關(guān)于班級(jí)工作計(jì)劃集錦7篇（班級(jí)工作計(jì)劃大學(xué)）

2/2關(guān)于班級(jí)工作計(jì)劃集錦7篇（班級(jí)工作計(jì)劃大學(xué)）

>班級(jí)工作方案篇1

為了讓我們小班幼兒在體能上有個(gè)更大的提高，本學(xué)期選擇了小班幼兒體能拍球活動(dòng)。拍球能促使手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)，以及動(dòng)作的快速而靈敏性和節(jié)奏感，拍球反彈時(shí)的不同方位和時(shí)間能增進(jìn)幼兒辨別方位的力氣，形成時(shí)間的概念，幼兒用左右兩手輪番拍球，可以促使左右大腦的平衡進(jìn)展，拍球還能熬煉幼兒的耐力，增加幼兒的體質(zhì)，我們制定了以下活動(dòng)方案：本學(xué)期戶外活動(dòng)主題活動(dòng)主題籃球

活動(dòng)總目標(biāo)

1、讓幼兒把握確定的的籃球技巧，同時(shí)培育孩子機(jī)智勇敢、主動(dòng)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和同伴合作的力氣。

2、學(xué)會(huì)花樣拍球。

3、培育幼兒的迅速而靈敏性、平衡性、得很體的協(xié)調(diào)性及下肢力氣的熬煉。二月學(xué)習(xí)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)正確的拍球方法。

正確的姿態(tài)是：兩腳左右分開(kāi)，雙腿站直，手指自然分開(kāi)，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到確定高度后，再拍打一下，拍的次數(shù)越多愈好。三月學(xué)習(xí)目標(biāo)循序漸進(jìn)的拍球。

在正確拍球的基礎(chǔ)上，可以連續(xù)拍球1~10

四月學(xué)習(xí)目標(biāo)沿直線拍球走。

幼兒在自己身體四周有規(guī)律的拍球的同時(shí)，要求能進(jìn)行身體移動(dòng)。熬煉幼兒的腿部力氣及手部的把握力氣。

五月學(xué)習(xí)目標(biāo)在規(guī)定的范圍內(nèi)連續(xù)排球1~20

幼兒能在規(guī)定的范圍內(nèi)連續(xù)拍球，熬煉幼兒手部的把握力氣。

六月學(xué)習(xí)目標(biāo)球飛起來(lái)、向上拋球。

練習(xí)雙手向上拋球、接反彈球，提高手臂的迅速而靈敏性，體驗(yàn)接球的歡快。七月學(xué)習(xí)目標(biāo)胯下前后、左右傳球。

練習(xí)相互傳球的動(dòng)作，感受和昨晚球的歡快。

八月學(xué)習(xí)目標(biāo)幼兒用左右兩手輪番拍球。

可以促使左右大腦的平衡進(jìn)展，還能熬煉幼兒的耐力，增加幼兒的體質(zhì)，

>班級(jí)工作方案篇2

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和玩耍。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力氣也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與同伴相互溝通，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)締造的歡快；音樂(lè)方面幼兒能比較精確地依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較簡(jiǎn)潔的基本動(dòng)作、效仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能認(rèn)真傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)留意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將新學(xué)期工作方案制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量,我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論,不斷更新訓(xùn)練觀念,合理地支配幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí),在歡快中進(jìn)展,真正的做到保教并重。

1.能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中供應(yīng)自由相互溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng),如:談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)玩耍中擴(kuò)展幼兒的閱歷,在活動(dòng)時(shí)老師將留意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的訓(xùn)練,支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言閱歷的傾向,讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽(tīng)說(shuō),表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式準(zhǔn)備幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的集體集中,適當(dāng)支配小組集中,幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)更多敘述機(jī)會(huì),從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解;再次如開(kāi)設(shè)小小故事大王,播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言訓(xùn)練,如:讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述確定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題,能通過(guò)觀看、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒供應(yīng)確定的活動(dòng)空間,供應(yīng)豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、老師相互溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果,并能提出問(wèn)題參預(yù)爭(zhēng)辯,培育幼兒驚奇、好問(wèn)、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)玩?；顒?dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助確定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于玩耍之中,通過(guò)參預(yù)有確定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng),獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng),通過(guò)幼兒感到饒有興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng),讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí),鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出閑逛,參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼幼兒在輕松、快樂(lè)的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)學(xué)問(wèn)。

