古人談讀書 省賽一等獎

25《古人談讀書》教學設計及反思課型：講讀課教學目標：1.會認“矣、恥”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。3.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學重點：1.掌握本課的生字詞。2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。教學難點：體會古人讀書的方法和態(tài)度，對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。課時安排：2課時教學準備：教師準備：課件學生準備：查閱相關孔子的資料。教學過程：第一課時一、激趣導入。1.猜謎導入你們知道古人是怎樣看待讀書、學習的嗎？今天我們一起走進《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對待讀書、學習的。板書：古人談讀書這課總共由三個部分組成，第一部分出自《論語》，記錄的孔子的學習態(tài)度和學習方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學習這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。二、初讀課文，把課文讀通順，字音讀正確。1.學生自讀。2.指名讀。3.全班同學大聲、流利地朗讀全文。三、出示生字，指名讀。四、自主學習，合作探究。1.這三則古文有什么共同點？2.借助注釋弄清文意。五、學生反饋交流、匯報。1.第一組匯報《論語》三則的意思？2．第二組匯報朱熹的讀書方法。3.第三組匯報曾國藩的讀書方法。4.第四組匯報這三則古文有什么共同點？六、教師根據(jù)學生匯報小結并板書。第二課時一、復習導入這三則古文有什么共同點？二、出示議一議：這三篇課文分別介紹了哪些讀書方法？三、學生討論后匯報。四、出示說一說。學完本課你得到了哪些讀書心得？這些心得對你學習、讀書有哪些用處？同學間互相交流。五、出示拓展閱讀。六、作業(yè)1.背誦這三部分。2.掌握重點詞語，理解整篇文章的意思。五、拓展延伸你還知道哪些關于讀書的名言？和大家分享一下。生暢所欲言，師加以指導六、作業(yè)1.背誦這三篇文章2.用自己的話解釋這三篇文章的意思。附板書設計：

一勤學好問、好學不倦25.古人談讀書二心到、眼到、口到三有志、有識、有恒教學反思：這篇文章是由三篇古文組成的。在教學過程中，我充分調動學生學習的積極性，通過引導學生自主學習、合作探究的方式，把握課文內容，理解課文的含義，效果較好。在教學中，我還通過抓重點詞句，通過理解重點詞句的方式，引導學生理解課文的主要內容。同時在拓展環(huán)節(jié)，我引導學生把視線延伸到課外，