草房子紅門賞析

PAGE草房子紅門賞析篇一：《草房子》主要人物分析典型環(huán)境中的典型人物——曹文軒《草房子》中的兒童形象桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事．而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學間天真的友情他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子．陸鶴是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鶴”，他充滿無助與孤單．被叫”禿鶴”的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆‘流淚．但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執(zhí)著堅守上的．可見，孤單‘尊嚴的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解藥”.紙月是個內(nèi)向、善良的小女孩．她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個又當?shù)?，又當媽的慈祥的奶奶．為了不讓奶奶為自己擔心，當板倉小學的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認為內(nèi)向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的．白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美．初次看到細馬這個名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤樱L的很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方．幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強的品質(zhì)十分另人敬佩．《草房子》成功塑造了像桑桑、禿鶴、杜小康、紙月、細馬等一個個性格獨特的兒童形象，而這些形象的又是不是孤立塑造的，他們是在典型環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的?！恫莘孔印分械墓适掳l(fā)生在上個世紀六十年代初的中國農(nóng)村一個叫油麻地的地方，草房子就是油麻地小學，依山傍水，風和日麗，景致如畫。當時的時代背景是中國已進入社會主義建設時期，百姓生活安定，無外來侵略，但由于基礎薄弱，加上自然災害的影響，特別是在農(nóng)村，老百姓的生活依然貧困。然而人們心態(tài)平衡，精神面貌好，民風淳樸。油麻地就是一塊純美的境地。一、生活在象牙塔里的主人公－桑桑。在油麻地，桑桑算得上是個幸福的孩子，父親是校長，媽媽是普通農(nóng)民，還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學校。物質(zhì)生活上，“桑桑不缺橡皮，不缺硯臺，也有錢買糖塊和小芝麻餅吃”成績也不錯，尤其是作文，常常被老師拿來讀。平時父親忙也很少管束桑桑，母親對桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人。在這種環(huán)境下成長的桑桑是個性格豐滿的孩子。桑桑和大多數(shù)同齡孩子一樣頑皮，天真好奇：用家里的碗柜做“高級鴿籠”；用蚊帳打魚蝦；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉襖桑桑的這些舉動讓人忍俊不禁，這恰恰是他的可愛之處。