2023高考一輪復(fù)習(xí)生物學(xué) 第9講　光合作用與能量轉(zhuǎn)換(Ⅰ)

第9講光合作用與能量轉(zhuǎn)換(Ⅰ)[素養(yǎng)目標(biāo)]1．理解光合作用的概念和過(guò)程。(科學(xué)思維)2．通過(guò)提取和分離葉綠體中色素形成科學(xué)探究能力。(科學(xué)探究)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)

1．綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)(1)實(shí)驗(yàn)原理有機(jī)溶劑層析液(2)實(shí)驗(yàn)步驟研磨充分保護(hù)色素溶解色素使擴(kuò)散均勻?yàn)V液細(xì)線橙黃色藍(lán)綠色2．葉綠體中色素的吸收光譜分析400～760nm

可見(jiàn)光紅光和藍(lán)紫光藍(lán)紫光3．葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能(1)葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖光反應(yīng)暗反應(yīng)(2)葉綠體的功能葉綠體基質(zhì)暗反應(yīng)類囊體色素光反應(yīng)光合作用光束照射所有受光1．(必修1P98“探究·實(shí)踐”)綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中。(

)2．(必修1P98“探究·實(shí)踐”拓展)濾紙條上擴(kuò)散速度最快的是葉綠素a。(

)√×3．(必修1P98正文)陽(yáng)光是由不同波長(zhǎng)的光組合成的復(fù)合光，在穿過(guò)三棱鏡時(shí)形成的不同顏色的光帶叫作光譜。(

)4．(必修1P99“學(xué)科交叉”)葉綠體中的色素一般只利用波長(zhǎng)在400～760nm之間的可見(jiàn)光。(

)5．(必修1P101正文)光合作用的酶分布于葉綠體內(nèi)膜、外膜、類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中。(

)√√×1．必修1P97“問(wèn)題探討”拓展：有的植物工廠在種植蔬菜等植物時(shí)，完全依靠LED燈等人工光源，其中常見(jiàn)的是紅色、藍(lán)色和白色的光源，這是為什么？提示：紅色光源、藍(lán)色光源發(fā)出的分別是紅光、藍(lán)光，光合色素對(duì)紅光、藍(lán)光吸收最多。白光是復(fù)合光，含有不同波長(zhǎng)的光，光合色素能吸收更多的光。2．必修1P98“探究·實(shí)踐”拓展：分離葉綠體中的色素，也可用如圖所示的方法：即在圓心處滴加適量濾液，待干燥后再滴加適量層析液進(jìn)行層析，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)4個(gè)不同顏色的同心圓，則①～④依次對(duì)應(yīng)哪種色素及顏色？提示：①胡蘿卜素(橙黃色)，②葉黃素(黃色)，③葉綠素a(藍(lán)綠色)，④葉綠素b(黃綠色)。1．影響葉綠素合成因素的分析[結(jié)構(gòu)與功能觀]2．光合色素和光合作用場(chǎng)所的三點(diǎn)提醒[結(jié)構(gòu)與功能觀](1)色素的功能特點(diǎn)：葉綠素和類胡蘿卜素均有主要的吸收光波段，對(duì)其他波段的可見(jiàn)光并非不吸收，只是吸收量較少。(2)色素的分布位置：色素不只分布于葉綠體中，液泡中也含有色素如花青素，但是液泡中的色素不能用于光合作用。(3)光合作用的場(chǎng)所：葉綠體不是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的唯一場(chǎng)所，如藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，也能進(jìn)行光合作用。3．綠葉中色素提取與分離實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象分析[科學(xué)探究]異常現(xiàn)象發(fā)生的原因?yàn)V紙條上色素帶顏色過(guò)淺未加二氧化硅或研磨不充分，色素未充分提取出來(lái)使用放置數(shù)天的綠葉或綠葉用量少，濾液中的色素(葉綠素)含量太少一次性加入大量的無(wú)水乙醇，導(dǎo)致提取液濃度太低畫濾液細(xì)線次數(shù)過(guò)少選用綠葉葉脈過(guò)多，葉肉細(xì)胞過(guò)少異?，F(xiàn)象發(fā)生的原因?yàn)V紙條色素帶重疊濾紙條沒(méi)經(jīng)干燥處理濾液細(xì)線不能達(dá)到細(xì)、齊、直的要求，使色素?cái)U(kuò)散不一致濾紙條看不到色素帶忘記畫濾液細(xì)線濾液細(xì)線觸及層析液，且時(shí)間較長(zhǎng)，色素全部溶解到層析液中濾紙條只呈現(xiàn)胡蘿卜素、葉黃素色素帶忘記加碳酸鈣導(dǎo)致葉綠素被破壞所用葉片為“黃葉”[探究意圖：以溫度影響色素合成為情境信息進(jìn)行科學(xué)探究]“霜葉紅于二月花”的美麗景色，是成片的黃櫨或楓葉逐漸變紅形成的。假如你是某研究性學(xué)習(xí)小組的成員，請(qǐng)你對(duì)這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：葉片變紅現(xiàn)象受溫度影響。(1)圍繞該實(shí)驗(yàn)假設(shè)，有的同學(xué)主張?jiān)趯?shí)驗(yàn)前，需要搜集有關(guān)資料，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)組的溫度進(jìn)行設(shè)置，該“有關(guān)資料”應(yīng)為_(kāi)______________。實(shí)驗(yàn)材料：盆栽的黃櫨或楓樹(shù)、透明的恒溫箱等實(shí)驗(yàn)用具。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：__________________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：________________________________。提示：(1)當(dāng)?shù)厣钋锏臅円箽鉁刈兓Y料(當(dāng)?shù)貧庀筚Y料)(2)①取甲、乙兩組盆栽的黃櫨或楓樹(shù)，分別放入兩只透明的恒溫箱內(nèi)，甲為實(shí)驗(yàn)組，乙為對(duì)照組；②甲組恒溫箱模擬深秋時(shí)晝夜溫度變化，乙組除溫度為夏季溫度外，其余條件都與甲組一致；③若干天后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(3)①如果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中的葉片都變紅(或都不變紅)，則假設(shè)不成立。②如果實(shí)驗(yàn)組葉片變紅，對(duì)照組葉片不變紅，則假設(shè)成立突破點(diǎn)1教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1．下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是(

