部編人教版三年級下冊語文課件 口語交際：勸告

部編人教版三年級下冊語文課件口語交際：勸告科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版口語交際：勸告

有一個同學(xué)，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學(xué)看到了，勸他別這么做。你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。本次口語交際的話題是“勸告”。引導(dǎo)我們面對他人的不良言行，使用合適的語氣進行勸告，通過講道理使別人接受意見，改正錯誤，從而提高我們與人溝通、交往的能力。交際內(nèi)容

1.利用教材提供的情境，體驗“勸告”。如，可以分角色演一演教材中三位同學(xué)規(guī)勸的內(nèi)容，在角色扮演中體會不同的勸告效果。

交際指導(dǎo)2.結(jié)合討論，明確勸告的要點。通過交流比較，使大家明白，在勸告別人時，要動之以情，曉之以理，要多站在別人的角度考慮問題；另外，還要注意對象、場合、方式、語氣。

交際指導(dǎo)3.創(chuàng)設(shè)生活情境，模擬“勸告”，評價體會。如，教材中提供的兩個話題，在實踐“勸告”時，可以將情境具體化，也可以根據(jù)實際情況再增加一兩個情境。

交際指導(dǎo)

交際示范我覺得課本中關(guān)于勸告同學(xué)不要坐在樓梯的扶手上往下滑，第三個同學(xué)的勸告更容易被接受，因為她是站在被勸同學(xué)的角度來考慮的。

交際示范我同意狀狀的觀點。第一位同學(xué)的語氣太平淡，不能打動低年級同學(xué)，第二位同學(xué)是用指責(zé)的語氣在責(zé)備低年級同學(xué)，容易讓低年級同學(xué)產(chǎn)生反感。所以我們勸告別人時要注意說話的語氣，還要多考慮對方的感受。

交際示范如果我看見有同學(xué)亂穿馬路，我會對他說：“過馬路時一定要遵守交通規(guī)則，要等綠燈亮了才能走，千萬不能拿生命當(dāng)兒戲?！?/p>

交際示范表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天，我會勸他說：“表哥，沉迷電腦游戲，既對你的眼睛有害，也不利于你的身體健康，你這么年輕，干嗎要讓電腦游戲浪費你的大好光陰呢？”部編人教版三年級下冊語文課件快樂讀書吧：小故事大道理科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版快樂讀書吧：小故事大道理著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說，寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來……寓言故事—般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。中國古代寓言凝結(jié)著中華民族的智慧，如《東郭先生和狼》《濫竽充數(shù)》《愚公移山》《塞翁失馬》等。這些故事篇幅短小，語言簡潔凝練，形式不拘一格，想象豐富，讀起來輕松有趣，既發(fā)人深省又好玩。東郭先生：不辨是非而濫施同情心。南郭先生：不學(xué)無術(shù)，靠蒙騙混飯吃。愚公：有頑強的毅力，不怕困難。塞翁：忘身物外，樂天知命，不以得

失為懷。葉公好龍

古時候有個葉公，非常喜歡龍。他穿的衣服上繡著龍，戴的帽子上鑲著龍，住的房子也一樣，墻壁上畫著龍，柱子上雕著龍。這些龍張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云霧里飛翔。原著節(jié)選天上的真龍聽說葉公這么喜歡龍，就決定去拜訪他。霎時間，烏云滾滾，雷電交加，真龍到了葉公家里，把頭伸進了南窗，把尾巴繞到了北窗。葉公見了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，連忙跑走了。原來他喜歡的不是真龍?！鶕?jù)《新序·雜事》相關(guān)內(nèi)容改寫原著節(jié)選1.閱讀思考：葉公喜歡龍主要表現(xiàn)在哪些方面？2.故事梗概：葉公非常喜歡____，感動了天上的________。但是________現(xiàn)身去見葉公時，葉公嚇得____________。賞析導(dǎo)讀他穿的衣服上繡著龍……柱子上雕著龍。龍真龍真龍落荒而逃3.情感態(tài)度：這則寓言揭示了什么道理？賞析導(dǎo)讀有些人口頭上說喜歡某種事物，而實際上卻言行不一。這則寓言告訴我們要做言行一致的人。閱讀書目中國古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言閱讀計劃第至周全書共有頁平均每周看頁第至周全書共有頁平均每周看頁第至周全書共有頁平均每周看頁閱讀策略通讀快速讀一遍，弄清故事情節(jié)，有不懂之處先跳過。標(biāo)記用“

”畫出精彩的句段。用“

”畫出值得積累的詞句。