小學(xué)語文期末教育教學(xué)工作總結(jié)

第頁共頁小學(xué)語文期末教育教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)語文期末教育教學(xué)工作總結(jié)〔一〕轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿完畢，現(xiàn)對該學(xué)期工作總結(jié)如下：一、根本情況：本學(xué)期本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，語文學(xué)科差生有x人。二、詳細工作：1、開學(xué)初，根據(jù)本班詳細情況，擬訂了實在可行的工作方案。2、為了上好語文課，在上課之前認真學(xué)習(xí)教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認真修改作業(yè)，該期共修改作業(yè)180余次，修改作業(yè)后認真寫好作業(yè)修改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。3、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點。二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬?？粗缸屑氂^察的間架構(gòu)造、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒可以堅持到底，過于隨性而為，而沒有可以將學(xué)習(xí)成果予以穩(wěn)固。同時，也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，來調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用聲音、圖象互相結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，有效地進步了教學(xué)效率。三、存在問題及今后努力方向：1、班級開展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需進步。2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確。教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。4、看圖寫話還有待加強。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨意寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀合適他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡單入手?！?〕從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完好。下一次在這個根底上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這根底上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包?！?〕學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所進步，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以答復(fù)以下問題的形式寫話〔什么時間，有哪些人，在什么地方做什么〕；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)〔你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著〕。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探究和汲取好的方法小學(xué)語文期末教育教學(xué)工作總結(jié)〔二〕光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。一、班級情況分析^p。本班有學(xué)生xx人，其中女生xx人，后進生x人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于考慮、敢于質(zhì)疑、勇于理論。二、教育教學(xué)情況。本學(xué)期，我除了認真?zhèn)湔n、認真批閱作業(yè)、努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作外，在實際的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的編排特點和學(xué)生的實際情況做了以下幾個方面：1、講讀課文教學(xué)，重在訓(xùn)練。講讀課文是課堂教學(xué)的主要局部，是進展語文根本功訓(xùn)練的主要憑借，在講讀課文教學(xué)中我做到了〔1〕重視字、詞、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點，加大詞、句、段的訓(xùn)練有肋于訓(xùn)練的順利進展?！?〕加強篇的訓(xùn)練。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內(nèi)容之一，要幫助學(xué)生理解篇的一些根本知識，掌握一些篇構(gòu)造特點，從而加深學(xué)生對篇的整體印象。為了使訓(xùn)練有效的進展，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流討論中感悟知識；要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領(lǐng)悟知識；要么集中學(xué)習(xí)，讓他們在講解中理解知識等。并運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合課文，對他們進展思想教育。2、讀寫例話的教學(xué)，重在指導(dǎo)?！白x寫例話”是本冊教材的一個有機組成局部。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)絡(luò)本組的講讀課文對例話進展討論、分析^p、總結(jié)。這樣讓學(xué)生通過自己已有知識來獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的才能，而且進步了學(xué)生的閱讀才能。3、積累運用的教學(xué)，重在引導(dǎo)。積累運用是語文根本功的綜合訓(xùn)練，它包括了漢語拼音、字、詞、句、篇、標(biāo)點、口語交際、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)絡(luò)，又有相對的獨立性。在實際的課堂教學(xué)中，我根據(jù)題目的特點和時間的需要進展妥善安排，力爭讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的時機。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項任務(wù)的同時，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因、意圖、知識點等，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣，不但穩(wěn)固了知識，而且培養(yǎng)了他們靈敏運用知識的才能。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面開展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。雖然獲得了較好的成績，但還存在一些問題如對學(xué)生理解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)歷、教法單一等。我將本著“勤學(xué)、好問、善思、實干”的準(zhǔn)那么，把今后的工作要做得更好。小學(xué)語文期末教育教學(xué)工作總結(jié)〔三〕本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。我認真?zhèn)湔n，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當(dāng)個知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；精心設(shè)計教案，上好每一節(jié)課，當(dāng)然，利用更多時間不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、本班的根本情況我班有xx人，大局部學(xué)生還知道學(xué)習(xí)，有兩個學(xué)生智力較差，這樣學(xué)生對知識的承受度和承受量就會有一些偏向。另外，就學(xué)生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在xx多分的樣子，而最低分還不到xx分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜歡我的學(xué)生。二、語文教學(xué)采用的方法根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)本人的教學(xué)方法，我在以下方面多下功夫：1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力到達集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。3、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小教師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了穩(wěn)固，同時，優(yōu)生的才能也在不知不覺中得到了培養(yǎng)4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的根底很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)教師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了。另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生收益匪淺！三、獲得的成績通過師生一學(xué)期的共同努力，如今班上優(yōu)生才能得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應(yīng)