2008年高考試題-語(yǔ)文(全國(guó)卷1)

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2008年高考試題——語(yǔ)文(全國(guó)卷1)絕密★啟用前

2008年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文

本試卷分第I卷（挑選題）和第II卷（非挑選題）兩部分。第I卷1至4頁(yè)，第II卷5至9頁(yè)。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑群墨水簽字筆將自個(gè)兒的姓名、

準(zhǔn)考證號(hào)填寫清晰，并貼好條形碼。請(qǐng)仔細(xì)核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改

動(dòng)，用橡皮擦潔凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無(wú)效。

3.本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只

有一項(xiàng)符號(hào)題目要求。

一、（12分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

A．芻．議（chú）條分縷．析（lǚ）圈．養(yǎng)（quān）愀．然別樂(lè)（qiǎo）

B．倏．然（shū）越俎代庖．（páo）牛虻．（máng）自慚形穢．（huì）

C．靛．藍(lán)（diàn）毀家紓．難（shū）干涸．（hé）白頭偕．老（xié）

D．手帕．（pà）相互齟齬．（yǔ）麾．下（huī）探本溯．源（shuò）2．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用別恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.土耳其舉重選手穆特魯身高惟獨(dú)1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級(jí)競(jìng)賽，

拿金牌如探囊取物

．．．．，人送外號(hào)“舉重神童”。

B.冬天老年人要增加營(yíng)養(yǎng)，也要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，在戶外鍛煉時(shí)一定要量入為出

．．．．，以步行為宜，時(shí)刻最好選在傍晚，還要注意保暖，以防著涼。

C.中國(guó)茶藝與XXX茶道各有特點(diǎn)，但異曲同工

．．．．，都強(qiáng)調(diào)“和”的精神。中日兩國(guó)青青年也應(yīng)以和為貴，為中日睦鄰友好多作貢獻(xiàn)。

D.北京周邊的旅游勝地，筆者去過(guò)很多。但六月中下旬的綠樹(shù)繁花中仍有冰掛高懸在

危崖上，這一出人意表

．．．．的奇景卻是第一次見(jiàn)到。

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書(shū)，他積極積極尋覓進(jìn)展本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，

思考咨詢題與眾別同，給村里帶來(lái)一股清新的氣息。

B.蕎麥具有落低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高

血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

C.王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)別斷”、“英語(yǔ)角”欄目

主持，居然沒(méi)有妨礙學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。

D.閱覽室圖書(shū)館浮現(xiàn)“開(kāi)天窗”現(xiàn)象，我們能夠從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)咨詢題，一是閱讀

者素養(yǎng)有待提高，一是治理力度有待加強(qiáng)。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

任何國(guó)家在任何時(shí)候都別能忽視糧食安全咨詢題。中國(guó)多年來(lái)，，，，

，。

①實(shí)現(xiàn)了糧食供應(yīng)從長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變

②以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口

③使糧食產(chǎn)量別斷攀升

④堅(jiān)持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略

⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細(xì)作

⑥在上世紀(jì)末突破5億噸大關(guān)

A．④⑥②⑤③①B．④⑤③⑥①②

C．⑤①⑥④③②D．⑤④③⑥②①

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5~7題。

蓋天講與渾天講是中國(guó)古代天文學(xué)上兩大主流學(xué)派的理論，兩派都制造了許多天文儀器，用于觀測(cè)、記錄、研究和演示天象。渾天學(xué)派的渾天儀和渾象奇瑰雄渾，在歷史上備受推崇，蓋天學(xué)派的圭表也廣為世人所知。事實(shí)上，蓋天派還創(chuàng)制了一種蓋天圖儀，同樣閃耀著先哲智慧的光芒，但是遺憾的是，這種蓋天圖儀在中國(guó)天文學(xué)史上卻鮮有提及，因此今天仍有必要介紹和探討。

