新蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

××小學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃2019—2020

學(xué)年第一學(xué)期

班級(jí)：三年級(jí)

任課教師：×××一、教課目的（一）感情、態(tài)度、價(jià)值觀小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培育學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)，并為他們持續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終生發(fā)展確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和研究熱忱；認(rèn)識(shí)與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)；體驗(yàn)科學(xué)研究的基本過(guò)程，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)研究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思想能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和交流的能力；形成尊敬事實(shí)、樂(lè)于研究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，擁有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（二）研究與興趣目標(biāo)科學(xué)研究的8個(gè)因素：提出問(wèn)題、作出假定、擬訂計(jì)劃、采集憑證、辦理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反省評(píng)論科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：研究興趣、腳踏實(shí)地、追求創(chuàng)新、合作分享（三）科學(xué)思慮能力在教課中指引并培育學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)，解必需的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)實(shí)質(zhì)，建立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備必定的運(yùn)用他們辦理實(shí)質(zhì)問(wèn)題、參加公共事務(wù)的能力。詳細(xì)以下：①察覺(jué)與描繪自然現(xiàn)象因果問(wèn)題的能力察覺(jué)、產(chǎn)生和表達(dá)還有假說(shuō)和理論的能力②產(chǎn)生邏輯展望的能力③計(jì)劃和實(shí)行控制實(shí)驗(yàn)測(cè)試假說(shuō)的能力④采集、組織和剖析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與有關(guān)資料的能力⑤作出和運(yùn)用合理結(jié)論的能力二、教課要點(diǎn)和難點(diǎn)本冊(cè)科學(xué)包含五個(gè)單元，共19課，可是卻包含了18個(gè)主要觀點(diǎn)的散布：物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域1．物體擁有必定的特色，資料擁有必定的性能。2．水是一種常有而重要的單調(diào)物質(zhì)。3．空氣是一種常有而重要的混淆物質(zhì)。4．物體的運(yùn)動(dòng)能夠用地點(diǎn)，快慢和方素來(lái)描繪。5．力作用于物體，以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。6．機(jī)械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不一樣表現(xiàn)形式。生命科學(xué)領(lǐng)域7．地球上生活著不一樣種類的生物。8．植物能適應(yīng)環(huán)境&可制造和獲取養(yǎng)分來(lái)保持自己的生計(jì)。9．動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，經(jīng)過(guò)獲取植物和其余動(dòng)物的養(yǎng)分來(lái)保持生計(jì)。．人體由多個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成，分工配合，共同保持生命活動(dòng)。11．植物和動(dòng)物都能生殖后輩，使它們得以世代相傳。．動(dòng)植物之間動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著互相依存的關(guān)系。地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域．在太陽(yáng)系中，地球、月球和其余星球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著。．地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。．地球是人類生計(jì)的家園。技術(shù)與工程領(lǐng)域．人們?yōu)榱耸股a(chǎn)和生活更為便利、快捷、舒坦、創(chuàng)建了豐富多彩的人工世界。．技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對(duì)自然的利用和改造。．工程技術(shù)的要點(diǎn)是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。在以上18個(gè)波及的觀點(diǎn)中，1、2、3、6、7、10、16、17、18是本學(xué)期的要點(diǎn)知識(shí)，可是在教課中如何掌握學(xué)生掌握的度，既可是于淺易，讓二年級(jí)學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有在科學(xué)經(jīng)過(guò)研究獲取成就感；也不可以加大教課難點(diǎn)，讓學(xué)生望而止步，因此在教課中指引并激發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)多種感官察看及生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)知識(shí)，并指引及調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主察看并思慮生活中事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)事物的方法，也指引學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)研究，既養(yǎng)成優(yōu)秀的科學(xué)研究習(xí)慣與科學(xué)思想，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我們美好的世界，是需要學(xué)生自己去愛(ài)惜、保護(hù)我們賴以生計(jì)的地球。三、教課策略1．