毛概實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生道德情操分析-—毛概社會(huì)實(shí)踐大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成和發(fā)展的一個(gè)重要階段,是黨和人民對大學(xué)生的基本希望，也是大學(xué)生自身全面發(fā)展、健康成長的重要條件．大學(xué)生是新生代力量,是未來社會(huì)的主要,,它的好壞可以直接反應(yīng)出這個(gè)社會(huì)所存在的問題。當(dāng)代大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是令人困惑的,它既有好的一面也有不好的方面。在就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的壓力下,大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是值.一．調(diào)查目的:了解當(dāng)代大學(xué)生道德情操現(xiàn)狀并針對結(jié)果提出自己的意見二.調(diào)查對象:南京郵電大學(xué)大一到大四各學(xué)院的學(xué)生三.調(diào)查方式：本次調(diào)查采用調(diào)查問卷的形式,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布問卷隨機(jī)調(diào)查四.調(diào)查時(shí)間:２016年11月--——12月五.調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查主要調(diào)查了大學(xué)生的道德情操共十個(gè)問題六.調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查人數(shù)為１００人,有效填寫人數(shù)為90人在本次調(diào)查中,男生大約占六成，女生占四成，男女比例偏平衡,符合南京郵電大學(xué)學(xué)生比例情況，因此具有一定的有效性和真實(shí)性。,23622%4。44表示理解的同學(xué)認(rèn)為：1）首先,概念上,雙方都應(yīng)承認(rèn)圖書館作為一種資源的稀缺性,而占座不能片面地理解為“占1）首先,概念上,雙方都應(yīng)承認(rèn)圖書館作為一種資源的稀缺性,而占座不能片面地理解為“占而不座”，類似于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一種“預(yù)定”行為,通過支付一定的代價(jià)提前宣示自己對該而不座”，類似于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一種“預(yù)定”行為,通過支付一定的代價(jià)提前宣示自己對該資源的所有或使用權(quán),對于稀缺資源這種行為不僅不會(huì)造成浪費(fèi),反而能提供利用頻次和效資源的所有或使用權(quán),對于稀缺資源這種行為不僅不會(huì)造成浪費(fèi),反而能提供利用頻次和效率;2率;2?)從學(xué)校的角度說，允許占座是在有效監(jiān)管的前提下,我們的市場中允許預(yù)定火車票、預(yù)定餐館……都是建立在一定的監(jiān)管運(yùn)營體制之內(nèi)的,有效的占座監(jiān)管和運(yùn)營，能讓圖書館預(yù)定餐館……都是建立在一定的監(jiān)管運(yùn)營體制之內(nèi)的,有效的占座監(jiān)管和運(yùn)營，能讓圖書館的座位資源得到最大程度低利用;3的座位資源得到最大程度低利用;3?)從個(gè)人的角度上說,占座也為大家的學(xué)習(xí)提供了極大的便利,體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷．便利,體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷．高校圖書館占座現(xiàn)象層出不窮，究其本質(zhì)有以下幾個(gè)原因：高校圖書館占座現(xiàn)象層出不窮，究其本質(zhì)有以下幾個(gè)原因：1)2）圖書館環(huán)境的改善，使越來越多的學(xué)生喜歡去圖書館，圖書館成為了學(xué)生自習(xí)的首1)2）圖書館環(huán)境的改善，使越來越多的學(xué)生喜歡去圖書館，圖書館成為了學(xué)生自習(xí)的首選,這必然帶來座位緊張的壓力．3）教育體制的改革,越來越重的學(xué)業(yè)壓力使學(xué)生開拓“第二課堂“—－圖書館成為自己3）教育體制的改革,越來越重的學(xué)業(yè)壓力使學(xué)生開拓“第二課堂“—－圖書館成為自己課業(yè)之余的去處。