歷年學(xué)前教育行政與管理考試試題

浙江省2011年1月等教育自學(xué)考試學(xué)前教育行政與管理試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共小題，每小題1分,共15分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)、多選或未選均無(wú)分。。決定學(xué)前教育管理是一種非學(xué)校化管理的是學(xué)前教育特點(diǎn)。)A保性C。利性

啟性綜性。人力資源管理的核心任務(wù)是（

)A合理用人C.調(diào)動(dòng)人的積極性戰(zhàn)術(shù)決是解______問(wèn)題。A為什么干C。得如何

培人確規(guī)章制度）B。什么怎干任何組結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)都必須遵循的一個(gè)基本原則()A目標(biāo)應(yīng)對(duì)原則C。單化原則

B。作關(guān)系原則有跨度原則。園所管理的總結(jié)階段要為據(jù).)A計(jì)劃C.研討

B。查探規(guī)律隨著園組織機(jī)構(gòu)內(nèi)外環(huán)境的變化，要保證園所組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的針對(duì)性，必須遵循（）精簡(jiǎn)政原則C。統(tǒng)設(shè)置原則

B。態(tài)設(shè)置原則安管理原則將種職權(quán)加以分解之后分別授予兩個(gè)或多個(gè)子系統(tǒng)，使各子系統(tǒng)之間產(chǎn)生制約的關(guān)系從而保證權(quán)力實(shí)施的整體功能的實(shí)現(xiàn)。叫做（）充授權(quán)C。約授權(quán)。形象設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容是（）理識(shí)別C。覺(jué)識(shí)別

不分權(quán)D。動(dòng)權(quán)B。為識(shí)別聽識(shí)別按照管方格理論，任務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)方式()（1）型C.（5、5）型

（、1型（、型。成功的領(lǐng)導(dǎo)取決于領(lǐng)導(dǎo)者本人的格特征、價(jià)值系統(tǒng)和生活方式及其他的影響力，這是______基本觀點(diǎn)。()領(lǐng)要素理論C。導(dǎo)方格理論

B。導(dǎo)行為理論領(lǐng)情境理論

我國(guó)現(xiàn)行的《幼兒園工作規(guī)程》正式發(fā)于（

)年C。年

B。1951年12.下列不屬于教育行政法內(nèi)容的()A推行教育法規(guī)的實(shí)施C。行教育行政司法

對(duì)守育法規(guī)狀況的監(jiān)督檢查制學(xué)前教育行政規(guī)范13.第一個(gè)國(guó)家學(xué)前教育正式規(guī)劃()A兒管理?xiàng)l例》C.《學(xué)前兒童的權(quán)利及其保障規(guī)》。我國(guó)近代督導(dǎo)制度產(chǎn)生()A年C。年

B兒園工作規(guī)程》D國(guó)兒教育事業(yè)九五規(guī)劃》D。年15.以某個(gè)既定目標(biāo)為參，判斷被評(píng)價(jià)對(duì)象是否達(dá)到目標(biāo)，()自評(píng)價(jià)C.相對(duì)評(píng)價(jià)

B。人評(píng)價(jià)D。對(duì)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題每題2分，共分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。選、多選、少選或未選均無(wú)分。16.組織職能有效實(shí)施的策有（無(wú)別圈法C。感溝通法E。預(yù)先控制法。園所效能管理存在的問(wèn)題有（角錯(cuò)位C。源浪費(fèi)E。形式化管理

)權(quán)接法觀認(rèn)同法)B。效運(yùn)行D。力力未盡其用。園所目標(biāo)管理的作用有（

)A啟動(dòng)作用C。聚作用

導(dǎo)作D。勵(lì)用E。評(píng)估作用。非權(quán)力影響力主要_構(gòu)成。)資因素C.知識(shí)因素E。情感因素

B。格因素D。能素。學(xué)前教育規(guī)劃的特點(diǎn)（

)導(dǎo)性C。見性

B。統(tǒng)性D。觀

E。綜合性三、名詞解釋（本大題共題，每小題4，共分）21.控制職能22.條例管理23.領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)前教育規(guī)劃25.學(xué)前教育督導(dǎo)四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小，每小題分，共分。簡(jiǎn)述學(xué)前教育的發(fā)展趨.。簡(jiǎn)述信息在園所管理中的作用。。簡(jiǎn)述深化幼教管理體制改革的要點(diǎn)。。為什么要加強(qiáng)學(xué)前教育法制建30.簡(jiǎn)述學(xué)前教育評(píng)價(jià)的能。五、論述題本大題共2小，每小題10分，共20分)。聯(lián)系幼兒園管理工作實(shí)際論述完善園所教育環(huán)境的管理對(duì)策。32.試從園所保育工作管的發(fā)展趨勢(shì)論述園所保育工作管理存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策。六、材料分析題（本大題10分33.閱讀下列材,運(yùn)用組織文化理論論述園所組織形象設(shè)計(jì)注意哪些方面？如何構(gòu)建園所組織文化？

