2017上半年教師資格小學教育教學知識與能力真題

2017上半年教師資格小學《教育教學知識與能力》考試真題單選題1.“君子如欲化民成俗，其必由學乎?！薄秾W記》中這句話反應了（）A.教育與經(jīng)濟的關系B.教育與科技的關系C.教育與政治的關系D.教育與人口的關系.馬克思認為，造成人片面發(fā)展的根本原因是（）A.個人天賦B.社會分工C.國家性質D.教育.在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關系的主要因素是（）A.學生B.家長C.教師D.校長.在小學課外活動中，學生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）A.游戲活動B.學科活動C科技活動D.文學體育活動5.“捧著一顆心來不帶，不帶半根草去?！碧招兄@句話強調的是，教師應具有（）A.深厚的教育理論知識B.高尚的教師職業(yè)道德C.廣博的文化科學知識D.較強的教育教學能力6.將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）A.觀察條件是否人為控制B.觀察活動是否有規(guī)律C.觀察者是否直接進入活動D.觀察內容是否有設計并有結果7.假如小學生被狗咬傷，教師首先應采取的處理方式是（）A.立即包扎傷口B.在傷口的近心端用繩子扎緊C.用肥皂水、高鎰酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D.不做處理，直接送往醫(yī)院8.威威同學在回答問題時觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有（）A.廣闊性B.流暢性C.變通性D.獨創(chuàng)性9.學生的學習是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進行重構的過程，這一觀點屬于（）A.有意義接受學習理論B.建構主義學習理論C.信息加工學習理論D.聯(lián)結主義學習理論10.小強不按時完成作業(yè)，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成乘作業(yè)就取消這一禁令，隨后小強按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了，這屬于（）A.正強化B.負強化C.自我強化D.替代強化參考答案：1、C2、B3、C4、D5、B6、D7、C8、C9、B10、B11.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學低年級兒童常常認為聽父母話和老師的話就是好孩子。這是因為其道德發(fā)展處于（）A.權威階段B.公正階段C.可逆性階段D.自我中心階段12.兒童“多動癥”的核心特征是（）A.活動過多B.沖動任性C.注意障礙D.學習困難13.課程是“組織起來的教育內容”，最早提出這一觀點的是（）A.斯賓塞B.布魯納C.赫爾巴特的D.夸美紐斯14.學校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁，雕塑，地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理念，實現(xiàn)育人功能，在課程分類中這屬于（）A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程15.學習了《坐井觀天》一課，學生學會寫“信、拾、蛙、答”等生字，理解并熟記“無邊無際，坐井觀天”等詞。按照三維目標的要求，這主要達成的教學目標是（）A.知識與技能B.過程與方法C.認知與實踐D.情感態(tài)度與價值觀16.能讓學生充分交流互動并有利于發(fā)揮其主體作用的教學組織形式是（）A.道爾頓制B.個別教學C.分組教學D.文納特卡制.課堂教學中，課桌椅擺放方式會影響教學方法的運用效果，一般來說，“秧田型”最適合的教學方法是（）A.實驗法B.講述法C.探究法D.討論法.教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況，這種評價方式屬于（）A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價19.《義務教育數(shù)學課程標準（2011版）》規(guī)定，小學第一學段初步認識分數(shù)和小數(shù)的意義，第二學段理解分數(shù)和小數(shù)的意義，這要求該部分教學的內容應采取的組織方式是（）A.直線式B.圓周式C.旋轉式D.順向式.張老師在課程上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作幫助小孫很快了解了：時、分、秒的概念，這體現(xiàn)了教學的原則是（）A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循環(huán)漸進原則D.因材施教原則參考答案1、A2、C3、A4、D5、A6、C7、B8、A9、C10、B