>班級(jí)工作方案篇3

一、班風(fēng)：

團(tuán)結(jié)、勤奮、懇切、創(chuàng)新

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

五班級(jí)（1）班共有42名同學(xué)，20名女生，22名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔和善，驚奇心強(qiáng)。但是自制力氣差，時(shí)常不能把握自己，上課時(shí)愛(ài)任憑說(shuō)話或者做小動(dòng)作，留意力簡(jiǎn)潔分散，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性不高。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。

三、選擇實(shí)行的措施：

1、重視養(yǎng)成訓(xùn)練：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的成進(jìn)步步是特別必要的'，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成訓(xùn)練是特別必要的。依據(jù)同學(xué)的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親熱協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對(duì)全體同學(xué)，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、疼惜同學(xué)的角度動(dòng)身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理變化，把握他們成長(zhǎng)道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

3、準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情：精確把握同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家校結(jié)合：時(shí)常保持與否同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把全部的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培育班級(jí)干部：準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦邢诺膯?wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，締造機(jī)會(huì)，熬煉和培育他們的力氣。

6、重視關(guān)懷訓(xùn)練：要關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，愛(ài)惜他們的冷暖，了解他們的心理，建立公正和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)、張揚(yáng)同學(xué)共性的有效途徑。本學(xué)期將主動(dòng)協(xié)作學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

8、重視文體工作：訓(xùn)練同學(xué)上好全部學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，主動(dòng)參預(yù)體育熬煉，主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)角逐的主動(dòng)參預(yù)，培育同學(xué)的參預(yù)意識(shí)。

四、班級(jí)主題活動(dòng)支配：

九月份：

1。提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期預(yù)備。

2。學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)訓(xùn)練并提出要求。

3。抓好同學(xué)常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

4。組織好老師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

5。出版慶“十一”板報(bào)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。

十月份：

1。10月12日下午，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)隊(duì)章，了解建隊(duì)歷史。

2。組織同學(xué)參預(yù)消防平安學(xué)問(wèn)講座和交通平安學(xué)問(wèn)講座……

3。組織同學(xué)參預(yù)學(xué)校的詩(shī)歌朗誦角逐

4。組織同學(xué)開(kāi)展“重陽(yáng)節(jié)送溫和”活動(dòng)。

5。做好班級(jí)的平安衛(wèi)生檢查工作。

十一月份：

1。連續(xù)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練和平安訓(xùn)練，做好平安衛(wèi)生檢查工作。

2。預(yù)備期中考試，向同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，抓好復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

3。組織同學(xué)參預(yù)校運(yùn)會(huì)。

4。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)搞好溝通工作。

十二月份：

1?？偨Y(jié)期中考試，吸取閱歷教訓(xùn)。

2。預(yù)備節(jié)目，慶祝元旦。

3。連續(xù)抓好法制和平安訓(xùn)練。

4。做好平安衛(wèi)生的訓(xùn)練和檢查工作。

一月份：

1。做好期末檢測(cè)工作，制定復(fù)習(xí)方案，鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

2。搞好各類評(píng)比，樹(shù)立榜樣。

3。加強(qiáng)平安訓(xùn)練，做好放假前的預(yù)備工作。

>班級(jí)工作方案篇4

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必定有一個(gè)優(yōu)秀的班主任在領(lǐng)導(dǎo)，作為中班的班主任，即使光榮的，但需要有強(qiáng)大的抗壓力氣。因此，21世紀(jì)訓(xùn)練網(wǎng)在新學(xué)期來(lái)臨前，預(yù)備了一篇中班班主任工作方案，希望您能寵愛(ài)。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和中班組的工作方案為指南，認(rèn)清形勢(shì)，鼓足士氣，乘勝前進(jìn)，堅(jiān)持以人為本的可持續(xù)進(jìn)展觀，全面主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)的改革，全面實(shí)施以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)的素養(yǎng)訓(xùn)練，穩(wěn)步走進(jìn)新課程，探究新教法，總結(jié)閱歷，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實(shí)到班級(jí)管理當(dāng)中，如敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活需要，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)前途理想訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的態(tài)度和力氣，使每個(gè)同學(xué)都能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)從學(xué)校向中班的過(guò)渡。

二、全班狀況分析

本班現(xiàn)人，男生人，女生人。

三、奮斗目標(biāo)讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣讓4班成為一面旗幟

四、工作重點(diǎn)和措施

（一）生疏班級(jí)每一位同學(xué)，把握詳細(xì)的第一手材料，為方案供應(yīng)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。利用各種機(jī)會(huì)，從不同的渠道了解每個(gè)同學(xué)的狀況，特別是性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，與同學(xué)建立感情和融洽的師生關(guān)系。