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浙江省年月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育行政與管理試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。決定學(xué)教育管理是一種非學(xué)校化管理的是學(xué)前教育______點(diǎn)。（BP2A保育性B啟蒙性。福利性D。綜合性學(xué)前教走向現(xiàn)代化的基本保證是學(xué)前教育和管理的（A)P3國(guó)化B多樣化?？茖W(xué)化整體在園所策的過(guò)程,管理者應(yīng)（A)P49以人決策為基礎(chǔ)，以組織決策為核心以程策為基礎(chǔ)，以階段決策為核心C。戰(zhàn)略決策為基以戰(zhàn)術(shù)決策為核D。價(jià)決策為基礎(chǔ)，以事實(shí)基礎(chǔ)為核心管理者組織系統(tǒng)運(yùn)作中各方面的關(guān)系進(jìn)行溝通、調(diào)整和處理的一種管理方法即園所管理）P72計(jì)職能B。組織職能C.制職能D.調(diào)職能追求管的系統(tǒng)化和全面化是遵循了園所管理的A）P90~91過(guò)管理原則B。能級(jí)管理原則信管理原則效能管理原則。幼兒園管理中適用于解況"的常用______來(lái)進(jìn)行。C)P128條管理B.行為管理例管D影響力管理將某種權(quán)加以分解之后分別授予兩個(gè)或多個(gè)子系統(tǒng)，使各子系統(tǒng)之間產(chǎn)生制約的關(guān)系，從而保證權(quán)力實(shí)施的整體功能的實(shí)現(xiàn)。叫做C）A充分授權(quán)B.充分授權(quán)C.制約授權(quán)D.主動(dòng)授權(quán)。組織文化的核心是（BA人本文化B.織價(jià)值觀。柔性管理D。體凝聚力。園所各種物質(zhì)設(shè)施和條件及其管理過(guò)程中所隱含的文化理念及其特征即（）A形象文化B.神文化C行為文化D.質(zhì)文化。園所管理只強(qiáng)調(diào)幼兒吃好、穿好、睡好、被照顧好這實(shí)際上陷入______誤區(qū)。P164

A保育與教育的關(guān)系失調(diào)B。保育管理的片面理解。保育管理的隨意運(yùn)作D。保育管理研究不力11.屬于非權(quán)力性影響力(職B。資歷C。職稱D.品格。教育行政管理的兩重性特征即指C教性和福利性B。規(guī)范性和靈活性C政治性和專業(yè)性D.的性和民主性13.我國(guó)教育法規(guī)中效力高的是（A）！A教育單行法律B。教育基本法律C.教育行政法規(guī)地性教育法規(guī)。學(xué)前教育督導(dǎo)有綜合性、專項(xiàng)性和經(jīng)常性督導(dǎo)，這是按督導(dǎo)______分的。(AA內(nèi)容B目的。機(jī)構(gòu)D范圍。教育評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是D作價(jià)值描述B.進(jìn)行事實(shí)描述。作出事實(shí)判斷D。實(shí)描述與價(jià)值判斷的統(tǒng)一二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小每小題分,共10分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。16。園所管理的基本任務(wù)(BD）P16A制定園所管理目標(biāo)B建立園所管理系統(tǒng)C。定園所規(guī)章制度D.加強(qiáng)園所人力資源管理E.完善園所教育環(huán)境管理。園所組織設(shè)置的依據(jù)（AD）A.國(guó)和教育行政部門的法規(guī)文B組織設(shè)計(jì)原則C.組織發(fā)展的規(guī)律D.教育自身的特點(diǎn)E。本園自身的實(shí)際情況。園所組織文化的基本內(nèi)容包(ABDE～148A精神文化制文C。為文化D。物質(zhì)文化E。形象文化19.非權(quán)力影響力主要由_____構(gòu)成BDE）P213A資歷因素品因C.知識(shí)因素

