人教版7年級(jí)地理《海陸變遷》教案

《海陸的變遷》教課設(shè)計(jì)教材剖析本節(jié)教材有三部分內(nèi)容：第一部分地表形態(tài)的變化，是因?yàn)閮?nèi)力和外力作用的結(jié)果；第二部分介紹大陸漂移假說(shuō)基本內(nèi)容及代表人物魏格納；第三部分板塊結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)的基本看法，并用板塊結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)演示山脈和大海的形成，介紹火山及地震是地殼運(yùn)動(dòng)最強(qiáng)烈的地帶。教課目的1、實(shí)例舉證海陸變遷，使學(xué)生從實(shí)例中理解地球的表面形態(tài)是在不停變化的；2、教會(huì)學(xué)生在地圖上獲得資料，理解大陸漂移學(xué)說(shuō)和板塊結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)；3、經(jīng)過(guò)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用板塊結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)解說(shuō)一些海陸變遷的現(xiàn)象；4、在理解板塊結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確地認(rèn)識(shí)火山和地震，并熟知地球的兩大火山地震帶；教課要點(diǎn)板塊結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和運(yùn)用；兩大火山地震帶的散布教課難點(diǎn)運(yùn)用板塊結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)解說(shuō)海陸變遷的各樣現(xiàn)象教課方法講解法、分組議論法教課過(guò)程一、導(dǎo)入——滄海桑田師：你聽(tīng)過(guò)滄海桑田的典故嘛？展現(xiàn)滄海桑田成語(yǔ)故事其實(shí)，滄海桑田反應(yīng)了一種地理現(xiàn)象——海陸的變遷，這也是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)：海陸的變遷）二、海陸的變遷師：滄海變?yōu)樯Ｌ?，桑田變?yōu)闇婧?，古代的人們已?jīng)意識(shí)到了海陸的變遷，但只好以神話(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，可是，此刻科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了海陸變遷的憑證。展現(xiàn)圖片并發(fā)問(wèn)：喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)大海生物的化石說(shuō)了然什么？我國(guó)東部海底發(fā)現(xiàn)古河流的以及反應(yīng)了什么？荷蘭的圍海大壩有什么意義？讓學(xué)生解說(shuō)原由，教師總結(jié)。海陸變遷的原由有三種：地殼運(yùn)動(dòng)、海平面的上漲、人類(lèi)的活動(dòng)。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海陸變遷的作用不過(guò)局部和小規(guī)模的，而且人類(lèi)的活動(dòng)一定適應(yīng)自然，按照自然規(guī)律。三、大陸漂移學(xué)說(shuō)師：滄海桑田不過(guò)找到了某些憑證，放眼全世界，海陸真的會(huì)變遷嗎？這個(gè)問(wèn)題不一樣的人有不一樣的見(jiàn)解。爭(zhēng)辯1：活動(dòng)論爭(zhēng)辯2：固定論有一位科學(xué)家對(duì)此進(jìn)行了研究——出示魏格納的圖像發(fā)問(wèn)：他是誰(shuí)？——魏格納他的看法是什么？——大陸漂移學(xué)說(shuō)是什么給了他靈感？——地圖閱讀“從世界地圖獲得的啟迪”，看看他是怎么發(fā)現(xiàn)大陸漂移學(xué)說(shuō)的。