試論老年大學建構辦學特色的重大意義-以福建老年大學為例

試論老年大學建構辦學特色的重大意義以福建老年大學為例

辦學特色是一所學校所具有的獨特的、優(yōu)于同類學校的亮點。老年大學的辦學特色是老年大學經過長期的辦學實踐積淀而成的。老年大學在辦學思想、辦學理念、辦學目標、辦學模式、行政管理、教學管理、教學內容與方法、專業(yè)與課程建設、教材建設、實驗室建設與管理、課外活動、實踐指導、遠程教育等方面，都能形成各個學校的辦學特色。福建省老年大學辦學特色的建構是在老年大學不斷謀求科學發(fā)展的基礎上，以“增長知識、豐富生活、陶冶情操、提高素質、促進健康、服務社會”為宗旨，在老年教育實踐中進行培育和凝煉的。一老年大學的辦學特色是老年大學穩(wěn)步發(fā)展的結晶，是老年大學辦學水平的重要標志1.老年大學辦學特色的培育老年大學辦學特色是在長期的辦學實踐過程中逐步積累、凝煉形成的。福建老年大學創(chuàng)辦于1985年4月。在福建省委、省政府的高度重視下，省委為福建老年大學配備了強有力的領導班子。首任校長為省人大常委會主任程序。1998年12月以來，由省政協(xié)主席游德馨任校長。同時安排了省老干部局、省人事廳、省計委、省財政廳、省教育廳等省直機關和部分高校的領導或離退休老領導擔任副校長或校委員會主任、副主任。25年來，在福建省委、省政府的關心重視下，在有關部門和社會各界的大力支持下，福建老年大學不斷發(fā)展壯大。到2009年底，福建老年大學在校學員為6569人。學校擁有兩個校區(qū)，班級數(shù)達55個。學校還成立了書法、國畫、詩詞、攝影、經濟、英語等14個學會和1個藝術團。同時為了方便老同志就近上學，還在福州大學、福建師大、省委黨校、福建農林大學、省軍區(qū)、福建檢驗檢疫局等單位開辦了11個分校。作為省直屬的福建老年大學，其發(fā)展對全省老年教育工作產生了示范和帶頭作用。據統(tǒng)計，至2009年底，福建省已辦起各類老年大學8183所，學員人數(shù)達570173人。全省的市、縣、鄉(xiāng)、村，100%都辦了老年（學校），形成了省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級辦學網絡。隨著福建老年大學的穩(wěn)步發(fā)展，該校的辦學經驗越來越豐富，辦學特色逐漸孕育而成。福建老年大學校長、原省政協(xié)主席游德馨在《以科學發(fā)展觀統(tǒng)領老年教育工作——做好老年教育工作的體會》一文中，總結了福建省老年大學的辦學經驗。他指出：“老年大學教學的兩個輪子，一個是學制班，一個是學會（也叫研究班），兩者缺一不可。為了辦好學會，我們召開了全省老年大學專業(yè)學會經驗交流會，下發(fā)了加強老年大學專業(yè)學會工作的意見。實踐證明，這對提高老年人的素質，豐富辦學成果，擴大學校影響，完善終身教育體系，起到了積極的作用?！备＝ǜ骼夏甏髮W正是以課內教學活動和課外的教學活動為主要依托來培育學校的辦學特色，因此，老年大學的辦學特色是老年大學穩(wěn)步發(fā)展的結晶，是學校教學工作水平不斷提升的結果。2.老年大學辦學特色的凝煉老年大學的辦學特色是老年大學辦學實踐中，經過不斷探索、培育、總結、凝煉，才“水到渠成”的。福建具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，福建老年大學充分利用這一優(yōu)勢，加快老年教育對外開放的步伐，使之成為辦學特色之一。該校于1997年11月成立了“東方老年教育福建培訓中心”，先后接待了5批臺灣老人社會大學游學團、1批日本長崎縣健康長壽大學游學團。該校與臺灣老人社會大學先后聯(lián)合舉辦“海峽兩岸老年學員書畫筆會”和“攝影作品聯(lián)展”活動，并與臺灣老人社會大學、日本長崎縣健康長壽大學結成友好學校。