)A．不可選擇新鮮的洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料B．將研磨液進(jìn)行過(guò)濾時(shí)，應(yīng)在漏斗基部放一層濾紙C．畫濾液細(xì)線前，用圓珠筆在剪去兩角的濾紙上畫一條線D．將層析出四條色素帶的濾紙條在火焰旁烘干后才能保存A解析：洋蔥鱗片葉不含葉綠素，所以不能選擇新鮮的洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料，A正確；對(duì)研磨液過(guò)濾時(shí)需要在玻璃漏斗的基部放一層尼龍布進(jìn)行過(guò)濾，B錯(cuò)誤；畫濾液細(xì)線前，用鉛筆在剪去兩角的濾紙上畫一條線，C錯(cuò)誤；由于有機(jī)溶劑容易燃燒，所以不能將濾紙條烘干，應(yīng)該在自然條件下干燥，D錯(cuò)誤。2．如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說(shuō)法正確的是(

)A．提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)B．水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素的含量是(甲＋乙)<(丙＋丁)C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大D．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光B解析：提取色素時(shí)加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞，A錯(cuò)誤。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，甲為葉綠素b，乙為葉綠素a，丙為葉黃素，丁為胡蘿卜素。水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉綠素含量降低，低于類胡蘿卜素含量，從而使葉片黃化，所以色素的含量是(甲＋乙)<(丙＋丁)，B正確。四種色素都能溶解在層析液中，丁的溶解度最大，C錯(cuò)誤。四種色素中，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光，D錯(cuò)誤。A．①②③④

B．②④①③C．④②③①

D．③②①④答案：B解析：甲同學(xué)沒(méi)有加入提取劑無(wú)水乙醇，所以提取液中不會(huì)出現(xiàn)色素，色素分離的結(jié)果是②；乙同學(xué)操作正確，色素分離后得到的色素帶有四條，與④情況相符；丙同學(xué)未加CaCO3，所以葉綠素含量減少，所得到的色素帶中兩條葉綠素帶比正常的葉綠素帶要窄，對(duì)應(yīng)①；丁同學(xué)未加SiO2，葉片研磨不充分，最終導(dǎo)致各種色素的含量均減少，對(duì)應(yīng)③，B正確。4．在油菜的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分油菜植株葉片變黃，其原因可能有兩種：一是鎂缺乏導(dǎo)致________缺乏；二是類胡蘿卜素含量增加。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定葉片變黃的原因：(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：__________________________________________________________________________________________________________________________________________。葉綠素選取質(zhì)量相等的變黃葉片和正常綠色葉片，分別編號(hào)為甲組、乙組；然后采用相同的方法提取和分離甲組、乙組的色素，比較兩種葉片色素的種類和含量(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①與乙組相比，如果甲組_________________________________________________________________________________________，則說(shuō)明葉片變黃是缺乏鎂所致。②與乙組相比，如果甲組________________________________________________________，則說(shuō)明葉片變黃是類胡蘿卜素含量增加所致。濾紙條上只有離濾液細(xì)線較遠(yuǎn)的2條色素帶，或有4條色素帶，但離濾液細(xì)線較近的2條顏色較淺濾紙條上有4條色素帶，但離濾液細(xì)線較遠(yuǎn)的2條色素帶較寬解析：探究葉片顏色變黃的原因，可通過(guò)紙層析法觀察色素帶的條數(shù)、寬窄和顏色深淺確定。選取質(zhì)量相等的變黃葉片和正常綠色葉片，分別編號(hào)為甲組、乙組；然后采用相同的方法提取和分離甲組、乙組的色素，比較兩種葉片色素的種類和含量。若缺鎂造成的葉綠素減少，則在濾紙條上可能只剩下黃色和橙黃色2條色素帶，或有4條色素帶，離濾液細(xì)線較近的藍(lán)綠色和黃綠色的2條色素帶顏色較淺；若是由于類胡蘿卜素含量增加造成的，則可以得到4條色素帶，但距離濾液細(xì)線較遠(yuǎn)的黃色、橙黃色的2條色素帶顏色深并且較寬。突破點(diǎn)3圍繞捕獲光能的色素與葉綠體的結(jié)構(gòu)，考查生命觀念5．(2022·遼寧沈陽(yáng)測(cè)試)高等植物的光合作用依賴光合色素。不同環(huán)境條件下，葉綠素a和葉綠素b之間可以相互轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化稱為“葉綠素循環(huán)”。研究發(fā)現(xiàn)，在適當(dāng)遮光條件下，葉綠素a/葉綠素b的值會(huì)降低，以適應(yīng)環(huán)境。圖中②③是兩種葉綠素的吸收光譜。下列關(guān)于葉綠素的敘述，正確的是(

