2015年安徽省初中信息技術(shù)基本功競(jìng)賽暨優(yōu)質(zhì)課展評(píng)方案

/2015年安徽省初中信息技術(shù)基本功競(jìng)賽暨優(yōu)質(zhì)課展評(píng)方案一、總體說(shuō)明（一）方案簡(jiǎn)介活動(dòng)目的：通過此項(xiàng)活動(dòng)，使所有參與教師的基本功和教學(xué)水平得到提升，同時(shí)給其他教師提供專業(yè)發(fā)展的努力方向。基本原則：確保活動(dòng)的公平、公正、陽(yáng)光、透明，提高活動(dòng)的質(zhì)量和影響力。優(yōu)選部分選手所有參賽選手優(yōu)選部分選手所有參賽選手基本功競(jìng)賽優(yōu)質(zhì)課展評(píng)（二）活動(dòng)流程與評(píng)選打分1．活動(dòng)流程（1）基本功競(jìng)賽每個(gè)市3名（承辦市、承辦學(xué)校各增加1名，廣德縣、宿松縣各1名），合計(jì)52人（各市選手名單于4月25日之前提交），分小組進(jìn)行比賽。（2）優(yōu)質(zhì)課展評(píng)從基本功競(jìng)賽中選拔28名選手參加優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，重新分為2組、2天現(xiàn)場(chǎng)上課。參評(píng)此環(huán)節(jié)選手除各市推薦1名加承辦學(xué)校1名選手外（合計(jì)17名），其余11名選手由基本功大賽按得分順序產(chǎn)生。選手群：

274441987，請(qǐng)選手盡快加入。有關(guān)事項(xiàng)將通過群公布。2．評(píng)選打分為確保評(píng)選的公平、公正、公開，制定以下打分規(guī)則：（1）基本功比賽環(huán)節(jié)中，每個(gè)選手上交文件名均重新編碼，以便評(píng)委在不知名情況下判分。（2）所有評(píng)選環(huán)節(jié)，本市評(píng)委回避。（3）最終成績(jī)=基本功╳30%+上課╳70%。二、教學(xué)基本功競(jìng)賽（1天）（總分100分）1．基礎(chǔ)知識(shí)考試（40分、1.5小時(shí)）基礎(chǔ)知識(shí)包括信息技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、信息技術(shù)教學(xué)理論與方法、教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)，兩項(xiàng)內(nèi)容用一張?jiān)嚲硪淮慰纪辍Ｗ鳛榧夹g(shù)學(xué)科，教師必須掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)的信息技術(shù)教學(xué)理論與方法，以及較高深度的教育理論知識(shí)，才能適應(yīng)教學(xué)，否則很難使課堂教學(xué)順利開展。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考試內(nèi)容主要針對(duì)本學(xué)段教材內(nèi)容。以單項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)答、案例分析題形式命題。各市將本市選拔時(shí)所用試題提供出來(lái)，以便從中選擇試題（如不夠，選手可提供題目供選擇，以培養(yǎng)其命題水平）。考試地點(diǎn)：無(wú)上網(wǎng)環(huán)境機(jī)房。2．專業(yè)技能測(cè)試（30分、2小時(shí)）作為技術(shù)學(xué)科教師，教師本身的技術(shù)水平無(wú)疑對(duì)教學(xué)有著舉足輕重的影響，故本環(huán)節(jié)考查教師的專業(yè)實(shí)踐操作水平。建議復(fù)習(xí)范圍：Excel、Flash、Photoshop，難度略高于現(xiàn)有教材，側(cè)重綜合應(yīng)用?？偡?0分，每題10分，考試時(shí)間2小時(shí)。機(jī)房環(huán)境及要求：統(tǒng)一重新安裝系統(tǒng)，斷網(wǎng)、封閉USB接口、能用網(wǎng)絡(luò)教室軟件巡查。選手不能自帶U盤、移動(dòng)硬盤等（如發(fā)現(xiàn)使用，該項(xiàng)作0分處理），用網(wǎng)絡(luò)教室軟件統(tǒng)一收集答卷（如發(fā)現(xiàn)復(fù)制別人的文件，或?qū)e人的作品冒充自己作品，該項(xiàng)作0分處理）。每個(gè)選手以所發(fā)編號(hào)作為文件名，經(jīng)過重新編代碼后，交評(píng)委分別打分。3．風(fēng)采展示（30分，提前交）