桑桑勇敢，講義氣：當他看到劉一水等人欺負紙月時，他非常勇敢地去解救紙月。桑桑還是個心地善良的孩子：杜小康家落敗后，桑桑仍然讓把他當做好朋友；沒人敢靠近細馬，桑桑卻愿意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會非常傷心。從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象，但是小說中作者并不是要把桑?？坍嫵梢粋€概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“帶帽子”搶走了他“穿棉衣”的風頭，使他被冷落了，他會生氣，和班上的同學一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強，桑桑會有點嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑桑不愿意帶他玩。但是杜小康用自行車就讓他丟掉了“骨氣”。從這些方面我們又看到了他的小小虛榮心。但當桑桑得知自己生命垂危，毫無希望的時候，他沒有抱怨、沒有暴躁，這時，“桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良”，“愿意為人做任何事情”、“甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何事情”。之所以會這樣，是因為桑桑周圍的環(huán)境變了，人們都對他非常好，他的心里充滿了感動與感激。這就是作者給我們展示的一個性格豐滿的小男孩。桑桑的生活環(huán)境、經(jīng)歷、教養(yǎng)、心里素質(zhì)等都影響了他獨特個性的形成。二、落難小王子－杜小康。起初杜小康在油麻地稱得上是典型的“富二代”，著重人家望塵莫及的日子，在這樣的環(huán)境下杜小康難免會有的高傲，自已為是，但在油麻地這樣一個充滿童真和愛的地方，杜小康沒有像劉一水等人那樣成為人們討厭的小惡霸，反而成為同學心目中的小王子，他成績好，人品也不差。為了集體，他會從家里拿來十幾把鐮刀；毛鴨不愿意載大家過河，他會拿毛鴨欠他們家?guī)さ睦碛擅钏汛﹦澾^來載同學們過河；杜小康和桑桑燒紅薯造成火災后，他會大膽承認錯誤。但杜小康性格的閃光點在紅門落敗之后顯得更加耀眼，他坦然面對困難，在挫折面前變得更加堅強。當然這種性格的形成需要一個過程。剛開始，杜小康也無法接受這個殘酷的事實，他假裝傲慢，故意在大家面前“暴露”自己，仍然表現(xiàn)出快樂的樣子，但其內(nèi)心是十分孤獨的。最終他還是不能把這一形象一直扮演下去，“當他徹底清楚與學校無緣之后，他已是一幅邋遢的樣子。杜小康前后性格的不同主要是典型環(huán)境的變化引起的，紅門落敗之前杜小康過著安逸的生活，他有資本高傲，有精力參與集體事件，有時間跟桑桑玩耍。但是紅門落寞之后，杜小康的生活環(huán)境發(fā)生了變化，他不能讀書了，還有照顧生病的父親，父親病好之后，為了重振家業(yè)，杜小康不得不與父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨，在蘆蕩他與父親經(jīng)歷了孤獨、饑餓、寒冷、生病、狂風暴雨等種種困難，最終杜小康還是堅強地面對了。從杜小康身上我們看到了典型環(huán)境對人物性格的影響，尤其是具體生活環(huán)境的變化。三、努力挽回自尊的小男孩－陸鶴。陸鶴是個禿頭的孩子，因此被叫做禿鶴。因此常被人同學甚至大人（如屠夫丁四）捉弄，當做笑柄。禿鶴的自尊心受到很大的傷害，尤其是那次學校匯操都不讓他參加，就是怕他的形象影響了集體榮譽，最后在禿鶴自己的爭取下還是參加了，但在匯操時，“禿鶴以他特有的方式報復了他人的輕慢和侮辱”。