高中歷史選擇題答題技巧

高考?xì)v史選擇題答題技巧1歷史選擇題的答題答題原則一：從試題與教材的關(guān)系入手高考命題源于教材，又不拘泥于教材。這就決定了高考試題與教材的關(guān)系可能存在著兩種情況：一是“形散神聚”，粗略一看與教材不一樣，而實際上考查的卻是教材知識；二是“貌合神離”，看起來跟教材差不多，實際上根本就不是一回事。在解答問題的時候，前一種情況必須要聯(lián)系教材，不借助教材知識很難得出答案。后一種情況卻不能受教材知識的束縛，一旦把教材知識引入，就容易錯選。那么，什么情況下該引入教材知識，什么情況下不能受教材知識干擾呢？這需要根據(jù)題目的要求來判斷。原則二：從材料與問題的關(guān)系入手題干材料提供了多個信息，但設(shè)問可能只針對某一個信息，這時就應(yīng)該特別注意。設(shè)問的角度不同，答案也就不一樣。所以準(zhǔn)確判斷命題者的問題指向是避免出錯的重要前提。原則三：從材料與結(jié)論的關(guān)系入手命題者提供的材料是解答問題的重要依據(jù)。既不能完全不顧材料，無中生有；也不能任意擴(kuò)展材料，生搬硬套。原則四：從選項與選項的關(guān)系入手正確認(rèn)識選項與選項之間的關(guān)系有利于得出答案。選項與選項之間的關(guān)系有兩種情況。一是選項之間的邏輯關(guān)系，如遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系、對抗關(guān)系等。2做錯選擇題的“十種表現(xiàn)”1.忽視題干所給時間（時期）匆忙答題。2.概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位3.歷史基本史實掌握不牢固4.歷史的階段特征掌握不清楚不全面5.歷史與地理的結(jié)合缺乏空間思考6.比較和遷移歷史概念的能力欠缺7.歷史事件、歷史現(xiàn)象放在特定的歷史階段分析能力欠缺8.歷史事件因果關(guān)系與結(jié)果混淆9.不能準(zhǔn)確區(qū)分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）10.忽略題干中的關(guān)鍵詞語3各種歷史選擇題解題方法1、因果關(guān)系型選擇題（1）兩種表現(xiàn)形式：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結(jié)果，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果”等。（2）審題方法：一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時要準(zhǔn)確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。（3）解答方法：①采取時間順序的方法判斷因果關(guān)系，時間在前者一定是因。②運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等；同學(xué)們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。1、根本原因：是指引起事物發(fā)展變化的諸多原因中起關(guān)健作用、決定作用的最重要的本質(zhì)原因。根本原因一般是生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會存在、階級本質(zhì)、客觀規(guī)律或是事物的內(nèi)因等。2、主要原因：是指在事物發(fā)展變化的各種原因中占支配地位，起主導(dǎo)作用的原因。而在人為和自然因素、內(nèi)因和外因中，人為因素和內(nèi)因是主要原因。主要原因不一定是根本原因，通常主要原因一般不與根本原因并列于題中。另，命題中“最主要的原因”實踐中等同于“根本原因”。4歷史選擇題八大干擾方式及對策一、“正反并存類”【例1】(新課標(biāo)全國卷Ⅱ)古代儒家學(xué)者批評現(xiàn)實政治，往往稱頌夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者A．不能適應(yīng)現(xiàn)實政治B．反對進(jìn)行社會變革C．理想化的政治訴求D．以復(fù)古為政治目標(biāo)【啟示】題中出現(xiàn)了互相對立的兩個動詞“批評”和“稱頌”，解答時如果忽視其中一個就容易誤選。排除這一干擾的做法是將其中一個動詞所連帶的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換，與另一個動詞表達(dá)的內(nèi)容保持一致。如將題中“批評……”之后的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為“因為……”，即轉(zhuǎn)換為“古代儒學(xué)者批評現(xiàn)實政治，因為現(xiàn)實政治不如夏、商、周‘三代’，希望當(dāng)代君主像堯、舜一樣圣明。這表明了儒者”。這樣調(diào)整之后就可以順利得出答案為C項。二、“情景假設(shè)類”【例2】(北京卷)“茍無事跡，雖圣人不能作《春秋》。茍不知其事跡，雖以圣人讀《春秋》，不知所以褒貶。”《四庫全書總目》中這段話體現(xiàn)的史學(xué)原則是①秉筆直書②言必有據(jù)③論從史出④以小見大A．①②B．②③C．①③D．②④【啟示】對于此題，我們需要從背景材料入手尋找解題的突破口。