商城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析2

商城小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：下列選項中屬于結(jié)構(gòu)良好問題的是（）

單項選擇題：

A、建筑設(shè)計

B、劇本創(chuàng)作

C、技術(shù)革新

D、演員依據(jù)劇本表演角色

2：許多留同學(xué)剛來中國學(xué)習(xí)漢語時，會把“銀行”錯認成“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、刺激的分化

B、刺激的泛化

C、條件反射

D、記憶術(shù)策略

3：一般來說，負遷移是臨時性的，經(jīng)過練習(xí)可以消退。（）

推斷題

對

錯

4：對學(xué)校教育來說，課外活動（）。

單項選擇題：

A、與課堂教學(xué)相協(xié)作，是課堂教學(xué)以外對同學(xué)身心施加多種影響的正規(guī)教育活動

B、是同學(xué)自愿參與的，因此要替代課堂教學(xué)

C、并不是正規(guī)的教育活動，而課堂教學(xué)是正規(guī)的教育活動

D、是課堂之外的，不行能與課堂教學(xué)的教育目標保持全都

5：個體制造性的標志有（）。

多項選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

6：成員已有共同目的的活動，但活動還只有個人的意義的群體是（）。

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

7：關(guān)于程序性學(xué)問，下列說法正確的有（）。

單項選擇題：

A、激活速度較慢

B、通過觀看行為測量

C、不發(fā)出行為指令

D、提取需有意識搜尋

8：1919年建立的將學(xué)校分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

單項選擇題：

A、4年

B、6年

C、5年

D、9年

9：在教育過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了老師對同學(xué)的指導(dǎo)地位。（）

推斷題

對

錯

10：我國實施義務(wù)教育的法律保證是（）。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《素養(yǎng)教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《義務(wù)教育法實施細則》

11：教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、促進教育進展

B、促進個體進展

C、促進文化進展

D、促進社會進展

12：我國頒布第一個正式實施的學(xué)制是（）。

單項選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、六三學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

13：實行一個模式，用一個標準要求同學(xué)，這根本上是對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題：

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現(xiàn)實性

14：標準化考試要求效標關(guān)聯(lián)效度在（）以上，考試才算有效。

單項選擇題：

A、0．45

B、0．5

C、1．0

D、1．45

15：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應(yīng)有的責(zé)任力量

C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感

D、道德精神面貌

16：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進展

C、自我意識的覺醒

D、獨立精神的加強

E、身心兩方面逐步走向成熟

17：你有一個同學(xué)常常打猛睡，對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐在教室的前邊或者靠近講臺的地方

C、讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)

D、當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他糊涂

18：對程序教學(xué)貢獻最大的是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

19：素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育根本區(qū)分是素養(yǎng)教育強調(diào)人的全面進展。（）

推斷題

對

錯

20：依據(jù)《中國教育改革與進展綱要》的思想，素養(yǎng)教育的內(nèi)容主要是（）。

多項選擇題

A、政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)

D、共性素養(yǎng)

E、思想素養(yǎng)

21：依據(jù)反映活動深度的不同，學(xué)問可分為感性學(xué)問與（）。

單項選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、直觀學(xué)問

C、理性學(xué)問

D、應(yīng)用學(xué)問

22：學(xué)校生品德進展的關(guān)鍵年齡是()。

單項選擇題：

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

23：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

24：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

25：20世紀30年月對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)討論，提出兒童的道德推斷是一個從他律到自律的進展過程的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、加涅

C、皮亞杰

D、布魯納

26：教學(xué)評價的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

27：評價量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

28：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

29：把握學(xué)問是進展智力的（）

單項選擇題：

A、前提

B、基礎(chǔ)

C、條件

D、目標

30：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

31：合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)們以（）的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

單項選擇題：

A、被動的合作學(xué)習(xí)

B、自覺的合作學(xué)習(xí)

C、主動學(xué)習(xí)

D、主動合作學(xué)習(xí)

32：假如一個人在K城市亂扔垃圾就會被認為沒有道德；一個人假如沒有道德，K城市里就沒有人和他做伴侶；一個人假如在K城市沒有伴侶就寸步難行，無法連續(xù)留在這里。依據(jù)以上敘述，可以推出（）。

單項選擇題：

A、假如一個人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市

B、一個人在D城市亂扔垃圾但是仍舊可以留在K城市

C、小王沒有留在K城市說明他缺乏道德修養(yǎng)

D、生活在K城市的小李在過公路時將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K城市

33：教學(xué)技能訓(xùn)練的目標是提高老師的業(yè)務(wù)力量和整體素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

34：下列古代科技著作中，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”的是（）。

單項選擇題：

A、《夢溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《農(nóng)政全書》

D、《天工開物》

35：評價量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

36：下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是（）。

多項選擇題

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問的適當(dāng)?shù)恼J知結(jié)構(gòu)??