D。才能因素E.情感因素。我國(guó)幼教行政體制的基本內(nèi)涵(ABA.政負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理地方B分級(jí)管理教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用C.分工負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理社會(huì)D。簡(jiǎn)政放權(quán)，幼教事業(yè)管理民化E.動(dòng)態(tài)設(shè)置幼教事業(yè)管理靈活化三、名詞解釋（本大題共題,小題4分共分)21.觀念管理原則P91主要是指管理過(guò)程中關(guān)于組織的價(jià)值選擇觀念引導(dǎo)，以形成組織價(jià)值理念的過(guò)程。。園所管理目標(biāo)園組織系統(tǒng)所要達(dá)的一種期望狀。組織文化組織生存的基礎(chǔ)，又組織的靈魂，更是組織發(fā)展的動(dòng)機(jī)和成功的關(guān)鍵。。學(xué)前教育行政在教育行政中,幼兒教育或?qū)W前教育領(lǐng)域的新政管理為基本容的，被稱為幼教行政或?qū)W前教育行政。25.教育行政執(zhí)法四、簡(jiǎn)答題（本大題共小題每小題分共20）？。簡(jiǎn)述所組織設(shè)計(jì)的原則。P150~152一。理念識(shí)別：就是要設(shè)計(jì)出與眾不同、反映和適合園所組織個(gè)性特點(diǎn)的理念系統(tǒng)，包括①組宗旨②組織任務(wù)③組織目標(biāo)④組織規(guī)劃⑤組織精神二．行為識(shí)別：由組織行為即工作行為、服務(wù)行為、經(jīng)營(yíng)行為、公關(guān)行為、員工培訓(xùn)等內(nèi)容所成的組織的行為規(guī)范。三．視覺(jué)識(shí)別四．聽覺(jué)識(shí)別27.簡(jiǎn)述園所管理過(guò)程的行特P86~88一．管過(guò)程是有目的的雙邊活動(dòng)二．管過(guò)程是有秩序的雙向活動(dòng)三．管過(guò)程是有控制的動(dòng)態(tài)活動(dòng)四．管過(guò)程是有階段的遞進(jìn)活動(dòng)。簡(jiǎn)述我國(guó)幼教行政管理體制。地方負(fù)責(zé)級(jí)理和有關(guān)部門分工負(fù)是我國(guó)幼教行政管理體制又是幼教事業(yè)管理的基本原.基本含義明確以下幾點(diǎn)，政府負(fù),教事業(yè)管理地方化.，級(jí)管,育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用分工負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理社會(huì)化。。簡(jiǎn)述學(xué)前教育督導(dǎo)的原則。對(duì)于學(xué)前教育督導(dǎo)工作的組織和開展具有指導(dǎo)價(jià)值，主要有方向性原則、科學(xué)性原則、全面性則、民主性原則和促進(jìn)性原則。。幼兒園工作評(píng)價(jià)包括哪些內(nèi)容？P304~306幼園管理工作評(píng)價(jià)幼園工作人員評(píng)價(jià)幼園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)

