喀喇沁左翼中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

喀喇沁左翼中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注意結(jié)合教育實(shí)際，注意為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、人本主義

B、行為主義

C、人知心理學(xué)

D、信息論

2：下列屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為了與外國(guó)人溝通學(xué)習(xí)英語(yǔ)

B、喜愛(ài)聽(tīng)地道的英語(yǔ)

C、為了通過(guò)考試學(xué)習(xí)英語(yǔ)

D、為了將來(lái)有抱負(fù)的工作學(xué)習(xí)英語(yǔ)

3：校內(nèi)文化的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的精神和觀念文化

B、學(xué)校的物質(zhì)文化

C、學(xué)校的組織和制度文化

D、同學(xué)亞文化

4：安排同學(xué)座位時(shí)，最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽(tīng)課效果

C、同學(xué)心理感受

D、對(duì)人際關(guān)系的影響

5：元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立地工作的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：中學(xué)階段品德進(jìn)展的關(guān)鍵期是高中一班級(jí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：人的心理成熟以具有獨(dú)立自主的（）為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識(shí)

B、制造力量

C、預(yù)見(jiàn)力量

D、選擇力量

8：我國(guó)制定教育政策的機(jī)關(guān)不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

C、國(guó)家行政機(jī)關(guān)

D、黨的機(jī)關(guān)

9：提出“最近進(jìn)展區(qū)”思想的心理學(xué)家是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果斯基

B、巴班斯基

C、凱洛夫

D、杜威

10：老師自編測(cè)驗(yàn)是由老師依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測(cè)驗(yàn)，是為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的服務(wù)的

B、老師和同學(xué)服務(wù)的

C、特定的教學(xué)服務(wù)的

D、當(dāng)前工作服務(wù)的

11：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)壓力

B、學(xué)習(xí)愛(ài)好

C、學(xué)習(xí)期望

D、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)

12：下列選項(xiàng)中不屬于信息資源管理的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、整理電腦中的資料，將各種資料分類并存放在不同的文件夾

B、依據(jù)個(gè)人習(xí)慣整理掃瞄器中的保藏夾

C、每隔一段時(shí)間整理更新電話簿

D、用數(shù)碼相機(jī)照相

13：了解和討論同學(xué)的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、考核法

B、問(wèn)卷法

C、談話法

D、觀看法

14：教育進(jìn)展水平的最終打算性因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D、生產(chǎn)力

15：班主任樹(shù)立正確的同學(xué)觀包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、公平觀

B、共性觀

C、進(jìn)展觀

D、沖突觀

E、互助觀

16：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、保證同學(xué)身心的正常進(jìn)展

B、保證同學(xué)素養(yǎng)的和諧進(jìn)展

C、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D、教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

17：老師的根本任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)工作

B、德育工作

C、班主任工作

D、教書育人

18：屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)音

B、語(yǔ)速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

19：目標(biāo)教學(xué)法是美國(guó)教育學(xué)家布盧姆提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)同學(xué)都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。提出這個(gè)理論的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、贊可夫

C、杜威

D、加德納

21：在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清楚熟悉的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和掌握的一系列執(zhí)行過(guò)程是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、教學(xué)思想

D、教學(xué)模式

22：貫穿《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)與責(zé)任

B、權(quán)利和義務(wù)

C、鼓舞和贊美

D、職責(zé)和要求

23：學(xué)校物質(zhì)文化史校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：教學(xué)討論的第一步是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、討論方案的設(shè)計(jì)

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實(shí)施

D、論文和報(bào)告的撰寫

25：老師角色中表現(xiàn)最為突出的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教員角色

B、領(lǐng)導(dǎo)者角色

C、人類靈魂工程師角色

D、心理醫(yī)生角色

26：以下哪種方法不屬于確定性訓(xùn)練

單項(xiàng)選擇題：

A、懇求

B、系統(tǒng)脫敏

C、拒絕

D、公開(kāi)表達(dá)自己的真實(shí)情感

27：講授法就是滿堂灌。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：常見(jiàn)的興奮劑有（）

多項(xiàng)選擇題

A、苯丙胺類

B、咖啡因

C、搖頭丸

D、尼古丁

E、可卡因

29：“海面上飄來(lái)一陣甜絲絲的聲音?！边@句話使用的修辭手法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸張

B、比擬

C、通感

D、頂針

30：在下列選項(xiàng)中，屬于隱性課程所具有的功能的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、育美功能

