高三物理教學(xué)工作計(jì)劃范文五篇

—高三物理教學(xué)工作計(jì)劃范文五篇工作方案有助于工作整體的統(tǒng)籌布置，提高個(gè)人效率，下面就是給大家?guī)?lái)的高三物理教學(xué)工作方案精選范文五篇，希望大家喜愛！高三物理教學(xué)工作方案1一、情況分析（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)根本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三班級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由延邊高校出版社出版的《世紀(jì)金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20X年浙江省一般高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完本錢書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。（二）學(xué)情分析：1、課堂情況：由于是高三班級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)根底學(xué)問(wèn)的求知X比擬劇烈。所以課堂紀(jì)律比擬好，都比擬仔細(xì)地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)根底學(xué)問(wèn)的把握：高三（10）為理科重點(diǎn)班，相對(duì)來(lái)說(shuō)物理根底較好些。高三（9）班是理科一般班，學(xué)習(xí)力量有著較大的差異，依據(jù)前段時(shí)間的觀看和摸底，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)根本學(xué)問(wèn)的把握不夠堅(jiān)固，各章各節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學(xué)問(wèn)解決相應(yīng)的根本問(wèn)題，所以對(duì)學(xué)問(wèn)的了解和把握有待地提高。3、解題技能：利用物理學(xué)問(wèn)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的力量很差，同學(xué)解決問(wèn)題的技能還有待提高。二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)強(qiáng)化和利用學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫忙同學(xué)把各章分立的學(xué)問(wèn)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，把握物理思想的應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。詳細(xì)地說(shuō)：1、學(xué)問(wèn)方面，應(yīng)到達(dá)嫻熟把握每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清晰，2、技能方面，主要是進(jìn)一步培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求同學(xué)嫻熟把握根本的解題方法，從而提高同學(xué)的解題速度。3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)同學(xué)形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使同學(xué)在物理美中陶冶自己的情操，從而到達(dá)全面育人的目的。三、方法與措施1、面對(duì)全體，分類指導(dǎo)。從同學(xué)的全面素養(yǎng)提高，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的根本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各層次同學(xué)詳細(xì)情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱忱地使每一位同學(xué)在高三階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。2、抓好根底，培育力量。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研討高考理綜力量測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。把握好根底學(xué)問(wèn)，根本技能和根本方法。同時(shí)，也要留意培育同學(xué)獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的力量。3、研討教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。仔細(xì)研討同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，把握不同同學(xué)的學(xué)習(xí)主要障礙，在此根底上制訂教學(xué)方案，要特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、盡可能把同學(xué)應(yīng)當(dāng)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給同學(xué)自己獨(dú)立完成。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。四、教學(xué)時(shí)間布置1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運(yùn)動(dòng)的描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研討》3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《互相作用》5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天》9~10周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機(jī)械能及其守恒定律》11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場(chǎng)》13~14周：選修3-1（必考模塊）第七章《恒定電流》15~16周：選修3-1（必考模塊）第八章《磁場(chǎng)》17~18周：選修3-2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》19~20周：選修3-2（必考模塊）第十章《交變電流傳感器》21~22周：選修3-4（選考模塊）第十一章《機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波》五、階段教學(xué)要求：1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的沖突（1）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程（2）優(yōu)化教學(xué)方法（3）合理布置時(shí)間，方案布置時(shí)間（4）不減進(jìn)度，把握難度2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，到達(dá)過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。（1）應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和深化（2）熟悉根本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、簡(jiǎn)單混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分（3）對(duì)根本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所觸及到的常見問(wèn)題3、在選修課教學(xué)中，肯定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，確定了這樣做是應(yīng)當(dāng)?shù)囊獙W(xué)好物理，必需要形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)常采納的方法有：（1）復(fù)習(xí)必修學(xué)問(wèn)，而引入選修課題（2）學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理學(xué)問(wèn)系統(tǒng)4、為順應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)，應(yīng)實(shí)行的措施（1）強(qiáng)化根底，提高力量根底——根底學(xué)問(wèn)，根本技能，根本方法，根本的物理思想。力量（理科綜合考試目標(biāo)）——理解力量，推理力量，設(shè)計(jì)完成試驗(yàn)的力量，取得學(xué)問(wèn)的力量，分析綜合力量。命題指導(dǎo)思想——以力量測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程根底學(xué)問(wèn)、根本技能的把握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。（2）強(qiáng)化聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)高校生視野切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。（3）強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)物理試驗(yàn)的六大功能：豐富感性熟悉，提高學(xué)習(xí)愛好；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，熟悉物理過(guò)程；啟發(fā)同學(xué)思維，增加探究精神；培育觀看力量，把握試驗(yàn)技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。