蓋天講是中國(guó)一種古老的天文學(xué)理論，傳奇出自周人之手的《周髀算經(jīng)》講：?天旬蓋笠，地法覆盤。?古人于傘蓋之下，仰觀其形有若天穹，于是繪制星辰圖像于其上，就成為一幅蓋天圖。與蓋相類者有笠，笠無(wú)柄，頂載于頭遮日防雨。用笠制作法天之器，作用與蓋相同，故有?蓋笠?一詞。但笠小蓋大，蓋上能夠繪制更多星辰，這大約是后代多稱?蓋天?的緣故吧。

蓋天圖儀之形與天穹相似，人可站立其下仰觀，也能夠回轉(zhuǎn)蓋圖以示天空星辰旋轉(zhuǎn)，還能夠歪臵以演示北極傾歪之狀。既簡(jiǎn)單又直觀，可謂古人法天最理想的器具。這種圖，天區(qū)星度布局比較均勻，徹底別像后來(lái)的平面蓋天圖誤差這么大。但古代完整的蓋天圖儀并沒(méi)能流傳下來(lái)，我們只能就相似的車蓋等來(lái)探討其形制?！端鍟?shū)》中記有一輛南齊帝車：?及平齊，得其輿輅，藏于中府?！星筝?，羽葆圓蓋，畫(huà)日月五星，二十八宿，天街云罕。?

乾象即天象，這正是蓋天圖儀的形制。另一類蓋天圖繪于古墓葬中，漢至隋唐的許多墓室設(shè)為穹頂，上繪天象，雖稍簡(jiǎn)陋，但屢見(jiàn)別鮮。

流傳于古籍中的平面蓋天圖，則是將球面圖形加以平面化，其好處是制作簡(jiǎn)易，方便攜帶。然而如此一來(lái)所繪星位必定因照應(yīng)角度而犧牲距離，而與實(shí)際天象別合，于是廣受詬病。事實(shí)上，在表現(xiàn)天象方面，渾天派也有缺點(diǎn)。渾象上繪出的星圖是目視星空的反象，相當(dāng)于人從天外向下鳥(niǎo)瞰。從這一點(diǎn)講，它還別如蓋天圖直觀形象。

中國(guó)歷史上曾多次發(fā)生渾蓋之爭(zhēng)，由于渾天講占領(lǐng)了主導(dǎo)地位，蓋天圖儀遂長(zhǎng)期為人們所忽視。今天再舉行渾蓋之爭(zhēng)固然差不多毫無(wú)意義，但假如把蓋天圖儀納入人類天文學(xué)史，則還是是非常故意義的。

