五年級思品教學(xué)計劃

Word第第頁五年級思品教學(xué)計劃一、同學(xué)基本狀況：

我班共有同學(xué)59人，男生29人，女生30人，其中傣族同學(xué)人，漢族同學(xué)人，班上的同學(xué)能聽從老師的教育，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師教導(dǎo)。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責(zé)任心尚未形成，對待學(xué)業(yè)得過且過。總之，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)分析：

教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：

〔一〕教育性。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培育的任務(wù)。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對同學(xué)進(jìn)行喜愛祖國的教育，引發(fā)同學(xué)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

〔二〕綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。全部這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完好的教學(xué)線索。

〔三〕參加性。為了使同學(xué)能真正體會到教材所要表達(dá)的思想、觀點，就需要為同學(xué)供應(yīng)自己親自參加、親身體驗的機(jī)會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓同學(xué)參加，讓同學(xué)仿佛置身于真實的社會場景中，通過同學(xué)與家庭、同學(xué)與學(xué)校、同學(xué)與社會生活中的詳細(xì)事例以及對這些事例的熟悉與實踐來提高自己，完善自己。

〔四〕直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，依據(jù)五班級同學(xué)的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，支配了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也關(guān)心同學(xué)能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而到達(dá)品德與社會課程所要到達(dá)的教學(xué)目的。

四、教學(xué)的.詳細(xì)措施：

〔一〕全面把握課程目標(biāo)。

在教學(xué)中通過多種教學(xué)活動、關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

〔二〕豐富同學(xué)的生活閱歷。在教學(xué)中主動調(diào)動同學(xué)已有的生活閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

〔三〕引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)時要注意與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與同學(xué)生活和社會的聯(lián)系，要教學(xué)和同學(xué)的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

五、教學(xué)成果應(yīng)到達(dá)的