看圖解決問(wèn)題

看圖解決題劉杰文教學(xué)內(nèi)：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目：1、使學(xué)生識(shí)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，能借助形象、直觀的情境圖正確理解題意，知道大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)，問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題，并能完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題。會(huì)用67加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、借助生情境，通過(guò)學(xué)生觀察、表述，嘗試、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作交流能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、和解決問(wèn)題的能力。3在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重：學(xué)會(huì)用6、7的加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難：理解大括號(hào)、問(wèn)號(hào)這樣的數(shù)學(xué)符號(hào)的意義，能正確分析情境圖的題意，并列出正確的算式。教具、具準(zhǔn)備：媒體課件、鉛筆、橡皮擦、小棒。課前1分能力訓(xùn)練：得數(shù)67加法聽(tīng)算教學(xué)過(guò)：一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。1、猜數(shù)游。（1）手放2橡皮擦，右手放4塊橡皮擦。（2）手放4橡皮擦，右手放3塊橡皮擦。提問(wèn)：猜猜老師手里一共有幾塊橡皮擦？2、根據(jù)師的操作讀出算式。左手拿2鉛筆，右手拿4支鉛筆，師操作把4支鉛筆和2鉛筆合起來(lái)的手勢(shì)。學(xué)生讀出算式。3、根據(jù)算擺小棒教師：看來(lái)學(xué)生對(duì)加法掌握地很好，那么今天老師帶同學(xué)們一起用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決生活中的一些問(wèn)題吧。出示課題并板書：看圖解決問(wèn)題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：所有學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，正確理解題意，知道大括號(hào)表

示把兩部分合起來(lái)，問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題，完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出算式，算出的數(shù)，口述答語(yǔ)。慢生借助形象、直觀的情境圖正確理解題意，知道大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)，問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題，會(huì)列式計(jì)算。二、自主探學(xué)課件出示課本第頁(yè)的情境圖。1、學(xué)生認(rèn)看圖說(shuō)圖意同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真觀察這副圖，說(shuō)說(shuō)圖里有什么?（兔子）隨著學(xué)生的觀察提出問(wèn)題：左邊有幾只，右邊有幾只有只，右邊2只）同學(xué)們觀察真仔細(xì)，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)好朋友。2、認(rèn)識(shí)大號(hào)教師談話呈現(xiàn)大括號(hào)這位好朋友叫“大括號(hào)帶領(lǐng)學(xué)生齊讀幾“大括號(hào)教師操作把兩部分合起來(lái)的手勢(shì)并帶領(lǐng)學(xué)生一起做合起來(lái)的手勢(shì)。讓學(xué)生猜一猜大括號(hào)表示什么意思合起來(lái)的意思）思考：大括號(hào)表示把什么和什么合起來(lái)呢左邊的兔子和右邊的兔子合起來(lái)）說(shuō)明把左邊的兔子看成一部分，把右邊的兔子看成一部分。提問(wèn)：一共有幾個(gè)部分？也就是說(shuō)大括號(hào)表示把幾部分合起來(lái)？（兩部分）教師總結(jié)大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)。學(xué)生做手勢(shì)；并引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做合起來(lái)的手勢(shì)，完整說(shuō)明大括號(hào)表示把兩部分合起來(lái)。2、認(rèn)識(shí)問(wèn)根據(jù)這幅圖能提出一個(gè)問(wèn)題嗎想提出一個(gè)什么問(wèn)題呢？學(xué)生提問(wèn)題。教師給予肯定與鼓勵(lì)。（出示問(wèn)號(hào)）讓同學(xué)們說(shuō)出問(wèn)號(hào)的名字。教師說(shuō)明問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)號(hào)在大括號(hào)的下面且說(shuō)出求一共有多少只。說(shuō)明大括號(hào)和問(wèn)號(hào)連起來(lái)表示求一共有多少只。三、合作研學(xué)1、同桌互說(shuō)一說(shuō)這幅圖的圖意。配合課件出示引導(dǎo)學(xué)生逐步把題意表達(dá)完整邊有只，右邊有2只，大括號(hào)和問(wèn)號(hào)表示求一共有多少只2、求一共幾只？要把兩部分合起來(lái)，怎樣計(jì)算？同桌討論交流。

四、展示賞學(xué)。1、學(xué)生列加法算式。說(shuō)一說(shuō)為什么用加法計(jì)算。一共有多少只，要把左邊的兔子和右邊的兔子兩部分合起來(lái)。用加法計(jì)算，4+2=6（只）2、理解算表示的意思學(xué)生列出算式后，師詢問(wèn)：算式中的4、、分別表示什么意思？（4示左邊有4，2表示右邊有2表示一共有只；表示把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算3、反思解問(wèn)題的過(guò)程①同桌互相檢查，并嘗試互相說(shuō)說(shuō)解題的過(guò)程。②引導(dǎo)學(xué)生完整敘述解題的過(guò)程。4、聯(lián)系生，加深理解圖意（1）課件出示小朋友圖。提問(wèn)：圖里有什么？有幾部分？（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖上兩個(gè)相關(guān)的信息：左邊有幾個(gè)，右有幾個(gè)邊有4，右邊有3個(gè)）（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出大括號(hào)和問(wèn)號(hào)連起來(lái)表示求一共有多少個(gè)。（4）師生一起做合起來(lái)的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生求一共有幾個(gè)，要把兩部分合起來(lái)。（5）學(xué)生獨(dú)自嘗試列出算式，并說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。（6）讓學(xué)生反思解題的過(guò)程，學(xué)生合作交流，同桌互相表述題意，并匯報(bào)，完整地表述解決問(wèn)題的過(guò)程。五、檢測(cè)評(píng)學(xué)看圖列算式（課件出示有學(xué)生完成）1、出示課第46頁(yè)“做一做”圖。引導(dǎo)學(xué)生完整表述數(shù)學(xué)問(wèn)題試著嘗試列出算式。2、出示花圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中告訴了我們什么，要我們求什么樣的問(wèn)題，然后再解答。3、出示小雞圖，讓學(xué)生說(shuō)出要解決的問(wèn)題，再解答。六、全課小結(jié)，教師：同學(xué)