培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給講堂教課創(chuàng)建優(yōu)秀的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)的慣例的培育和訓(xùn)練是保證教課質(zhì)量的前提。從擺放科學(xué)書(shū)及實(shí)驗(yàn)用具開(kāi)始，指引學(xué)生如何聽(tīng)講、如何記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、如何創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，都是在每節(jié)課中耳濡目染、順序漸進(jìn)的指引、培育學(xué)生的過(guò)程。在講堂上采納順序漸進(jìn)的方式，逐漸指引學(xué)生會(huì)獨(dú)立思慮、敢于發(fā)問(wèn)、仔細(xì)聆聽(tīng)他人的建議、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，成立一個(gè)優(yōu)秀的初步，此后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將此目標(biāo)貫串在教課的全過(guò)程中。2．重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并聯(lián)合課程知識(shí)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教課方案。在教課活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在實(shí)質(zhì)生活中指引與科學(xué)間的聯(lián)系，指引并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科學(xué)是真實(shí)根源于生活，并應(yīng)用于生活中。并捕獲有教育意義的內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定擬訂教課計(jì)劃和教課方案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助少兒睜開(kāi)活動(dòng)。3．少兒的科學(xué)研究習(xí)慣及科學(xué)修養(yǎng)的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的累積是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)學(xué)生適合接受的生動(dòng)開(kāi)朗的游戲活動(dòng)形式，經(jīng)過(guò)學(xué)生直接參加研究實(shí)驗(yàn)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將科學(xué)研究認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺(jué)的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思想，并對(duì)現(xiàn)有的事物敢于懷疑，敢于打破慣例，敢于創(chuàng)新的能力。4．建構(gòu)合理、科學(xué)的獎(jiǎng)賞制度，讓學(xué)生學(xué)正確認(rèn)識(shí)到自己教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)研究能力對(duì)自己科學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。在獎(jiǎng)賞體制上采納多元的評(píng)論方式鼓舞學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在這類體制中都有獲取成功的時(shí)機(jī)，感覺(jué)成功的愉悅，進(jìn)而培育起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。5．創(chuàng)建性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蜕賰旱膶?shí)質(zhì)，實(shí)時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的科學(xué)研發(fā)成就、少兒生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不停提升科學(xué)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，培育學(xué)生的核心修養(yǎng)。四、學(xué)情剖析三年級(jí)學(xué)生開(kāi)朗好動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)教育，擁有了必定的科學(xué)思想，能尊敬必定的講堂慣例；但與四年級(jí)學(xué)生對(duì)比，又有較強(qiáng)的創(chuàng)新思想，因此在教授中，既要指引學(xué)生持續(xù)保持較好的科學(xué)研究習(xí)慣，又要保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及好奇心。指引并培育學(xué)生科學(xué)研究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科學(xué)家思慮問(wèn)題的方式。真實(shí)做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的教育真理。五、教課進(jìn)度安排表周次教課內(nèi)容課時(shí)教課要求教課要點(diǎn)教具實(shí)踐教課難點(diǎn)學(xué)具活動(dòng)1．能用不一樣的實(shí)驗(yàn)方法證明空氣占有空間。1．教師資料：教課課件2能從詳細(xì)現(xiàn)象中提出問(wèn)題，作2學(xué)生疏組資料：小口．．要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣占有空．1研究空氣能否占1．空氣占有空出猜想，能依照憑證歸納空氣占有間、能夠被壓縮的性質(zhì)。瓶、漏斗、橡皮泥、燒據(jù)空間。1空間的性質(zhì)。杯、水槽、玻璃杯、面間嗎難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)壓縮空氣有2擠壓注射器里的3．在玩注射器的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)空巾紙、塑料瓶、氣球、1-3第一單元彈性的性質(zhì)?？諝?。認(rèn)識(shí)空氣氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈性。錐子、注射器、橡膠堵4．能夠列舉壓縮空氣在生產(chǎn)生活頭、水。中應(yīng)用的實(shí)例。．．1．能用實(shí)驗(yàn)和丈量的方法證明空要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量11教師資料：教課課件。測(cè)一測(cè)氣球里的2．空氣有質(zhì)量1氣有質(zhì)量。的性質(zhì)。2．學(xué)生疏組資料：各樣空氣能否有質(zhì)量。2．能從詳細(xì)現(xiàn)象中提出問(wèn)題，作難點(diǎn)：用小棍均衡實(shí)驗(yàn)稱量物件、修長(zhǎng)棍、線2．用電子天平丈量3．熱空氣和冷空氣