有一天，患病了的魏格納躺在病床上看墻上的世界地圖，他看得這樣仔細(xì)于是發(fā)現(xiàn)南美洲大陸的輪廓跟非洲大陸的輪廓很相像。這使他提出疑問(wèn)——南美洲大陸跟非洲大陸從前會(huì)不會(huì)是連在一同的？他并無(wú)讓他的想法變?yōu)榛孟?。而是付諸努力找了好多憑證去證明他的勇敢假想。出示圖片南美洲突出的部分跟非洲凹進(jìn)去的部分幾乎完整符合。這就是科學(xué)家。他人沒(méi)留神的他察看到了并為為證明他的假想任勞任怨地找憑證。憑證一：輪廓的相像性憑證二：南美洲和非洲古老地層的相像性憑證三：南美洲和非洲動(dòng)物的相像性對(duì)此，魏格納提出了大陸漂移學(xué)說(shuō)：在兩億年前，地球上各大洲是互相連結(jié)的一塊大陸，它的四周是一片汪洋。以后，原始大陸才分裂成幾塊大陸，遲緩地漂移分別，漸漸形成了今日七大洲、四大洋的散布情況。四、板塊結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)師：大陸漂移學(xué)說(shuō)在當(dāng)時(shí)不被人們所接受，魏格納進(jìn)一步的找尋憑證，而且為之獻(xiàn)出了生命，這類(lèi)為科學(xué)獻(xiàn)身的精神值得我們學(xué)習(xí)。可喜的是，大陸漂移學(xué)說(shuō)在此刻已經(jīng)被大部分人所認(rèn)同，并在它的基礎(chǔ)上發(fā)展了新的學(xué)說(shuō)——板塊結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)，令人們從頭認(rèn)識(shí)了地球。六大板塊出示圖片發(fā)問(wèn)：經(jīng)過(guò)察看，說(shuō)一說(shuō)，六大板塊分別是哪些？亞歐板塊、印度洋板塊、非洲板塊、太平洋板塊、美洲版塊、南極洲板塊2．板塊的運(yùn)動(dòng)一般來(lái)說(shuō)，板塊的內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)固；板塊與板塊交界的地帶，有的張裂拉伸，有的碰撞擠壓，地殼比較活躍。板塊擠壓——使地表隆起抬升板塊張裂——使地表發(fā)生斷裂動(dòng)畫(huà)演示山脈的形成，大海的形成。思慮并回答：喜馬拉雅山脈是怎么形成的？地中海為何將會(huì)消逝？紅海為何會(huì)形成新的大海？火山地震帶總所周知，日本是一個(gè)多火山地震的國(guó)家，有名的富士山就是一座活火山，日本三天一大震，一天一小震，這是為何呢？出示“世界火山地震散布圖”發(fā)問(wèn)：經(jīng)過(guò)察看，世界火山地震帶與板塊散布有什么關(guān)系？概括：板塊交界處地殼活躍，多火山地震。介紹有名的火山地震帶：環(huán)太平洋火山地震帶阿爾卑斯—喜馬拉雅火山地震帶4、概括板塊結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)的基本理論1）由巖石構(gòu)成的地球表層其實(shí)不是整體一塊，而是由板塊拼合而成。2）全世界大概區(qū)分為六大板塊，各大板塊處于不停的運(yùn)動(dòng)之中。3）板塊的內(nèi)部比較穩(wěn)固，板塊和板塊的交界地帶，地殼比較活躍。世界上的火山地震，也集中散布在板塊交界地帶。五、講堂練習(xí)1.樂(lè)樂(lè)是個(gè)成語(yǔ)迷，平常很著重采集一些成語(yǔ)，以下成語(yǔ)不可以反應(yīng)海陸變遷的是（）A.天長(zhǎng)地久B.滄海桑田C.瀚海成沙D.日異月新2.能說(shuō)明“滄海桑田”這類(lèi)地表形態(tài)變化的地理現(xiàn)象是（）．臺(tái)灣海峽海底散布著古代叢林的古跡．黃土高原溝壑縱橫．我國(guó)南方地域散布著亞熱帶常綠闊葉林．新疆荒漠廣布3．造成海陸變遷的主要原由是（）①人口的增加②人類(lèi)活動(dòng)③地殼的改動(dòng)④海平面的起落A.①②B.②③C.③④D.①④4．以下圖表示大陸漂移過(guò)程中不一樣時(shí)期海陸散布情況。依據(jù)大陸漂移學(xué)說(shuō)，海陸散布變化的次序是（）abcA．a(chǎn)→b→cB．a(chǎn)→c→bC．c→a→bD．c→b→a5、讀六大板塊散布表示圖，達(dá)成以下各題。1）寫(xiě)出圖中六大板塊的名稱(chēng)2）用