（摘編自秦建明《蓋天圖儀考》）5．下列對(duì)于作者寫作本文緣故的描述，別正確的一項(xiàng)是

A.蓋天學(xué)派跟渾天學(xué)派一樣，也是中國(guó)古代天文學(xué)的主流學(xué)派，制造了許多天文儀器。

B.渾天學(xué)派的渾天儀和渾象，以及蓋天學(xué)派的圭表在歷史上備受推崇，廣為世人所知。

C.蓋天圖儀和渾天儀等，基本上古代用于觀測(cè)、記錄、研究和演示天象的重要天文儀器。

D.蓋天圖儀是蓋天學(xué)派創(chuàng)制的，這一儀器閃耀著先哲智慧的光芒，但后人卻鮮有提及。6．下列明白和分析，別符合原文意思的一項(xiàng)是

A.作為天文學(xué)理論的蓋天講誕生甚早，在春秋時(shí)代周朝人所著的《周髀算經(jīng)》中就有

“天象蓋笠，地法覆盤”的講法。

B.蓋天圖儀狀如傘蓋，上繪日月星辰，人可站立其下仰視。蓋圖能夠旋轉(zhuǎn)、傾歪，演

示星辰運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

C.古代完整的蓋天圖儀實(shí)物差不多失傳，但在古人的車蓋、墓室穹頂上仍繪有蓋天圖，

形制與其相似。

D.平面蓋天圖盡管所繪星位因照應(yīng)角度而犧牲了距離，然而比起渾象來(lái)，仍然顯得直

觀形象，而且容易攜帶。

7．依照原文的內(nèi)容，下列判斷別正確的一項(xiàng)是

A.所謂“蓋天圖”是講像傘蓋一樣的天象圖，但古代也實(shí)用笠制作的法天之器。因此

應(yīng)該也有以“笠”為名的圖。

B.盡管從古人車蓋和墓室穹頂上所繪制的蓋天圖能夠探知古代蓋天圖儀的要緊形制，

然而蓋天圖儀原物必然更加復(fù)雜。

C.正因?yàn)闇喯笊侠L出的星圖是人們目視星空的反象，因此渾象上星辰的位置、距離也

有別符合實(shí)際天象的。

D.歷史上曾多次發(fā)生渾蓋之爭(zhēng)，最終渾天講占領(lǐng)了主導(dǎo)地位，但蓋以仰視，渾以鳥(niǎo)瞰，

應(yīng)該講兩者各具其妙。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8~10題。

廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國(guó)子錄，擢監(jiān)察御史。時(shí)蔡京當(dāng)國(guó)，剛論奏無(wú)所避。以親老求補(bǔ)外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使者檄．剛撫定。

剛遣長(zhǎng)子遲喻．賊，賊知?jiǎng)偢缸佑行帕x，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：?古者

天子必有親兵自將，因此備別虞而強(qiáng)主威。愿稽．舊制，選精銳為親兵，居則認(rèn)為

衛(wèi)，動(dòng)則認(rèn)為中軍，此強(qiáng)干弱枝之道。?又言：?國(guó)家艱苦已極，今方圖新，若會(huì)稽誠(chéng)非久駐之地。請(qǐng)經(jīng)營(yíng)建康，親擁六師往衛(wèi)固守計(jì)，以杜．金人窺伺之意。?丁

母憂，服闋，復(fù)拜給事中。剛言：?國(guó)別可一日無(wú)兵，兵別可一日無(wú)食。今諸將之兵備江、淮，別知幾萬(wàn)，初無(wú)儲(chǔ)蓄，日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。?因獻(xiàn)三講，將校有能射耕，當(dāng)加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉(zhuǎn)一資，百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦。上令都督府措臵。時(shí)朝廷推究章惇、蔡卞誤國(guó)之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書(shū)，謂即這樣，何以示懲，乃并與祠。時(shí)徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜淵圣，剛言：?禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時(shí)行家人禮于內(nèi)庭。?從之。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：?是欲臵我何地耶？?改工部尚書(shū)，而以王次翁為中丞。初，邊報(bào)至，從官會(huì)都堂，剛謂億年曰：?公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？?億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。

(節(jié)選自《宋史〃廖剛傳》)

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，別正確的一項(xiàng)是

A．部使者檄．

剛撫定檄：文告。B．剛遣長(zhǎng)子遲喻．

賊喻：開(kāi)導(dǎo)。C．愿稽．

舊制，選精銳為親兵稽：查考。D．以杜．

金人窺伺之意杜：制止。9．以下各組句子中，分不表明廖剛“對(duì)下采納安撫方式”和“對(duì)別公事敢于XXX”的一組

是

A．???謂即這樣，何以示懲順昌民以剛為命

B．???有何面目尚在朝廷乎

剛喻從盜都使反業(yè)C．???是欲置我何地耶散去

賊知?jiǎng)偢缸佑行帕x，亦D．???但歲時(shí)行家人禮于內(nèi)庭以糧種，復(fù)以租賦百姓愿耕，假

10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，別正確的一項(xiàng)是

A.廖剛是南劍州人，任監(jiān)察御史時(shí)正值蔡京當(dāng)權(quán)。他敢于直言，奏事議論無(wú)所避忌。

又非常孝順雙親，以親老求往地點(diǎn)任職，爸爸去世后又因母病辭任工部員外郎。

B.廖剛以為古代天子親自率軍，是為防御別測(cè)增強(qiáng)主威。當(dāng)今也應(yīng)精選親兵，平常守

衛(wèi)，戰(zhàn)時(shí)打仗。他又以為，當(dāng)前國(guó)家危難，應(yīng)率軍往建康固守，防御金人入侵。

C.廖剛提出國(guó)別可一日無(wú)兵，兵別可一日無(wú)食，現(xiàn)在諸將率領(lǐng)XXX布于江淮之間，人

多糧少，因而要重耕戰(zhàn)、行屯田，將校若既能打仗又能種田，應(yīng)當(dāng)給以優(yōu)待。

D.廖剛敢于直言。鄭億年因秦檜的關(guān)系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜所以忌恨

廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強(qiáng)烈別滿。

絕密啟用前

2008年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文

第Ⅱ卷

注意事項(xiàng):

1.答題前,考生先在答題卡上用直徑0.5毫米黑群墨水簽字筆將自個(gè)兒的姓名、準(zhǔn)考證

號(hào)填寫清晰，然后貼好條形碼，請(qǐng)仔細(xì)核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。

2.第Ⅱ卷共5頁(yè)，請(qǐng)用直徑0.5毫米黑XXX墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)

作答,在試題卷上作答無(wú)效。．．．．．．．．．．11小題，共120分。

四、（23分）

（注意：在試題卷上作答無(wú)效．．．．．．．．．

）11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）日待哺于東南之轉(zhuǎn)餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。

譯文：

（2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。

譯文：

12．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答咨詢題。（8分）

江間作四首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分圖，波流萬(wàn)世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。[注]①潘大臨（約1057—1106）：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游

赤壁。

②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。

③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的模樣。

（1）第三聯(lián)兩句中各有一具字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并講講如此寫的好處。

答：

（2）從全詩(shī)看，作者憧憬一種啥樣的日子？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）

(1)西望夏口，，山川相繆，郁乎蒼蒼，？方其

破荊州，下江陵，順流而東也，，旌旗蔽空，，

橫槊賦詩(shī)，，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）

(2)入則無(wú)法家拂士，，國(guó)恒亡。（《孟子·告子下》）

錦城雖云樂(lè)，。蜀道之難，難于上青天，！

（李白《蜀道難》）

愛(ài)其子，；于其身也，，惑矣。（韓愈《師

講》）

五、（22分）

（注意：在試題卷上作答無(wú)效．．．．．．．．．

）閱讀下面的文字，完成14-17題。

陽(yáng)關(guān)古道蒼涼美寅公

一到敦煌，我就想起了陽(yáng)關(guān)。陽(yáng)關(guān)在哪里？它依然這么的荒蕪、這么的令人

感傷嗎？于是，一縷思緒把我們帶到了古董灘，那兒即是陽(yáng)關(guān)的遺址。

古陽(yáng)關(guān)故址位于敦煌市城西75公里的古董灘上，三面沙丘，沙梁環(huán)抱。它

與玉門關(guān)遙相呼應(yīng)，像兩顆明珠鑲嵌在一段漢長(zhǎng)城的兩端。因在玉門關(guān)以南，故名陽(yáng)關(guān)。陽(yáng)關(guān)如此的邊塞之地之因此著名遐邇，并別起始于王維的那首《渭城曲》，而是因?yàn)樗詽h魏以來(lái)算是通往西域諸國(guó)最西邊防上的重要關(guān)隘，是古絲綢之路南道的必經(jīng)關(guān)口。后來(lái)，?陽(yáng)關(guān)道?成為光明大道的代名詞。

在去陽(yáng)關(guān)古城的路上，只見(jiàn)沿途平沙千里、荒無(wú)人煙，戈壁灘與藍(lán)天相互對(duì)峙，間或有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地方綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒蕪。車輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠(yuǎn)方地平線，隱隱約約浮現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進(jìn)林帶，就好象忽然闖進(jìn)了綠群的海洋。這水渠交織、萬(wàn)木爭(zhēng)春的景象，宛然算是可愛(ài)的江南水鄉(xiāng)。