學校應邀選派了4名教師前往日本長崎縣健康長壽大學訪問，還組織全省14位老年教育工作者參加了在臺灣舉行的首屆海峽兩岸老人社會教育研討會。這些活動交流了兩岸老年教育的辦學經驗，增進了兩岸老年教育工作者的友誼和合作。福州市老年大學同樣重視將對外開放作為學校的辦學特色之一。在《福州市老年大學2010年春季招生簡章》中明確寫明：“招生對象：身體健康的離退休干部、職工，社會老人，下崗職工，海外華僑，華人和國外友人。”顯然，老年大學的辦學特色是在辦學實踐中不斷提高教育教學質量的基礎上，不斷地探索辦學規(guī)律、總結辦學經驗、漸漸凝煉而成的。老年大學的辦學特色是老年大學穩(wěn)步發(fā)展的結晶，是老年大學辦學水平的重要標志。二老年大學建構辦學特色具有重要的政治意義老年大學將老年教育工作與區(qū)域經濟文化建設密切結合所形成的辦學特色，為本地區(qū)經濟文化的發(fā)展和精神文明建設發(fā)揮著越來越重要的作用，這表明，老年大學建構辦學特色具有重要的政治意義。福建老年大學十分重視建構、凝煉為海峽西岸經濟區(qū)經濟文化建設服務的辦學特色。不僅如此，該校在建構辦學特色的基礎上，為了進一步發(fā)展老年教育，構建和諧社會，促進海峽西岸經濟區(qū)建設，游德馨校長提出了“創(chuàng)建海峽老年教育名?！钡睦碚摵湍繕?，這在全國是獨一無二的。該校領導高度重視創(chuàng)建海峽老年教育名校的各項工作。在中共福建省委原副書記、福建老年大學執(zhí)行校長黃瑞霖、中共福建省教育工委原副書記、福建省教育廳原副廳長、福建老年大學副校長施祖美的直接領導下，全校各部門正在認真研究如何創(chuàng)建海峽老年教育名校，如何發(fā)揮科學發(fā)展觀在老年教育中的統(tǒng)領作用，如何制定“海峽老年教育名校十二五建設規(guī)劃”，如何以理論指導創(chuàng)建海峽老年教育名校的具體實踐等理論和實踐問題。力求在創(chuàng)建海峽教育名校的理論建設與實踐活動中為“建設全民學習、終身學習的學習型社會”、為構建和諧社會、為促進海峽西岸經濟區(qū)建設，發(fā)揮更大的作用。在福建，廈門老年大學也是一所辦學特色鮮明、辦學成果顯著的學校。該校創(chuàng)辦于1985年4月，經過20多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已形成多層次、多學科、多學制的教育教學體系，成為一所在社會上知名度越來越高的學校。目前，廈門老年大學已擁有衛(wèi)生保健、生活藝術、文學語言、音樂文藝、體育健身、計算機、書畫篆刻7個系、135個教學班（含室內學制班和室外長練點）、5707名學員。已陸續(xù)成立了校藝術團（下設合唱、舞蹈、時裝等業(yè)余團隊）、校老體協(xié)（下設太極拳、木蘭拳、腰鼓、氣排球、健身球圈操、體育舞蹈六個專委會），以及攝影、書畫、詩詞、博客等專業(yè)學會，辦有《廈門老年》報，建有校園網站。20多年來，廈門老年大學始終堅持正確的辦學方向，艱苦創(chuàng)業(yè)，積極探索，謀求發(fā)展，逐步形成了自己的辦學特色。該校是這樣總結自己的辦學經驗的：一是市委、市政府一貫重視支持老年教育工作是學校發(fā)展的根本保障；二是多層面、多渠道、多形式地不斷拓寬老年教育的發(fā)展之路；三是充分利用廈門地處沿海的區(qū)位優(yōu)勢，適應經濟特區(qū)對外開放的需要，創(chuàng)辦海外班，廣泛開辟老年教育的對外交往渠道；四是堅持與時俱進，將現(xiàn)代科技發(fā)展的成果融入老年教育，不斷增強辦學活力與動力，使老年教育保持鮮明的時代特征。廈門與金門隔海相望，具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢，廈門又是著名的僑鄉(xiāng)。