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出猜想，能依照憑證歸納空氣有質(zhì)量的性質(zhì)。3．經(jīng)過(guò)閱讀伽利略的有關(guān)資料，感覺(jué)科學(xué)家為人類所做的貢獻(xiàn)。1．能借助其余物體察覺(jué)冷熱空氣的流動(dòng)。2．運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。3．利用模擬圖推想風(fēng)的成因。1．經(jīng)過(guò)實(shí)地察看和采集土壤，了

判斷空氣能否有質(zhì)量的繩、支架、票尾夾、打物體的質(zhì)量。操作細(xì)節(jié)。（如何讓小氣筒、氣球、電子天平、3用電子天平測(cè)皮棍安穩(wěn)、如何給氣球充皮球。球里空氣的質(zhì)量。氣、如何給充分氣的氣球打結(jié)、如何把氣球掛在小棍上、如何放氣等等）。1．教師資料：教課課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷熱空氣流件。1．讓紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。2學(xué)生疏組資料：蠟燭、2．讓“熱氣球上動(dòng)的規(guī)律。．火柴、紙蛇、細(xì)線、鐵升”。難點(diǎn)：煙在冷熱瓶中流架臺(tái)、大塑料袋、水槽、3．做冷空氣和熱空動(dòng)實(shí)驗(yàn)；理解風(fēng)的成因。玻璃瓶、玻璃片、線香、氣的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)。熱水、空礦泉水瓶等。1教師資料：教課課件，．包含各樣成分的土壤樣本。2．學(xué)生疏組資料：4．土壤的成分1第二單元4-7研究土壤5．土壤的種類1

解土壤在自然界中的樣態(tài)。察看土壤樣本，說(shuō)出土壤是由多種物質(zhì)構(gòu)成的。2．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，辨別土壤中存在的空氣、水等重要成分。1．經(jīng)過(guò)察看土壤顆粒和閱讀資料，知道土壤能夠依照顆粒大小分紅沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土三類。2．能用多種方法研究比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不一樣，說(shuō)出它們的特色。3．學(xué)會(huì)舉例說(shuō)出不一樣種類的土壤適合生長(zhǎng)什么樣的植物。

要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)土壤是由多（1）采集土壤的工具：1．采集土壤。種物質(zhì)構(gòu)成的。小鏟子、瓶子等；2．察看土壤。難點(diǎn)：做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)土（2）察看土壤的工具：3．研究土壤成分。壤的主要成分。托盤(pán)、培育皿、小棍、篩子、放大鏡等；（3）研究土壤的工具：紙巾、250mL燒杯（或一次性透明塑料杯）。要點(diǎn)：察看和比較沙質(zhì)1教師資料：教課課件。．1．用放大鏡察看土土、黏質(zhì)土和壤土的不2學(xué)生疏組資料：沙質(zhì)．壤的顆粒。同特色。土、黏質(zhì)土和壤土樣本，2．用多種方法比較難點(diǎn)：舉例說(shuō)出不一樣類土壤滲水性實(shí)驗(yàn)裝置沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和型的土壤生長(zhǎng)著不一樣的（包含過(guò)濾杯、一次性壤土的不一樣。植物。透明塑料杯），水。1．知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)土壤中的腐2．知道一些小動(dòng)物和微生物在成殖質(zhì)的形成過(guò)程以及對(duì)

1．教師資料：教課課件。2．學(xué)生疏組資料：做肥6．肥饒的土壤1

肥過(guò)程中的作用。植物生長(zhǎng)的影響。3．知道土壤貧乏的原由和生產(chǎn)生難點(diǎn)：連續(xù)五個(gè)禮拜觀活中常用的增添土壤肥力的方法。察腐殖質(zhì)的形成過(guò)程。4．會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。1．能夠列舉土壤對(duì)動(dòng)植物和人類都做出了哪些貢獻(xiàn)。

料袋的資料（透明塑料袋、香蕉皮、菜葉、草根、土壤）。

1．自制肥料袋。7．保護(hù)土壤8．認(rèn)識(shí)固體18-129．認(rèn)識(shí)液體1

2．經(jīng)過(guò)做水土流失的模擬實(shí)驗(yàn)，要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤的重要性，知道自己可領(lǐng)會(huì)植物對(duì)土壤起到的保護(hù)作用。以做什么、怎么做。3．能夠舉例說(shuō)出人類的哪些行為難點(diǎn)：做水土流失的模在損壞土壤，哪些行為在保護(hù)土擬實(shí)驗(yàn)，解說(shuō)植物對(duì)土壤。壤的保護(hù)作用。4.知道自己能夠?yàn)楸Ｗo(hù)家鄉(xiāng)的土壤做什么和怎么做。1．能辨識(shí)生活中常有的固體，認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。2．能用多種方法比較固體體積的要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。大小。難點(diǎn)：用多種方法比較3．知道固體在外力的作用下能夠固體體積的大小。改變本來(lái)的形狀或大小，但固體的特征不變。1．能辨識(shí)生活中常有的液體。要點(diǎn)：察看并比較不一樣2．察看并比較不一樣液體的性質(zhì)，液體的性質(zhì)，會(huì)丈量液會(huì)丈量液體的體積和質(zhì)量。體的體積和質(zhì)量。

