高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

—高三數(shù)學(xué)工作計(jì)劃工作方案是行政活動(dòng)中運(yùn)用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出布置和準(zhǔn)備時(shí)，都要制定工作方案，用到工作方案這種公文。下面是搜集整理的高三數(shù)學(xué)工作方案范文，歡送借鑒參考。高三數(shù)學(xué)工作方案（1）不等式的概念與性質(zhì)（1課時(shí)）（2）不等式的證明（比擬法）（1課時(shí)）（3）不等式的證明（分析法、綜合法）（1課時(shí)）（4）應(yīng)用均值不等式證明不等式（2課時(shí)）（5）不等式的證明（反證法、數(shù)學(xué)歸納法）（3課時(shí)）（6）一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1課時(shí)）（7）分式不等式的解法（1課時(shí)）（8）無理不等式的解法（1課時(shí)）（9）含肯定值不等式的解法（1課時(shí)）（10）指對(duì)不等式的解法（2課時(shí)）（11）含參不等式的解法（3課時(shí)）（12）均值不等式的應(yīng)用（2）（13）應(yīng)用不等式求范圍（2）（14）章考（4課時(shí)）（15）月考及講評(píng)（4天） 4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法（共20課時(shí)）（11月13日）（1）數(shù)列的通項(xiàng)（2課時(shí)）（2）等差數(shù)列（2課時(shí)）（3）等比數(shù)列（2課時(shí)）（4）綜合運(yùn)用（2課時(shí)）（5）數(shù)列的求和（3課時(shí)）（6）數(shù)列的極限（1課時(shí)）（7）數(shù)學(xué)歸納法（4課時(shí)）（8）歸納、猜想、證明（1課時(shí)）（9）章考（3課時(shí)）（10）月考及講評(píng)（4天） 5、復(fù)數(shù)（共15課時(shí)）（11月27日）（1）復(fù)數(shù)的概念（2課時(shí)）（2）復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算（2課時(shí)）（3）復(fù)數(shù)的三角形式（1課時(shí)）（4）復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算（2課時(shí)）（5）復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義（1課時(shí)）（6）復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義（2課時(shí)）（7）復(fù)數(shù)集上的方程（2課時(shí)）（8）復(fù)數(shù)集上的方程（1課時(shí)）（9）章考（2課時(shí)） 6、排列、搭配、二項(xiàng)式定理（共11課時(shí)）（12月1日）（1）兩個(gè)根本原理（1課時(shí)）（2）排列、搭配數(shù)公式（1）（3）排列應(yīng)用題（1）（4）搭配應(yīng)用題（1）（5）排列、搭配綜合應(yīng)用題（2）（6）二項(xiàng)式定理（3）（7）章考（2課時(shí)）（8）月考及講評(píng)（4天） 7、直線與平面（共20課時(shí)）（12月24日）（1）平面及其根本性質(zhì)（1課時(shí)）（2）空間的兩條直線（1課時(shí)）（3）直線與平面（1課時(shí)）（4）平面與平面（1課時(shí)）（5）三垂線定理及逆定理（2課時(shí)）（6）平行間的轉(zhuǎn)化（2課時(shí)）（7）垂直間的轉(zhuǎn)化（2課時(shí)）（8）空間角（3課時(shí)）（9）空間距離（2課時(shí)）（10）章考（3課時(shí)）（11）月考及講評(píng)（4天） 8、多面體與旋轉(zhuǎn)體（共7課時(shí)）（12月31日）（1）柱體（1課時(shí)）（2）錐體（1課時(shí)）（3）臺(tái)體（1課時(shí)）（4）球（1課時(shí)）（5）側(cè)面張開圖（1課時(shí)）（6）折疊問題（1課時(shí)）（7）體積問題（1課時(shí)）（8）自測(cè) 9、直線與圓（共10課時(shí)）（1月12日）（1）向線段與定比分點(diǎn)（1）（2）直線方程的幾種形式（2）（3）兩直線的位置關(guān)系（1）（4）對(duì)稱為題（1）（5）圓的方程（1）（6）直線與圓的位置關(guān)系（2）（7）章考（2課時(shí)）（8）月考及講評(píng)（4天） 10、圓錐曲線（共21課時(shí)）（2月4日）（1）充要條件（1）（2）橢圓（1）（3）雙曲線（1）（4）拋物線（1）（5）坐標(biāo)平移（2）（6）弦問題（4）（7）軌跡的求法（4）（8）最值問題（2）（9）取值范圍問題（2）（10）章考（3課時(shí)） 11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)（共5課時(shí)）（2月10日）（1）直線的參數(shù)方程及應(yīng)用（2）（2）圓錐曲線的參數(shù)方程（1）（3）直線與圓的極坐標(biāo)方程（2）五、周練布置 1、出題布置（1）第2、5、8、11、14、17、20周（2）第3、6、9、12、15、18、21周（3）第4、7、10、13、16、19、22周 2、留意事項(xiàng)每周星期一從前出好試題，交備課組商量，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。六、過關(guān)題、典型題 1、出題布置（1）三角函數(shù)（2）不等式（3）數(shù)列（4）復(fù)數(shù)、排列搭配、二項(xiàng)式定理（5）立體幾何（6）解析幾何 2、留意事項(xiàng)每章結(jié)束從前一周出好試題，交備課組商量，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。七、章考命題負(fù)責(zé)人 1、出題布置（1）三角函數(shù)（2）不等式（3）數(shù)列（4）復(fù)數(shù)、排列搭配、二項(xiàng)式定理（5）立體幾何（6）解析幾何 2、留意事項(xiàng)每次考前出好試題，交備課組商量，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。八、月考命題負(fù)責(zé)人 1、出題布置（1）第一次月考（2）第二次月考（3）第三次月考（4）第四次月考（5）第五次月考 2、每次月考前一周出好試題，交備課組商量，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。高三數(shù)學(xué)工作方案（三）本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是確定著同學(xué)能否考上高校的一年。我擔(dān)任高三（5）文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下方案：指導(dǎo)思想依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)根底，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和訓(xùn)練能夠拿分的學(xué)問點(diǎn)。