（二）、加強(qiáng)班風(fēng)（制度）建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個(gè)嶄新的班級(jí)的成立，首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重，所以應(yīng)當(dāng)盡力營(yíng)造公正、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。我方案主要從以下幾個(gè)方面入手：（1）制定班規(guī)班約等，讓同學(xué)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。（2）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。（3）通過(guò)讓同學(xué)輪番當(dāng)值日班長(zhǎng)，讓同學(xué)參預(yù)班級(jí)管理，培育同學(xué)的組織力氣和責(zé)任心，使每個(gè)同學(xué)都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培育同學(xué)的參預(yù)意識(shí)，供應(yīng)顯示同學(xué)才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中慢慢形成自理自治力氣，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

（二）、指導(dǎo)培育班團(tuán)干部，培育他們的管理力氣。

班團(tuán)干部是班主任的左右手，而且中班階段許多同學(xué)的管理組織力氣開(kāi)頭顯露，主動(dòng)培育這樣的人才，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，而且也可以極大地進(jìn)展他們的潛在力氣。所以要認(rèn)真選拔干部，同時(shí)要細(xì)心培育干部。第一，關(guān)懷班團(tuán)干部樹(shù)立威信；其次，鼓舞班團(tuán)干部大膽工作，教育他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在學(xué)問(wèn)、力氣上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班團(tuán)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（三）、主動(dòng)協(xié)作各門學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。中班階段最大的任務(wù)還是讓每個(gè)同學(xué)都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來(lái)，打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，考上理想

的院校。而中班階段則是提高他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，作為班主任，我會(huì)主動(dòng)協(xié)作各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氣氛。

（四）、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體。

1、加強(qiáng)平安和法制訓(xùn)練。

2、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生管理訓(xùn)練，時(shí)常和同學(xué)相互溝通談心，精確把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展。

3、組織同學(xué)參預(yù)各種考試和競(jìng)賽，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。平常抓好同學(xué)心理素養(yǎng)訓(xùn)練和遇挫承受力氣訓(xùn)練，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主動(dòng)心態(tài)。結(jié)合實(shí)際狀況，特別關(guān)注同學(xué)的挫折心

理和考試焦慮心理問(wèn)題，切實(shí)做好心理輔導(dǎo)工作，保證同學(xué)順當(dāng)過(guò)度。

4、結(jié)合本班同學(xué)的性格特點(diǎn)和實(shí)際狀況，加強(qiáng)自修紀(jì)律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和作息習(xí)慣。

5、結(jié)合學(xué)校每月的工作重點(diǎn)和訓(xùn)練專題召開(kāi)主題班會(huì)，加強(qiáng)德育訓(xùn)練并結(jié)合本班實(shí)際狀況，組織好同學(xué)參預(yù)學(xué)校和級(jí)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

五、班級(jí)建設(shè)時(shí)間支配

1、三月份：班委競(jìng)選、組建班委，重點(diǎn)培育班委的工作力氣，完善班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)班委進(jìn)行具體分工，責(zé)任落實(shí)到每個(gè)班委；同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)方案，營(yíng)造班級(jí)良好學(xué)

習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、四月份：各項(xiàng)規(guī)章制度強(qiáng)化訓(xùn)練。為月考做預(yù)備，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)正確熟識(shí)考試。

3、五月份：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，為迎接期末考做預(yù)備。20xx學(xué)年中班上學(xué)期班主任工作方案中班階段是同學(xué)從稚嫩到成熟轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要指導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)新課程改革，迅速而靈敏的教學(xué)方式，更要親熱關(guān)注同學(xué)思想心理的發(fā)育和行為習(xí)慣的形成。所以要進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)高一向高二的順當(dāng)過(guò)度。引導(dǎo)正確的集體輿論，加強(qiáng)前途理想訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)心理輔導(dǎo)和關(guān)懷，多做學(xué)法指導(dǎo)，多培育良好習(xí)慣，增加同學(xué)的自信念和提高學(xué)習(xí)成果，為締造優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。

>班級(jí)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速進(jìn)展的今日，要求我們培育的人才必需具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素養(yǎng)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今日，作為人類靈魂的工程師—老師如何去關(guān)愛(ài)同學(xué)，讓自信扎根于同學(xué)的心靈，尤其顯得特別的重要。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)心理健康訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)力氣。