)A．圖中②和③主要分布在葉綠體的內(nèi)膜上B．利用紙層析法分離色素時(shí)，③應(yīng)位于濾紙條的最下端C．植物葉片呈現(xiàn)綠色是由于②③主要吸收綠光D．弱光下②的相對(duì)含量增高有利于植物對(duì)弱光的利用答案：D解析：圖中②葉綠素b、③葉綠素a主要分布在葉綠體的類囊體膜上，A錯(cuò)誤；利用紙層析法分離色素時(shí)，②葉綠素b應(yīng)位于濾紙條的最下端，B錯(cuò)誤；植物葉片呈現(xiàn)綠色是由于光合色素吸收綠光最少，C錯(cuò)誤。6．光合色素直接影響植物對(duì)光能的利用。下列關(guān)于綠色植物的葉綠體中光合色素的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．葉片衰老過(guò)程中，葉綠素較易降解，導(dǎo)致葉片變黃B．類囊體薄膜上的光合色素能直接促進(jìn)細(xì)胞對(duì)CO2的吸收C．黃化葉片中光合色素吸收的紅光會(huì)大幅度減少D．缺乏類胡蘿卜素的水稻突變體仍能捕獲藍(lán)紫光B解析：葉片衰老過(guò)程中，葉綠素較易降解，類胡蘿卜素主要呈黃色，導(dǎo)致葉片變黃，A正確；光合色素在光合作用中的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能，與CO2的固定無(wú)直接關(guān)系，B錯(cuò)誤；葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，葉片黃化后，葉綠素含量大量減少，因此葉片中的光合色素吸收的紅光會(huì)大幅度減少，C正確；葉綠體中的葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，因此缺乏類胡蘿卜素的水稻突變體仍能捕獲藍(lán)紫光，D正確。突破點(diǎn)4圍繞葉綠體的功能的實(shí)驗(yàn)探究，考查科學(xué)探究能力7．(多選)(2022·山東泰安模擬)英國(guó)植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)：在光下，若給含葉綠體的葉片提取液(淡綠色)提供特定的與氫離子結(jié)合的氫受體2,6-D(一種墨綠色染料，接受氫離子并被還原成無(wú)色)，在無(wú)CO2時(shí)進(jìn)行光照，可觀察到提取液由墨綠色變?yōu)榈G色，并釋放出O2；但放在暗處，則試管中的液體仍為墨綠色，且無(wú)O2的釋放，如圖所示。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述和推論，錯(cuò)誤的是(

)A．該實(shí)驗(yàn)證明了光照條件下釋放的氧氣完全來(lái)自H2O的光解B．該實(shí)驗(yàn)證明了光照條件下葉綠體內(nèi)產(chǎn)生了還原性物質(zhì)C．若給A組提供14CO2等物質(zhì)，可能會(huì)檢測(cè)到(14CH2O)的生成D．該實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體是植物細(xì)胞合成糖類的場(chǎng)所答案：AD解析：該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了光照條件下釋放了氧氣，但是不能說(shuō)明氧氣來(lái)自水的光解，A錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)證明了光照條件下葉綠體內(nèi)產(chǎn)生了還原性物質(zhì)(氫離子)，B正確；CO2是光合作用暗反應(yīng)的原料，若給A組提供14CO2等物質(zhì)，可能會(huì)檢測(cè)到(14CH2O)的生成，C正確；該實(shí)驗(yàn)只能證明葉綠體在光照條件下產(chǎn)生了氧氣和氫離子，無(wú)法證明葉綠體是植物細(xì)胞合成糖類的場(chǎng)所，D錯(cuò)誤。8．德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有螺旋狀的葉綠體)研究光對(duì)光合作用的效應(yīng)。他將該種綠藻放在一張載有需氧細(xì)菌懸浮液的玻片上，這些細(xì)菌會(huì)移向氧濃度高的區(qū)域。他觀察細(xì)菌在不同光照下的分布情況，結(jié)果如圖所示：(1)B情況下細(xì)菌的分布情況為_(kāi)__________________________，如此分布是因?yàn)楣夂献饔冕尫臺(tái)_____。(2)該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光合作用的場(chǎng)所是________，吸收光能的色素和催化反應(yīng)的酶分別分布在______________、____________________________。(3)恩格爾曼進(jìn)行裝置C的實(shí)驗(yàn)，其目的是____________________________________，在____________區(qū)域的細(xì)菌特別多。細(xì)菌集中分布在葉綠體周圍O2葉綠體類囊體薄膜上類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中找出不同顏色的光對(duì)光合作紅光和藍(lán)光用的影響解析：(1)B情況下光合作用釋放氧氣在葉綠體周圍，這時(shí)細(xì)菌集中分布在葉綠體周圍。(2)該實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，吸收光能的色素及催化反應(yīng)的酶分布在類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中。(3)裝置C實(shí)驗(yàn)的目的是找出不同顏色的光對(duì)光合作用的影響，在紅光和藍(lán)光區(qū)域細(xì)菌特別多。[技法提煉]恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的巧妙之處(1)實(shí)驗(yàn)材料選擇巧妙：實(shí)驗(yàn)材料選擇水綿，水綿不但具有細(xì)而長(zhǎng)的帶狀葉綠體，而且葉綠體在細(xì)胞中呈螺旋式分布，便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和設(shè)置對(duì)照。(2)排除干擾的方法巧妙：沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境排除了環(huán)境中氧氣和光的干擾。(3)觀測(cè)指標(biāo)設(shè)計(jì)巧妙：通過(guò)觀測(cè)需氧細(xì)菌的分布，準(zhǔn)確判斷出釋放氧氣的部位。(4)實(shí)驗(yàn)對(duì)照設(shè)計(jì)巧妙：用極細(xì)的光束點(diǎn)狀投射，使葉綠體上分為獲得光照和無(wú)光照的部位，相當(dāng)于一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行黑暗(局部光照)和完全暴露在光下的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是由光照引起的。玉米田里的白化苗長(zhǎng)出幾片葉片時(shí)會(huì)死亡，原因是什么？提示：玉米白化苗中不含葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，待種子中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消耗盡后，無(wú)法產(chǎn)生新的有機(jī)物，因此玉米白化苗長(zhǎng)出幾片葉片時(shí)會(huì)死亡。光合作用的原理