一、學(xué)科目標(biāo) 1、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。鼓勵(lì)同學(xué)勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的力量。 2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研討考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目二、教學(xué)資源分析選好用好復(fù)習(xí)資料在高三復(fù)習(xí)中我們將以《題組》為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充足用好資料的根底學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問，了解高考考什么，怎么考等問題。（四）選好模擬訓(xùn)練題，訓(xùn)練同學(xué)解題力量選訓(xùn)練題時(shí)，決不不加選擇地盲目運(yùn)用外來資料和試題，防止重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全充足了.在模擬訓(xùn)練中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合訓(xùn)練使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合訓(xùn)練，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.仔細(xì)搞好訓(xùn)練和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)同學(xué)去分析每一個(gè)問題及原因，考后按時(shí)穩(wěn)固三、同學(xué)根本情況分析本班是文科一般班，椐班主任介紹，同學(xué)數(shù)學(xué)根底較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常吃力，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性不高，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在根本題的訓(xùn)練方面四、教學(xué)方法及其措施 1、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案，在仔細(xì)研討教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)情況的根底上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)方案。 2.學(xué)問有所側(cè)重留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 3.留意教學(xué)分層結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步；仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，按時(shí)引導(dǎo)，讓他們有充足的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。 4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套整體復(fù)習(xí)方案精確到月，階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度 5.恰當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整方案，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而按時(shí)修訂方案等 7.鉆研考綱和教材，研討近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配時(shí)間分配半期考試前根本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前根本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前順應(yīng)性訓(xùn)練。六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案依據(jù)復(fù)習(xí)方案結(jié)合模擬測(cè)試的時(shí)間，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，對(duì)每次考試進(jìn)行分析，總結(jié)，查找復(fù)習(xí)過程中顯現(xiàn)的一些問題。高三數(shù)學(xué)工作方案（四）新的學(xué)期又開頭了，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任高三的二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，根底相對(duì)較差些，距離20XX年高考還有3個(gè)多月的時(shí)間，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，再有半個(gè)多月時(shí)間就要開頭第二輪復(fù)習(xí)。在這3個(gè)多月里，我們將面臨：時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下：一、仔細(xì)研討考綱，做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，仔細(xì)研討考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí)，考綱中已經(jīng)刪除了的學(xué)問點(diǎn)，堅(jiān)決不講，而對(duì)于新增的學(xué)問點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)突破。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對(duì)性，到達(dá)事半功倍的效果。在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外為了提高同學(xué)的解題速度，要特地抽時(shí)間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練（規(guī)定時(shí)間最多少題），可能第一次考試，同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間不能做完，或者說不順應(yīng)，但經(jīng)過屢次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后，同學(xué)的解題速度會(huì)明顯提高，害怕做題，怯題的心情就會(huì)消逝，心理素養(yǎng)會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化。