（4）恰當(dāng)做一些信息題（提高審題力量和建模力量）（5）恰當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）高三物理教學(xué)工作方案2本方案制定的目的：（1）培育同學(xué)對(duì)中學(xué)物理根底學(xué)問(wèn)（根本物理現(xiàn)象、根本概念、根本規(guī)律等）的了解、理解、把握及應(yīng)用。（2）培育同學(xué)的觀看、試驗(yàn)力量；思維力量（包括理解力量、推斷力量、分析綜合力量）；取得、處理信息的力量；運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的力量以及運(yùn)用科學(xué)方法研討物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的力量。（3）爭(zhēng)取在20X年高考中取得優(yōu)異的成果。一：教學(xué)進(jìn)度：二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的沖突（1）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程（2）優(yōu)化教學(xué)方法（3）合理布置時(shí)間，方案布置時(shí)間（4）不減進(jìn)度，把握難度2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，到達(dá)過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。（1）應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解和深化（2）熟悉根本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、簡(jiǎn)單混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分（3）對(duì)根本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所觸及到的常見問(wèn)題3、為順應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的進(jìn)展趨勢(shì)，應(yīng)實(shí)行的措施（1）強(qiáng)化根底，提高力量根底根底學(xué)問(wèn)，根本技能，根本方法，根本的物理思想。力量（理科綜合考試目標(biāo)）理解力量，推理力量，設(shè)計(jì)完成試驗(yàn)的力量，取得學(xué)問(wèn)的力量，分析綜合力量。命題指導(dǎo)思想以力量測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程根底學(xué)問(wèn)、根本技能的把握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。（2）強(qiáng)化聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)高校生視野切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。（3）強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)物理試驗(yàn)的六大功能：豐富感性熟悉，提高學(xué)習(xí)愛好；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，熟悉物理過(guò)程；啟發(fā)同學(xué)思維，增加探究精神；培育觀看力量，把握試驗(yàn)技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。（4）恰當(dāng)做一些信息題（提高審題力量和建模力量）高三物理教學(xué)工作方案3高三一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)問(wèn)的理解深化和夯實(shí)，對(duì)力量的培育提高起著重要作用。為增加復(fù)習(xí)的方案性、目的性和實(shí)效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討根底上，結(jié)合本班級(jí)同學(xué)實(shí)際特點(diǎn)，特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作方案如下：一、一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)根底，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注高考。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科根底學(xué)問(wèn)的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注意根本概念根本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，把握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問(wèn)的梳理，構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問(wèn)和學(xué)科力量緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合力量。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的根本方法，增加同學(xué)接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的力量。二、一輪復(fù)習(xí)的根本任務(wù)1、學(xué)問(wèn)方面：完成學(xué)問(wèn)的完好性、精確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。2、力量方面：強(qiáng)化理解力量、推理力量、試驗(yàn)力量、分析綜合力量及運(yùn)用物理工具解決物理問(wèn)題的力量的培育，并突出學(xué)科內(nèi)綜合力量的培育。三、一輪復(fù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)。1、抓好各環(huán)節(jié)落實(shí)，注意實(shí)效。第一輪復(fù)習(xí)各單元按讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)挨次進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣。讀是在同學(xué)對(duì)考綱要求、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)把握的根底上有目的、有針對(duì)性地研討教材，通過(guò)同學(xué)精讀，使同學(xué)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，到達(dá)學(xué)問(wèn)在頭腦中的再現(xiàn)，并把考綱中要求識(shí)記的內(nèi)容記憶于腦。講是老師在同學(xué)對(duì)根底學(xué)問(wèn)已初步把握的根底上，了解摸透同學(xué)對(duì)本單元學(xué)問(wèn)存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。依據(jù)同學(xué)提出的問(wèn)題，有針對(duì)性地組織題精講，重在強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，不行過(guò)深過(guò)難。講解要突出思維過(guò)程，注意思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過(guò)程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系，留意對(duì)思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移力量。練分為專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練兩種。專題訓(xùn)練要有針對(duì)性，講什么練什么，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變情景、轉(zhuǎn)變條件、轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)問(wèn)角度的變式訓(xùn)練，增加同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移力量。綜合訓(xùn)練要全面掩蓋單元全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)，全面練，重點(diǎn)講。訓(xùn)練題要有所篩選，增加其針對(duì)性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以把握穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)物理學(xué)科力量和培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)為目的，防止訓(xùn)練盲目拔高，與同學(xué)實(shí)際水平脫節(jié)?？际抢蠋熈私馔瑢W(xué)復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是錘煉同學(xué)應(yīng)試力量所必需的。該環(huán)節(jié)要留意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測(cè)。評(píng)是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評(píng)課要以同學(xué)出錯(cuò)多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因，講評(píng)要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要四平八穩(wěn)。