教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、語(yǔ)言表達(dá)、教態(tài)和反應(yīng)能力對(duì)教學(xué)效果極具影響，教師平時(shí)對(duì)教學(xué)鉆研的積累也是自身專業(yè)成長(zhǎng)最主要的方式，故設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)進(jìn)行考察。此環(huán)節(jié)每個(gè)選手給定一個(gè)課題，由各市教研員安排，以下4種材料都針對(duì)此課題。教學(xué)設(shè)計(jì)（5分）：針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，需參照提供的模板進(jìn)行排版，不能簡(jiǎn)單照抄教師用書。教學(xué)課件（5分）：用于輔導(dǎo)課堂教學(xué)。片頭元素可以參照所提供的模板。進(jìn)階練習(xí)（5分）：用于學(xué)生鞏固、提高的練習(xí)，類似于教材“創(chuàng)新園”中內(nèi)容。一般要求為好、中、差三種水平分別設(shè)計(jì)三種練習(xí)（多不限）。微課（15分）：針對(duì)一節(jié)課部分內(nèi)容，可以是基于知識(shí)點(diǎn)，或基于教學(xué)導(dǎo)入，也可以是基于教學(xué)策略，基于教學(xué)評(píng)價(jià)，等等。視頻文件不超過100MB，播放時(shí)間不超過5分鐘。不追求編輯技巧（尤其不要花高價(jià)請(qǐng)專業(yè)公司制作、拍攝）。微課結(jié)構(gòu)、片頭參照所提供的模板。其他：歡迎提供學(xué)生作品（用于說(shuō)明教學(xué)效果）、教學(xué)反思（包括對(duì)教學(xué)、教材等方面不足之處）、相關(guān)資源（供學(xué)生拓展閱讀）。非必須提交內(nèi)容，如果提交，評(píng)委將適當(dāng)考慮。4種材料于4月20日提交（過期不參評(píng)，即此項(xiàng)為0分），選題由各市從給定選題中（具體參見附這4種材料將擇優(yōu)在安徽中小學(xué)信息技術(shù)教育網(wǎng)、安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺(tái)上展示，或通過其他方式進(jìn)行推廣。參評(píng)者視同免費(fèi)授權(quán)給主辦方。提交辦法：創(chuàng)建“X冊(cè)X單元X活動(dòng)（姓名）”文件夾，用于存放所要求的4種文件（如果其中某種材料如果由多個(gè)文件組成，則建立子文件夾），然后，將整個(gè)文件夾再壓縮發(fā)送郵件到hftour2011@163.com（郵件主題為：X冊(cè)X單元X活動(dòng)（姓名））。4種材料文件名（以微課為例）：X冊(cè)X單元X活動(dòng)微課（姓名）（舉例：7上2單元活動(dòng)1微課（方舟））。三、優(yōu)質(zhì)課展評(píng)（2天）（總分100分）根據(jù)基本功大賽的結(jié)果，分組在2個(gè)機(jī)房同時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)展評(píng)，每個(gè)小組7位選手，每位選手要從從給定的課題中選擇2個(gè)課題準(zhǔn)備（A、B組課題中各選1個(gè)），由組委會(huì)根據(jù)情況安排其中1個(gè)課題上課。上課之前選手將教學(xué)設(shè)計(jì)分發(fā)給評(píng)委參考。進(jìn)入第上課環(huán)節(jié)時(shí)，組委會(huì)根據(jù)所有選手情況排課。1個(gè)市的選手上課課題不得相同。課間休息期間，由評(píng)委點(diǎn)評(píng)。每個(gè)機(jī)房5個(gè)評(píng)委，去掉一個(gè)最高和最低分?jǐn)?shù)，由組長(zhǎng)記分和統(tǒng)計(jì)最終得分（總分），評(píng)委需在分?jǐn)?shù)條上簽字確認(rèn)。建議用排名計(jì)算成績(jī)，去掉最高排名和最低排名后得到的排名數(shù)值作為選手的最終成績(jī)。最終取得一等獎(jiǎng)的選手，需要提交上課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（必選）、課件、微課（不超過15分鐘、150MB，建議重新加工），并存放到資源平臺(tái)自己的教師工作室中。附件2：信息技術(shù)教學(xué)理論與方法考試范圍1．信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使課堂教學(xué)手段發(fā)生了很大的變化，板書逐漸為大屏幕投影所替代，尤其是在信息技術(shù)課堂上通常是黑板空空如也，請(qǐng)你談一談對(duì)這種現(xiàn)象的看法。2．信息技術(shù)教學(xué)中，采用哪幾種教學(xué)評(píng)價(jià)策略？談?wù)勂鋵?shí)施過程及其注意問題。3．信息技術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常見到學(xué)生不帶教材進(jìn)機(jī)房，請(qǐng)談?wù)勂湓?，以及如何合理使用教材?/p>