B、健體功能

C、感化功能

D、益智功能

E、陶冶功能

31：依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程分類是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂(lè)課教學(xué)中，這種做法體現(xiàn)了黃老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校本教研的意識(shí)

B、課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)

C、長(zhǎng)善救失的意識(shí)

D、示范領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)

33：我國(guó)教育的基本大法是《中華人民共和國(guó)教育法》，它頒布于（）年。

單項(xiàng)選擇題：

A、1995

B、1993

C、1986

D、1985

34：英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)主要屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、符號(hào)學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、原理學(xué)習(xí)

35：兒童在熟識(shí)了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這些概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

36：由瓦.根舍因在20世紀(jì)50年月提倡的教學(xué)方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)法

B、范例教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、自學(xué)輔導(dǎo)法

37：教育的最基本的職能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、傳播文化

B、人口功能

C、培育人才

D、生產(chǎn)功能

38：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育的任務(wù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針政策

B、實(shí)施素養(yǎng)教育

C、提高教育質(zhì)量

D、實(shí)現(xiàn)適齡兒童、少年的全面進(jìn)展

E、培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

39：制造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新穎的、獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

40：孔子的弟子顏回評(píng)價(jià)老師說(shuō)：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)的德育原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性

B、敬重與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合

C、疏導(dǎo)原則

D、教育全都性與連貫性原則

41：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是老師職業(yè)道德的基本原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?（）

多項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進(jìn)展水平

B、肯定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)制度

C、制定者的哲學(xué)觀念、抱負(fù)人格

D、社會(huì)歷史進(jìn)展進(jìn)程

E、兒童身心進(jìn)展的規(guī)律

43：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)義聯(lián)想

B、視覺(jué)想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

44：順應(yīng)是兒童把新的刺激納入自己已有的認(rèn)知圖式的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：動(dòng)作技能形成過(guò)程的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)系形成階段

B、認(rèn)知階段

C、自動(dòng)化階段

D、嫻熟階段

46：個(gè)人漸漸接受肯定社會(huì)或群體所要求的知漢閱歷、行為規(guī)范、價(jià)值觀以及適應(yīng)社會(huì)的力量的過(guò)程稱為個(gè)體（）

單項(xiàng)選擇題：

A、價(jià)值化

B、人格化

C、社會(huì)化

D、共性化

47：教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是（）再生產(chǎn)的重要手段。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、人才

C、勞動(dòng)力

D、科學(xué)學(xué)問(wèn)

48：馬卡連柯認(rèn)為，相宜作為“教育主體”的是“老師主體”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：雖然教育現(xiàn)象簡(jiǎn)單多樣，不確定因素許多，但還是有規(guī)律可循的，這說(shuō)明教育討論獲得的結(jié)論應(yīng)當(dāng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)性

B、系統(tǒng)性

C、綜合性

D、可驗(yàn)證性

50：2022年6月11日，我國(guó)勝利放射（）飛船，并首次開(kāi)展中國(guó)航天員太空授課活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、神舟八號(hào)

B、神舟九號(hào)

C、神舟十號(hào)

D、神舟十一號(hào)

51：整個(gè)教學(xué)技能的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課技能

B、教學(xué)反思技能

C、課堂教學(xué)技能

D、結(jié)課技能

52：老師專業(yè)化的嘗試始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)的消失

B、老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

C、教育立法的規(guī)定

D、國(guó)民教育制度的確立

53：依據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移

54：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、倪谷音

B、李吉林

C、邱學(xué)華

D、劉京海

56：中國(guó)古代有避諱制度，要避開(kāi)使用本朝帝王的名字，遇有相同的字時(shí)，必需改用其他字。下列各項(xiàng)屬于這種狀況的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、漢初改“相邦”為“相國(guó)”

B、唐初改“內(nèi)史省”為“中書省”

C、北宋初改“昌南鎮(zhèn)”為“景德鎮(zhèn)”

D、明初改“大都”為“北平”

57：下列不屬于學(xué)校教育法律關(guān)系內(nèi)容的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校與政府

B、學(xué)校與社會(huì)

C、學(xué)校與老師

D、學(xué)校與家長(zhǎng)

58：從肯定意義上來(lái)講，教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以超越社會(huì)歷史而存在

B、不受生產(chǎn)進(jìn)展制約

C、對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用

D、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

【關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)】60：為完成一種教學(xué)任務(wù)，老師可以同時(shí)選用幾種不同的教學(xué)法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B