2、通過(guò)心理健康訓(xùn)練，培育同學(xué)樂(lè)觀自信，友善待人，懇切守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。

3、通過(guò)心理健康訓(xùn)練，使同學(xué)擅長(zhǎng)把握調(diào)整自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人進(jìn)展力氣。

三、實(shí)施步驟

1、提高學(xué)校生對(duì)校內(nèi)生活的適應(yīng)力氣(特別是一、二班級(jí))，培育他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培育同學(xué)擅長(zhǎng)與老師，同學(xué)交往的力氣，不斷正確熟識(shí)自我，悅納自我，增加自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力氣。培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

3、關(guān)懷同學(xué)克服孤獨(dú)、依靠、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分同學(xué)賜予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力氣。

四、心理健康訓(xùn)練的途徑：

1、全面滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)當(dāng)留意對(duì)同學(xué)心理健康的訓(xùn)練。

2、在三至六班級(jí)中開(kāi)設(shè)心理健康訓(xùn)練課，同時(shí)舉辦心理健康訓(xùn)練的專題講座，關(guān)懷同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問(wèn)和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。

3、開(kāi)展心理詢問(wèn)和心理輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理詢問(wèn)室定時(shí)開(kāi)放、悄悄話信箱、綠色熱線)，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或消逝心理障礙的同學(xué)要進(jìn)行認(rèn)真、急躁、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康訓(xùn)練的溝通渠道，優(yōu)化家庭訓(xùn)練環(huán)境，引導(dǎo)和關(guān)懷同學(xué)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀，以良好的行為、正確的方式去影響和訓(xùn)練子女。

五、對(duì)心理輔導(dǎo)老師素養(yǎng)與力氣的要求：

1、要有開(kāi)朗、熱忱、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。

2、要把握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感、敬重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，心情調(diào)整、行為矯正等。

>班級(jí)工作方案篇6

班級(jí)名稱：小太陽(yáng)班（一班級(jí)四班）

班訓(xùn)：我健康我向上

班級(jí)口號(hào)：我們都是最棒的！

班風(fēng)：勤奮、團(tuán)結(jié)、懇切、自信

班級(jí)格言：沒(méi)有最好，只有更好！

班徽：光線四射的小太陽(yáng)。

火紅的太陽(yáng)代表著一（4）班是個(gè)溫和的大家庭，布滿著陽(yáng)光般的愛(ài)。

書本中生長(zhǎng)出來(lái)的幼苗象征著我們一（4）班每位同學(xué)在學(xué)問(wèn)的海洋

中健壯成長(zhǎng)。一艘在海洋中航行的大船預(yù)示著我們這個(gè)班集體勇往

直前！

班級(jí)公約：

一、升國(guó)旗，要立正，唱國(guó)歌，要嘹亮。

二、上課時(shí)，要專心，愛(ài)動(dòng)腦，勤發(fā)言。

三、做作業(yè)，要認(rèn)真，不潦草，不馬虎。

四、下課了，休息好，不亂跑，不亂叫。

五、吃飯時(shí)，守秩序，不挑食，不鋪張。

六、要懇切，不說(shuō)謊，知道錯(cuò)，就改正。

七、對(duì)師長(zhǎng)，要敬重，對(duì)同伴，要友好。

八、愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，不怕臟，不怕累。

班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案

(一).班級(jí)文化理念：班級(jí)就是我的家

(二).室內(nèi)文化建設(shè)

1.連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)常規(guī)訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、文明禮貌訓(xùn)練、平安訓(xùn)練和健康訓(xùn)練。連續(xù)深入到到抓好同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。結(jié)合校少先隊(duì)工作支配，對(duì)同學(xué)各方面的常規(guī)進(jìn)行檢查、監(jiān)督。使同學(xué)基本能做到班級(jí)公約。

2.加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮同學(xué)的主人翁作用，實(shí)施“值日班長(zhǎng)”制度。在實(shí)施過(guò)程中，并慢慢完善值日生職責(zé)，徹底杜絕“臟、亂、差”的現(xiàn)象發(fā)生,讓同學(xué)真正意識(shí)到“班級(jí)就是我的家”。

3、班級(jí)室內(nèi)布置：

（1）教室前黑板左側(cè)是布告欄，張貼本學(xué)期課程表、作息時(shí)間表及值日生輪番表。

（2）教室前門左側(cè)是中隊(duì)角，張貼少先隊(duì)張貼著少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的提示和具體支配及班干部名單.中隊(duì)角是少先隊(duì)中隊(duì)陣地建設(shè)的重要內(nèi)容，它的形式豐富多樣，深受隊(duì)員寵愛(ài)。搞好隊(duì)角建設(shè)不僅可以啟發(fā)隊(duì)員的興趣，陶冶隊(duì)員的情操，而且對(duì)培育隊(duì)員的良好品德和行為習(xí)慣有重要作用。