幼園與家庭和社區(qū)關(guān)系的評(píng)價(jià)五、論述題（本大題共小題，每小題分共20分。聯(lián)系實(shí)際論述家長(zhǎng)工作管理的任務(wù)和意義。32.學(xué)前教育規(guī)劃編制的則是什如何去執(zhí)行？P269~273學(xué)教育發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則學(xué)教育發(fā)展與國(guó)民教育整體發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則學(xué)教育規(guī)模與質(zhì)量相互協(xié)調(diào)的原則從際出發(fā)的原則執(zhí)行步驟：信的收集與分析規(guī)目標(biāo)的確定擬并選擇實(shí)施方案決實(shí)施六、材料分析題(本大題分）。請(qǐng)運(yùn)用人力資源管理思想對(duì)下列案例進(jìn)行分.某幼兒園接受了上級(jí)行政部門交給的接待外省市兩位幼兒教育專家來(lái)園觀摩半日活動(dòng)的任務(wù)。照以往的做園長(zhǎng)將指定特級(jí)教師級(jí)師作準(zhǔn)備多教師則采取事不關(guān)己的態(tài)度教師還會(huì)發(fā)牢騷里有咱然而，在幼兒教育改革不斷深入發(fā)展的新形勢(shì),園長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：只依靠個(gè)別教師撐門面”是不行的，幼兒園的各項(xiàng)工作要有全體教師積極參與才不斷開創(chuàng)新局面面提高保教質(zhì)量園長(zhǎng)決定借此機(jī)會(huì)在幼園開展一“搶任務(wù)”的活動(dòng)。園召開了全體教師會(huì)議，進(jìn)行動(dòng),講活動(dòng)的目的、意義、方法及其步驟。她在會(huì)上宣“搶”到并完成任務(wù)者有功，將記錄在案，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。很便有2/3以的教師在教研組內(nèi)自薦半日教育活動(dòng)的計(jì)劃。經(jīng)過(guò)由各教研組然后到幼兒園的程序，推選出兩位青年教師承擔(dān)任.長(zhǎng)進(jìn)一步提出要求：全體教師要樹立幼兒園工作的整體性觀念，支持并且協(xié)助兩位青年教師完成任.接待日到來(lái)，兩位青年教師組織的兩個(gè)幼兒班的教育活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)新穎，使能力不同的兒均能夠積極參與活動(dòng)，并且在不同程度上得到一定的發(fā)展。專家及領(lǐng)導(dǎo)稱贊她們“素質(zhì)好地實(shí)現(xiàn)了教育活動(dòng)的目標(biāo)這次“搶任務(wù)”的活動(dòng)，全員積極參加公平競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)并增強(qiáng)了幼兒教師的成就欲，在競(jìng)爭(zhēng)的同增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，形成了積極進(jìn)取的行為，推動(dòng)了工作的開展。一周過(guò)去些師的心情仍然不能平.的教師說(shuō)次要看我的!

浙江省年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育政與管理試題一、單項(xiàng)擇題(本大題共小題，每小題1分共15分)在每小題出的四個(gè)備選項(xiàng)中只一個(gè)是符合題目要的，請(qǐng)將其代碼填寫在題的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或選均無(wú)分。1。學(xué)前教育走向現(xiàn)化的基本保證是學(xué)前教育與管理的（D）A.國(guó)化整體化C。規(guī)范化D?？茖W(xué)化2。人力資源管理的心任務(wù)是（C）A.合用人B。調(diào)動(dòng)員工積極性。培養(yǎng)人D。管理人影響組織決策的關(guān)鍵因素是(BP52～53A環(huán)境因素B.決者時(shí)間D.組織4。計(jì)劃工作在管理能中處于首位，這是____的觀點(diǎn)。（C）A西蒙B.法爾亨利西斯克D。巴納德？5。效能管理的核內(nèi)容是（C）A.質(zhì)管理B。創(chuàng)新管理。時(shí)間管理D.過(guò)管理目標(biāo)管理過(guò)程的最后環(huán)節(jié)是（）A目標(biāo)分解B。目標(biāo)落實(shí)。目標(biāo)達(dá)成D。目標(biāo)評(píng)價(jià)7。園所管理中在出新的、園所條例上沒(méi)有規(guī)定的情形下，園長(zhǎng)或部門領(lǐng)導(dǎo)人出面處理的管理方法是（）A條例管理B。例外管理分層管理D.授權(quán)管構(gòu)建組織文化的首要問(wèn)題是()A選擇正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)B。強(qiáng)化員工認(rèn)同提升員工行為D.創(chuàng)設(shè)組氛圍9。園所組織的廣告、口號(hào)、格言、園歌等充分反應(yīng)和表達(dá)組織理念和精神，這是園所組織形象設(shè)計(jì)中的（D）A理念識(shí)別B.行識(shí)別C。視覺(jué)識(shí)別D.聽覺(jué)別10。領(lǐng)導(dǎo)者的成敗其自身的品格特質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)行為方式有關(guān)但更為重要的是環(huán)境,這是_觀點(diǎn)。(）A.領(lǐng)要素理論領(lǐng)導(dǎo)行為理論C。領(lǐng)導(dǎo)方格理論。領(lǐng)導(dǎo)情境理論11.于非權(quán)力影響力的是（）A職位B。資歷。職稱品格12。我國(guó)幼兒教育行政上確立獨(dú)立地位始于_年。(）A1903B。D.195113。國(guó)家教育規(guī)劃地方教育規(guī)劃是按照規(guī)劃的_劃分的。（）A.時(shí)B。范圍。結(jié)構(gòu)D。內(nèi)容14.育督導(dǎo)最本質(zhì)最核心的職能是（)A指導(dǎo)職能B.監(jiān)職能C反饋職能D。評(píng)價(jià)職能