從語法的角度分析，此題的背景材料中含有兩個并列的假設(shè)句，將其翻譯成白話文找出假設(shè)的內(nèi)容，即“如果沒有史實依據(jù)，雖是圣人亦不能寫出《春秋》。如果不了解某個人的事跡，雖是圣人也無法對其加以評價”。據(jù)此我們可以得出解題的關(guān)鍵信息：《春秋》是依據(jù)史實寫出來的，對《春秋》的評價是對這些史實的評價，由此可以推理出這段話體現(xiàn)了“言必有據(jù)”和“論從史出”兩個原則，從而得出答案為B項。三、“似是而非類”【例3】(新課標(biāo)全國卷Ⅰ)唐高祖李淵自認(rèn)為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武則天時明令佛教位在道教之上；后來唐武宗又大規(guī)模地“滅佛”。這反映出唐代A．皇帝的好惡決定宗教興亡B．道教的社會影響最大C．儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固D．佛教的社會基礎(chǔ)薄弱【啟示】與前兩類試題相比，破解“似是而非類”試題相對簡單一些。破解的方法是將比較混亂的文字進(jìn)行梳理，得出具有邏輯性的結(jié)論，即解題過程就是依據(jù)材料排出佛儒道三教的地位順序(見下表)，然后做出選擇。依據(jù)上表不難看出答案為C項。四、“舍本逐末類”【例4】(天津卷)從秦至清的兩千多年中，許多皇帝或由于年幼庸弱，或由于當(dāng)時形勢和力量對比的變化，因而受制于母后、外戚、宦官、權(quán)臣、地方割據(jù)勢力等，導(dǎo)致權(quán)力的萎縮或喪失。這種現(xiàn)象實質(zhì)上是A．君主專制被顛覆B．中央集權(quán)體制遭到破壞C．君權(quán)至上的后果D．君主權(quán)力受到制約【啟示】此題考查的“本”在背景材料中并沒有直接體現(xiàn)，題干材料只是羅列了一些具體現(xiàn)象，而“現(xiàn)象”是一把雙刃劍，它可以提供信息，但又增加了篩查選項的難度。解題時如果只集中精力與現(xiàn)象糾纏，很有可能誤入歧途。破解這一類試題的方法是將每一個選項與“現(xiàn)象”進(jìn)行對應(yīng)性分析。A項中的“顛覆”和B項中的“破壞”兩詞與所學(xué)知識中君主專制和中央集權(quán)不斷加強(qiáng)的史實相悖，排除；D項實際上也是現(xiàn)象，排除。故答案為C項。排除此類干擾的關(guān)鍵是時刻牢記以“末”為據(jù)去探索“本”之所在，而不是以“本”逐“末”。五、“主次顛倒類”【例5】(安徽卷)下圖顯示以下年份外國資本、官僚資本和民族資本在中國產(chǎn)業(yè)資本總額中所占比例。據(jù)此分析，下列表述正確的是A．民族資本主義處于初步發(fā)展階段B．民族資本依然受到外國資本擠壓C．國民政府的官僚資本體系開始崩潰D．國際局勢決定著中國產(chǎn)業(yè)資本發(fā)展【啟示】此題提供的餅狀圖只是一個引子，解題的關(guān)鍵在于抓住餅狀圖與選項之間的對應(yīng)關(guān)系。因此如果按照傳統(tǒng)的解題思維在題干、餅狀圖上下功夫，就會陷入誤區(qū)。分析餅狀圖可知，1913—1936年外國資本依然大量存在，民族資本依然受到外國資本擠壓，故B項正確。A項說法不符合餅狀圖所反映的內(nèi)容，排除；C項與史實不符；D項在材料中沒有體現(xiàn)。六、“過度文藝類”【例6】(江蘇卷)清前期《望江南百調(diào)》唱道：“揚(yáng)州好，僑寓半官場，購買園亭賓亦主，經(jīng)營鹽、典仕而商，富貴不歸鄉(xiāng)。”材料反映了A．仕商身份界限完全打破B．商業(yè)發(fā)展改變社會風(fēng)氣C．地方商業(yè)均由官員經(jīng)營D．政府摒棄傳統(tǒng)抑商政策【啟示】此題的背景材料采用了唱詞，這很可能使考生對唱詞營造的意境過度關(guān)注，而忽視了解題的關(guān)鍵信息。因此解答此類“文藝型”試題的關(guān)鍵在于將解題的重點(diǎn)放在有史學(xué)價值的關(guān)鍵信息上。本題中的關(guān)鍵信息有“清前期”“官場”“仕而商”等，調(diào)用所學(xué)知識可知，隨著明清時期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商人的社會地位也有所提高，故答案為B項。七、“魚龍混雜類”【例7】(山東卷)以下中國文物保護(hù)單位空間分布特征示意圖中，能準(zhǔn)確反映中國近現(xiàn)代重要史跡空間分布特征的是ABCD【啟示】此題的干擾性非常強(qiáng)，題中四幅中國地圖乍一看“區(qū)別不大”。破解此題的具體方法分為兩步：第一步是進(jìn)行概念轉(zhuǎn)換，中國近現(xiàn)代文物保護(hù)單位空間分布圖＝中國近現(xiàn)代重要?dú)v史事件發(fā)生地分布圖；第二步是調(diào)用所學(xué)知識對題中四幅地圖一一進(jìn)行排查，A、C兩項缺少廣東，排除；D項多了新疆、西藏等地，排除；B項包含南京、上海、北京、廣州這些重要地區(qū)，故B項正確。八、“違背常理類”【例8】(四川卷)1919年，某新潮社社員暨《新潮》雜志主要撰稿人在面臨個人婚事抉擇時看重八字、命書，認(rèn)為“這些命書，無論然否，要之我的婚事，乃聽其主持，不得不看為一生絕大的紀(jì)念品”。該事例說明A．新潮社是一個保守社團(tuán)B．新式青年仍可接受傳統(tǒng)婚俗C．國人尚未認(rèn)同西式婚俗D．八字、命書決定時人的婚姻【啟示】本題的干擾性主要體現(xiàn)在題中背景材料與選項和