小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《平移與旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中的實(shí)例，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠用手勢(shì)比劃平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、初步感知平移運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：沿直線運(yùn)動(dòng)，圖形的方向和大小不變，位置變化。3、體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)判斷一個(gè)圖形平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：判斷一個(gè)圖形平移后的圖形。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、出示主題圖師：同學(xué)們都喜歡去游樂(lè)場(chǎng)，老師今天就帶大家去看一看！（出示游樂(lè)場(chǎng)畫(huà)面）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看一看什么在動(dòng)？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？用手勢(shì)筆畫(huà)一下。生：匯報(bào)。我看到小火車在這樣運(yùn)動(dòng)。匯報(bào)完整。師：你能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)的情況，給它們分分類嗎？生：觀光梯、纜車、小火車是一類，它們都是直著運(yùn)動(dòng)的。小飛機(jī)、鐘面上的指針、旋轉(zhuǎn)輪是一類，它們都是2、引出課題像小火車，觀光梯，纜車這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)上叫做平移。板書(shū)，齊讀。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、出示例二動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)推窗扇、纜車，觀光梯的畫(huà)面。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？用手勢(shì)比劃一下。生：學(xué)生模擬。匯報(bào)師：像他們這樣都是沿著直的路線移動(dòng)（板書(shū)直直的）師：同學(xué)們觀察一下，這些物體移動(dòng)的時(shí)候大小有沒(méi)有發(fā)生變化？生：大小不變。2、根據(jù)我們學(xué)習(xí)的平移的知識(shí)，看一看，哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？師：拿出課本，翻到30頁(yè)，認(rèn)真觀察，那幾座小房子可以通過(guò)平移互相重合？在書(shū)上用合適的記號(hào)標(biāo)出來(lái)。生：學(xué)生標(biāo)記小房子。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小房子卡片，在書(shū)上移一移，看看你判斷對(duì)了嗎？開(kāi)始。師：哪位同學(xué)能給大家看一看？生：（實(shí)物展臺(tái)展示）先讓學(xué)生用記號(hào)標(biāo)出來(lái)，用小房子移一移。注意：不同的平移路線（先向右平移，再向上平移；斜著平移）回移師：你怎么知道這兩個(gè)小房子平移后不能重合呢？生：歪了師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們還知道平移的時(shí)候，方向也不變。（板書(shū)：方向不變）3、找一找生活中的平移現(xiàn)象師：你在哪里還發(fā)現(xiàn)了平移現(xiàn)象？生：舉例4、利用平移我們可以畫(huà)出漂亮的圖案。欣賞。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小汽車卡片，在書(shū)上畫(huà)出一排小汽車。生：學(xué)生活動(dòng)。展示。師：我們可以利用平移，拼擺出一些有趣的圖案。擺一擺你能通過(guò)平移拼擺出哪些圖案？學(xué)生活動(dòng)。5、在游樂(lè)場(chǎng)中，像急速風(fēng)車、小飛機(jī)和直升飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)，在數(shù)學(xué)上都叫做旋轉(zhuǎn)。你在哪里還見(jiàn)到過(guò)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？生：車輪老師這里也帶來(lái)了大家喜歡的玩具。誰(shuí)會(huì)玩？空竹、悠悠球。師：好玩嗎？下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？要求：老師選兩位同學(xué)，每人各轉(zhuǎn)兩次，計(jì)算出兩個(gè)數(shù)的積，比一比誰(shuí)的積大？（選兩位同學(xué)，進(jìn)行小游戲）師：老師還給大家?guī)?lái)一個(gè)魔術(shù)，想不想看？籠中的小鳥(niǎo)。師：旋轉(zhuǎn)圓片，你發(fā)現(xiàn)了什么？點(diǎn)→圓6、總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。讓我們一起來(lái)用小手比劃一下，好不好？三、課堂練習(xí)1、下列現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)？學(xué)生口頭說(shuō)出答案。訂正。2、哪些魚(yú)可以通過(guò)平移與小紅色小魚(yú)重合？把他們涂上顏色。學(xué)生涂色，匯報(bào)。師：如果還有兩條小魚(yú)，他們通過(guò)平移能與小紅魚(yú)重合嗎？課件出示。3、同學(xué)們的觀察力可真棒！你能快速找出下面的圖形可以通過(guò)平移相互重合？連一連。同學(xué)們獨(dú)立完成，匯報(bào)。4、寫出分針從12旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置所經(jīng)過(guò)的時(shí)間？用課件演示一遍。（幾何畫(huà)板）四、課堂總結(jié)。今天學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)，好玩嗎？