二、教材分析充足重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進(jìn)。新課程內(nèi)容增加了數(shù)學(xué)建模、探究性課題等板塊，為同學(xué)提供了更廣闊的進(jìn)展空間，也為轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式提供了素材。這是對(duì)前幾年研討性學(xué)習(xí)的連續(xù)和進(jìn)展。一是要細(xì)讀教材，對(duì)教材中的根本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)與領(lǐng)悟；二是要重視對(duì)教材中的閱讀材料、想一想、實(shí)習(xí)作業(yè)等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn)；三是要留意教材中學(xué)問的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時(shí)，要明白是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個(gè)關(guān)鍵，這也是得分點(diǎn)：①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系；②利用兩點(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程；③定義中隱藏了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細(xì)讀教材，耐煩品嘗，才能真正領(lǐng)悟其中本質(zhì)。三、命題思路與試卷的總體情況分析1、命題指導(dǎo)思想和命題原則近幾年，天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比擬穩(wěn)定。試題難度適中，20XX年的試卷感覺略微有一點(diǎn)難，估量明年可能要略易一些。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，為了有利于促進(jìn)新課程目標(biāo)的落實(shí)，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動(dòng)如下： 2、試卷結(jié)構(gòu)及題型與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所轉(zhuǎn)變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。 3、考試內(nèi)容（1）數(shù)學(xué)根底學(xué)問（新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容）（2）數(shù)學(xué)思想方法（根本保持不變）（3）數(shù)學(xué)力量（主要改變是應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的地位問題） 4、關(guān)于樣卷充足重視對(duì)新增內(nèi)容的考查，重視對(duì)根底學(xué)問和主干學(xué)問的考查，重視對(duì)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的考查。四、考查內(nèi)容與要求的詳細(xì)改變1.函數(shù)主要改變有： ①強(qiáng)化了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對(duì)數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景，了解指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應(yīng)用； ②強(qiáng)化了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系，如要求了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系，能依據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖像，用二分法求相應(yīng)方程的近似解。 ③提升了對(duì)數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x，會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研討函數(shù)的性質(zhì)；④增加了冪函數(shù)的概念和幾個(gè)簡潔冪函數(shù)的圖象的改變情況等學(xué)問；⑤提出了了解簡潔的分段函數(shù)，并能簡潔應(yīng)用的要求； ⑥降低了對(duì)反函數(shù)的考查要求，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logaX互為反函數(shù)（O，且1），不要求一般地商量形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).2.導(dǎo)數(shù)理科中的主要改變有： ①降低了對(duì)復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求，對(duì)復(fù)合函數(shù)僅限于求形如的導(dǎo)數(shù)； ②明確了利用導(dǎo)數(shù)研討函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值、最值時(shí)，其中的多項(xiàng)式函數(shù)一般不超過三次； ③增加了定積分與微積分根本定理的內(nèi)容.文科中的主要改變則是將把握函數(shù)y=C（C為常數(shù)）和y=Xn（nN+）的導(dǎo)數(shù)公式擴(kuò)充為把握常見根本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式：（C）=0（C為常數(shù)）；（）=nX，nN+；（sinX）=cosX（cosX）=一sinX；（e）=e；（aX）=aXlna（a0，且a1）；（logaX）=logae（a0且a1） 3.不等式理科中的主要改變有： ①增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會(huì)用它們證明一些簡潔問題；②對(duì)不等式的證明方法，除原來的比擬法、綜合法、分析法外，增加了反證法和放縮法；③降低了解不等式的要求，只要求會(huì)解一元二次不等式，對(duì)給定的一元二次不等式，會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序框圖，會(huì)利用肯定值的幾何意義求解以下類型的不等式：|aX+b|c；|aX+b|c；|Xa|+|Xb|c.