1．教師資料：教課課件。2．學(xué)生疏組資料：做水土流失模擬實(shí)驗(yàn)的資料1．做水土流失的模（兩個(gè)相同大小的托擬實(shí)驗(yàn)。盤(pán)、一塊草皮、土壤、鏟子、灑水壺、水）。1．教師資料：教課課件。2．學(xué)生疏組資料：紗巾、1．認(rèn)識(shí)固體的質(zhì)。羽毛、面粉、積木、粉2．比較固體體積的末、尺、量杯、玩偶、大小。鹽或沙子、粉筆、紙、蠟塊、鐵錘、剪刀、小刀、塑料墊板等。1．教師資料：教課課1．認(rèn)識(shí)液體。件。2．察看、比較不一樣2．學(xué)生疏組資料：油、液體的性質(zhì)。水、牛奶、蜂蜜、液體3．認(rèn)識(shí)水平面，使第三單元固體和液體10．固體的混淆與分別

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3．認(rèn)識(shí)水平面，知道水平儀的工難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用水平儀。作原理，學(xué)會(huì)使用水平儀。1．能聯(lián)系生活，舉出不一樣固體混要點(diǎn)：比較固體混淆前合和分別的例子。后的質(zhì)量和占有空間，2．能比較固體混淆前后的質(zhì)量和解說(shuō)比較結(jié)果。占有空間，并作出合理解說(shuō)。難點(diǎn)：用不一樣的方法把

流速板、量筒、燒杯、用水平儀丈量水電子天平、兩個(gè)相同的平。小瓶、水平儀等。1．教師資料：教課課件。1．比較固體混淆前2．學(xué)生疏組資料：黃豆、后的質(zhì)量和占有空玉米粉、綠豆、電子天間。平、小托盤(pán)若干個(gè)、量2．把混淆物分別開(kāi)11．把鹽放到水

3．能用不一樣的方法把生活中的一固體混淆物分別開(kāi)來(lái)。筒、木屑、鐵屑、紅糖、來(lái)。些混淆物分別開(kāi)來(lái)。沙子、磁鐵、網(wǎng)篩、燒杯等。1．研究影響鹽等物質(zhì)在水中溶解1教師資料：教課課件。1比較沙子、鹽的快慢的因素，初步學(xué)習(xí)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的．要點(diǎn)：研究影響物質(zhì)在．溶解。方法。2學(xué)生疏組資料：沙子、水中溶解快慢的常有因．2研究影響鹽在水2．能丈量鹽或糖在必定量的水中鹽、燒杯、玻璃棒、電．里

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的溶解狀況。素。中溶解快慢的因難點(diǎn)：知道物質(zhì)能溶于子天平、定量勺、糖、3．能用過(guò)濾的方法分別水中的不素。水的量有必定的限度。泥水、礦泉水瓶、石子、．100毫升水中能溶物，用蒸發(fā)的方法分別水中的溶3脫脂棉、黑紙等。解物。溶解多少克鹽。1．經(jīng)過(guò)商討、閱讀和成立模型，能辨別出河流、湖泊等常有水體類1教師資料：教課課件。要點(diǎn)：辨別出河流、湖．型。2學(xué)生疏組資料：各樣泊等常有水體種類。．2．樂(lè)于參加、分工協(xié)作達(dá)成河流水體種類的卡片；淡水1模擬河流與湖泊難點(diǎn)：達(dá)成河流（或湖．12．河流與湖泊1第四單元13—15地球上的水資源13．地下水114．大海1