補(bǔ)就是通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要學(xué)問(wèn)和顯現(xiàn)錯(cuò)誤較多、把握不牢的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，按時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測(cè)試。2、合理布置各環(huán)節(jié)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。依據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，要合理布置各環(huán)節(jié)時(shí)間，表達(dá)學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的原則。同學(xué)讀練時(shí)間要占各章（單元）總復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之二。講一般布置2-3課時(shí)，講評(píng)一般布置1-2課時(shí)。3、充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。復(fù)習(xí)中各個(gè)環(huán)節(jié)都要留意充足發(fā)揮同學(xué)作用，調(diào)動(dòng)其復(fù)習(xí)主動(dòng)性，引發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，總結(jié)歸納，把握方法，提高力量，要激勵(lì)同學(xué)多提問(wèn)題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來(lái)，確保老師講課有的放矢。四、一輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化對(duì)目標(biāo)同學(xué)的培育（尖子生、邊緣生）1、思想上要高度重視，充足熟悉到目標(biāo)同學(xué)培育的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)同學(xué)培育落到實(shí)處。2、對(duì)目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對(duì)物理學(xué)科而言。學(xué)無(wú)定法，要仔細(xì)全面分析每個(gè)目標(biāo)同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和獨(dú)特差異，幫忙目標(biāo)同學(xué)確立自己最適合的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，提高目標(biāo)同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。3、對(duì)目標(biāo)同學(xué)的成果與力量提出明確要求，使目標(biāo)同學(xué)復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科力量。4、個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)同學(xué)在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并按時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)了解同學(xué)復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫忙他們解決。5、建立目標(biāo)同學(xué)物理成果檔案，對(duì)成果不抱負(fù)、波動(dòng)大的同學(xué)，幫忙其找出原因，促其穩(wěn)步提高。五、一輪復(fù)習(xí)中防止顯現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：1、復(fù)習(xí)無(wú)方案，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：⑴時(shí)間布置不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過(guò)快、或過(guò)慢。⑵復(fù)習(xí)無(wú)穩(wěn)定的程序，同學(xué)無(wú)所適從。2、講課無(wú)新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過(guò)程。其表現(xiàn)為：⑴把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不轉(zhuǎn)變形式，疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均用力，引不起同學(xué)共鳴，難以調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。⑵只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來(lái)龍去脈，同學(xué)理解學(xué)問(wèn)不深，不精確，不透徹，學(xué)問(wèn)不能遷移。3、對(duì)高考要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為：⑴個(gè)別學(xué)問(wèn)點(diǎn)挖得過(guò)深、過(guò)難。⑵訓(xùn)練題目過(guò)程抱負(fù)化，且過(guò)于繁、難。4、解題不少，力量不高。其表現(xiàn)為：⑴就題論題，而不是就題論法，過(guò)分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論，思維過(guò)程被壓縮，不對(duì)解題思維過(guò)程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成力量，思想方法就難以敏捷遷移。⑵題目重復(fù)過(guò)多，增加同學(xué)負(fù)擔(dān)，效率不高。高三物理組全部老師，決心把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，強(qiáng)化集體備課，實(shí)行有效措施，搞好一輪復(fù)習(xí)。高三物理教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、運(yùn)用資料統(tǒng)一.團(tuán)結(jié)全都，精誠(chéng)合作.充足發(fā)揮集體的力量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，方案具體，有條不紊.仔細(xì)鉆研新教材，新課標(biāo).明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六仔細(xì)”落到實(shí)處.針對(duì)不同層次的同學(xué)，采納分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為.貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”，主動(dòng)探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法.二、主要工作思路和措施1.制定教學(xué)方案按照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的詳細(xì)情況制定具體可行的教學(xué)方案.做到方案明確，任務(wù)、責(zé)任到人.2.明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)仔細(xì)鉆研新教材，搜集、整理、研討近年來(lái)各地高考試卷.吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢(shì).充足利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率.3.集體備課集體備課活動(dòng)常態(tài)化.依據(jù)教學(xué)方案，集體商量、研討教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確，任務(wù)明確.布置作業(yè)、訓(xùn)練統(tǒng)一.編制訓(xùn)練任務(wù)分工到人，責(zé)任到人.4.提高課堂效率，減負(fù)增效主動(dòng)探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法.研討同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性.既要充足利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地掌握同學(xué)在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié).主動(dòng)努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果.高三物理教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想主動(dòng)學(xué)習(xí)熟悉物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程的根本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化。把高中物理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使同學(xué)在理解的根底上，能夠綜合各部分內(nèi)容，進(jìn)一步提高理解力量，復(fù)習(xí)時(shí)，將以專題復(fù)習(xí)形式為主。二、班級(jí)情況分析這期我連續(xù)擔(dān)任高212、213班的物理教學(xué)工作，通過(guò)高三一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)大部分能夠把握物理中的根本概念和根本規(guī)律，但對(duì)這些學(xué)問(wèn)的把握還比擬零散，同時(shí)對(duì)根底學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用方面還存在較大問(wèn)題，兩個(gè)班的情況大致如下：212班總體學(xué)習(xí)愛好低，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)物理