部編人教版四年級上冊語文 第14課 普羅米修斯品讀釋疑課件

部編人教版四年級上冊語文第14課普羅米修斯品讀釋疑課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版14普羅米修斯品讀釋疑人教版語文四年級上冊阿波羅

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文寫了什么嗎？填一填。

課文先寫了普羅米修斯從

那里拿取火種，然后寫了

懲罰普羅米修斯，普羅米修斯忍受懲罰就是不屈服，最后

解救普羅米修斯，他重獲自由。宙斯大力神復(fù)習(xí)引入初讀課文，應(yīng)先了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，初步理清故事內(nèi)容。再讀課文，抓住描寫人物語言和動作的語句想象畫面，體會不同人物的性格和形象特點(diǎn)，尤其要注意描寫普羅米修斯被鎖在懸崖上受懲罰的語句，感受普羅米修斯不屈不撓的精神。學(xué)法導(dǎo)讀古希臘神話眾神太陽神阿波羅眾神領(lǐng)袖宙斯

天神普羅米修斯火神赫淮斯托斯大力士赫拉克勒斯

齊讀第1、2自然段，思考：看到人們生活悲慘，普羅米修斯決心干什么？“盜”取火種很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜。善良開篇為什么寫人類沒有火的生活？開篇寫人類沒有火的生活，此處環(huán)境描寫點(diǎn)明了普羅米修斯拿取火種的原因，表明普羅米修斯的行為是正義的，襯托了普羅米修斯的善良。就在這時(shí)候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到天上去“盜”取火種?！懊爸ｋU(xiǎn)”說明了什么?說明在拿取火種之前，普羅米修斯已經(jīng)預(yù)見到了危險(xiǎn)，但他仍然要去做，這體現(xiàn)了普羅米修斯為人類拿取火種的決心和幫助人們解除痛苦的信念。朗讀指導(dǎo)：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。“跑”“拿”“帶”這些動詞形象地寫出了普羅米修斯拿“盜”火種的經(jīng)過，表現(xiàn)出了普羅米修斯的勇敢和不怕犧牲。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……燒熟食物驅(qū)寒取暖驅(qū)趕猛獸……我會說：有了……就……

人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長夜。

人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……火種

齊讀第3-8自然段，思考：面對懲罰，普羅米修斯是怎么做的？遭受懲罰得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?！皻饧睌摹睂儆谑裁疵鑼?，作用是什么？“氣急敗壞”是神態(tài)描寫，形象地寫出了宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息后暴跳如雷的樣子，突出了宙斯的霸道、專橫和冷酷無情。我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸還火種！“決不會……更不會……”說明了什么？體現(xiàn)出普羅米修斯敢于堅(jiān)持正義，他認(rèn)為對的事，就義無反顧地去做，決不向強(qiáng)權(quán)勢力低頭。正義感宙斯用了哪些殘忍的手段？？普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦?！八浪赖亍薄凹炔荒堋膊荒堋北砻髌樟_米修斯遭受的懲罰很殘酷，體現(xiàn)出宙斯心腸之歹毒、手段之殘忍。勇敢狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。

“又”字表明宙斯變本加厲，妄想讓普羅米修斯屈服，進(jìn)一步深化了宙斯殘忍、惡毒的形象。許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。“許多年來”“一直”表明普羅米修斯接受懲罰的時(shí)間很長，即使這樣，他也沒有向宙斯低頭，為了人類的幸福，他甘愿忍受這巨大的痛苦，體現(xiàn)了普羅米修斯驚人的意志力和不屈不撓的精神。

英雄總是令人敬佩的，普羅米修斯最后的結(jié)局怎樣？齊讀最后一個(gè)自然段。重獲自由是誰救了普羅米修斯？大力士赫拉克勒斯普羅米修斯為人類驅(qū)走黑暗帶來光明，為人類驅(qū)走寒冷帶來溫暖，為人類驅(qū)走痛苦帶來幸福，這樣的人怎么能遭受不幸呢！為什么要救他？

你認(rèn)為普羅米修斯是一位怎樣的天神？造福人類勇敢善良不畏強(qiáng)權(quán)富有正義感課文中的這幾位神給你留下了怎樣的印象？普羅米修斯_________________________________________________宙斯_______________________________________________________火神_______________________________________________________赫拉克勒斯