文科中的主要改變是刪除了不等式的證明及理解不等式|a||b||a+b||a|+|b|的考試要求，降低了解不等式的要求，只要求會(huì)解一元二次不等式，對(duì)給定的一元二次不等式，會(huì)設(shè)計(jì)求解的程序框圖. 4.概率理科中的主要改變是增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估量概率；了解幾何概型的意義；理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用；了解條件概率的概念，并能解決一些簡潔的實(shí)際問題.文科中的主要改變有：①刪除了互相獨(dú)立大事同時(shí)發(fā)生的概率、獨(dú)立重復(fù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容；②降低了概率計(jì)算的要求，僅要求會(huì)用列舉法計(jì)算一些隨機(jī)大事所含的根本大事數(shù)及大事發(fā)生的概率；③增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型的內(nèi)容，要求了解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估量概率，了解幾何概型的意義. 5.統(tǒng)計(jì)主要改變有：①強(qiáng)化了對(duì)統(tǒng)計(jì)思想與運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想解決實(shí)際問題的要求；②增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的根本數(shù)字特征估量總體的根本數(shù)字特征以及利用散點(diǎn)圖熟悉變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容；③要求了解獨(dú)立性檢驗(yàn)（只要求22列聯(lián)表）、回來分析的根本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。五、詳細(xì)復(fù)習(xí)措施研討高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。按時(shí)了解20XX高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。 1.努力提高同學(xué)的運(yùn)算力量無論是《教學(xué)大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項(xiàng)數(shù)學(xué)力量的首位，應(yīng)放手讓同學(xué)自己動(dòng)手算算，不能自己包辦。 2.努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)充足重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，拓展教學(xué)空間，培育同學(xué)良好的數(shù)感，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，老師授課不能再用老的模式一言堂，只是給同學(xué)灌輸學(xué)問，把同學(xué)看成是被動(dòng)的接收容器。老師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的學(xué)問傳授，而應(yīng)育人于教書中，樹立老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體的思想，使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素養(yǎng)教育，成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動(dòng)中，老師只能是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，而不是傳統(tǒng)的一包究竟的老師形象。所以，老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采納敏捷多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引同學(xué)去思索、去探究、去制造。如，在講解不等式時(shí)，可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用題：某商場(chǎng)在節(jié)前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷售，二種方案：A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；B方案買幾贈(zèng)多少銷售，問哪一種方案降價(jià)較多？同學(xué)通過審題分析商量，可歸結(jié)為比擬與大小的問題。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓同學(xué)從心理上接受數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生深厚愛好。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培育同學(xué)的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價(jià)值的。 3.努力提高同學(xué)的閱讀力量和審題力量要克服同學(xué)解應(yīng)用題有犯難的心情，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活潑不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常過度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀，強(qiáng)化審題的力量。 4.努力提高同學(xué)答題的標(biāo)準(zhǔn)性數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密，很有規(guī)律性的一門學(xué)科，使我們務(wù)必答題要標(biāo)準(zhǔn)，百密而無一疏。 5.教會(huì)同學(xué)應(yīng)試的常識(shí)與復(fù)習(xí)的方法強(qiáng)化應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計(jì)算題，以及一些常用的方法與技巧，分別綻開專題訓(xùn)練，使同學(xué)能切實(shí)感受到這些方法的作用。一、主要工作： 1、強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，查找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，增加全體數(shù)學(xué)老師責(zé)任感；培育老師要有一顆良好的心態(tài)無論同學(xué)怎樣，我們都要一心一意為學(xué)校工作，為同學(xué)盡心。