1．探索光合作用原理的部分實(shí)驗(yàn)時(shí)間科學(xué)家發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)末—普遍認(rèn)為在光合作用中，CO2分子的C和O被分開(kāi)，O2被釋放，C和H2O結(jié)合成甲醛，然后甲醛分子縮合成糖時(shí)間科學(xué)家發(fā)現(xiàn)1928年—發(fā)現(xiàn)

對(duì)植物有毒害作用，而且甲醛不能通過(guò)

轉(zhuǎn)化成糖1937年英國(guó)植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)

的懸浮液中加入鐵鹽或其他氧化劑，在光照下可以釋放出

。像這樣，離體葉綠體在適當(dāng)條件下發(fā)生水的光解、產(chǎn)生氧氣的化學(xué)反應(yīng)稱作希爾反應(yīng)甲醛光合作用離體葉綠體氧氣同位素示蹤ATP水的光解2.光合作用的概念與反應(yīng)式(1)概念：指綠色植物通過(guò)________，利用光能，把______________轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出______的過(guò)程。(2)反應(yīng)式：____________________________。葉綠體二氧化碳和水氧氣3．光合作用的原理(1)圖解填寫圖中序號(hào)所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)a．______；b.________；c.__________；d.______。Ⅰ是________；Ⅱ是________。O2

NADP＋

ADP＋Pi

C5

光反應(yīng)暗反應(yīng)(2)光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較項(xiàng)目光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段區(qū)別條件

、色素、酶、水、ADP、Pi等多種酶、ATP、NADPH、CO2等場(chǎng)所類囊體薄膜_____________________________光葉綠體基質(zhì)H＋＋O2

H＋＋NADP＋(CH2O)＋C5項(xiàng)目光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段區(qū)別能量變化光能轉(zhuǎn)變成___________________________ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在(CH2O)中的穩(wěn)定的化學(xué)能聯(lián)系①光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供

，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供

。②沒(méi)有光反應(yīng)，則暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，則有機(jī)物無(wú)法合成ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能ATP和NADPHADP、Pi、NADP＋[巧記](méi)光合作用過(guò)程的“一、二、三、四”1．(必修1P103～104黑體)光反應(yīng)必須在光照下進(jìn)行，暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行。(

)2．(必修1P103“相關(guān)信息”)水分解為氧和H＋的同時(shí)，被葉綠體奪去兩個(gè)電子。電子經(jīng)傳遞可用于NADP＋與H＋結(jié)合形成NADPH。(

)3．(必修1P103正文)NADPH既可作還原劑，又可為暗反應(yīng)提供能量。(

)×√√4．(必修1P103正文)葉綠體中光合色素吸收的光能，一方面用于H2O分解產(chǎn)生氧和NADPH；一方面用于ATP的合成。(

)5．(必修1P104“相關(guān)信息”)C3是指三碳化合物——3-磷酸甘油酸，C5是指五碳化合物——核酮糖-1,5-二磷酸(RuBP)。(

)6．(必修1P104“相關(guān)信息”)光合作用的產(chǎn)物有淀粉和蔗糖，淀粉和蔗糖可以進(jìn)入篩管，通過(guò)韌皮部運(yùn)輸?shù)街仓旮魈帯?

)√√×1．必修1P102“思考·討論”拓展：希爾的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水的光解與糖的合成不是同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，理由是____________________。提示：水的光解實(shí)驗(yàn)是在沒(méi)有CO2的情況下進(jìn)行的，沒(méi)有碳參與反應(yīng)，而糖的合成需要碳的參與2．必修1P102“思考·討論”拓展：模擬魯賓、卡門的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能對(duì)同一實(shí)驗(yàn)中的CO2和H2O同時(shí)進(jìn)行標(biāo)記嗎，為什么？提示：不能，因?yàn)槿鬋O2和H2O中的氧均標(biāo)記，則無(wú)法分辨氧氣的來(lái)源。3．必修1P103圖5-14拓展：假如白天突然中斷了CO2的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是________。突然停止光照，葉綠體內(nèi)含量減少的物質(zhì)是________。提示：C5