解析【解析】喜愛(ài)聽(tīng)地道的英語(yǔ)是對(duì)信息任務(wù)本身產(chǎn)生愛(ài)好，而其他三個(gè)選項(xiàng)都是為了某種目的而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，屬于外部動(dòng)機(jī)。

3：答案A

解析：

4：答案D

解析：

5：答案錯(cuò)誤

解析三者是相互聯(lián)系在一起而工作的，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)一般先熟悉自己的任務(wù)，然后監(jiān)視自己的進(jìn)展?fàn)顩r，并依據(jù)監(jiān)視結(jié)果實(shí)行補(bǔ)救措施。

6：答案錯(cuò)誤

解析：

7：答案A

解析：

8：答案A

解析：

9：答案A

解析最近進(jìn)展區(qū)是由蘇聯(lián)教育心理學(xué)家維果斯基提出來(lái)的。

10：答案C

解析自編測(cè)驗(yàn)是為特定的教學(xué)服務(wù)的。

11：答案B

解析略

12：答案D

解析信息管理是指人們對(duì)信息資源和信息活動(dòng)的管理。在整個(gè)管理過(guò)程中，人們收集、加工和輸入、輸出信息。信息管理的過(guò)程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲(chǔ)存。用數(shù)碼相機(jī)照相不存在信息傳輸、信息加工等過(guò)程，故不屬于信息管理。

13：答案D

解析：

14：答案D

解析教育進(jìn)展的水平不行能超越生產(chǎn)力進(jìn)展的水平，故生產(chǎn)力是教育進(jìn)展的最終打算性因素。

15：答案A,B,C,D

解析：

16：答案C

解析：

17：答案D

解析老師的根本任務(wù)是教書育人。

18：答案B,C,D

解析：

19：答案正確

解析識(shí)記性試題。目標(biāo)教學(xué)法是美國(guó)教育學(xué)家布盧姆提出的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案D

解析：

21：答案A

解析：

22：答案A

解析愛(ài)與責(zé)任是貫穿《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。

23：答案正確

解析√

24：答案B

解析：

25：答案A

解析：

26：答案B

解析：

27：答案錯(cuò)誤

解析講授法是老師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的方法。在運(yùn)用講授法的時(shí)候既可以采納滿堂灌注入式的教學(xué)，也可以采納以同學(xué)為主體的啟發(fā)式的教學(xué)，我們提倡的是對(duì)同學(xué)采納以同學(xué)為主體的啟發(fā)式教學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案C

解析通感又叫移覺(jué)，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)相互溝通、交叉，彼此挪移轉(zhuǎn)換。題中用表示味覺(jué)的詞語(yǔ)來(lái)表示聽(tīng)覺(jué)。

30：答案A,B,D,E

解析隱性課程具有陶冶功能育美功能、益智功能和健體功能。

31：答案正確

解析：

32：答案B

解析黃老師的做法是創(chuàng)生出新的課程，體現(xiàn)出其課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)。

33：答案A

解析1995年3月18日通過(guò)了我國(guó)教育基本大法《中華人民共和國(guó)教育法》，自1995年9月1日起施行。

34：答案A

解析：

35：答案A

解析：

36：答案B

解析識(shí)記性試題。由瓦.根舍因在20世紀(jì)50年月提倡的教學(xué)方法稱為范例教學(xué)法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案C

解析教育的最基本的職能是培育人才

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案D

解析：

40：答案C

解析疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉入手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們樂(lè)觀向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

41：答案正確

解析：

42：答案A,B,D,E

解析確定教育目的的基本依據(jù)是主觀和客觀兩個(gè)方面。(1)主觀依據(jù)：受哲學(xué)觀念的影響；受人性假設(shè)的影響；受抱負(fù)人格的影響。在社會(huì)主義國(guó)家馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于全面進(jìn)展的人格抱負(fù)是教育目的確定的重要依據(jù)。(2)客觀依據(jù)：社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平；肯定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度；社會(huì)歷史進(jìn)展的過(guò)程；受教育者身心進(jìn)展的規(guī)律。

43：答案D

解析略。

44：答案錯(cuò)誤

解析同化是指兒童把新的刺激物納入已有圖式的認(rèn)知過(guò)程。

45：答案B

解析：

46：答案C

解析：

47：答案C

解析勞動(dòng)力的質(zhì)量和數(shù)量是教育進(jìn)展的重要條件，