因此，禿鶴失去得更多，因為他讓大家失去了榮譽。同學們不愿意跟他在一起，他會主動去討好他們。禿鶴就是在這樣一個常常被眾人恥笑的環(huán)境下生活的孩子，他也不愿意一直這樣下去，于是禿鶴想找回自尊，當集體遇到困難的時候，他不計前嫌，毅然挺身而出，在匯演中，把那個禿頭偽軍連長的角色演活了。最終贏得了大家的刮目相看。禿鶴因為長期處在一個被人嘲弄的環(huán)境中，才造成了禿鶴想找回自尊心的強烈欲望，最終他以自己的行動捍衛(wèi)了自己的尊嚴。四、作者還著力描寫了紙月、細馬這兩個兒童人物形象。紙月傳奇的過去讓她有著與眾不同的天賦。她善良懂事，從不讓奶奶操心，被人欺負也不愿告訴奶奶，桑桑還因為她改掉了許多壞毛病。細馬就不同了，他沒有像紙月一樣疼愛他的奶奶，是邱二爺和邱二媽從邱大家領養(yǎng)的孩子，因為性格倔強，語言障礙等問題，他剛來的油麻地并沒有給大家留下好影響，最后也不上學了，而且還常惹禍，這使邱二媽很不高興，三番幾次想送他走，但最終還是沒走成。細馬的生活環(huán)境與紙月他們不同，他是領養(yǎng)的孩子，心里總會有些不舒坦，很難與人相處，他不愿去上學，造成了他孤僻的性格，整天以放羊為樂。但在邱二爺死后，邱二媽又病的不輕，細馬靠自己的能力撐起了這個家，讓我們看到了一個頂天立地的小男子漢形象。細馬的性格就是在這樣的生活環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的。篇二：《草房子》人物形象分析典型環(huán)境中的典型人物——曹文軒《草房子》中的兒童形象桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事．而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘．在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學間天真的友情他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子．陸鶴是個長著光光腦袋的孩子，因此，大家都叫他”禿鶴”，他充滿無助與孤單．被叫”禿鶴”的他常常小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著波光粼粼的湖水發(fā)呆‘流淚．但是，他卻憑著自信讓所有人刮目相看．誰說沒頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對尊嚴的執(zhí)著堅守上的．可見，孤單‘尊嚴的傷害并不是不成功的理由，只有自己相信自己是最好的”解藥”.紙月是個內(nèi)向、善良的小女孩．她的心靈如同皚皚白雪般純潔．她沒有爸爸媽媽．只有一個又當?shù)之攱尩拇认榈哪棠蹋疄榱瞬蛔屇棠虨樽约簱?，當板倉小學的男生欺負她時，她沒有告訴奶奶，只是自己默默流淚．直到桑桑幫助她把板倉小學的男生打跑后，默默無聞的她才露出一絲微笑．善解人意的她話不多，卻總能幫助別人．不要認為內(nèi)向是一個缺點，有時，默默無聞卻是最可愛的．白雀是一個十分漂良的姑娘，她有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆．她不僅外表美，而且心靈美．這就是真正的美．初次看到細馬這個名字我還以為是只馬的名字，但后來才知道他是岳二爺與岳二媽從岳大爺家?guī)淼脑来鬆斪钚〉膬鹤樱L的很精神，喜歡笑，十分愛說話．在油麻地小學，他變了，變的孤單，無助，沒有人聽的懂他滿口的江南口音，他感到一個啞巴才有的壓抑．他是那樣的可憐．這使他不想再上學，他去放羊，以此來填空他最脆弱的地方．幾次交談，使桑桑和他成為了最好的朋友．他那頑強的品質(zhì)十分另人敬佩．