福建省福清市2017中考語文總復(fù)習修改病句說課稿

改正病句一、說教材病句是指不切合語言規(guī)范的句子。辨析和改正病句是權(quán)衡語言表達能力的重要標記，也是初中生備考的基本能力之一，因此，不論是縱觀近幾年中考，仍是通覽各地域中考試卷，改正病句已成為必考考點。對我們考生來說，一方面要能掌握病句的常有種類及辨別病句的方法，另一方面需要提升改正病句的語感能力。中考在這一考點上，最近幾年來，我市的中考試題多半波及病句的辨析和改正。近兩年一般以選擇題或語言運用題的形式進行考察。只有嫻熟掌握句子構(gòu)造，認識常有病句種類、病句的改正原則及改正病句的方法、步驟，才能科學的的應(yīng)付。二、說學生學生是學習的主體，九年級學生對病句的八種主要種類以及辨析和改正病句的方法有必定認識，但正確迅速的辨析和改正病句對大部分學生來說依舊是難點?；诖朔N狀況，教師應(yīng)幫助并指引學生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律、記著一些標記，以便能快捷地發(fā)現(xiàn)語病。三、說目標依照學生學習特點、教材特點，擬訂教課目的以下：1、知識目標：學生能正確判斷句子有無語病，掌握病句的常有種類。2、能力目標：讓學生掌握病句改正的方法，能對病句進行適合的改正。3、德育目標：讓學生認識到正確運用語言的重要性，培育學生正確運用語言的能力四、說要點、難點掌握病句的常有種類及改正病句的方法，提升改正病句的能力是要點。常有病句種類的辨析及改正是難點。五、說教法采納歸納法、演示法、練習法、比賽法聯(lián)合的講課方法。倡議教師必需的牽引到松手,到學生的“自主、合作、研究”的學習方式的轉(zhuǎn)變,真實表現(xiàn)學生的主體地位。同時，教師合時的啟迪點撥，使整個教課導之有序，進而建立師生間和睦同等互動的語文講堂。六、說學法新課程改革的一個重要理念，以學定教，先學后教，就是要教給學生學習的方法，培育學生的自我學習能力。為此，教給學生“增、刪、調(diào)、換”四種改正病句的方法，幫助學生正確改正病句。七、講課時制定兩課時。第一課時教課假想：導入新課，主要學習常有病句種類、病句的改正原則及改正病句的方法，并練習鞏固。第二課時教課假想：經(jīng)過典型題目進一步練習穩(wěn)固。八、說步驟第一步：導語設(shè)計講話導入：、同學們，我們都知道，我們?nèi)诵枰幸粋€健康的身體，即便有一點點的不舒暢，看起來也會少去好多活力。而我們的句子也是同樣的，只有正確的句子才會讓人讀懂，看著也舒暢，而錯誤的句子不單會影響我們的閱讀，并且還會鬧出好多笑話。下邊我們一同來看一短話。（用PPt展現(xiàn)出病句鬧出的笑話）第二步：.新課學習：1、歸納中考常有病句種類，并聯(lián)合實例來加深對它的理解。2、指出改正病句要恪守的原則，進而使學生掌握好改正病句的方向。3、鑒別改正病句的方法，我歸納為“增、刪、調(diào)、換”，給于學生學法指導，使他們真實做到會改，改好。4、特別注意這項，我列舉了一些病句中常有的簡單犯錯詞語、句式，進而培育學生對病句的敏感性。5、聚焦中考部分，我指引學生認識最近幾年來我市的中考病句改正的題型，并聯(lián)合三種形式進行了實戰(zhàn)操練，經(jīng)過實戰(zhàn)操練，讓學生嫻熟靈巧運用病句知識，掌握答題技巧。使學生在練中理解，在練中掌握。第三步：.講堂小結(jié)部分，我歸納了這節(jié)課我們主要學習的內(nèi)容，使學生進一步明確我們這節(jié)課學習的內(nèi)容。（板書總結(jié)）2第四步：板書設(shè)計部分，我歸納了這節(jié)課我們主要學習的內(nèi)容，使學生進一步明確我們這節(jié)課學習的內(nèi)容。第五步：部署作業(yè)部分，經(jīng)過作業(yè)，使學生進一步在練中理解，在練中掌握。總之，在這節(jié)課上，我力求表現(xiàn)了新課改的精神，努力創(chuàng)建寬松、民主的講堂教課氣氛，充分確立學生在講堂教課活動中的主體地位。這樣，學生能較為踴躍地參加，回答下列問題踴躍，正確