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂觀主動地將新學(xué)問與認知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

37：板書可分為超前板書、并進板書和滯后板書，這樣劃分的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、板書的時機

B、板書的形式

C、板書的內(nèi)容

D、板書的作用

38：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

39：墨子的教育思想中，除注意文史學(xué)問的把握和規(guī)律思維力量的培育外，主要的思想是（）。

單項選擇題：

A、“兼愛、非攻”

B、“棄仁絕義”

C、“道法自然”

D、“化性起偽”

40：領(lǐng)先正式使用“班級”一詞的是聞名教育家（）。

單項選擇題：

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

41：下列關(guān)于兒童“就近進展區(qū)”的觀點，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、進展要先于教學(xué)，以更好地進行教學(xué)

B、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有進展水平

C、教學(xué)要走在進展的前面，以更好地促進進展

D、教學(xué)應(yīng)同時考慮兒童現(xiàn)有進展水平和所能達到的水平

42：大約從（）開頭，兒童不再無條件地聽從信任老師。

單項選擇題：

A、二班級

B、三班級

C、四班級

D、五班級

43：依據(jù)需要的起源，通常把人的需要分為（）。

多項選擇題

A、生理性需要

B、物質(zhì)需要

C、社會性需要

D、精神需要

44：人的心理進展具有連續(xù)性與階段性的特點。

推斷題

對

錯

45：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

46：在教學(xué)的各種備課中最為深化、最為詳細的是（）。

單項選擇題：

A、單元備課

B、學(xué)年備課

C、課時備課

D、學(xué)期備課

47：職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、內(nèi)隱性

B、適用性

C、廣泛性

D、詳細性

E、穩(wěn)定性

48：詳細運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。（）

推斷題

對

錯

49：注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量，開闊視野，進展同學(xué)的特別力量，并遷移到其他方面的課程是（）

單項選擇題：

A、A.基礎(chǔ)型課程

B、B.討論型課程

C、C.拓展型課程

D、D.進展型課程

50：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。

單項選擇題：

A、復(fù)習(xí)策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認知策略

51：行為主義的基本主見是()。

多項選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強化

E、發(fā)覺學(xué)習(xí)

52：同學(xué)最喜愛上肖老師的課，由于他上課的時候同學(xué)可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要仔細把學(xué)問講清晰就行了，同學(xué)聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應(yīng)當(dāng)是班主任的職責(zé)。下列對他的這種做法評價不正確的是（）。

單項選擇題：

A、沒有仔細行使老師的權(quán)利

B、沒有仔細履行老師的義務(wù)

C、沒有仔細履行老師的職責(zé)

D、沒有落實教育教學(xué)的任務(wù)

53：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項選擇題：

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

54：良好的師生交往關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）。

多項選擇題

A、合作

B、友愛

C、民主

D、公平

55：最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

56：下列選項中，不屬于良好的班集體所應(yīng)具有的教育作用的是（）。

單項選擇題：

A、有利于訓(xùn)練同學(xué)的自我教育力量

B、有利于形成同學(xué)的群體意識

C、有利于培育同學(xué)的社會交往與適應(yīng)力量

D、有利于統(tǒng)一塑造同學(xué)的共性

57：老師自己的觀點對同學(xué)是唯一正確的答案。（）

推斷題

對

錯

58：班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

多項選擇題

A、職權(quán)結(jié)構(gòu)

B、角色結(jié)構(gòu)

C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E、直線職能結(jié)構(gòu)

59：討論表明，一般9歲以下兒童的道德推斷水平主要處于（）。

單項選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、后習(xí)俗水平

C、前習(xí)俗水平

D、一般倫理水平

60：同學(xué)在老師指導(dǎo)下，利用肯定的儀器設(shè)備通過條件掌握引起試驗對象的某些變化，從觀看這些變化中獲得學(xué)問的方法，稱之為（）。

單項選擇題：

A、練習(xí)法

B、實習(xí)作業(yè)法

C、試驗法

D、談話法

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1：答案D

解析D有結(jié)構(gòu)的問題，已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題。

2：答案B

解析刺激泛化是指人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)后，其他與該條件刺激類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這樣的現(xiàn)象即刺激的泛化。本題中，“銀”與“很”是相像的刺激，留同學(xué)把“銀”認做“很”，是一種刺激的泛化現(xiàn)象，因此本題的正確答案為B。