________________________________________________勇敢極富同情心堅(jiān)毅正義感不畏強(qiáng)權(quán)善良冷酷無情心狠手辣兇殘正義感敢作敢為勇敢正直正義感軟弱按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。這是課后第2題哦！很久以前，地面上沒有火，人類的生活很艱難。為了讓人類過上好日子，天神普羅米修斯冒險(xiǎn)“盜”取火種，宙斯得知后氣急敗壞，讓火神將普羅米修斯鎖在高加索山上受盡折磨，即使這樣，普羅米修斯也不向宙斯屈服，最后普羅米修斯被大力士所救，重獲自由。抓連續(xù)動作描寫，讓人物形象更鮮明連續(xù)動作描寫就是把一個(gè)人的動作進(jìn)行分解，也就是說一個(gè)人的動作是由一系列動作構(gòu)成的。把一個(gè)大動作分解成幾個(gè)小動作，抓住人物最有特征的動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來，這樣就能把人物動作寫具體了。如文中寫普羅米修斯盜取火種的時(shí)候就用了連續(xù)動作“跑、拿、帶”，表現(xiàn)出了普羅米修斯的勇敢。寫法借鑒選擇一個(gè)你最熟悉的人物，完成動作片段描寫，注意突出人物形象。一定要抓住動作描寫！他拿起筷子，用左手捧著碗，細(xì)細(xì)地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準(zhǔn)確地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。鎖在懸崖鷲鷹啄食不畏強(qiáng)權(quán)造福人類盜火種：跑、拿、帶重獲自由：射死鷲鷹、砸碎鐵鏈課文圖示遭受懲罰普羅米修斯本文通過寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地“盜”取火種，從而給人類帶來光明，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯為民造福不惜犧牲一切、不畏強(qiáng)暴的偉大精神。主題感悟正義感為了人類的幸福，普羅米修斯多年來甘愿忍受宙斯殘酷的折磨而從不屈服。他帶給人類的不只是火種，還有不屈不撓、敢于斗爭的精神和正義感。獨(dú)特感悟部編人教版四年級上冊語文第16課麻雀第二課時(shí)教學(xué)課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版統(tǒng)編版語文四年級上冊課件1

6麻雀

第2課時(shí)回顧內(nèi)容，鞏固認(rèn)知《麻雀》一文是按什么順序?qū)懙?？事情的起因：獵狗攻擊小麻雀。事情的經(jīng)過：老麻雀保護(hù)小麻雀。事情的結(jié)果：獵狗后退。這樣寫有什么好處？按照事情發(fā)展的順序?qū)?，有助于把整件事情的來龍去脈交代清楚。聚焦主角，發(fā)現(xiàn)方法每個(gè)故事中，總有一個(gè)主角。你覺得這篇文章中，誰才是主角？老麻雀（2）默讀課文，畫下描寫老麻雀的句子，說說這些句子主要描寫了老麻雀的哪些方面，課文是如何把老麻雀的一舉一動寫清楚的。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖。前一個(gè)句子用了什么修辭？比喻句，“像一塊石頭”寫出老麻雀在發(fā)現(xiàn)小麻雀面臨著巨大的危險(xiǎn)時(shí)，毫不遲疑，非常果敢的從樹上飛下來?！奥洹闭f明老麻雀救犢心切，寫出老麻雀的速度之快。在文中是張開、伸開的意思。這幾個(gè)句子是從哪個(gè)方面描寫老麻雀的？這是動作描寫。絕望地尖叫著。發(fā)出嘶啞的聲音。這兩個(gè)句子是描寫的叫聲。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。心理描寫。見“動作”——聽“叫聲”——想“心理”默讀課文，思考：課文是怎樣把配角“獵狗的攻擊與退縮”寫清楚的？看到的聽到的想到的這些句子讓你體會到：看到的聽到的想到的這些句子讓你體會到：獵狗機(jī)警而貪婪；獵狗被老麻雀的舉動震住了。獵狗放慢腳步，悄悄地向前走。好像嗅到了前面有什么野物獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒獵狗愣住了；慢慢地，慢慢地向后退急忙喚回我的獵狗它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣課堂小結(jié)寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的、想到的寫下來，這樣才能清楚地展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。軀龐

觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。

軀qū結(jié)構(gòu)：左右組詞：軀體為國捐軀音序：Q部首：身筆畫：十一

“身”框內(nèi)是兩橫，末筆不出頭

“區(qū)”里邊的撇和點(diǎn)交叉于橫中線上易錯(cuò)提示：“身”做偏旁時(shí)，撇不露頭哦！龐páng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：龐大龐然大物音序：P部首：廣筆畫：八“廣”的豎撇要長

“龍”的橫在橫中線上起筆，豎彎鉤上有一撇不能忘易錯(cuò)提示：里面是“龍”不是“尤”哦！總結(jié)方法，學(xué)以致用總結(jié)方法通過《麻雀》一課的學(xué)習(xí)，我們知道了，可以按照事情的發(fā)展順序?qū)懯?，把事情的起因、?jīng)過、結(jié)果交代清楚；還可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。課堂練筆老麻雀與獵狗展開了智斗，引誘獵狗追趕自己，成功地拯救了小麻雀，自己也逃脫了。