簡答題.簡述加德納的多元智能理論。.簡述主觀能動性在個體發(fā)展中的作用。.簡述班主任了解、研究學生的主要內容。參考答案21、加德納認為，人類的智能至少可以分成八個范疇，語言智能、數(shù)學邏輯智能、空間智能，身體運動智能、音樂智能，人際智能、自我認知智能，自然認知智能。八個范疇的具體內容：第一，語言智能是指有效地運用口頭語言或文字表達自己的思想并理解他人，靈活掌握語音、語義、語法，具備言語思維、言語表達和欣賞語言深層內涵等結合在一起并運用自如的能力。第二，數(shù)學邏輯智能是指有效的計算、測量、推理、歸納分類，并進行復雜數(shù)學運算的能力。第三，空間智能是指準確感知視覺空間及周圍一切事物，并且能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能力。第四，身體運動智能是指善于運用整個身體來表達思想和情感，靈巧地運用雙手制作或操作物體的能力。第五，音樂智能是指人能夠敏銳地感知音調，旋律、節(jié)奏，音色等能力。第六，人際智能是指能很好的理解別人和與人交往的能力。第七，自我認知智能是指具有自我認識和善于自知之明，并據(jù)此做出適當行為的能力。第八，自然認知智能是指善于觀察自然界中的各種事物，能夠對物體進行辨認和分類的能力。核心觀點：第一，每個人具備所有的八種智能。第二，大多數(shù)人有可能將任何一種智能發(fā)展到令人滿意的水平。第三，智能之間通常是以復雜的方式共同起作用。第一次從多維視角看待智能。22、個體主觀能動性，是指人的主觀意識活動活動對于客觀世界的積極作用，包括能動地認識客觀世界和改造客觀世界，并統(tǒng)一于人們的社會實踐活動中。個體的主觀能動性是人的一種內在需要活動力，是一種尋求發(fā)展的積極動機和渴望，所以，個體主觀能動性是人的身心發(fā)展的內在動力，也是促進個體發(fā)展從潛在可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素，逆境可以成才，“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典型故事，反映出人的主觀能動性在個體發(fā)展中的作用。

總之，影響人的身心發(fā)展的各種因素是相互作用，相互影響，共同作用于人的身心發(fā)展，他們是一個整體、一個系統(tǒng)、是以各個不相同的復雜組合在不同個體身心發(fā)展上產(chǎn)生影響的。23、了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎，了解和研究學生的內容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總人數(shù)，性別結構，生源狀況，年齡分布等；班級的基本狀況，如學習好中差學生的比例，學生思想品德的表現(xiàn)，班級取得的成績與存在的問題的，班級的其他方面，如學生生活的小區(qū)環(huán)境，學生家庭條件，學生在校外的表現(xiàn)的。二是了解和研究學生個體包括學生的基本情況，如果姓名，性別，年齡，健康等；學生的家庭情況，如父母的文化水平，職業(yè)，經(jīng)濟情況，居住條件等，學生的思想品德和學習情況，若遵守紀律，文明禮貌集體觀念以及學習成績，學習態(tài)度，興趣特長等；學生的個性情況，如智力特點，情感意志特點，性格和氣質的類型等。班主任了解學生的方法有：1，書面材料分析，即借助學生的成績表、作業(yè)、日記等書面材料對學生進行了解；2調查法，即通過學生本人或知情者的調查訪問，從側面間接地了解學生，包括問卷，座談等。3,觀察法，即在自然條件下，有目的，有計劃地對學生的各種行為表現(xiàn)進行觀察。4談話法，是班主任通過與學生面對面談話，深入了解學生情況的基本方法，該方法具有靈活方便，容易了解事實細節(jié)，有利于感情溝通等特點。24、材料：在某小學新教師入職培訓中，圍繞“什么樣的教師是真正的好教師？”這一問題，大家展開了熱議。有的說：“好教師是熱愛學生的老師”；有的說：“好教師應該為人師表”；還有的說：“教學好才是好教師”一一這時，培訓教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時候，我非常膽小害羞，上課從不舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問題。一次，我寫了一篇題為《每一片葉子都有一個靈魂》的作文。上課時，老師輕輕地走到我面前，問我是否愿意和大家分享我的作文。它的問話是那么柔和，那么的親切，讓我無法拒絕。我用顫抖的聲音讀了作文，她感謝了我。下課了，當我走到教室門口時，她建議我養(yǎng)成寫日記的習慣，可以從事這方面的工作。這些我都做到了?！边@個故事引起了大家對于“好老師”更深層次的思考。問題：（1）結合材料，試著分析“什么樣的老師才是好老師？”（10分）（2）試述小學教師如何為兒童發(fā)展提供適合的教育。（10分）25,材料：語文教師在教古詩《春曉》時，小龍禁不住發(fā)問：“老師，詩人春天好睡覺，連這都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢？"老師不假思索的說：“這有什么好奇怪的，起床到外面一看不就知道了嘛。"小龍還想追問，老師不耐煩地擺擺手讓他坐下說道：“大家在課堂上要認真聽講，不要隨便提問?！苯淌依镱D時安靜下來，小龍也低下了頭。問題：（1）結合材料評析這位教師處理學生課堂提問的做法。（10分）（2）談談教師怎樣保護和培養(yǎng)學生的意識問題。（10分）