15.育評(píng)價(jià)中趨于經(jīng)?；脑u(píng)價(jià)形式是)A.自評(píng)價(jià)B。他人評(píng)價(jià)。相對(duì)評(píng)價(jià)D.絕評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)擇題（本大題共5小，每小題分，共分)在每小題出的五個(gè)備選項(xiàng)中至有兩個(gè)是符合題目求的，請(qǐng)將其代碼填寫在后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選少選或未選均無(wú)分。16。園所管理的基任務(wù)有（）A制定園所管理目標(biāo)B。建立園所管理系統(tǒng)。制定園所規(guī)章制度D。加強(qiáng)園所人力資源管理。完善園所教育環(huán)境管理17。理念識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要可以通過(guò)以下幾方面來(lái)表達(dá)（）A組織宗旨B.組任務(wù)。組織目標(biāo)D。組織規(guī)劃。組織精神18.國(guó)學(xué)者利克特在“支持關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)理”中提出的領(lǐng)導(dǎo)原則是（）A互相支持原則B.團(tuán)決定原則。民主參與原則D.高標(biāo)準(zhǔn)要求原則E.協(xié)利用原則19.國(guó)幼教行政體制的基本含義是（）A政府負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理地方化B.分管理,教育部門發(fā)揮主管導(dǎo)作用。分工負(fù)責(zé)，幼教事業(yè)管理社會(huì)化D.實(shí)行國(guó)家、集體、人一起辦幼教E.實(shí)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制20。教育規(guī)劃的作（）A教育發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)B。有助于教育發(fā)展的連續(xù)性。有助于促進(jìn)教育行政科學(xué)化D。有助于對(duì)教育事業(yè)的統(tǒng)籌調(diào)控。有助于充分發(fā)揮教育資源的功用三、名詞釋（本大題共5題，每小題3共分）21。園所教育管理22.例管理

23.織文化24.育行政體制25.前教育規(guī)劃四、簡(jiǎn)答（本大題共5小題，每小題分，25分）26。簡(jiǎn)述學(xué)前教育特點(diǎn)。27。園所管理的基職能有哪?28。簡(jiǎn)述園所保育作管理的基本對(duì)策29。簡(jiǎn)述學(xué)前教育導(dǎo)的原則。30。簡(jiǎn)述學(xué)前教育價(jià)的功能。五、論述（本大題共2小題，每小題10分共）31.系實(shí)際論述園所安全管理的基本內(nèi)容與管理對(duì)策。32。請(qǐng)結(jié)合實(shí)例論加強(qiáng)我國(guó)學(xué)前教育法制建設(shè)的意義與對(duì)策。六、材料析題(本大題共分）33.長(zhǎng)的“目標(biāo)管理經(jīng)”某幼兒園園長(zhǎng)最近聽了關(guān)于目標(biāo)管理的講座,受啟發(fā)和鼓舞。她最后決定，在幼兒園教師會(huì)議上向老師們介紹這個(gè)思想，并且看看能做些什么。在會(huì)議上，她詳細(xì)敘述了這種方法的發(fā)展情況，列舉了在本園使用這種方法的好處，并且要求老師們考慮她的建議。在之后的一次教師例會(huì)上園長(zhǎng)又作了解釋“我打算列出我對(duì)我園發(fā)展的期望”，關(guān)于目標(biāo)沒(méi)有什么神秘的，明年我們幼兒園爭(zhēng)取多招生兩個(gè)班,進(jìn)位有碩士學(xué)歷的老師以提升幼兒園的整體形象。我以后還會(huì)列出一些明確的活動(dòng)計(jì)劃方案。同時(shí)要修訂教學(xué)考核和獎(jiǎng)懲條例，并列出可考核的目標(biāo)，為實(shí)行目標(biāo)管理做準(zhǔn)備.求每位老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，要求每個(gè)人把幼兒園目標(biāo)轉(zhuǎn)換成他們自己可考核的目標(biāo)，“希望用數(shù)字來(lái)表達(dá)，希望大家的數(shù)字加起來(lái)就是實(shí)現(xiàn)幼兒園的整體目標(biāo)。"問(wèn)題：你認(rèn)為這個(gè)園長(zhǎng)的想法有根據(jù)嗎？請(qǐng)你依據(jù)以上材料，聯(lián)系實(shí)際狀況論述怎樣運(yùn)用目標(biāo)管理思想優(yōu)化幼兒園所管理？