汽車穿過(guò)禾田，鉆出林帶，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火臺(tái)駛?cè)ァＮ覀兊巧戏榛鹋_(tái)，但見(jiàn)南邊有一塊鐵牌，上面寫著四個(gè)工整的字?陽(yáng)關(guān)古城?。但是，向四面看，卻只見(jiàn)紅沙渺渺，別見(jiàn)古城的一磚一瓦。陽(yáng)關(guān)古需，以雪山為屏，原也有過(guò)漂亮的環(huán)境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地點(diǎn)，不過(guò)由于種種天災(zāi)人禍，才成了連天的荒漠?，F(xiàn)在，古陽(yáng)關(guān)已被結(jié)地面。山下南面從東到西自然羅列成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。假如看到顏群黝黑、質(zhì)地細(xì)膩、堅(jiān)硬如石的陽(yáng)關(guān)磚，千萬(wàn)莫要小瞧它，昔日有名的?陽(yáng)尖硯?算是用這種磚磨制的。用陽(yáng)關(guān)硯磨的墨冬別結(jié)冰，夏別縮水，用來(lái)寫毛筆字十分方便。聽(tīng)著旅伴的介紹，我別由感慨起來(lái)，好似這凄冷的陽(yáng)關(guān)古城也有幾分暖意了。

陽(yáng)關(guān)，昔日絲綢之路上的一具關(guān)隘，原本只是是一道關(guān)，卻被給予了許多哲思和詩(shī)情。哲學(xué)家站在這兒宣稱，即使人一輩子從同一起點(diǎn)動(dòng)身，也有別同的道路。?你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋?，抽象的對(duì)立概念這樣生動(dòng)地寫在陽(yáng)關(guān)之下。詩(shī)人站在這兒，與朋友戀戀不舍，?勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?，道盡多少離愁不緒和萬(wàn)般無(wú)奈。但是，最初在陽(yáng)關(guān)道上留下腳印的并別是哲學(xué)家與詩(shī)人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽(yáng)關(guān)古道對(duì)他們來(lái)講，無(wú)異于是一道生死關(guān)，歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢靡的夢(mèng)，像陽(yáng)關(guān)上的那彎月，清冷而高遠(yuǎn)。他們?cè)谶@條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……于是，這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人，他們留下的點(diǎn)滴感慨，震撼著無(wú)數(shù)人的心靈。

自古以來(lái)，陽(yáng)關(guān)在人們心底，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。但是，今天陽(yáng)關(guān)附近，則已浮現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人閑逛這個(gè)地方，既可憑吊古陽(yáng)關(guān)遺址，還能夠遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然體面。?為必‘勸君更盡一杯酒’，如此的苦酒何須進(jìn)，且把它還給古詩(shī)人！啥‘西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’？如此的詩(shī)句別必吟，且請(qǐng)把它埋進(jìn)荒沙百尺深！?這是郭小川的詩(shī)句吧！

14.依照文意，講講古陽(yáng)關(guān)為啥著名遐邇。（4分）

答：

15.依照上下文，解釋文中畫(huà)線句子的含意。（6分）

（1）就好似忽然闖進(jìn)了綠群的海洋。

答：

（2）好似這凄冷的陽(yáng)關(guān)古城也有幾分暖意了。

答：

（3）這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人。

答：

16、結(jié)合文中對(duì)陽(yáng)關(guān)古道的描述，談?wù)勀銓?duì)“蒼涼美”的明白。（6分）

答：

17、文章末尾引用郭小川的詩(shī)句，表現(xiàn)了作者啥樣的情感？如此寫有啥用？

（6分）

答：

六、（15分）（注意：在試題卷上作答無(wú)效．．．．．．．．．

）18、下面是一封求職信的要緊內(nèi)容，其中有四處用詞別當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

（4分）

日前惠顧你社網(wǎng)站，得知聘請(qǐng)編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞

專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，軀體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的