第二，強(qiáng)化同班級(jí)數(shù)學(xué)老師間以及教各師間的溝通和教學(xué)溝通，了解老師工作中的思想狀況，使數(shù)學(xué)老師在工作中能夠團(tuán)結(jié)一至，互相學(xué)習(xí)、互相幫忙，共同進(jìn)步，公平競(jìng)爭。第三，正視數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況和同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從轉(zhuǎn)變教學(xué)開頭，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團(tuán)結(jié)為根底，形成合力，共謀進(jìn)展。 2、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之標(biāo)準(zhǔn)有序。 ⑴備課。老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有同學(xué)。使每學(xué)期都有代表自己教學(xué)水平、表達(dá)同學(xué)進(jìn)展為本的研討性教案。備課內(nèi)容應(yīng)以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內(nèi)容，必需是正楷字體，如需作圖、表等要借助尺規(guī)。環(huán)節(jié)齊全，尤其要關(guān)注教后感和學(xué)法指導(dǎo)等簿弱環(huán)節(jié)。 ⑵上課。課堂教學(xué)中，師生必需說一般話、專業(yè)術(shù)語，相關(guān)字母讀音要發(fā)準(zhǔn)，寫標(biāo)準(zhǔn)字（正楷體）、字母，畫標(biāo)準(zhǔn)圖、表；正確運(yùn)用多媒體、電腦等現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備；環(huán)節(jié)要齊全。即有引入、新授、穩(wěn)固訓(xùn)練、反思與總結(jié)及板書等主要環(huán)節(jié)（也可參照新課程標(biāo)準(zhǔn)）。內(nèi)容能針對(duì)同學(xué)實(shí)際；符合課標(biāo)、吻合高考，有肯定的聯(lián)系性，課堂上要凸顯師生、生生互動(dòng)，氣氛民主且老師要加以恰當(dāng)?shù)墓芾?；[蓮山課件]把握重難點(diǎn)并能突出或擊破，并能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖兪健⒕毜目偨Y(jié)；要有閃光點(diǎn)，并能暴露同學(xué)存在的問題。總之，要使我們的教育教學(xué)方式受到同學(xué)的寵愛。 ⑶作業(yè)、試卷。作業(yè)要求同學(xué)書寫標(biāo)準(zhǔn)，合理布置書寫內(nèi)容。一次作業(yè)以半頁紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。作業(yè)內(nèi)容要有針對(duì)性，講究實(shí)效，問題設(shè)置要有梯度，能反應(yīng)出同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握程度，并按時(shí)記錄處理同學(xué)學(xué)習(xí)的反應(yīng)信息。試卷的命制要緊扣考綱和同學(xué)實(shí)際，并要確、按時(shí)、有效的做好糾錯(cuò)登記和試卷評(píng)講工作。 ⑷聽課聽課以教研處文件為標(biāo)準(zhǔn)，但聽后評(píng)議必需嚴(yán)格運(yùn)用正楷字體書寫（最好是黑筆書寫，嚴(yán)禁運(yùn)用紅筆）。能從常規(guī)的幾個(gè)方面如目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、老師教學(xué)根本功、教學(xué)效果指出一節(jié)課的長處和建議，作出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。（5）強(qiáng)化輔導(dǎo)力度，做好鼓勵(lì)工作。要了解同學(xué)的學(xué)問狀構(gòu)成和心理狀況。讓同學(xué)良好的獨(dú)特得到充足的進(jìn)展。關(guān)注特長生的進(jìn)展和培育；做好數(shù)學(xué)后進(jìn)生補(bǔ)差的長期工作。 2、組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教學(xué)的方向，所以我們要用先進(jìn)的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動(dòng)中，布置老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要求老師[學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考以及教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，從而了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)，了解新教材的內(nèi)容體系和教學(xué)要求。指導(dǎo)和幫忙新老師或剛帶高一、高二的老師熟識(shí)教材、熟識(shí)教法，盡快順應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)。考試說明明確了命題指導(dǎo)思想和考試的能級(jí)要求，研讀考試說明，可以使我們的教學(xué)有針對(duì)性，把握教學(xué)的難易程度。 3、抓好備課組建設(shè)，發(fā)揮備課組的作用。本學(xué)期擬建立三個(gè)備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量，不但統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，還要統(tǒng)一教材中需要把握的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)題型，以及恰當(dāng)?shù)亟档鸵蟮膬?nèi)容。每周有小單元訓(xùn)練及每月大單元有驗(yàn)收制度，備課組長和相關(guān)老師要出好單元訓(xùn)練題。把住每個(gè)數(shù)學(xué)單元的質(zhì)量。 4、抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。（1）高三的老師首先學(xué)習(xí)好考試說明，弄清考試內(nèi)容和要求，把握好復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要到達(dá)的目標(biāo)。（2）本學(xué)期目標(biāo)是高考復(fù)習(xí)的第一階段，所以復(fù)習(xí)的思路應(yīng)當(dāng)是著眼于一模復(fù)習(xí)結(jié)束。詳細(xì)復(fù)習(xí)方法是：首先是梳理高一、高二的學(xué)問內(nèi)容，同時(shí)重點(diǎn)挽救重點(diǎn)學(xué)問的缺陷，挽救的手段是以多樣化的題型來進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)；理解數(shù)學(xué)思想、方法，在這個(gè)過程中老師與同學(xué)一起歸納出數(shù)學(xué)的通性、通法，最終到達(dá)落實(shí)通性、通法的目的，事實(shí)上落實(shí)了通性、通法就是落實(shí)了高考的根底題和中擋題。