ATP、NADPH、C51．光合作用過(guò)程中元素的去向分析[科學(xué)思維]2．環(huán)境改變時(shí)光合作用各物質(zhì)含量的變化分析[科學(xué)思維](1)“過(guò)程法”分析各物質(zhì)變化下圖中Ⅰ表示光反應(yīng)，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的還原，當(dāng)外界條件(如光照、CO2)突然發(fā)生變化時(shí)，分析相關(guān)物質(zhì)含量在短時(shí)間內(nèi)的變化：(2)“模型法”表示C3和C5含量的變化(條件改變后短時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)相對(duì)含量的變化)[提醒]

(1)C5、NADPH、ATP的變化一致。C3與C5、NADPH、ATP的變化相反。(2)C3量高于C5量，一般C3量為C5量的2倍。(3)對(duì)光合作用有利，則(CH2O)合成增加，反之則減少。3．連續(xù)光照和間隔光照下的有機(jī)物合成量分析[科學(xué)思維](1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的NADPH和ATP在葉綠體基質(zhì)中有少量的積累，在光反應(yīng)停止時(shí)，暗反應(yīng)仍可持續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間，有機(jī)物還能繼續(xù)合成。(2)在總光照時(shí)間相同的條件下，光照和黑暗間隔處理比一直連續(xù)光照處理有機(jī)物積累量要多。(3)應(yīng)用：人工補(bǔ)光時(shí)，可適當(dāng)采用“光暗交替”策略，這樣，在提高光合產(chǎn)量的情況下，可大量節(jié)省能源成本。[探究意圖：以光合作用過(guò)程為情境信息考查科學(xué)思維]如圖表示綠色植物光合作用的部分過(guò)程，圖中a～c表示相關(guān)物質(zhì)，甲、乙為結(jié)構(gòu)。(1)圖中所示的過(guò)程屬于光合作用的________階段，甲為_(kāi)___________。(2)圖中a為_(kāi)_______，b為_(kāi)_______。當(dāng)外界CO2濃度升高時(shí)，b的含量會(huì)暫時(shí)________。(3)該過(guò)程將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在__________中。(4)乙為葉綠體基質(zhì)，是_________________的場(chǎng)所。光反應(yīng)類囊體薄膜氧氣NADPH

下降b和ATP光合作用暗反應(yīng)突破點(diǎn)1結(jié)合光合作用的探究歷程，考查科學(xué)思維與科學(xué)探究能力1．光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學(xué)家不斷努力的結(jié)果。1937年，英國(guó)科學(xué)家希爾首次獲得了離體葉綠體懸浮液，將此懸浮液(含水，不含CO2)與黃色的高鐵(Fe3＋)鹽混合，照光后發(fā)現(xiàn)葉綠體有氣泡放出、溶液由黃色變?yōu)闇\綠色(Fe2＋)。在遮光下，則沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，也沒(méi)有顏色變化。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以檢測(cè)到糖的生成B．實(shí)驗(yàn)表明氧氣是葉綠體在光照的條件下產(chǎn)生的C．溶液顏色變化的原因是葉綠體在光照條件下生成的還原劑將Fe3＋還原為Fe2＋D．與恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)相比，希爾的實(shí)驗(yàn)排除了細(xì)胞內(nèi)其他結(jié)構(gòu)的影響答案：A解析：懸浮液中不含CO2，暗反應(yīng)無(wú)法正常進(jìn)行，糖類無(wú)法生成，A錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是在照光后發(fā)現(xiàn)葉綠體有氣泡放出、在遮光下沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氧氣的產(chǎn)生一定要有光照，B正確；實(shí)驗(yàn)在光照條件下，溶液由黃色變?yōu)闇\綠色(Fe2＋)，說(shuō)明光反應(yīng)階段的產(chǎn)物NADPH可以將Fe3＋還原為Fe2＋，C正確；希爾的實(shí)驗(yàn)將葉綠體離體，與細(xì)胞內(nèi)其他結(jié)構(gòu)分開(kāi)，排除了其他結(jié)構(gòu)在光合作用中可能造成的影響，D正確。2．科學(xué)是在實(shí)驗(yàn)和爭(zhēng)論中前進(jìn)的，光合作用的探究歷程就是如此。在下面幾個(gè)關(guān)于光合作用的實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述正確的是(

)A．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量B．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)甲醛是光合作用的原料C．希爾發(fā)現(xiàn)離體葉綠體在適宜條件下可釋放O2D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自CO2而不是H2OC解析：恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了水綿光合作用生成氧氣，沒(méi)有定量分析生成氧氣的量，A錯(cuò)誤；甲醛對(duì)植物有害，不能作為原料參與光合作用，B錯(cuò)誤；魯賓、卡門實(shí)驗(yàn)證明O2來(lái)自H2O，D錯(cuò)誤。突破點(diǎn)2結(jié)合光合作用的過(guò)程，考查科學(xué)思維能力3．如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段示意圖。下列敘述正確的是(

)A．CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能B．CO2可直接被NADPH還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類C．被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高C解析：CO2的固定是指CO2與C5反應(yīng)生成C3，C3的還原實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)?CH2O)中的化學(xué)能，A錯(cuò)誤；C3可接受ATP釋放的能量并且被NADPH還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類，CO2不能直接被NADPH還原，B錯(cuò)誤；據(jù)圖分析，被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5，C正確；光照強(qiáng)度減弱時(shí)，ATP和NADPH合成減少，C5生成速率減慢，而短時(shí)間內(nèi)C5的利用速率不變，故短時(shí)間內(nèi)C5含量降低，D錯(cuò)誤。4．據(jù)下面光合作用圖示判斷，下列敘述不正確的是(