《草房子》成功塑造了像桑桑、禿鶴、杜小康、紙月、細馬等一個個性格獨特的兒童形象，而這些形象的又是不是孤立塑造的，他們是在典型環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的。《草房子》中的故事發(fā)生在上個世紀六十年代初的中國農(nóng)村一個叫油麻地的地方，草房子就是油麻地小學，依山傍水，風和日麗，景致如畫。當時的時代背景是中國已進入社會主義建設時期，百姓生活安定，無外來侵略，但由于基礎薄弱，加上自然災害的影響，特別是在農(nóng)村，老百姓的生活依然貧困。然而人們心態(tài)平衡，精神面貌好，民風淳樸。油麻地就是一塊純美的境地。一、生活在象牙塔里的主人公－桑桑。在油麻地，桑桑算得上是個幸福的孩子，父親是校長，媽媽是普通農(nóng)民，還有個可愛的妹妹，一家四口就住在學校。物質(zhì)生活上，“桑桑不缺橡皮，不缺硯臺，也有錢買糖塊和小芝麻餅吃”成績也不錯，尤其是作文，常常被老師拿來讀。平時父親忙也很少管束桑桑，母親對桑桑的教育方式不是打就是罵，從而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人。在這種環(huán)境下成長的桑桑是個性格豐滿的孩子。桑桑和大多數(shù)同齡孩子一樣頑皮，天真好奇：用家里的碗柜做“高級鴿籠”；用蚊帳打魚蝦；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉襖桑桑的這些舉動讓人忍俊不禁，這恰恰是他的可愛之處。桑桑勇敢，講義氣：當他看到劉一水等人欺負紙月時，他非常勇敢地去解救紙月。桑桑還是個心地善良的孩子：杜小康家落敗后，桑桑仍然讓把他當做好朋友；沒人敢靠近細馬，桑桑卻愿意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他會非常傷心。從這些方面我們可以看出桑桑是個小英雄形象，但是小說中作者并不是要把桑?？坍嫵梢粋€概念化的單一的完美形象，我們還看到了他性格的另一方面：禿鶴“帶帽子”搶走了他“穿棉衣”的風頭，使他被冷落了，他會生氣，和班上的同學一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比他強，桑桑會有點嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑桑不愿意帶他玩。但是杜小康用自行車就讓他丟掉了“骨氣”。從這些方面我們又看到了他的小小虛榮心。但當桑桑得知自己生命垂危，毫無希望的時候，他沒有抱怨、沒有暴躁，這時，“桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良”，“愿意為人做任何事情”、“甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何事情”。之所以會這樣，是因為桑桑周圍的環(huán)境變了，人們都對他非常好，他的心里充滿了感動與感激。這就是作者給我們展示的一個性格豐滿的小男孩。桑桑的生活環(huán)境、經(jīng)歷、教養(yǎng)、心里素質(zhì)等都影響了他獨特個性的形成。二、落難小王子－杜小康。起初杜小康在油麻地稱得上是典型的“富二代”，著重人家望塵莫及的日子，在這樣的環(huán)境下杜小康難免會有的高傲，自已為是，但在油麻地這樣一個充滿童真和愛的地方，杜小康沒有像劉一水等人那樣成為人們討厭的小惡霸，反而成為同學心目中的小王子，他成績好，人品也不差。為了集體，他會從家里拿來十幾把鐮刀；毛鴨不愿意載大家過河，他會拿毛鴨欠他們家?guī)さ睦碛擅钏汛﹦澾^來載同學們過河；杜小康和桑桑燒紅薯造成火災后，他會大膽承認錯誤。但杜小康性格的閃光點在紅門落敗之后顯得更加耀眼，他坦然面對困難，在挫折面前變得更加堅強。