下課后，我們走出教室，去找找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)，好不好？學(xué)情分析通過(guò)觀察，同學(xué)們已經(jīng)初步感知了生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本節(jié)課將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，具體學(xué)情分析如下：1、選取生活中游樂(lè)場(chǎng)的情景引出新課。課堂上選取學(xué)生喜歡的游樂(lè)場(chǎng)為導(dǎo)課素材，提高興趣，同時(shí)順利引出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、精選上課素材，為學(xué)生提供正確的認(rèn)知表象。學(xué)生很可能受生活中的一些不夠典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象影響，淡化概念的本質(zhì)，甚至可能產(chǎn)生干擾，教學(xué)中一定要選取典型的素材進(jìn)行研究，這是本節(jié)課教學(xué)應(yīng)該注意的地方。3、關(guān)注學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。合理掌握教學(xué)的度，學(xué)生進(jìn)行初步感知，不能加工太深。《平移和旋轉(zhuǎn)》效果分析《平移和旋轉(zhuǎn)》一課總體感覺(jué)課堂目標(biāo)得以有效落實(shí)，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性很高，較好的落實(shí)了教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。從游樂(lè)場(chǎng)的動(dòng)態(tài)情景引入新課，同學(xué)們都在積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生參與面廣，發(fā)言積極主動(dòng)。通過(guò)行之有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)提高了學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)素材化靜為動(dòng)，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的魅力。二、知識(shí)目標(biāo)落實(shí)到位。本節(jié)課通過(guò)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步判斷圖形平移后的特征，針對(duì)這一中心目標(biāo)，我安排了有效的、學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)操作、觀察、對(duì)比、分析、概括等學(xué)習(xí)方式，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做到動(dòng)手、動(dòng)腦與表達(dá)相結(jié)合。先是觀察游樂(lè)場(chǎng)中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在克服難點(diǎn)上，我通過(guò)讓學(xué)生擺一擺的辦法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生興趣很高，效果較好。三、不足之處。課堂上針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)不足，學(xué)生的變式訓(xùn)練還需要加強(qiáng)。比如點(diǎn)的旋轉(zhuǎn)這一個(gè)做一做，還可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)?！镀揭坪托D(zhuǎn)》教學(xué)反思今天執(zhí)教了《平移和旋轉(zhuǎn)》一課，總體感覺(jué)課堂目標(biāo)得以有效落實(shí)，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性很高，較好的落實(shí)了教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。具體環(huán)節(jié)反思如下：一、課前游戲充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上課情境圖以游樂(lè)場(chǎng)為內(nèi)容，通過(guò)觀察游樂(lè)場(chǎng)的情景學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，積極性很高。情景的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，提高學(xué)生興趣的兩大設(shè)計(jì)理念，上課后順利地過(guò)渡到研究平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象上來(lái)，從而引出課題。二、安排高效學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。1、例2的處理，我在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，我了讓學(xué)生更明確的進(jìn)行認(rèn)識(shí)，我才用了擺一擺的方法有效克服難點(diǎn)，也體現(xiàn)了做數(shù)學(xué)的特征。2、例3后的做一做，為了較好的控制旋轉(zhuǎn)速度，我用平時(shí)孩子們玩得手搖風(fēng)扇輔助教學(xué)，效果非常好。3、因?yàn)榈谝粚W(xué)段的孩子們的思維多數(shù)以直觀形象為主，對(duì)教學(xué)中的素材多以動(dòng)態(tài)形式進(jìn)行呈現(xiàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握。三、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，教師完成知識(shí)的概括與升華。教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重師生的交往互動(dòng)和共同發(fā)展，在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，感悟數(shù)學(xué)思想、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生在情感態(tài)度方面的發(fā)展。