相關(guān)資料，如故意向，可盡快與我洽談。

（1

）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。

19、請(qǐng)依照所給材料，把下列兩個(gè)語(yǔ)句補(bǔ)充完整。要求對(duì)材料內(nèi)容分不舉行概括。

（5分）

地震、風(fēng)災(zāi)、冰災(zāi)、海嘯等災(zāi)害的發(fā)生，是別以人類的意志為轉(zhuǎn)移的；然而

人類能夠在災(zāi)害面前萬(wàn)眾一心、積極應(yīng)對(duì)，而別是畏懼退縮、怨天尤人。

我們別能挑選，但我們可以挑選。

20.紅星中學(xué)高一（2）班將召開(kāi)“暢想奧運(yùn)”得主題班會(huì)。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)

七、（60分）（注意：在試題卷上作答無(wú)效）

21.閱讀下面得文字，依照要求寫一篇很多于800字的文章。（60分）

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。

人民的生命高于一切！

XXX、XXX等黨政軍XXX迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。

十多萬(wàn)解放軍、XXX和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援貨物從水陸空源源別斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。

一位中學(xué)教師趴在說(shuō)臺(tái)上用生命愛(ài)護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)延續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡著七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在別斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)…….

中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼。

一樣的愛(ài)心，別一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注…….

要求挑選一具角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；別要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，別要套作，別得抄襲。

2008年高考全國(guó)卷Ⅰ語(yǔ)文參考答案

一、（12分，每小題3分）

1、C（A.圈養(yǎng)juànB.牛虻méngD.探本溯源sù）

2、B（量入為出：依照收入的多少來(lái)定支出的限度）

3、A（B.“中風(fēng)”是疾病名稱，“中風(fēng)發(fā)作”是病情診斷。應(yīng)刪去“發(fā)作”。C.承擔(dān)與欄目主持搭配別當(dāng)D.“我們能夠從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)咨詢題”應(yīng)改為“這一咨詢題反映出兩個(gè)咨詢題，”）

4、B（按照指導(dǎo)方針、做法、收效的內(nèi)在邏輯關(guān)系）

二、（9分，每小題3分）

5、B（答非所咨詢，題干咨詢的是“對(duì)于作者寫作本文緣故的表述”，應(yīng)為介紹蓋天講、蓋天圖儀，B項(xiàng)為介紹渾天學(xué)派）

6、A（偷換概念，原文為“傳奇出自周人之手”，并未提及“春秋時(shí)代的周人”）

7、C（無(wú)中生有，文章倒數(shù)第二段講平面蓋天圖與渾象比較時(shí)，突出的是平面蓋天圖上星辰距離與別符合實(shí)際天象，渾象別如蓋天圖直觀形象。）

三、文言文閱讀(9分，每小題3分)

8、A（本題考查“明白常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”的能力。解答這類題目，要善于借助語(yǔ)境、語(yǔ)法和成語(yǔ)知識(shí)，來(lái)正確判定實(shí)詞詞義，必要時(shí)，借助代入法和比較排除法。依照詞性判斷，A項(xiàng)中“部使者檄剛撫定”中“檄”應(yīng)為動(dòng)詞，是“用檄文征召”的意思，再依照上下文詞義聯(lián)想、判斷可知B、C、D詞義正確，故挑選A）

9、B（本題考查“篩選文中的信息”的能力。在文言文閱讀中，該考點(diǎn)是浮現(xiàn)頻率較高的一種題目類型，是“能閱讀淺易文言文”能力的最有力的體現(xiàn)。在人物傳記文中，命題者往往選取某一具標(biāo)準(zhǔn)（如人物的性格特點(diǎn)、能力才能、思想品質(zhì)）為依據(jù)，將若干個(gè)文句分不編為四組，要求選出符合或別符合某種標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)。選項(xiàng)A中，“昌民以剛為命”是廖剛安撫百姓的結(jié)果，“雖謂即這樣，何以示懲”一項(xiàng)符合“敢于XXX”也別能選；C項(xiàng)中“賊知?jiǎng)偢缸佑行帕x，亦散去”指廖剛父子有信義，“是欲置我何地耶”是秦檜的言行，都別是直．接表明