（3）教室后前是黑板報(bào)。協(xié)作學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓同學(xué)受到各種訓(xùn)練。黑板報(bào)左側(cè)為英語(yǔ)角，張貼英語(yǔ)單詞、句子和孩子寵愛(ài)的英語(yǔ)圖片；另一側(cè)為雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，在孩子可愛(ài)的照片下貼著他們經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)到的各種“章”。

（4）設(shè)立圖書角，將每月學(xué)校下發(fā)的漂流圖書進(jìn)行有效利用，培育同學(xué)的閱讀興趣。

（5）其他布置：教室中間兩側(cè)張貼：“每月壽星”、“每周之星”，另外增設(shè)植物角。

總之，通過(guò)努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

>班級(jí)工作方案篇7

暑假過(guò)后，孩子們歡呼雀躍地來(lái)到幼兒園，我們班的孩子們一轉(zhuǎn)瞬變成了幼兒園的大哥哥大姐姐，。新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。我們將依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和幼兒園的工作思路，結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際，充分利用各種資源，陪伴幼兒一起度過(guò)有意義的一學(xué)期。

一、班級(jí)狀況分析

幼兒狀況分析：我班現(xiàn)有幼兒38名，其中男生19名，女生19名。從力氣上看，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的進(jìn)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對(duì)園內(nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)布滿興趣，有較為明顯地求知欲望；對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容，形成了確定的行為習(xí)慣。在語(yǔ)言方面，幼兒對(duì)早期閱讀、認(rèn)讀常見(jiàn)漢字的萌芽了興趣；在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好進(jìn)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動(dòng)作、對(duì)體育器械的均有較為精彩地進(jìn)展。但同時(shí)也發(fā)覺(jué)許多不足之處，如：玩耍的活動(dòng)規(guī)章末真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時(shí)不能較好的遵守活動(dòng)要求，活動(dòng)中規(guī)章意識(shí)較差；其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳；語(yǔ)言活動(dòng)在形式內(nèi)容上不夠豐富、多樣；數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展不夠，尚未全面落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中。因此，本學(xué)期重點(diǎn)：在常規(guī)中充分發(fā)揮玩耍訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我班實(shí)際狀況全面幼促進(jìn)兒進(jìn)展。目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的寵愛(ài)包辦等，個(gè)別孩子在生活自理力氣和衛(wèi)生習(xí)慣上與力氣強(qiáng)的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。

家長(zhǎng)狀況分析：在平常的接觸與家訪中我們了解到，家長(zhǎng)的文化層次普遍很高，不僅在對(duì)孩子的訓(xùn)練上舍得投資，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢(shì)必對(duì)孩子的了解削減，并消逝訓(xùn)練子女中訓(xùn)練觀念的偏差。

班內(nèi)成員分析：我班三位老師，我作為班主任，工作閱歷已有10多年，工作認(rèn)真，能夠勇于擔(dān)當(dāng)班里的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)來(lái)自園里、班里、家長(zhǎng)的各種訓(xùn)練信息和要求，小周老師雖參預(yù)工作不久，但對(duì)待工作熱忱高，思想活躍，教態(tài)端正，能被幼兒接受和寵愛(ài)。保育員大周老師工作熱忱很高，急躁、細(xì)致，保育工作做得很到位，生疏幼兒的健康保健學(xué)問(wèn)，對(duì)孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作力氣，是孩子們寵愛(ài)和家長(zhǎng)們放心的好老師，工作中我們?nèi)她R心協(xié)力，共同努力。

二、幼兒進(jìn)展目標(biāo)

(一)、健康領(lǐng)域目標(biāo)：

1、有節(jié)奏有精神地走，能迅速而靈敏地向變速走。

2、聽(tīng)信號(hào)變隊(duì)形，做早操。

3、知道換牙的衛(wèi)生常識(shí)。

4、跑步姿態(tài)正確，會(huì)變速跑，躲閃跑和接力跑，會(huì)肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)。5、養(yǎng)成正確的書寫姿態(tài)。

6、能快速有序的穿脫衣服，較嫻熟的整理床鋪和自己的物品。

7、熟識(shí)常見(jiàn)的平安標(biāo)識(shí)，主動(dòng)遵守社會(huì)基本規(guī)章，能主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。