)A．⑤過(guò)程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上B．⑥過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C．如用14C標(biāo)記CO2來(lái)追蹤光合作用過(guò)程中的碳原子，則14C的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→14C3→糖類D．NADPH既可作還原劑，也可為暗反應(yīng)提供能量B解析：根據(jù)光合作用的過(guò)程判斷①②③④⑤⑥⑦分別表示NADPH、ATP、CO2、(CH2O)、光反應(yīng)、暗反應(yīng)和NADP＋。光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，A正確，B錯(cuò)誤；光合作用過(guò)程中，CO2首先與C5相結(jié)合形成C3，然后C3被還原形成糖類等，C正確；NADPH既可作還原劑，也可為暗反應(yīng)提供能量，D正確。5．水稻是我國(guó)南方一種重要的糧食作物，如圖表示水稻細(xì)胞中的光合作用過(guò)程，圖中字母代表相應(yīng)物質(zhì)，數(shù)字代表生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：(1)分離類囊體中光合色素的方法是___________。(2)光照等條件適宜時(shí)，A物質(zhì)的去路是____________________________。(3)夏季的早晨，在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測(cè)到圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平，使A物質(zhì)無(wú)法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是_________________________________________。在同一過(guò)程中C3的變化情況是__________________________________。紙層析法被線粒體利用、釋放到細(xì)胞外環(huán)境中CO2的供應(yīng)量未能同步增加(合理即可)先忽然減少，不久又恢復(fù)到正常水平解析：(1)分離類囊體中光合色素的方法是紙層析法。(2)分析圖形可知，A為O2，B為NADPH。光照等外部條件適宜時(shí)，植物體葉肉細(xì)胞的光合作用大于呼吸作用，此時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2一部分進(jìn)入線粒體中被利用，一部分釋放到外界環(huán)境中。(3)夏季的早晨，若忽然增強(qiáng)光照，則光反應(yīng)增強(qiáng)，O2產(chǎn)生量忽然增多，由于受到暗反應(yīng)的制約，O2的產(chǎn)生量無(wú)法維持在一個(gè)較高的水平，此時(shí)制約暗反應(yīng)的外因最可能是環(huán)境中的CO2濃度，故A物質(zhì)無(wú)法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是環(huán)境中CO2的供應(yīng)量未能同步增加。該過(guò)程中C3的變化情況是先忽然減少，不久又恢復(fù)到正常水平。(4)資料顯示，抗霉素A能夠影響該植物的光合作用，導(dǎo)致NADP＋含量減少，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出驗(yàn)證該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)思路。答案：(4)取生理狀況一致、大小相同的水稻葉片均分為兩組，一組用抗霉素A處理，一組不做處理(或用清水處理)，一段時(shí)間后分別檢測(cè)兩組葉片中NADP＋的含量。解析：(4)要驗(yàn)證抗霉素A能夠影響該植物的光合作用，導(dǎo)致NADP＋含量減少，應(yīng)取生理狀況一致、大小相同的水稻葉片，并均分為兩組，一組用抗霉素A處理，一組不做處理(或用清水處理)，置于相同且適宜的條件下，一段時(shí)間后，分別檢測(cè)兩組葉片中NADP＋的含量。突破點(diǎn)3圍繞不同條件下光合作用過(guò)程中物質(zhì)含量的變化分析，考查科學(xué)思維能力6．(2022·福建廈門檢測(cè))光合作用通過(guò)密切關(guān)聯(lián)的兩大階段——光反應(yīng)和暗反應(yīng)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于改變反應(yīng)條件而引起的變化，下列說(shuō)法正確的是(

)A．突然中斷CO2供應(yīng)，會(huì)暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中C5/C3的值減小B．突然中斷CO2供應(yīng)，會(huì)暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP的值增大C．突然將紅光改變?yōu)榫G光，會(huì)暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中C3/C5的值減小D．突然將綠光改變?yōu)榧t光，會(huì)暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中ATP/ADP的值減小B解析：突然中斷CO2供應(yīng)，導(dǎo)致CO2的固定速率降低，葉綠體中C5含量增加、C3含量減少，因此會(huì)暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中C5/C3的值增加，A錯(cuò)誤；突然將紅光改變?yōu)榫G光后，光能利用率降低，ATP和NADPH含量減少，進(jìn)而使C3含量增加、C5含量減少，因此會(huì)暫時(shí)引起葉綠體基質(zhì)中C3/C5的值增大，C錯(cuò)誤；突然將綠光改變?yōu)榧t光后，光能利用率提高，ATP和NADPH含量增加，ATP/ADP的值增加，D錯(cuò)誤。7．(多選)用14CO2“飼喂”光照條件下的葉肉細(xì)胞，讓葉肉細(xì)胞繼續(xù)在相同光照下進(jìn)行光合作用，一段時(shí)間后，關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗環(huán)境中，含放射性的三碳化合物的濃度變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是(