當然這種性格的形成需要一個過程。剛開始，杜小康也無法接受這個殘酷的事實，他假裝傲慢，故意在大家面前“暴露”自己，仍然表現(xiàn)出快樂的樣子，但其內(nèi)心是十分孤獨的。最終他還是不能把這一形象一直扮演下去，“當他徹底清楚與學校無緣之后，他已是一幅邋遢的樣子。杜小康前后性格的不同主要是典型環(huán)境的變化引起的，紅門落敗之前杜小康過著安逸的生活，他有資本高傲，有精力參與集體事件，有時間跟桑桑玩耍。但是紅門落寞之后，杜小康的生活環(huán)境發(fā)生了變化，他不能讀書了，還有照顧生病的父親，父親病好之后，為了重振家業(yè)，杜小康不得不與父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨，在蘆蕩他與父親經(jīng)歷了孤獨、饑餓、寒冷、生病、狂風暴雨等種種困難，最終杜小康還是堅強地面對了。從杜小康身上我們看到了典型環(huán)境對人物性格的影響，尤其是具體生活環(huán)境的變化。三、努力挽回自尊的小男孩－陸鶴。陸鶴是個禿頭的孩子，因此被叫做禿鶴。因此常被人同學甚至大人（如屠夫丁四）捉弄，當做笑柄。禿鶴的自尊心受到很大的傷害，尤其是那次學校匯操都不讓他參加，就是怕他的形象影響了集體榮譽，最后在禿鶴自己的爭取下還是參加了，但在匯操時，“禿鶴以他特有的方式報復了他人的輕慢和侮辱”。因此，禿鶴失去得更多，因為他讓大家失去了榮譽。同學們不愿意跟他在一起，他會主動去討好他們。禿鶴就是在這樣一個常常被眾人恥笑的環(huán)境下生活的孩子，他也不愿意一直這樣下去，于是禿鶴想找回自尊，當集體遇到困難的時候，他不計前嫌，毅然挺身而出，在匯演中，把那個禿頭偽軍連長的角色演活了。最終贏得了大家的刮目相看。禿鶴因為長期處在一個被人嘲弄的環(huán)境中，才造成了禿鶴想找回自尊心的強烈欲望，最終他以自己的行動捍衛(wèi)了自己的尊嚴。四、作者還著力描寫了紙月、細馬這兩個兒童人物形象。紙月傳奇的過去讓她有著與眾不同的天賦。她善良懂事，從不讓奶奶操心，被人欺負也不愿告訴奶奶，桑桑還因為她改掉了許多壞毛病。細馬就不同了，他沒有像紙月一樣疼愛他的奶奶，是邱二爺和邱二媽從邱大家領養(yǎng)的孩子，因為性格倔強，語言障礙等問題，他剛來的油麻地并沒有給大家留下好影響，最后也不上學了，而且還常惹禍，這使邱二媽很不高興，三番幾次想送他走，但最終還是沒走成。細馬的生活環(huán)境與紙月他們不同，他是領養(yǎng)的孩子，心里總會有些不舒坦，很難與人相處，他不愿去上學，造成了他孤僻的性格，整天以放羊為樂。但在邱二爺死后，邱二媽又病的不輕，細馬靠自己的能力撐起了這個家，讓我們看到了一個頂天立地的小男子漢形象。細馬的性格就是在這樣的生活環(huán)境中逐步形成與發(fā)展的。篇三：草房子中兒童形象分析草房子中兒童形象分析漢語本一班崔婷婷摘要：兒童形象是曹文軒小說中塑造的主要形象，他以二十世紀六七十年代的鄉(xiāng)村田園生活為背景，通過優(yōu)美的語言文字、獨特的風景描寫構造出人們向往的那個童年的世界。曹文軒把自己的審美理想放在一個個生動的兒童形象中，而這些兒童又編織成一個美麗的童話，營造出一個干凈唯美的世界。關鍵詞：兒童形象堅韌和倔強真善美曹文軒的《草房子》講訴的是上個世紀50年代末60年代初蘇北鄉(xiāng)間幾個孩子的故事?！恫莘孔印纷詥柺酪詠?，感動了無數(shù)的孩子，也引起無數(shù)的成年人還念自己的童年。作品通過塑造桑桑、杜小康、禿鶴、細馬、紙月等形象，告訴少年兒童關于成長的“秘密”。一、桑桑及其生活圈的兒童形象桑桑跟隨家人到油麻地小學后，在油麻地開始了自己的小學生活。桑桑是校長桑橋的兒子，桑桑的家就住在油麻地的校園里，是一幢草房子。油麻地小學是一色的草房子。