4)當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女,利己心過重導(dǎo)致圖書館座位利用率低下.課業(yè)之余的去處。4)當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女,利己心過重導(dǎo)致圖書館座位利用率低下.10230個(gè)，閱覽座位從原來的160０個(gè)增加到1８30對情侶在校園中的親密行為，調(diào)查中1３。3３%的同學(xué)表示不贊同,認(rèn)為這些行為破壞了校園形象，44。44%的同學(xué)表示情之所至可以理解，42.22％的同學(xué)表示見怪不怪。對于親密行為有以下幾個(gè)定義:1。在公共場所牽著手聊著天;2.分開之前短時(shí)間的抱一下或親一下;1。在公共場所牽著手聊著天;2.分開之前短時(shí)間的抱一下或親一下;3４。公眾場合發(fā)生性行為。PＤA（PubliｃDisplａｙofＡffｅction)數(shù)文化里,這些親密形式無可非議，但在另一些地域文化里，人們十分反感這種公共場所親熱，甚至?xí)?dòng)用法律來明文禁止。0１1,PDＡ到鼓勵(lì)。熱衷于公開展示。課桌亂涂亂畫背后的動(dòng)機(jī)我們經(jīng)過調(diào)查和分析，將它們分為幾大類：3）5有損自己和班級的形象,被人指為不文明，對你印象大打折2｝對眼睛有不良刺激。相信你的眼睛也不愿意看到3｝4}促進(jìn)早熟，色情方面的內(nèi)容解決方法和建議:12對損壞課桌的同學(xué)要求賠償，以示警告；一、考試作弊成因分析大學(xué)生考試作弊的客觀因素分析1、 社會(huì)大環(huán)境的影響。表面上看，考試作弊是一種校園現(xiàn)象。但深層追,考試作弊是一種社會(huì)行為，它與社會(huì)上的不正之風(fēng)有著千絲萬縷的聯(lián)系．：假貨、偽劣產(chǎn)品充著整個(gè)商品市;辦事情靠拉關(guān)系，政府官員知法犯法、貪污、腐敗案例時(shí)有發(fā)生及社會(huì)上組織的各類職稱考試在大學(xué)校園中尋找替考等等這些現(xiàn)象給年輕的大學(xué)生們帶來了負(fù)面影響。2、 現(xiàn)行教學(xué)模式的陳.我國大部分高?，F(xiàn)在還實(shí)行傳統(tǒng)的學(xué)年制教學(xué)管理模大學(xué)生一入學(xué)不管其基礎(chǔ)的差按統(tǒng)一的教學(xué)大綱、課程、教材、進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教按統(tǒng)一的時(shí)間畢業(yè)離用同一種模式培養(yǎng)學(xué),忽視了因材施教和對大學(xué)生個(gè)性的關(guān)注,使得一部分學(xué)生因跟不上進(jìn)度而失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng).3、 監(jiān)考教師執(zhí)行不力盡管每個(gè)學(xué)校都有一整套的考試制度《考場規(guī)則《考職責(zé)》、《違紀(jì)考生處罰條例》,然而對有關(guān)制度的理解、執(zhí)行卻存在著漏洞．考場紀(jì)律的執(zhí)行不使作弊者有機(jī)可;監(jiān)考教師監(jiān)督管理尺度不為作弊者提供了可能條件。4、 評價(jià)體系的不科學(xué)盡管整個(gè)社會(huì)在呼喚素質(zhì)教但是應(yīng)試教育依然有著肥沃的土壤。獎(jiǎng)學(xué)金的評,各類單項(xiàng)獎(jiǎng)的評優(yōu)秀畢業(yè)生的評選，學(xué)位的授,無不牽涉到學(xué)習(xí)的成績，甚至大學(xué)生追求入黨學(xué)習(xí)成績也是重要的參考條件。尤其是大學(xué)畢業(yè)找作,學(xué)業(yè)成績成了一個(gè)硬指標(biāo)。于是就有了這樣一個(gè)錯(cuò)學(xué)習(xí)是為了考,考試是為了繼續(xù)學(xué)習(xí)。一小部分同學(xué)通過一些不正當(dāng)手段獲取高分就不足為怪.二、學(xué)生考試作弊的主觀因素分析信、自尊、自重、自強(qiáng)、自立意識(shí)薄弱和自我約束力差是導(dǎo)致作弊行為的重要原因。三、大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的對策分析1３、改變教學(xué)管理模式，實(shí)施彈性學(xué)制4我校在校園內(nèi)開設(shè)免費(fèi)公共自行車，以期解決部分師生員工校內(nèi)交通的困難,為師生的停放公共自行車等,擾亂了校園的文明秩序。在調(diào)查中，三分之一多的同學(xué)有自己的自行車小電驢或喜歡走路上下學(xué)。