1一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每題1分共15）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分.1.“體大于部分之和”體現(xiàn)了（）A。合理用人B。人力組合的優(yōu)化C.用人的認(rèn)可度D.人的透明度2___________是對(duì)園所管理目標(biāo)的控制。）A.決策B.計(jì)劃C.組織D.估3.戰(zhàn)略決策需要解決的問(wèn)題是(D)P50A。怎樣干什么干C.干得如何D.什么4過(guò)程管理的系統(tǒng)化特點(diǎn)，必然帶來(lái)過(guò)程管理的(B)P90A.科學(xué)化B。全面化C.網(wǎng)絡(luò)化D.多樣化5提出“有機(jī)構(gòu)就沒(méi)有管理，沒(méi)有管理就沒(méi)有機(jī)構(gòu)”的是(A）A。西蒙B。羅賓斯C。納德D.德克6組織文化的重要任務(wù)是（C）P144A。柔性管理B。組織價(jià)值觀C。強(qiáng)凝聚力。人本文化7.教研組的本質(zhì)特征是(）A。研究功能學(xué)功能C。理功能D.保功能8___________督導(dǎo)工作的中心環(huán)節(jié)，主要解決怎樣督導(dǎo)的問(wèn)題。（)P288A。計(jì)劃準(zhǔn)備階段織實(shí)施環(huán)節(jié)C。結(jié)處理環(huán)節(jié)D.反饋環(huán)節(jié)9___________在教育計(jì)劃、教育工作方案實(shí)施過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行的評(píng)價(jià)。（D）P298A.診斷性評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D。成性評(píng)價(jià)10美國(guó)教育家___________1929年首次提出教育評(píng)價(jià)的概念（B)P295A.泰羅。泰勒C.法約爾D.巴納德11.育督導(dǎo)活動(dòng)必須依據(jù)一定的方針、政策、法規(guī)進(jìn)行，要體現(xiàn)學(xué)前教育的宗旨，學(xué)前教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律。這體現(xiàn)了教育督導(dǎo)的___________原.A）P284A。方向性B。科學(xué)性C。主性D.促性

12.___________是教育行政及教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)常性工作予以面上的檢查指導(dǎo)，及時(shí)了解教育工作的動(dòng)（D)P284A.調(diào)研性督導(dǎo)B。檢查性督導(dǎo)C。結(jié)性督導(dǎo)D.經(jīng)性督導(dǎo)13.某個(gè)既定目標(biāo)為參照，判斷被評(píng)價(jià)對(duì)象是否達(dá)到目標(biāo)，稱為（B）P299A。相對(duì)評(píng)價(jià)B。絕對(duì)評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D。程性評(píng)價(jià)14預(yù)先確定的以集合標(biāo)準(zhǔn)為參照體系，評(píng)價(jià)中注意判斷其他對(duì)象是否達(dá)到某標(biāo)準(zhǔn)所具備的特征及程度稱為(A)P298A。相對(duì)評(píng)價(jià)B。絕對(duì)評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.過(guò)程性價(jià)15學(xué)前教育是國(guó)民教育的有機(jī)組成部分，是最基礎(chǔ)的教育，是全面發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)和提高全民族素質(zhì)的奠基工程。這體現(xiàn)了學(xué)前教育規(guī)劃編制的（B）P270A。學(xué)前教育發(fā)展與民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則B。前教育發(fā)展與國(guó)民教育整體發(fā)展相協(xié)調(diào)的原則C.學(xué)前教育規(guī)模與量相互協(xié)調(diào)的原則D。從實(shí)際出發(fā)的原則二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題,每小題2,共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。16.響組織決策的因素有（ABDE)P52～53A。環(huán)境B。決策者C.地點(diǎn)D?？桬.時(shí)間17.效信息的特點(diǎn)有（)A.事實(shí)性B。透明性C.滯后性D。部性E選擇性18.前教育的發(fā)展趨勢(shì)有(ACD)P3～A.國(guó)際化B.標(biāo)化C。學(xué)化D.多化E.系統(tǒng)化19.育行政作用劃分為（E)P222A。政策決策作用B。管理作用C.指揮作用D.力限制作用E.非權(quán)力方面的促進(jìn)作用20.前教育規(guī)劃編制原則是（ABCD)P269～270A.學(xué)前教育發(fā)