26.教學設計：（本大題有6小題，任選1題作答，多答只按第1題計分，40分?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均五分。26.Biri眄■一禮雅4書時種"立足看城料屆Biri眄■一禮雅4書時種"立足看城料屆■■嘴常。，■-WT*5“十重，中rftii--?14，好.從一事—?士…3><WT鼻■“■一lF ”尸*.■二如*電工￡.tM4*匕? ?￡■1r>，〉*；』、*■.2*■ ?t^44€rt 1葉?丁〃口?電?比*P喟的《苒.**/,*1「■工AF1曷|R星電十跳呻.?U二,「￡雪■工撲爭』"M4I-.—?T4w電+一口』區(qū).胃d—"A.、立制星4，.I：內上/人■?甘色看.餐/口曬■槌』事事依#fil"■用?國交M此*，2―-口*"■ .frm■tfk-S Er;應*國力昌■:.tl工鼻盲 ?事*?事?!1!!■帕T*.與與—#. ’,或。片叫》4■鬲聲U4i**11t用i,.ILA.***..4眸*r守Mi電￡**宇?L戶請根據(jù)上述材料完成下列任務。（1）簡要分析文本的寫作特點。（10分）（2）指導中年段學生學習本文，試擬定教學目標，教學重點和難點。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學目標，設計新授課導入環(huán)節(jié)并說明設計意圖。（20分）

27.H￡*H*，河a”|<1時4比■■看工R?27.H￡*H*，河a”|<1時4比■■看工R?壯33鼻渭口心嗝早?■瞋/千一■嘈中》&*_■ <4幄,中1Hit19.二*息M.*1,n升日個：“」■??堡提―?！?網(wǎng)■WltOIW根據(jù)上述材料完成下列任務。（1）請列出在數(shù)學“統(tǒng)計與概率”學習時涉及到的三種統(tǒng)計圖，分析三種統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系和區(qū)別。（10分）（2）若指導高年級段學生學習，擬定教學目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學目標，設計課堂教學環(huán)節(jié)［億師學整理］，并說明設計意圖。（20分）29.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務:（1）簡要分析歌曲的特點（10分）（2）如指導低年級學生學唱本歌曲，試擬定教學目標（10分）（3）根據(jù)擬定的教學目標，結合歌曲的學習，設計“在音樂實踐活動中感受輪唱特點”的教學環(huán)節(jié)，并說明設計理由。（20分）30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。腳內側運球動作方法：支撐腳在球的側前方，膝關節(jié)稍彎曲，身體前傾，運球腳屈膝提起，用腳內側推球的后中部前進，隨后運球腳自然著