)A．AB段含放射性的三碳化合物的濃度不變的原因是其生成和被還原的速率相等B．B時(shí)后短時(shí)間內(nèi)曲線略有上升，是因?yàn)楹诎禇l件下葉肉細(xì)胞光反應(yīng)停止，葉綠體內(nèi)NADPH和ATP的供應(yīng)減少C．OA段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所上升D．葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)答案：ABD解析：AB段CO2的固定速率與三碳化合物的還原速率相同，即三碳化合物的生成速率和消耗速率相等，三碳化合物的濃度不變，A正確；關(guān)閉光源后短時(shí)間內(nèi)，黑暗條件下，植物葉肉細(xì)胞的光反應(yīng)停止，不能生成NADPH和ATP，三碳化合物的還原受阻，但其生成速率基本不變，故其濃度略有上升，B正確；OA段含放射性的三碳化合物的濃度升高，此過(guò)程中光照不變，則光合速率基本不變，不會(huì)出現(xiàn)葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度上升的情況，C錯(cuò)誤；葉肉細(xì)胞中CO2的利用是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的，D正確。1．若突然停止對(duì)某正常植物的CO2供應(yīng)，則該植物的葉綠體中C3的含量如何變化？嘗試分析其變化原因。提示：略微減少。當(dāng)CO2供應(yīng)停止時(shí)，CO2的固定速率降低，而光照強(qiáng)度不變的情況下，NADPH、ATP的供應(yīng)速率不變，C3的還原速率幾乎不變，這樣，短時(shí)間內(nèi)，C3的生成量減少，消耗量不變，故葉綠體中C3的含量會(huì)略有減少。2．利用小球藻培養(yǎng)液進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在其中加入抑制暗反應(yīng)的藥物后，在同樣的光照條件下釋放氧氣的速率下降。原因主要是什么？提示：暗反應(yīng)被抑制，會(huì)減少對(duì)NADPH和ATP的消耗，從而使NADPH和ATP積累，水的光解減慢。3．如圖為光合作用的過(guò)程圖解，據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：(1)乙表示________階段，又稱作________循環(huán)。(2)圖中的物質(zhì)a是__________，物質(zhì)c是______。(3)甲階段的兩項(xiàng)重要變化是_______________________________________________________________。(4)乙階段的兩項(xiàng)重要過(guò)程是___________________________。(5)土壤中缺乏N，植物的光合作用就會(huì)受影響，請(qǐng)分析原因：________________________________________________________________________________。暗反應(yīng)卡爾文NADPH

CO2葉綠體中的色素吸收光能，將H2O分解成H＋和O2；同時(shí)形成ATPCO2的固定和C3的還原過(guò)程N(yùn)是組成ATP、NADPH、酶以及類囊體薄膜等與光合作用有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的重要元素

[構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)][強(qiáng)化生命觀念]1．葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。2．葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，其中光反應(yīng)在類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在基質(zhì)中進(jìn)行。3．不同顏色的溫室大棚光合效率不同，無(wú)色透明大棚效率最高，綠色大棚效率最低；對(duì)大棚進(jìn)行補(bǔ)光時(shí)，單色光以藍(lán)紫光最好，紅光次之，綠光最差。4．綠色植物中參與光合作用的色素只存在于葉綠體類囊體薄膜上。5．綠色植物中參與光合作用的酶存在于葉綠體類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中。6．光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，即光反應(yīng)和暗反應(yīng)。前者在光下才能進(jìn)行，并在一定范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)；后者在有光、無(wú)光的條件下都可以進(jìn)行，但需要光反應(yīng)的產(chǎn)物NADPH和ATP，因此在無(wú)光條件下不可以長(zhǎng)期進(jìn)行。7．進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含葉綠體，如藍(lán)細(xì)菌、光合細(xì)菌能進(jìn)行光合作用，但沒(méi)有葉綠體。8．生物體中的能量轉(zhuǎn)化：光能→電能→ATP中的活躍化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能(被組織細(xì)胞利用)。真題再現(xiàn)感悟考情1．(2021·湖南卷)綠色植物的光合作用是在葉綠體內(nèi)進(jìn)行的一系列能量和物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．弱光條件下植物沒(méi)有O2的釋放，說(shuō)明未進(jìn)行光合作用B．在暗反應(yīng)階段，CO2不能直接被還原C．在禾谷類作物開(kāi)花期剪掉部分花穗，葉片的光合速率會(huì)暫時(shí)下降D．合理密植和增施有機(jī)肥能提高農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度A解析：弱光條件下植物仍然可以進(jìn)行光合作用，只不過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣較少，被植物體全部用來(lái)進(jìn)行有氧呼吸，最終表現(xiàn)為沒(méi)有氧氣釋放，A錯(cuò)誤；在暗反應(yīng)階段，CO2先與C5結(jié)合形成C3，C3再被還原成糖類和C5，故CO2不能直接被還原，B正確；禾谷類作物開(kāi)花期光合作用的產(chǎn)物有一部分用來(lái)維持花穗的生長(zhǎng)發(fā)育，剪掉部分花穗后，有機(jī)物的輸出減少，會(huì)造成光合產(chǎn)物的短期積累，從而抑制光合作用，C正確；合理密植有利于充分利用光能，從而提高光合作用強(qiáng)度，有機(jī)肥富含有機(jī)物，能在微生物的分解作用下產(chǎn)生CO2和其他養(yǎng)分，利于植物進(jìn)行光合作用，D正確。2．(2020·江蘇卷)采用新鮮菠菜葉片開(kāi)展“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．提取葉綠體色素時(shí)可用無(wú)水乙醇作為溶劑B．研磨時(shí)加入CaO可以防止葉綠素被氧化破壞C．研磨時(shí)添加石英砂有助于色素提取D．畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)盡量減少樣液擴(kuò)散B解析：無(wú)水乙醇常作為提取葉綠體色素的溶劑，A項(xiàng)正確；研磨時(shí)要加入碳酸鈣(CaCO3)，可防止葉綠素被破壞，B項(xiàng)錯(cuò)誤；研磨時(shí)添加石英砂，能夠使研磨充分，有助于色素的提取，C項(xiàng)正確；畫濾液細(xì)線時(shí)要做到細(xì)、直、齊，減少樣液擴(kuò)散，以保證濾紙條上形成的色素帶清晰、整齊，D項(xiàng)正確。3．(2021·廣東卷)在高等植物光合作用的卡爾文循環(huán)中，唯一催化CO2固定形成C3的酶被稱為Rubisco，下列敘述正確的是(