這一幢幢草房子，看上去并不高，但屋頂大大的，桑桑就經(jīng)常爬到屋頂喂養(yǎng)他的鴿子欣賞油麻地小學周圍的風景。桑桑就是桑桑，桑桑與別的孩子不太一樣，但這并不是因為桑桑是校長的兒子，而是因為桑桑就是桑桑。禿鶴與桑桑從一年級開始，一直到六年級，都是同班同學.，禿鶴是桑桑的小跟班，他喜歡和桑桑一起玩。可是偶爾卻要受到桑桑的捉弄。禿鶴本來叫陸鶴，但因為他是一個十足的禿子，油麻地的孩子都叫他禿鶴，桑桑也不例外。桑桑的作文寫得很好，上將一輪的課時，桑桑經(jīng)常被叫起來念自己的作文，而且在生活中桑?？偰苷业揭恍啡?，這樣禿鶴和阿恕總愿意跟著桑桑，讓桑桑帶著一起去河邊捉魚，去樹林里抓鳥，禿鶴在讀三年級以前并不在意自己的光頭，也許因為他們村不止他一個光頭，也許是因為太小，想不起自己該注意自己是小禿子。禿鶴一直生活的很快活，有人叫他禿鶴，他會很高興的答應。禿鶴的頭是很地道的光，他長著長長的好看的脖子，支撐那么一顆光溜溜的腦袋，讓人看著就會生出想去摸一摸的想法，只是后來禿鶴看見孩子們喜歡摸就不再讓人輕易摸，一定要摸就要拿東西交換，桑是也不例外。后來上了三年級以后，陸鶴開始在意起自己的光頭了，看到同學笑心里就特別不舒服，仿佛那些笑都是因為他的光頭，后來他就帶了一頂帽子去上學，但是帽子卻被桑桑惡作劇的摘下在同學中傳來傳去，陸鶴哭著要自己的帽子，可是總是被同學瞬間轉(zhuǎn)移給了其他人，最后桑桑讓阿恕把帽子掛在了旋轉(zhuǎn)的風車上，這次陸鶴真的生氣了，他哭著跑到桑桑家，這個時候他是恨桑桑的，桑桑的惡作劇傷害了他，他甚至希望桑?？梢缘玫綉械膽土P，可是他不知道桑桑這樣做不僅僅是因為好玩，更是因為中午是事。夏天的中午異常炎熱的，剛從河里游泳回來的桑桑看到院子里媽媽曬得棉衣卻突發(fā)奇想：這樣的天氣把棉衣穿在身上，人們會怎樣他還記得有次進城看到賣冰棍的把冰棍捂在棉套里，他一直搞不清楚為什么被棉套死死捂著，冰棍反而不熔化。桑桑是一個有奇怪想法就要付諸實施的人。他走到院子里穿上棉衣，戴上棉帽，桑桑覺得很奇妙，他前后左右看了一下，立即跑了出去，跑到教室中間的那片空地上去，立刻被同學圍了起來，同學們齊聲叫著桑桑，桑桑覺得很驕傲，桑?？偸沁@樣經(jīng)常為人們制造風景，而他也樂在享受同學的關注?？墒谴藭r陸鶴走進來了，同學又把目光注視轉(zhuǎn)移到了陸鶴的帽子上，沒有人再去關注桑桑，他只好尷尬的退場，他在心里認為大家冷落他都是因為禿鶴。這樣看上去，也許桑桑和陸鶴的友誼就破裂了，可是，事實上并沒有，孩子的世界總是比較單純，他們的怨恨過一段時間就消失了，后來的同學生活中，桑桑還是最了解陸鶴的，而陸鶴也是喜歡桑桑的。杜小康家是油麻地家底最厚實的一戶人家。杜小康家有油麻地最高大也最結(jié)實的房子，小青磚，小青瓦，一看就是用錢堆起來的好房子。杜小康家開雜貨鋪，過著油麻地人望塵莫及的生活，杜小康是家里的獨子，享受的各種生活待遇都是最好的。油麻地的小孩，念書到了六年級都還沒有一個有皮帶的，有時遇到解不開只好用牙齒咬開。杜小康才讀到一年級就有一條皮帶，杜小康上廁所總是極瀟灑，因為他從來不擔心褲帶解不開。油麻地的小孩一年四季只有兩套衣服，一套單衣，一套棉衣，中間沒有過度的衣服。而杜小康卻有一年四季的衣服。相比油麻地的孩子們，杜小康的生活是極其優(yōu)越的。油麻地的孩子怕杜小康，不是因為他是班長，也不是因為他成績特別好，而是因為他家是開著雜貨鋪。這里的人家，買油鹽醬醋，或其他一些生活必要品都是到杜雍和的雜貨鋪買，而這些東西一般都是要小孩去買，這些孩子中有不少就是杜小康的同學，他們來買東西，明明是給錢的可是看到杜小康卻有一種白要他家東西的感覺。油麻地的小孩一般都不去惹杜小康。桑桑跟隨爸爸來到油麻地小學后老師將他介紹給同學時同學們都鼓了掌，可是杜小康卻沒有，桑桑在心中覺得杜小康是他的對手。杜小康作為班長又因為家里開雜貨鋪，總是可以幫班上很多忙，看著同學們對杜小康的感激和崇拜，桑桑只是覺得心里老大不自在。