企業(yè)定向培訓(xùn)方案

第第#頁(yè)**有限公司企業(yè)定向培訓(xùn)方案編制審核批準(zhǔn)徐**2022年2月16日一、目標(biāo)根據(jù)公司人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計(jì)劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)后備人才隊(duì)伍，建設(shè)公司的人才梯隊(duì)。建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，引進(jìn)大學(xué)實(shí)習(xí)生、技校生進(jìn)入各個(gè)崗位是公司提升整體人才素質(zhì)的必要方式。二、培訓(xùn)原則1、量化原則新進(jìn)實(shí)習(xí)生、技校生的培養(yǎng)目標(biāo)要與公司的發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)習(xí)生、技校生個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，考核指標(biāo)要能夠量化、明確、具體符合實(shí)際根據(jù)不同的崗位、專業(yè)側(cè)重不同。2、公正原則考核要客觀公正、符合實(shí)際，不能夸大或貶低實(shí)習(xí)生、技校生實(shí)際表現(xiàn)。3、責(zé)任原則培養(yǎng)導(dǎo)師要熱情承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任，用人部門、人力資源部門及相關(guān)考核責(zé)任人，須積極主動(dòng)承擔(dān)起考核責(zé)任，不得推諉、扯皮或無(wú)故拖延考核期限。4、堅(jiān)持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養(yǎng)。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)公司人才培養(yǎng)目標(biāo)始終堅(jiān)持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行”的人才培養(yǎng)政策，即公司技術(shù)型人才培養(yǎng)、綜合型管理人才培養(yǎng)和實(shí)習(xí)生培養(yǎng)。技術(shù)型人才培養(yǎng)：指針對(duì)在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的應(yīng)屆實(shí)習(xí)生、技校生進(jìn)行培養(yǎng)；綜合型管理人才培養(yǎng)：指針對(duì)在本公司或本部門工作領(lǐng)域，具備全面知識(shí)，有較高管理水平的應(yīng)屆實(shí)習(xí)生、技校生進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)習(xí)生培養(yǎng)：指針對(duì)在大、中專院校已接受相應(yīng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，需提升實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，但尚未畢業(yè)的大中專院校實(shí)習(xí)生、技校生。根據(jù)公司人力資源戰(zhàn)略可制定“雛鷹計(jì)劃”對(duì)有上進(jìn)心、樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、成績(jī)優(yōu)異的新入職大實(shí)習(xí)生、技校生進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為公司或各部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。四、職責(zé)分工1、人力資源部職責(zé)1）負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的入職報(bào)到、崗前培訓(xùn)、崗位分配以及實(shí)習(xí)期、培養(yǎng)期考核；2）負(fù)責(zé)召開實(shí)習(xí)座談會(huì)工作；3）定期與新進(jìn)實(shí)習(xí)生進(jìn)行非正式交流與溝通，關(guān)注其工作與生活情況；4）制定《實(shí)習(xí)生、技校生輪崗培訓(xùn)內(nèi)容》，負(fù)責(zé)新進(jìn)實(shí)習(xí)生培訓(xùn)記錄等管理工作；5）制定培訓(xùn)與活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行費(fèi)用預(yù)算申報(bào)；6）協(xié)助各部門制定、執(zhí)行幫帶培養(yǎng)計(jì)劃并做好相關(guān)記錄；7）對(duì)用人部門或單位的培養(yǎng)考核工作、培訓(xùn)情況進(jìn)行跟蹤、監(jiān)督；8）實(shí)習(xí)生、技校生培養(yǎng)考核結(jié)果及轉(zhuǎn)正的審核、審簽。2、實(shí)習(xí)、培養(yǎng)部門職責(zé)1）為實(shí)習(xí)生、技校生制定培養(yǎng)方案并貫徹落實(shí)。