4．信息技術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常見到當(dāng)教師鎖住學(xué)生機(jī)時(shí)學(xué)生抗議聲四起，請(qǐng)談?wù)勂湓?，并舉例說(shuō)明，如何合理使用學(xué)生機(jī)。5．某位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中列出9個(gè)教學(xué)目標(biāo)，你以為合適嗎？為什么？一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是如何確定的？上課時(shí)，何時(shí)讓學(xué)生明白教學(xué)目標(biāo)？其理由是什么？6．課程改革將教學(xué)目標(biāo)從一維變成三維，舉例說(shuō)明，你對(duì)“過程與方法”教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)以及在教學(xué)中達(dá)成的方法。7．因?yàn)榧彝ケ尘昂偷貐^(qū)教育水平的差異，課堂中如何對(duì)待起點(diǎn)不齊的學(xué)生？8．在信息技術(shù)課堂上對(duì)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)，是信息技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，你認(rèn)為如何實(shí)施，要注意哪些問題？9．興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入運(yùn)用的策略和技巧。10．幾乎所有的學(xué)生都熱愛游戲，在機(jī)房中想方設(shè)法玩游戲，導(dǎo)致許多教師的教學(xué)不能順利實(shí)施，學(xué)生為什么喜歡玩游戲？如何正確對(duì)待？11．開學(xué)初，若詢問100名學(xué)生：“你喜歡計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)嗎？”會(huì)有99人說(shuō)“喜歡！”但經(jīng)過一段時(shí)間信息技術(shù)教學(xué)后，作出肯定回答的學(xué)生可能越來(lái)越少，請(qǐng)分析這種情況導(dǎo)致的原因，并說(shuō)說(shuō)解決的對(duì)策。12．你使用哪套教材？其編寫思想是什么？將教材內(nèi)容串到一起的主線是什么？教材的體例、結(jié)構(gòu)是什么樣的？教材在教學(xué)中存在哪些問題？請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?4．信息技術(shù)教材的每個(gè)單元、每節(jié)課都會(huì)涉及到各種各樣的案例，談?wù)勀阍谌粘＝虒W(xué)中如何對(duì)待這些案例的？是另起爐灶還是照本宣科？14．在教學(xué)中常遇到一些“電腦高手”，他們對(duì)計(jì)算機(jī)興趣特別高，接觸計(jì)算機(jī)早，水平高，在課堂教學(xué)中如何對(duì)待這些學(xué)生？15．“自主學(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，如何避免“自主學(xué)習(xí)”卻變成了“自由學(xué)習(xí)”、甚至“放羊式學(xué)習(xí)”？16．“合作學(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，但教學(xué)中常常變成“合作游戲”或者組長(zhǎng)一人學(xué)習(xí)，談?wù)勗鯓幼霾挪涣饔谛问侥兀?7．操作失誤是計(jì)算機(jī)操作中不可避免的，在教學(xué)中幾乎每堂課都能見到學(xué)生犯各種各樣的操作錯(cuò)誤，你在教學(xué)中是如何對(duì)待學(xué)生的操作失誤的？18．在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到教材中內(nèi)容一節(jié)課上不完，請(qǐng)分析造成這一現(xiàn)象的原因，并請(qǐng)談?wù)勅绾翁幚磉@種情況？19．教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)重要的一環(huán)，在教學(xué)活動(dòng)中如何對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思？20．現(xiàn)在很多學(xué)生照著書會(huì)做，離開書就什么都不會(huì)，造成這一現(xiàn)象的可能原因有哪些？在教學(xué)中有哪些措施避免這一現(xiàn)象？21．新課程改革要求在信息技術(shù)課堂中讓學(xué)生盡快動(dòng)手和多動(dòng)手操作，但我們觀察到有些信息技術(shù)教室很少能做到這點(diǎn)，基本還是以教師講解、演示為主，請(qǐng)分析造成這一現(xiàn)象的原因及其解決對(duì)策。22．信息技術(shù)課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師在設(shè)計(jì)這些任務(wù)時(shí)需要注意些什么？請(qǐng)答出其中兩點(diǎn)。23．常見信息技術(shù)課堂上教師和學(xué)生問答：“今天我們學(xué)習(xí)XX內(nèi)容好不好？”“好”；“XX同學(xué)的作品漂亮嗎？”“漂亮””。提問是教學(xué)基本功之一，提問的目的有哪些？提問哪些學(xué)生？如果學(xué)生回答與你期望答案不同甚至相反，你將如何處理？題目中的教師提問合適嗎？24．新課導(dǎo)入的目的是什么？其時(shí)間如何控制？需要注意