其實桑桑和杜小康沒有太多的摩擦，桑桑和杜小康的關系不遠不近。兩個人似乎都很小心。相對于油麻地的其他孩子，桑桑似乎也沒有太多有求于杜小康的事情。桑桑和杜小康總是在暗暗較量，杜小康的家開雜貨鋪總是讓他優(yōu)于桑桑。夏天的夜晚，桑?？偸菚M織一些小孩玩游戲，那么熱鬧的場面，杜小康也想?yún)⒓?，可是桑桑卻不準備帶杜小康參加，桑桑想看到的就是杜小康被甩到一邊，桑桑自己并不清楚，他為什么要對杜小康耿耿于懷，但杜小康確實常常使他感到憋氣。在四年級的時候，杜小康有了一輛自行車，這讓大家都很羨慕，桑桑也不例外。每到課間大家都爭著要騎一下杜小康的車，可是桑桑卻悄悄的到一邊玩，他想可卻不想去巴結(jié)杜小康，其實桑桑做夢都想騎，每次他都偷偷看別人騎。不只是什么原因，在一個星期六的傍晚，杜小康騎車穿過花園時，遇到了桑桑，雙手一捏剎，就把車停下來了：“你想騎車嗎”桑桑呆住了，竟不知如何回答。“明天上午，我在村子后面的打麥場上等你，那里的空地特別大。”杜小康說完，騎車走了。桑桑的心都快顫抖了。他掉頭望著杜小康遠去的背影，冰消雪融，竟在一瞬間就將以前的一切讓他不愉快的事情統(tǒng)統(tǒng)丟到九霄云外。第二天他們一起練車，儼然是一對很好的朋友。再后來的一段相當長的時間里，桑桑和杜小康都似乎是很好的朋友。其實，桑桑和杜小康有許多相似之處，有許多情投意合的地方，比如兩人都善于奇思異想，都敢作敢當。杜小康在五年級第一學期的時候突然終止了學業(yè)，一心想發(fā)財?shù)亩庞汉陀脦状朔e累下的財富和借來的錢去外地進了一大船貨，不曾想意外發(fā)生了，船翻物沒了。杜小康的自行車被賣了，因為還欠著人家的錢，大紅門里，那些房子真正成為了空殼兒。杜小康開始帶著父親去看病，杜小康本來就高，現(xiàn)在顯得更高了。在杜雍和做了一系列掙扎，最終沒有挽救紅門以后，杜家的重任就了還是孩子的杜小康身上。雖然杜小康不能讀書了，可是他和桑桑的友誼并沒有改變，他會找桑桑聊天，會找桑桑談談他以后的打算。他打算重新開雜貨店，他決定先在學校門口賣一些小東西，桑桑知道他沒有成本去進貨，就偷偷把自己喜愛的鴿子賣了，那些鴿子都是他的最愛，陪他一起度過所有在油麻地的日子。最終他把賣的幾十塊錢交到了杜小康手里，他從來沒有承諾杜小康要幫他，可是他卻用行動證明自己對友誼的堅持。在杜小康的心里，桑桑是他永遠的朋友。和杜小康不一樣的是細馬，細馬本是不屬于油麻地的，可是自從來到油麻地以后，聽不懂同學講話，細馬顯得很孤單，沒有人愿意和他玩，他也不愿意和別人玩，為了不讓別人欺負自己，細馬總是很暴力，對所有的人都不友善，因為別人給他更多的是嘲笑，可是桑桑不一樣，即使聽不懂彼此說的話，桑桑也不會嘲笑他，細馬把桑桑當做他的好朋友，他只和桑桑玩。桑桑在同學中總是人緣很好。紙月是草房子中花大筆墨塑造的女孩形象，她和桑桑的關系最微妙，第一眼看到紙月，桑桑天不怕地不怕的世界里竟然出現(xiàn)了羞澀，一直吊兒郎當?shù)乃_始注意自己的形象“桑桑突然不安起來，因為，他看到了自己的樣子：沒有穿鞋，兩只光腳臟兮兮的，褲子被胯骨勉強地掛住，一直褲管邋遢在腳面，而另一只褲管卻卷到了膝蓋以上。褂子因為與人打架缺了紐扣，而兩只小口袋，有一只也被人撕的只有一點點連著?！焙图堅?，由于羞澀，桑桑的形象并沒有太多的語言動作描寫，更多的是桑桑的心里描寫。紙月適應了油麻地小學后，和大家慢慢熟起來，和別的同學都說了話，唯一奇怪的就是沒有和她第一個見到的桑桑說話。可是桑桑卻覺得紙月和他說過話，只是沒有用嘴說。比如說桑桑在課桌上再架課桌，又架課桌，最后還加了一張小凳，然后玩雜技一樣顫顫抖抖地爬到最頂端，到高墻的洞中掏麻雀時，紙月看見了，就仰著臉，兩手抱著拳放在下巴下，眼睛睜得大大，滿是緊張與擔憂。這時，桑?？吹竭@雙眼睛就會聽出：“桑桑，你下來吧，下來吧。”再