廈門老年大學面向海外辦學，在辦學中做好服務臺胞、僑胞及其家屬的工作，使之為成為學校的辦學特色之一。該校開設的英語教學班吸引了許多僑眷參加學習。學校通過富有特色的辦學，進一步激發(fā)了臺胞、僑胞及其家屬愛國愛鄉(xiāng)的熱情，使他們?yōu)楹{西岸經濟區(qū)建設不斷做出新的貢獻。廈門老年大學在各類重大的社會活動中，學員的參賽節(jié)目和教學成果不斷得到展示，學員的作品在全國、省、市各類比賽中榮獲金獎或一、二、三等獎，優(yōu)秀獎，組織獎等近千項。學校也以富有特色和卓有成效的辦學實踐多次榮獲省、市老年教育“先進集體”的光榮稱號。有一批樂于奉獻的同志被評為“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學員和老年教育先進工作者”，廈門老年大學先后榮獲“廈門市老年大學創(chuàng)優(yōu)活動優(yōu)勝單位”、“廈門市老有所教先進集體”、“廈門市老年教育先進單位”等榮譽稱號。廈門老年大學領導班子熱愛老年教育事業(yè)，勤奮務實，富有創(chuàng)造精神。他們通過建構老年大學辦學特色，不斷提升辦學水平，使學校具有廣闊的發(fā)展前景。2009年12月24日，福建老年大學執(zhí)行校長、福建省老年大學協(xié)會會長黃瑞霖在2009年福建省老年大學協(xié)會年上強調，老年大學要“發(fā)揮優(yōu)勢，打造精品專業(yè)，強化辦學特色”。他指出：“目前，全國各級各類老年大學（學校）已經達到了3.27萬所，在校學員有330萬。我省老年教育即將走過25年，全省現(xiàn)有老年大學和老年學校8183所，在校學員有57萬多人，占全省老年人口總數(shù)的12.1%，是全國各省中老年教育普及率最高的一個省份，如何繼續(xù)保持福建老年教育的領先優(yōu)勢，如何進一步辦出福建老年教育的特色？我們強調的是要處理好普及與提高的關系，一手抓普及，一手抓提高。目前，我省老年教育已有較大的發(fā)展，當前要在提高方面下功夫，要從自身的實際出發(fā)，要從做好教育教學科研工作的過程當中去積累發(fā)現(xiàn)自己的特色，體現(xiàn)出老年大學特色所在?！盵1]他同時指出：“全省老年教育工作者肩負著‘國家發(fā)展老年教育’的歷史使命，這意味著老年教育工作者在新的一年里，要團結、創(chuàng)新、奮進，要做出進一步的努力與新的奉獻。讓我們將以飽滿的激情，昂揚的斗志，開拓進取，積極促進我省老年教育工作更上一層樓。以這次會議為契機，在開展深入貫徹落實科學發(fā)展觀活動中，努力.開創(chuàng)我省老年教育工作新局面，為加快建設海峽西岸經濟區(qū)做出新的更大的貢獻?！盵2]這說明，福建省老年大學協(xié)會、福建老年大學的領導高度重視老年大學辦學特色的建構，重視特色興校；奮力開創(chuàng)福建省老年教育工作新局面，不斷為本地區(qū)經濟文化的發(fā)展和精神文明建設做出新的貢獻。顯然，老年大學建構辦學特色具有重要的政治意義。三老年大學建構辦學特色具有可貴的創(chuàng)新意義老年大學富有特色的學會、協(xié)會、藝術團等，在對外交流中發(fā)揮了獨特的優(yōu)勢，這進一步表明，老年大學建構辦學特色具有可貴的創(chuàng)新意義。福建省各老年大學在福建老年大學校長、原省政協(xié)主席游德馨老年教育思想的影響下，積極推動老年大學教學“兩個輪子”一起轉，使福建各老年大學不僅在課內教學方面成績顯著，而且在課外教育、教學中不斷培育、凝煉辦學特色，取得了可喜的成效。由教育部人事司主編的《高等教育學》第十章《高等學校的課程體系和教內容》中，對“顯性課程和潛在課程”作了這樣的論述：“布盧姆在《教育學的無知》（1972年）中指出：歷來的課程研究專注于顯性課程，而忽視了潛在課程。