guān)系，沒關(guān)系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！細讀兩個片段，看看哪邊寫得好，再說說為什么。抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面進行細致的描寫，把場景寫具體，從而流露出真情實感；抒發(fā)感情時，如果能將所寫對象的“好”加以提煉總結(jié)，讓讀者明白情感產(chǎn)生的原因，文章將更能打動人。根據(jù)評價和修改方法，對照自己的習(xí)作二次創(chuàng)新行文，修改自己的習(xí)作。有你，真好“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子……”這首歌，在我悲傷的時候你會為我唱起，在我失落的時候你會為我唱起，在我快樂的時候你也會為我唱起，使我無時無刻不感到溫暖。學(xué)生佳作還記得半年前那場運動會嗎？我們兩個都參加了比賽。你的項目是50米和100米短跑。記得你那時腳崴了，疼得厲害，但你卻強忍著疼痛一直到比賽結(jié)束，而且還獲得了名次。當(dāng)我去扶你的時候，你卻“口是心非”地說自己沒事，但我明明看到你已疼得流出了眼淚，我也只能用幾句蒼白無力的話語去安慰你。那時我就想：有你這么堅強的朋友真好！之后，輪到我去參加200米賽跑，是你忍著疼痛裝作若無其事的樣子站在跑道邊為我加油，看你的樣子比我還要緊張呢！砰的一聲槍響，比賽開始了。由于我是新手，沒有參加過訓(xùn)練，沒有什么經(jīng)驗，所以當(dāng)我拼盡全力跑完的那一刻，我感覺呼吸困難，一個踉蹌險些栽倒在地。是你提前在終點等著我，及時攙扶了我。你把我扶到座位上，遞水給我喝……看你那緊張的樣子，我的心充滿了無限的溫暖。那時我想：有你這樣體貼的朋友真好！下午的運動會，我還有一個項目是400米賽跑。記得來學(xué)校的路上，你千叮嚀萬囑咐，告訴我跑步的技巧與要領(lǐng)。果然，在你的指導(dǎo)下，我獲得了第一名的好成績。這個好成績可是有你的一半功勞喲！如果不是你的鼓勵，我哪來的好成績？朋友，有你真好！朋友，我要深情地感謝你！因為有你，我的童年才多姿多彩、有滋有味。我們的友情雖不及李白和汪倫的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的轟轟烈烈，也不及王觀、鮑浩然“才始送春歸，又送君歸去”的纏纏綿綿，但你卻不再讓我孤獨，如陽光般溫暖著我的心房！朋友，有你真好！點評：文章哪些地方寫得好？為