8、把握平安使用生活用品，玩耍材料和體育器械的方法。

(二)、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、初步了解集體與個(gè)人的關(guān)系，懂得錯(cuò)誤的行為會(huì)給他人和集體產(chǎn)生不良影響。2、熟識(shí)解放軍，初步理解戰(zhàn)斗、和平與人類生活的關(guān)系。

3、主動(dòng)參預(yù)節(jié)日活動(dòng)，感受深厚的親情，友情與民俗氛圍。

4、敬重長(zhǎng)輩、關(guān)懷同伴，主動(dòng)照看愛(ài)惜他人。

5、了解社會(huì)中的多種規(guī)章，知道集體榮譽(yù)需要每個(gè)成員共同努力才能獲得。

6、熟識(shí)社會(huì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)，符號(hào)，具有學(xué)習(xí)興趣。

7、能正確地對(duì)待自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，并勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。

8、有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

(三)、語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，懂得輪番發(fā)言的規(guī)章。

2、運(yùn)用一般話與他人進(jìn)行相互溝通，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)。

3、能有表情的朗頌詩(shī)歌，辨別聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)的不同，體會(huì)其情感的含義。

4、在集體生活中，能主動(dòng)主動(dòng)回答老師的體問(wèn)，能用描述性語(yǔ)言，連貫，完整，有序地?cái)⑹鰣D片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事情。

5、能與同伴進(jìn)行協(xié)商，爭(zhēng)辯，具有初步的語(yǔ)言評(píng)價(jià)力氣和概括力氣。

6、能有表情的敘述故事，具有確定的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。

(四)、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、能以自我為中心辨別左右方向，體會(huì)空間方位的相對(duì)性。

2、感知閃電等自然界變化，能做簡(jiǎn)潔的天氣記錄。

3、運(yùn)用多種器官有目的、有挨次，較完整地觀看事物帶本質(zhì)的特征。

4、、在成人的指導(dǎo)下，能通過(guò)科學(xué)小試驗(yàn)或查閱資料來(lái)解答疑問(wèn)。

5、了解浮沉現(xiàn)象，初步熟識(shí)自然資源與人類的關(guān)系，了解愛(ài)惜自然資源組成學(xué)問(wèn)。

6、探尋各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步形成類的概念并進(jìn)行多維分類。7、了解陽(yáng)光、空氣、水等對(duì)人類的作用及危害。

8、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

音樂(lè)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，

2、寵愛(ài)效仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。

3、寵愛(ài)隨著音樂(lè)的節(jié)奏和心情效仿動(dòng)作、跳舞的做玩耍。寵愛(ài)用打擊樂(lè)器的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。

美術(shù)：

1、繪畫：連續(xù)用各種線條和簡(jiǎn)潔形狀表現(xiàn)物體的主要特征。嘗試使用各種繪畫方式作畫。

2、泥工：鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。

3、手工制作：鼓舞幼兒利用自然物或廢舊材料，依據(jù)自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。

嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

三.衛(wèi)生保健

抓好班級(jí)日常的保育工作，做到認(rèn)真仔細(xì)。細(xì)心照看幼兒每日的飲食起居，連續(xù)鼓舞幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理力氣有所提高。關(guān)懷幼兒獲得科學(xué)的健康學(xué)問(wèn)及平安學(xué)問(wèn)，使其身心得到健康、和諧的進(jìn)展。

1.督促生活老師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；

2.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.同時(shí)加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生訓(xùn)練。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入。

4.加強(qiáng)幼兒自理力氣的培育，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理玩耍材料等。

5.在日常生活中特別關(guān)照年齡偏小和體弱幼兒，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。使幼兒能夠健康健壯成長(zhǎng)。

6.做好幼兒的服藥登記工作并做好記錄。關(guān)注每位幼兒的身體狀況，發(fā)覺(jué)特殊急時(shí)處理。

四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《綱要》中明確指出："環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的玩耍和各種探究活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。"同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)："充分利用自然環(huán)境和社區(qū)訓(xùn)練資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。"隨著《綱要》的貫徹落實(shí)，以及我園《創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練環(huán)境相適應(yīng)環(huán)境的爭(zhēng)論》方案的實(shí)施，我們?cè)诨顒?dòng)室環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)和利用方面進(jìn)行了有益的嘗試。我們熟識(shí)到環(huán)境不再是"美化"、"綠化"、"兒童化"等外在的裝飾，而是老師為幼兒