（或湖泊）模型的設(shè)計(jì)與制作，知泊）模型的設(shè)計(jì)與制作，生物卡片和湖泊底圖；的形成。道河水（湖水）的根源和河流（湖河流與湖泊模型制作材說(shuō)出生活在水體不一樣位泊）的地形特色。料。置的淡水生物名稱。3．借助商討、閱讀，能說(shuō)出生活在水體不一樣地點(diǎn)的淡水生物名稱。1．經(jīng)過(guò)猜想、議論和閱讀，知道地下水在地表的表現(xiàn)形態(tài)和形成1教師資料：教課課件，原由。要點(diǎn)：知道地下水的成．簡(jiǎn)略水井模型。2．能多人合作制作一個(gè)水井模型，因。1．制作簡(jiǎn)略水井模2學(xué)生疏組資料：泉水、并聯(lián)合地下水形成表示圖說(shuō)明地難點(diǎn)：多人合作達(dá)成簡(jiǎn)．型。井水等地下水圖片；簡(jiǎn)下水的成因、儲(chǔ)量、儲(chǔ)藏地區(qū)。易水井模型的制作。易水井模型制作資料。3．借助閱讀和商討，體驗(yàn)合理開(kāi)采和保護(hù)地下水資源的重要性。1．察看世界地圖或地球儀，描繪1教師資料：教課課件。1．比較海水與淡．地球表面海陸散布狀況。要點(diǎn)：研究海水又苦又2．學(xué)生疏組資料：世界水，認(rèn)識(shí)海水發(fā)苦2．樂(lè)于研究海水與淡水的不一樣，咸的原由。地圖或地球儀；海水又發(fā)咸的原由。學(xué)會(huì)采集憑證推理出海水比淡水難點(diǎn)：體驗(yàn)海水淡化的苦又咸的研究資料；簡(jiǎn)2．制作簡(jiǎn)略海水凈含有更多的雜質(zhì)。簡(jiǎn)略方法。易海水淡化妝置制作材化妝置。3．經(jīng)過(guò)制作簡(jiǎn)略海水淡化妝置，料；大海生物卡片和海15．珍惜水資源116．人的呼吸1第五單元17．運(yùn)動(dòng)和呼吸116-17人的呼吸和消化18．食品的旅游1

體驗(yàn)海水淡化的簡(jiǎn)略方法。4．經(jīng)過(guò)閱讀和交流，知道大海為人類供給了重要資源。1．經(jīng)過(guò)交流水的用途及缺水的影響，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)生活都離不開(kāi)水。要點(diǎn)：體驗(yàn)淡水資源的2．樂(lè)于多人合作體驗(yàn)淡水資源的有限及可利用淡水資源有限及可利用淡水資源的供不該的求過(guò)于供。求，能說(shuō)出致使用水量增添的客觀難點(diǎn)：達(dá)成體驗(yàn)活動(dòng)，原由。剖析致使用水量增添的3．認(rèn)識(shí)一些節(jié)儉用水的方法、措原由。施，建立節(jié)儉用水的意識(shí)，愿意身體力行，節(jié)儉水資源。1．經(jīng)過(guò)“解暗箱”的方法，認(rèn)識(shí)要點(diǎn)：能夠描繪人體呼并描繪呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成、各器官作吸系統(tǒng)的構(gòu)成、各器官用及系統(tǒng)的工作流程。作用及系統(tǒng)的工作流2．經(jīng)過(guò)研究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)人體吸進(jìn)程。和呼出氣體之間的不一樣。難點(diǎn)：察看比較吸進(jìn)和3．能夠存心識(shí)地關(guān)注人的呼吸，呼出的氣體有什么不提升對(duì)人體生命活動(dòng)的研究興趣。同。1．能夠用丈量的方法采集三種狀態(tài)下呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)剖析數(shù)要點(diǎn)：能夠用丈量的方據(jù)知道運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸有影響。法采集和呼吸有關(guān)的數(shù)2．能夠使用簡(jiǎn)略的裝置丈量肺活據(jù)。量，知道運(yùn)動(dòng)能夠增大肺活量。難點(diǎn)：能夠剖析數(shù)據(jù)并3．認(rèn)識(shí)保護(hù)呼吸器官的方法，增得出相應(yīng)的結(jié)論。強(qiáng)壯康意識(shí)。．1能經(jīng)過(guò)圖示、指認(rèn)、模擬等“解暗.箱”的方法，知道并能描繪人要點(diǎn)：能夠描繪人體消體的主要消化器官，認(rèn)識(shí)消化過(guò)化系統(tǒng)的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)食程。物在人體內(nèi)的消化過(guò)2．知道消化道運(yùn)送食品的方式是程。蠕動(dòng)。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)消化道運(yùn)送3．能夠存心識(shí)地養(yǎng)成健康的飲食食品的方式。習(xí)慣

洋圖等。1．教師資料：教課課件。2．學(xué)生疏組資料：托盤(pán)、1．體驗(yàn)淡水資源的透明塑料杯若干、注射有限。器（10毫升）、量杯2．體驗(yàn)可利用淡水（1.5升）、標(biāo)簽紙、塑資源的求過(guò)于供。料小勺子3把、染色水若干。1．教師資料：人體半身1．比