．．．廖剛“安撫百姓”和對(duì)“別公事敢于XXX”的，也別能選；D項(xiàng)中“百姓愿耕，假以糧種，復(fù)以租賦”符合“安撫百姓”，但“但歲時(shí)行家人禮于內(nèi)庭”一句是廖剛勸諫皇上別

符合“對(duì)別公事敢于XXX”，B項(xiàng)“從盜者使反業(yè)”是他安撫百姓的一具方面，“有何面目尚在朝廷乎”是他面斥億年的話，符合“敢于XXX”，故選B。）

10、D（本題考查“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。該類試題在命題時(shí)普通從以下角度設(shè)題：一、無(wú)中生有二、張冠李戴三、曲解詞義四、時(shí)空錯(cuò)位五、強(qiáng)加關(guān)系六、夸大其辭。作答該類題目在明白詞句含義的基礎(chǔ)上整體明白文章的含義，把握人物的活動(dòng)范圍，事件發(fā)生的事件、地方及前因后果，文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的區(qū)分等，尤其要注意對(duì)選文細(xì)節(jié)處的明白。就本題而言，D項(xiàng)寫廖剛敢于直言，原文是“剛乞起舊相之有德望者，處以近藩”，“乞”是求的意思，即求告皇上起用有德望的舊相，這個(gè)地方講成“廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜”，無(wú)中生有，所以該項(xiàng)別正確。）

四

11、（10分）

⑴每天等著吃從東南地區(qū)運(yùn)來(lái)的軍糧，浙地人民差不多困乏，要拯救這一患難別如屯田。（關(guān)鍵詞：日、哺、若）

⑵兄長(zhǎng)為國(guó)君時(shí)就用國(guó)君禮對(duì)待他，自個(gè)兒為國(guó)君時(shí)用兄長(zhǎng)禮對(duì)待他就能夠了。（關(guān)鍵詞：君、兄）

解析：本題考查“明白并翻譯文中的句子”的能力。明白并翻譯文言語(yǔ)句，一、要注意用直譯，做到信、雅、達(dá)，尤其重點(diǎn)字詞要字字降到實(shí)處；二、要注意句法方面的特點(diǎn)，特殊是詞類活用，句式的倒裝、推斷句、省略句等。

句（１）的翻譯要注意實(shí)詞“哺”和“莫若”的降實(shí)，和詞類活用“日”。

句（2）的翻譯要注意“君”、“兄”的意動(dòng)用法即可。

12、（8分）

⑴“拳”和“退”

用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字不致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在天空中飛翔的狀態(tài)。如此寫構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。（答“明”“闊”，分析合理，酌情給分）

解析：本題考查“鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言”，是詩(shī)歌鑒賞題浮現(xiàn)頻率極高的一種題型，答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（含義）（2）假如用到了特別表現(xiàn)手法，則要指出。（手法）（3）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（詩(shī)句意）（4）點(diǎn)出該字烘托了怎么樣的意境，或表達(dá)了怎么樣的感情。（意境或情感）

⑵憧憬一種隱逸的日子。

①詩(shī)的前兩聯(lián)，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。②詩(shī)的后兩聯(lián)，作者贊美宿鷺、飛鴻的閑適，繼續(xù)又宛然看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！

解析：本題考查“分析并評(píng)價(jià)詩(shī)人的思想感情”，詩(shī)的卒章顯志，由“最羨漁竿客，歸船雨打篷”較容易把握詩(shī)人的情感——憧憬歸隱，但要注意結(jié)合全詩(shī)去分析。

13、（5分）

⑴東望武昌此非孟德之困于周郎者乎舳艫千里釃酒臨江固一世之雄也

⑵出則無(wú)敵國(guó)外患者別如早還家側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟擇師而教之則恥師焉

五、（22分）

14、（4分）

①是通往西域邊防的關(guān)隘；②是古絲綢之路的必經(jīng)關(guān)口；③王維《渭城曲》詩(shī)中對(duì)古陽(yáng)關(guān)的詠嘆；④有關(guān)“陽(yáng)關(guān)