在人力資源部制定的初步實(shí)習(xí)、培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合生產(chǎn)流程和進(jìn)度細(xì)化實(shí)習(xí)、培養(yǎng)計(jì)劃并實(shí)施；2）對(duì)實(shí)習(xí)、培養(yǎng)過(guò)程和效果進(jìn)行考核，跟進(jìn)實(shí)習(xí)生、技校生提交實(shí)習(xí)心得，了解實(shí)習(xí)生、技校生實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)并做好匯總記錄；3）對(duì)實(shí)習(xí)生、技校生定期進(jìn)行評(píng)估，作為未來(lái)實(shí)習(xí)生、技校生分配工作及崗位設(shè)置的依據(jù)；3、實(shí)習(xí)生、技校生職責(zé)1）積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新文化、快速融入企業(yè)；2）加快轉(zhuǎn)變角色與心態(tài)II適應(yīng)公司各崗位要求；3）培訓(xùn)與實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守公司規(guī)章制度II服從領(lǐng)導(dǎo)安排；4）有責(zé)任和義務(wù)尸結(jié)合公司實(shí)際狀況向公司提出創(chuàng)新性、改善性的建議與方案；5）有責(zé)任和義務(wù)忙保守公司一切相關(guān)商業(yè)與技術(shù)秘密；6）不斷提升自身綜合素質(zhì)與專業(yè)技能以自己的業(yè)績(jī)回報(bào)企業(yè)；7）可提出本人職業(yè)發(fā)展意向F填寫《大學(xué)實(shí)習(xí)生、技校生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃表》8）每3個(gè)月向人力資源部提交導(dǎo)師簽字的《實(shí)習(xí)生、技校生學(xué)習(xí)與工作總結(jié)》4、導(dǎo)師職責(zé)1）負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生、技校生的工作指導(dǎo)斑安排、指導(dǎo)實(shí)習(xí)生、技校生的具體工作，掌握實(shí)習(xí)生、技校生的工作狀況和需要解決的問(wèn)題。2）負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生、技校生的思想及生活指導(dǎo)，經(jīng)常和實(shí)習(xí)生、技校生進(jìn)行思想交流，給予關(guān)心。五、人才儲(chǔ)備具體實(shí)施方案1、崗位梳理由人力資源部協(xié)同用人部門根據(jù)公司發(fā)展需要對(duì)關(guān)鍵崗位進(jìn)行梳理統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)、定向培養(yǎng)崗位及人員需求數(shù)量。2、實(shí)習(xí)生、技校生引進(jìn)計(jì)劃流程圖3、實(shí)習(xí)生、技校生培養(yǎng)培養(yǎng)期限實(shí)習(xí)生培養(yǎng)期限為1年，技、管培生培養(yǎng)期限為半年，期滿后綜合各方面因素決定去留問(wèn)題。技校生：入司培訓(xùn)階段\見習(xí)培訓(xùn)階段\（3個(gè)月）/跟蹤階段\〉（2個(gè)月）/培訓(xùn)定位階段（半年）（3天）/實(shí)習(xí)生：入司培訓(xùn)階段\見習(xí)培訓(xùn)階段\\跟蹤階段\培訓(xùn)定位階段（3天）/（3個(gè)月）/’（半年）/（1年）培養(yǎng)方式實(shí)習(xí)生、技校生培養(yǎng)分為“通用知識(shí)培訓(xùn)”、“專業(yè)技能知識(shí)培訓(xùn)”、“職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)”等，所有實(shí)習(xí)生、技校生必須到基層鍛煉不少于3個(gè)月，輪崗部門為基層的視同基層鍛煉。培訓(xùn)方法采用講授、討論、考試、參觀、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等形式。培訓(xùn)內(nèi)容、目的及評(píng)估第一階段：入司培訓(xùn)階段培訓(xùn)內(nèi)容（由人力資源部負(fù)責(zé)）附表1：培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)目的培訓(xùn)方式培訓(xùn)時(shí)間負(fù)責(zé)部門備注企業(yè)文化企業(yè)發(fā)展史、發(fā)展戰(zhàn)略及經(jīng)營(yíng)理念促進(jìn)新員工對(duì)企業(yè)的了解講授根據(jù)具體情況安排人力資源部企業(yè)組織架構(gòu)企業(yè)的工作流程及部門設(shè)置促進(jìn)新員工對(duì)企業(yè)的了解講授同上人力資源部企業(yè)的規(guī)章制度企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范員工行為講授同上人力資源部職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德培養(yǎng)員工對(duì)工作的責(zé)任感講授同上人力資源部職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃轉(zhuǎn)變角色與心態(tài)講授同上人力資源部薪酬績(jī)效、員工福利企業(yè)的薪酬績(jī)效考核制度、福利待遇增強(qiáng)員工的歸屬感講授同上人力資源部安全知識(shí)培訓(xùn)（基礎(chǔ)）安全教育及危險(xiǎn)防范增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和安全防范能力講授同上安全環(huán)保部專業(yè)技能知識(shí)培訓(xùn)專業(yè)技能知識(shí)強(qiáng)化員工專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能講授自學(xué)同上用人部門實(shí)操培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)專業(yè)操作強(qiáng)化員工專業(yè)實(shí)操技能理論學(xué)習(xí)實(shí)際操作同上用人部門目的：了解公司相關(guān)情況，使實(shí)習(xí)生、技校生轉(zhuǎn)換角色、調(diào)整心態(tài)，快速適應(yīng)從“象牙塔”到企業(yè)人的思維轉(zhuǎn)變。