在交流活動(dòng)中，以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)為起點(diǎn)，逐步總結(jié)概括出圖形旋轉(zhuǎn)前后的特征。為下一步進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。四、多媒體輔助教學(xué)化靜為動(dòng)，有效突破難點(diǎn)。教材提供了旋轉(zhuǎn)前后的靜態(tài)對(duì)比圖，不利于學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)過(guò)程的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我努力克服這一點(diǎn)，在教學(xué)教學(xué)素材全部采用動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的方法，給學(xué)生直觀呈現(xiàn)。學(xué)生興趣高，便于理解掌握新知。特別是在處理車欄的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，有效克服了靜態(tài)圖片不利于學(xué)生觀察的缺點(diǎn)。五、巧妙改動(dòng)教材，效果顯著。教材例3后的做一做，用手搖風(fēng)車輔助教學(xué)效果非常好，還能有效避免操作的失誤。本節(jié)課主要缺點(diǎn)：老師語(yǔ)言還需繼續(xù)錘煉，有些知識(shí)點(diǎn)的描述不夠具體生動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡生硬。教學(xué)的練習(xí)安排較少，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固練習(xí)還需要進(jìn)一步增加。教材分析在本單元教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)觀察，初步感知了生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本單元將引領(lǐng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)，能從對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的角度欣賞生活中的圖案。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分為以下四個(gè)層次。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。認(rèn)識(shí)圖形的平移。認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。解決問(wèn)題。教材例題分析例2：平移現(xiàn)象的學(xué)習(xí)例2在單元主題圖的基礎(chǔ)上重點(diǎn)呈現(xiàn)了觀光電梯、觀光纜車和推拉窗，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)這些物體運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)：都是沿著直線運(yùn)動(dòng)，物體在平移過(guò)程中大小方向沒(méi)有變。然后引出例2的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生想象的空間，在頭腦中模擬小房子的運(yùn)動(dòng)；另外，這里還要感受平移的實(shí)質(zhì)。例3：認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象例教材呈現(xiàn)了風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)和直升機(jī)的螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)他們運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)：物體的每一個(gè)點(diǎn)都繞同一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。通過(guò)學(xué)生再舉出生活中的例子加深認(rèn)識(shí)。。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成表現(xiàn)，會(huì)用肢體語(yǔ)言描述這種現(xiàn)象；能夠判斷一個(gè)圖形平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)一個(gè)圖形平移后圖形的判斷。評(píng)測(cè)練習(xí)針對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，為了有效鞏固每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的評(píng)測(cè)練習(xí)：1、旋轉(zhuǎn)含義的鞏固教學(xué)完例二后，我安排的書(shū)上的做一做練習(xí)。將靜態(tài)觀察圖設(shè)計(jì)成動(dòng)態(tài)圖呈現(xiàn)給同學(xué)們。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣，有效鞏固知識(shí)點(diǎn)。2、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。在教學(xué)完例三后，采用了書(shū)上做一做的題目，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：感受點(diǎn)動(dòng)成線嗎，感受數(shù)學(xué)的魅力。3、根據(jù)學(xué)習(xí)直接判斷平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。練習(xí)體現(xiàn)直觀性，素材選取貼近學(xué)生的實(shí)際。大大提高了練習(xí)效率。課標(biāo)分析本單元課標(biāo)要求：課標(biāo)在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段”中提出：“經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解一些簡(jiǎn)單