3：答案正確

解析只要對兩種學(xué)習(xí)經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能精確?????區(qū)分，則可消退負遷移。

4：答案A

解析課外活動與課堂教學(xué)相協(xié)作，是課堂教學(xué)以外對同學(xué)身心施加多種影響的正規(guī)教育活動。

5：答案A,C

解析制造態(tài)度和制造力量是個體制造性的兩個主要標志。

6：答案B

解析題干是對聯(lián)合群體的名詞解釋。

7：答案B

解析程序性學(xué)問需要是指可操作性的指示。它貯存了一系列的以“假如……則……”形成編碼的規(guī)章，通過肯定觀看行為測量，才能夠產(chǎn)生程序性學(xué)問。

8：答案B

解析1919年的“五四，，新文化運動對學(xué)校教育產(chǎn)生了較大影響。學(xué)校教育機構(gòu)統(tǒng)稱為學(xué)校校，招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為6年。

9：答案錯誤

解析在教育過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)過程的主體，但是這并不否定老師對同學(xué)的指導(dǎo)地位。

10：答案C

解析《義務(wù)教育法》是我國實施義務(wù)教育的法律保證。

11：答案B

解析：

12：答案B

解析：

13：答案C

解析此題考察的是同學(xué)的共性差異性。教育要做到因材施教。所以可以說，實行一個模式，用一個標準要求同學(xué)，這根本上是對教育上的共性與共性的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

14：答案A

解析所謂效標關(guān)聯(lián)效度就是以某一種測驗分數(shù)與其效標分數(shù)之間的相關(guān)來表示的效度，又稱為統(tǒng)計效度。具相關(guān)系數(shù)就是效標關(guān)聯(lián)效度系數(shù)。標準化考試要求效標關(guān)聯(lián)效度在0．45以上，考試才算有效。

15：答案A

解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，樂觀的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

16：答案A,B,C,D

解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項為少年期階段特征。

17：答案D

解析遇到這種問題老師應(yīng)從同學(xué)立場動身，同學(xué)身心的健康進展，最好以關(guān)懷的語氣關(guān)心他糊涂。故選D。

18：答案A

解析程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認為是教學(xué)機器的創(chuàng)造人普萊西。但對程序教學(xué)貢獻最大的卻是斯金納。

19：答案錯誤

解析創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的核心，也是素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育的根本所在。

20：答案A,B,C,E

解析略。

21：答案C

解析依據(jù)反映活動的深度不同，學(xué)問可分為感性學(xué)問與理性學(xué)問。

22：答案D

解析從整體進展來看，學(xué)校生品德進展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(9歲左右)。

23：答案C

解析實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問，學(xué)問在他們看來是最重要的。

24：答案C

解析實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問。

25：答案C

解析瑞士聞名心理學(xué)家皮亞杰早在20世紀30年月對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)討論，認為兒童的道德進展大致分為兩個階段，在10歲之前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，稱為他律道德。10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，稱為自律階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案錯誤

解析：

27：答案正確

解析二者都要求老師對同學(xué)的行為進行推斷，可以在觀看過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只需做定性推斷，而等級評價量表要做定量推斷。

28：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

29：答案B

解析：

30：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項。

31：答案D

解析合作學(xué)習(xí)指同學(xué)們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主動教學(xué)的一種教學(xué)策略。

32：答案D

解析在K城市亂扔垃圾一沒有道德一沒有伴侶一無法連續(xù)留在K城市D項由這個推理可以推出。否前不能否后，A項錯誤；B項D城市與此無關(guān)；肯后不能肯前，C項錯誤。

33：答案正確

解析：

34：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】《天工開物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，是我國古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也有人稱它是一部百科全書式的著作，其是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。外國學(xué)者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。

35：答案正確

解析二者都要求老師對同學(xué)的行為進行推斷，可以在觀看過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標準不同，檢查單只需做定性推斷，而等級評價量表要做定量推斷。

36：答案A,B,C

解析A屬于意義學(xué)習(xí)的客觀條件，B、C屬于意義學(xué)習(xí)的主觀條件。

37：答案A

解析：

38：答案D

解析：

39：答案A

解析：

40：答案A

解析文藝復(fù)興時期的聞名教育家埃拉斯莫斯領(lǐng)先正式使用“班級”一詞。

41：答案A

解析“最近進展區(qū)”的觀點提出，教學(xué)要走在進展的前面，教學(xué)要先于同學(xué)的認知進展水平，這樣才能讓同學(xué)不斷提升。

42：答案B

解析低班級兒童對老師布滿崇拜和敬畏，三班級開頭不再無條件聽從信任老師。

43：答案A,C

解析：

44：答案正確

解