在使用過小黃車的同學(xué)中，絕大部分同學(xué)都是正當(dāng)開鎖,嚴(yán)格遵循校園公共自行車的使用秩序。而百分之十六的同學(xué)曾經(jīng)有過不正當(dāng)開鎖的行為，經(jīng)過我們小組的調(diào)查分析認(rèn)為：１．部分同學(xué)愛貪小便宜,逃避小黃車費(fèi)用.２。部分同學(xué)存在獵奇心理,想要通過開鎖證明自己的動(dòng)手能力。我校在校園內(nèi)開設(shè)免費(fèi)公共自行車，以期解決部分師生員工校內(nèi)交通的困難,為師生的停放公共自行車等,擾亂了校園的文明秩序。在調(diào)查中，三分之一多的同學(xué)有自己的自行車小電驢或喜歡走路上下學(xué)。在使用過小黃車的同學(xué)中，絕大部分同學(xué)都是正當(dāng)開鎖,嚴(yán)格遵循校園公共自行車的使用秩序。而百分之十六的同學(xué)曾經(jīng)有過不正當(dāng)開鎖的行為，經(jīng)過我們小組的調(diào)查分析認(rèn)為：１．部分同學(xué)愛貪小便宜,逃避小黃車費(fèi)用.２。部分同學(xué)存在獵奇心理,想要通過開鎖證明自己的動(dòng)手能力。3.部分同學(xué)不知道小黃車的使用方法,又耳濡目染了同學(xué)朋友的開鎖過程，與之一起開鎖。解決辦法：１。校內(nèi)宣傳小黃車的使用方法，讓更多的同學(xué)學(xué)會(huì)使用小黃車。23.加強(qiáng)思想文明建設(shè),從根本上讓同學(xué)們懂得維護(hù)校園文明秩序。時(shí)，只有35.565%左右的人在看到他人不遵守的同時(shí)自己也相應(yīng)的不遵守。那換個(gè)角度來談?wù)劊S護(hù)秩序究竟有多重要呢？安定有序是社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要特征,也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必要條件.一個(gè)社2本題的出發(fā)點(diǎn)是考量當(dāng)代大學(xué)生的容納量。言語中傷的過程本身其實(shí)是一個(gè)交流的過程。本題的出發(fā)點(diǎn)是考量當(dāng)代大學(xué)生的容納量。言語中傷的過程本身其實(shí)是一個(gè)交流的過程。剩下３0％左右的人選擇自己生悶氣或者以牙還牙。對于前者,人畢竟是社會(huì)上的人,人與作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)該具備良好的道德涵養(yǎng)，他人的惡意中傷，可能只是針對某件事情的片作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)該具備良好的道德涵養(yǎng)，他人的惡意中傷，可能只是針對某件事情的片面看法，太過較真，反倒不利于自身的發(fā)展和提高.第九題:你認(rèn)為決定一個(gè)人價(jià)值觀的原因:價(jià)值觀是因人而異的。由于每個(gè)人的先天條件和后天環(huán)境不同,人生經(jīng)歷也不盡相同,價(jià)值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的。由于環(huán)境的改變、經(jīng)驗(yàn)的積累、知識(shí)的增長,人們的價(jià)值觀有可能發(fā)生變化。價(jià)值觀是支撐人類生活的精神支柱，它決定著人類行為的取向,決定著人們的什么樣的心態(tài)和旨意去開創(chuàng)自己的新生活,因而它對于人類的生活具有根本性的導(dǎo)引意義。但就社會(huì)和群體而言,由于人員的更替和環(huán)境的變化,社會(huì)或群體的價(jià)值觀念又是不價(jià)值觀作為人對自身生活意義的反思和追求,既具有相對的穩(wěn)定性,又會(huì)隨著社會(huì)生活的變化而變化。結(jié)語當(dāng)代大學(xué)生作為即將注入社會(huì)的新鮮血液,一言一行不止關(guān)乎自身的發(fā)展，更會(huì)對身邊的人或事產(chǎn)生影響,從而帶來裙帶效應(yīng),影響自身的發(fā)展和社會(huì)的共同進(jìn)步。所以在進(jìn)入大學(xué)之時(shí)和跨入社會(huì)之前，對每位當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的道德情操分析評定是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的事情．當(dāng)代大學(xué)生作為即將注入社會(huì)的新鮮血液,一言一行不止關(guān)乎自身的發(fā)展，更會(huì)對身邊的人或事產(chǎn)生影響,從而帶來裙帶效應(yīng),影響自身的發(fā)展和社會(huì)