評(píng)估：培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行理論知識(shí)考試。第二階段：集中培訓(xùn)與部門實(shí)習(xí)階段培訓(xùn)內(nèi)容（相關(guān)部門負(fù)責(zé)，人力資源部協(xié)助）具體培訓(xùn)課程計(jì)劃由用人部門制訂。培訓(xùn)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)目的培訓(xùn)方式培訓(xùn)時(shí)間負(fù)責(zé)部門備注專業(yè)技能知識(shí)培訓(xùn)專業(yè)技能知識(shí)強(qiáng)化員工專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能講授、自學(xué)根據(jù)具體情況安排用人部門實(shí)操培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)，專業(yè)操作強(qiáng)化員工專業(yè)實(shí)操技能理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作同上用人部門目的：了解各部門情況尸熟悉產(chǎn)品工藝流程與各崗位操作規(guī)范，從而快速適應(yīng)部門與崗位工作。評(píng)估：各培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后F將組織進(jìn)行理論知識(shí)考試及實(shí)際操作考試。第三階段：培養(yǎng)跟蹤階段培訓(xùn)內(nèi)容（由相關(guān)部門負(fù)責(zé)、人力資源部跟蹤）⑴每月進(jìn)行一次職業(yè)素質(zhì)類或管理基礎(chǔ)類課程，具體培訓(xùn)課程計(jì)劃由用人部門制訂。⑵由相關(guān)導(dǎo)師對(duì)實(shí)習(xí)生、技校生每月溝通或座談一次，對(duì)其心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤；⑶人力資源部定期組織實(shí)習(xí)生、技校生工作座談會(huì)，進(jìn)行非正式交流與溝通，關(guān)注其生活情況，幫助協(xié)調(diào)解決其工作中的困難；目的：培養(yǎng)實(shí)習(xí)生、技校生的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)行為，幫助實(shí)習(xí)生、技校生改變觀念，調(diào)整情緒，解決其工作與生活上的困難；加強(qiáng)實(shí)習(xí)生、技校生對(duì)管理的深入認(rèn)知，使實(shí)習(xí)生、技校生快速成為部門、車間、班組骨干力量。評(píng)估：相關(guān)課程學(xué)習(xí)完畢后尸組織理論知識(shí)測(cè)試：定期座談會(huì)做好相關(guān)記錄。培訓(xùn)導(dǎo)師公司對(duì)實(shí)習(xí)生、技校生實(shí)行導(dǎo)師制度。各部門必須為每位實(shí)習(xí)生、技校生配備合格的導(dǎo)師。3.5.1導(dǎo)師的資格各部門推薦的導(dǎo)師需具備以下條件：（一）主動(dòng)、積極、熱情、自信、細(xì)心、有較強(qiáng)的溝通能力；（二）擔(dān)任中層干部以上；（三）資深專業(yè)人員；（四）年度優(yōu)秀員工；（五）其他優(yōu)秀人選；導(dǎo)師人選資格必須具備（一）項(xiàng)，在（二）（五）項(xiàng)中至少具備一項(xiàng)。經(jīng)人力資源部審核批準(zhǔn)發(fā)給聘任證書后生效。3.5.2導(dǎo)師的級(jí)別和待遇（由公司待定）導(dǎo)師制是一種榮譽(yù)制度，具備導(dǎo)師資格方可擔(dān)任導(dǎo)師。培訓(xùn)考核3.6.1考核周期技、管培生2個(gè)月進(jìn)行一次考核，3次、半年；實(shí)習(xí)生3個(gè)月進(jìn)行一次考核，4次、一年。3.6.1考核原則采用評(píng)分制對(duì)學(xué)員進(jìn)行定期考核，按照總分100分進(jìn)行評(píng)分，培訓(xùn)過(guò)程部分得分的40%與結(jié)果掌握部分得分的60%相加計(jì)入總分（可見附表)。培訓(xùn)考核統(tǒng)計(jì)表單位：考核培訓(xùn)項(xiàng)目考核方式考核時(shí)間序號(hào)部門姓名過(guò)程考核(40%)結(jié)果考核(60%)最終成績(jī)考勤紀(jì)律筆記試卷實(shí)操12453.6.2考核內(nèi)容實(shí)習(xí)生、技校生提交當(dāng)期培訓(xùn)心得總結(jié)，由導(dǎo)師審閱后報(bào)人力資源部進(jìn)行考察與評(píng)估；由用人部門對(duì)實(shí)習(xí)生、技校生組織理論知識(shí)或?qū)嶋H操作考試，記錄成績(jī)；采用座談會(huì)的形式，由人力資源部、用人部門負(fù)責(zé)人和培訓(xùn)導(dǎo)師根據(jù)實(shí)習(xí)生、技校生日常行為、工作表現(xiàn)等方面進(jìn)行交流，總結(jié)部門實(shí)習(xí)的成果，并對(duì)實(shí)習(xí)生、技校生進(jìn)行當(dāng)期表現(xiàn)評(píng)定，同時(shí)了解其成長(zhǎng)滿意度及離職率，并就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、反饋、改善。六、人才培養(yǎng)定位對(duì)于期