做到三精增效：課前精選、課堂精講、課后精煉。強(qiáng)化訓(xùn)練的針對(duì)性，每周一午練和和一周練及一專項(xiàng)訓(xùn)練。做好錯(cuò)題的登記、整理。力爭兩周小總結(jié)，每月大總結(jié)。（3）高三各個(gè)班級(jí)由于根底不同，因此復(fù)習(xí)的方法、內(nèi)容也要所區(qū)分，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，老師要不斷的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案、教學(xué)方法，不搞一刀切。 5、抓好高一數(shù)學(xué)連接教學(xué)，打好根底，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。常規(guī)教學(xué)本學(xué)期要完成必修1、2模塊。高一數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法上，放在深入理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上，放在激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和愛好上，打好根底形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好準(zhǔn)備。高二文科要完成必修5及選修1-1的教學(xué)及必修2的復(fù)習(xí)。高二理科要完成必修5、選修2-1、2-2的教學(xué)； 7、抓好日常課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。（1）首先老師要對(duì)自己所教的同學(xué)，無論是根底學(xué)問方面還是力量方面以及學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個(gè)根底上根據(jù)同學(xué)實(shí)際力量和實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來的學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是比擬恰當(dāng)?shù)?，是保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使同學(xué)跳一下便能摘到挑子的教學(xué)原則。正向教育家指出那樣：在詳細(xì)的教學(xué)過程中，以脫離同學(xué)的實(shí)際水平目標(biāo)去要求同學(xué)，會(huì)使同學(xué)更加困難，也會(huì)使同學(xué)更加失去信念。（2）每位老師要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)和研討教學(xué)常規(guī)、課程方案、課程目標(biāo)，熟識(shí)和鉆研教材，對(duì)教材的熟識(shí)程度，至少應(yīng)當(dāng)能說出自己所教內(nèi)容的教學(xué)要求和重點(diǎn)難點(diǎn)以及該部分內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位作用，合上書本能精確的說出每一章、每一節(jié)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型，以及將來在高考中該內(nèi)容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的根本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能得以落實(shí)。（3）老師要備好課。沒有充足準(zhǔn)備的老師上講臺(tái)，充其量是信口開河，決談不上駕馭課堂的力量。那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課？第一要備起點(diǎn)，即新學(xué)問在原有學(xué)問根底上的生長點(diǎn)。起點(diǎn)要適宜，才有利于促進(jìn)學(xué)問遷移，同學(xué)才能學(xué)，才肯學(xué)。起點(diǎn)過低，同學(xué)沒愛好，不愿學(xué)；起點(diǎn)過高，同學(xué)又聽不懂，不能學(xué)。第二要備重點(diǎn)。在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講和練，第三要備難點(diǎn)。難點(diǎn)是要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和同學(xué)的根底來確定，如何突破難點(diǎn)？要有符合同學(xué)實(shí)際水平的詳細(xì)措施。第四要備交點(diǎn)。即新舊學(xué)問的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)問本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有親密的聯(lián)系，要真正搞懂新舊學(xué)問的交點(diǎn)，才能把學(xué)問融會(huì)貫穿，溝通學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)才能舉一反三，更有利于敏捷地運(yùn)用學(xué)問。第五要備疑點(diǎn)。即同學(xué)易混、易錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合同學(xué)的根底及實(shí)際力量，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充足準(zhǔn)備。二.日常教學(xué)工作要做好以下幾個(gè)方面。 1、各備課組確定集體活動(dòng)的時(shí)間，要保證落實(shí)每周一次。高一班級(jí)備課組時(shí)間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：王健高二班級(jí)備課組時(shí)間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：方麗君高三班級(jí)備課組時(shí)間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：鐘學(xué)戰(zhàn) 2、各備課組內(nèi)強(qiáng)化組內(nèi)的教研，講課要重視根本功，尤其是老師的板書。力爭每節(jié)課后，老師能按時(shí)記錄課后記，過一段時(shí)間反思、小結(jié)。本學(xué)期老師的教研工作是在做好教學(xué)工作的根底上，強(qiáng)化校本教研。 3.這學(xué)期高中教學(xué)組準(zhǔn)備確認(rèn)一個(gè)課題，共同研討課題。各位老師先積累教學(xué)中的問題，查閱、搜集資料信息，思索、