)A．Rubisco存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B．激活Rubisco需要黑暗條件C．Rubisco催化CO2固定需要ATPD．Rubisco催化C5和CO2結(jié)合D解析：暗反應(yīng)階段的CO2的固定為Rubisco催化C5與CO2反應(yīng)的過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行，故Rubisco的活性與是否有光無(wú)關(guān)，A、B錯(cuò)誤，D正確；CO2固定過(guò)程不消耗ATP，C錯(cuò)誤。4．(2021·湖南卷)圖a為葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖，圖b為葉綠體中某種生物膜的部分結(jié)構(gòu)及光反應(yīng)過(guò)程的簡(jiǎn)化示意圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)圖b表示圖a中的___________結(jié)構(gòu)，膜上發(fā)生的光反應(yīng)過(guò)程將水分解成O2、H＋和e－，光能轉(zhuǎn)化成電能，最終轉(zhuǎn)化為_(kāi)_________和ATP中活躍的化學(xué)能。若CO2濃度降低，暗反應(yīng)速率減慢，葉綠體中電子受體NADP＋減少，則圖b中電子傳遞速率會(huì)_______(填“加快”或“減慢”)。類囊體膜NADPH

減慢解析：(1)圖b所示生物膜吸收了光能，發(fā)生了水分解成e－、H＋和O2的過(guò)程，因此該生物膜為圖a中葉綠體的類囊體膜，是光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所。光反應(yīng)中，水分解為O2和H＋，同時(shí)產(chǎn)生2個(gè)電子(e－)，電子經(jīng)電子傳遞鏈傳遞，可用于NADP＋和H＋結(jié)合形成NADPH；同時(shí)利用光能促使ADP與Pi反應(yīng)形成ATP。這樣，光能轉(zhuǎn)化成電能，最終轉(zhuǎn)化為NADPH和ATP中活躍的化學(xué)能。若CO2濃度降低，暗反應(yīng)速率減慢，ATP和NADPH消耗減慢，則光反應(yīng)速率會(huì)減慢，水的分解減少，該過(guò)程產(chǎn)生的電子經(jīng)過(guò)電子傳遞鏈的作用與NADP＋、H＋結(jié)合形成的NADPH也減少，電子傳遞速率會(huì)減慢。(2)為研究葉綠體的完整性與光反應(yīng)的關(guān)系，研究人員用物理、化學(xué)方法制備了4種結(jié)構(gòu)完整性不同的葉綠體，在離體條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用Fecy或DCIP替代NADP＋為電子受體，以相對(duì)放氧量表示光反應(yīng)速率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。葉綠體類型相對(duì)值實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目葉綠體A：雙層膜結(jié)構(gòu)完整葉綠體B：雙層膜局部受損，類囊體略有損傷葉綠體C：雙層膜瓦解，類囊體松散但未斷裂葉綠體D：所有膜結(jié)構(gòu)解體破裂成顆粒或片段實(shí)驗(yàn)一：以Fecy為電子受體時(shí)的放氧量100167.0425.1281.3實(shí)驗(yàn)二：以DCIP為電子受體時(shí)的放氧量100106.7471.1109.6注：Fecy具有親水性，DCIP具有親脂性。據(jù)此分析：①葉綠體A和葉綠體B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠體雙層膜對(duì)以________(填“Fecy”或“DCIP”)為電子受體的光反應(yīng)有明顯阻礙作用。得出該結(jié)論的推理過(guò)程是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。Fecy葉綠體B雙層膜局部受損，類囊體略有損傷時(shí)，以Fecy為電子受體時(shí)的放氧量明顯高于葉綠體A雙層膜結(jié)構(gòu)完整時(shí)，而以DCIP為電子受體時(shí)的放氧量略高于葉綠體A雙層膜結(jié)構(gòu)完整時(shí)，差別不大②該實(shí)驗(yàn)中，光反應(yīng)速率最高的是葉綠體C，表明在無(wú)雙層膜阻礙、類囊體又松散的條件下，更有利于__________，從而提高光反應(yīng)速率。③以DCIP為電子受體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)葉綠體A、B、C和D的ATP產(chǎn)生效率的相對(duì)值分別為1、0.66、0.58和0.41。結(jié)合圖b對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋______________________________________________________________________________________________________________________。水的分解類囊體膜結(jié)構(gòu)的完整性可保證其能夠運(yùn)輸H＋參加ATP的合成反應(yīng)，膜結(jié)構(gòu)破裂無(wú)法提供ATP合成時(shí)所需的H＋導(dǎo)致ATP產(chǎn)生效率降低解析：(2)①?gòu)谋砀裰锌芍?，葉綠體A雙層膜結(jié)構(gòu)完整時(shí)，以Fecy或DCIP為電子受體時(shí)放氧量相等，而葉綠體B雙層膜局部受損，類囊體略