其實，學校的組織方式、人際關系等社會學、文化人類學、社會心理學方面的因素對于學生的態(tài)度與價值觀的形成具有強有力的持續(xù)的影響?！薄皾撛谡n程由學生自愿參加，學生的各種社團、協(xié)會、學會等組織通過講座、報告會、美術、書法、攝影、棋牌、運動會、文學、詩歌、戲曲欣賞、演講、辯論以及大學生合唱團、話劇隊等豐富多彩的形式以發(fā)展學生個性、陶冶情操。訓練社交能力，掌握更多的技藝。”[3]在福建省各老年大學中，課外進行的各項“潛在課程”的教育、教學工作，已成為學校教育教學工作中重要的組成部分。泉州老年大學的校藝術團，2003年由85人組成，應新加坡淡濱尼藝術團和旅新晉江、南安、廈門、同安等同鄉(xiāng)會的邀請，赴新加坡訪問、演出。2004年校書法協(xié)會一行3人應印度尼西亞東爪畦泉屬會館和書畫協(xié)會邀請，赴印度尼西亞訪問、交流。2004年校名老藝人研習班一行3人應新加坡、印度尼西亞僑界邀請，赴新加坡、印度尼西亞訪問。2005年校藝術團46人應邀參加澳門媽祖誕辰1045周年文化節(jié)專場演出。[4]福州老年大學藝術團的舞蹈節(jié)目《千手觀音》，2007年被特邀赴香港參加香港回歸十周年紀念演出。最近，廈門、泉州老年大學藝術團又應邀赴臺灣演出、交流。福建省各老年大學利用本省獨特的區(qū)位優(yōu)勢，充分利用各校富有特色的學會、協(xié)會、藝術團等，在對外交流中發(fā)揮了獨特的、良好的作用。為貫徹、落實《國務院關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區(qū)的若干意見》，作出了貢獻。這表明，老年大學建構辦學特色正是在探索中不斷創(chuàng)新、不斷進取。四老年大學建構辦學特色具有重大的社會意義老年大學通過傳承中華文化傳統(tǒng)和地方傳統(tǒng)文化，建構辦學特色；老年大學已成為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化和地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。這說明，老年大學建構辦學特色具有重大的社會意義。莆田市老年大學經過多年的探索，將莆仙戲曲演唱、古典十音八樂、現(xiàn)代十音八樂作為精品課程進行建設，使之成為本校辦學的一大特色。已成為“非物質文化遺產”的莆仙十音八樂，古樸典雅，源遠流長。它是說唱和器樂演奏的樂種，為福建莆田、仙游地區(qū)民俗文化精髓之所在。它源于公元308年晉室南渡之時，興于唐、宋、元、明、清，鼎盛于抗日戰(zhàn)爭勝利時期。在抗日戰(zhàn)爭勝利時，莆仙人民歡慶抗戰(zhàn)勝利的游行隊伍中有數(shù)百支十音八樂樂隊。十音八樂不但在莆田、仙游及鄰縣莆仙方言區(qū)流行，且傳播到省外及海外莆仙籍華人旅居地。莆田市荔城區(qū)老年大學和莆仙民俗音樂學會編寫了《莆仙十音八樂資料匯編》共8冊，莆田、仙游地區(qū)老年大學以此作為教材。莆田市老年大學、莆田市荔城區(qū)老年大學等校已成為傳承十音八樂的重要陣地，為本地區(qū)文化事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。因此，老年大學建構辦學特色具有重大的社會意義。五老年大學的辦學特色具有明顯的示范作用老年大學的辦學特色是老年大學辦學中的亮點，亮點必然引人注目。我國老年大學正處在旺盛的發(fā)展期，“他山之石，可以攻玉”，各老年大學十分重視相互學習，取長補短，因此，老年大學的辦學經驗、辦學特色是老年大學之間相互學習的重要內容。泉州老年大學創(chuàng)辦于1986年4月