部編人教版四年級上冊語文 語文園地六

部編人教版四年級上冊語文語文園地六科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

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四年級上冊讀了小朋友的話，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。一邊閱讀一邊作批注是很好的學(xué)習(xí)方法。讀文章時，遇到寫的好的地方、有啟發(fā)的地方、有疑問的地方……隨時都可以作批注。批注的方法多種多樣，如，可以標畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。我發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)這幾句話告訴我們“一邊讀一邊批注”的方法：在什么地方作批注、怎樣作批注、作完批注怎么辦。這是對本單元學(xué)習(xí)閱讀方法的歸納和整理，可以幫助我們更好地掌握作批注這種閱讀方法。交流內(nèi)容交流指導(dǎo)（1）我們可以在哪些地方作批注呢？（2）批注有哪些方法呢？（3）作批注有哪些好處呢？（4）今后在閱讀文章時要學(xué)會作批注，以加深對文章的理解。交流范例我讀《一只窩囊的打老虎》第6自然段時，作了這樣的批注：“豁虎跳”是什么意思呢？查資料。我讀《陀螺》這篇課文的第4自然段最后一句話時，作了這樣的批注：比喻生動、形象，表達了“我”因為沒有質(zhì)量好的陀螺而不能與小伙伴一決勝負的懊惱心情。我在讀到《牛和鵝》的第1自然段時，寫了這樣的批注：牛的眼睛真的看著人比牛大嗎？鵝的眼睛真的看著人比鵝小嗎？我在讀到《牛和鵝》的第10自然段時，作了這樣的批注：金奎叔說得真對，鵝沒有什么可怕的，不用害怕。菜菜菜青辣蓮紅頭韭芥椒jiāoǒushǔyù芹藕薯jiǔjièqínsuàn芋蒜這八個詞語都是蔬菜的名稱。會認字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字頭。辣椒的植株像一棵微型的小樹，所以“椒”字的偏旁是木字旁?！熬隆弊质窍笮巫?，其形狀就像韭菜長在地上。所以，我們可以結(jié)合字形特點和教材上的圖片來識記這些生字。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？韭菜花翦春韭jiǔ韭菜芥末不存芥蒂jiè芥菜我會認韭芥西芹曹雪芹qín芹菜大蒜雞毛蒜皮suàn青蒜我會認芹蒜胡椒青椒jiāo辣椒蜜藕藕斷絲連ǒu蓮藕我會認椒藕薯條大根番薯shǔ紅薯魔芋薯芋yù芋頭我會認薯芋把蔬菜和對應(yīng)的名稱連起來。練一練，學(xué)運用。芥菜青蒜芋頭蓮藕我拓展，我積累。小朋友，你平時是如何積累的呢？我還知道其他蔬菜，如，油菜、菜花、茼蒿、蔥頭、空心菜、油麥菜，等等。我們在逛菜市場或超市時，先看認不認識這些蔬菜，能不能叫出它們的名字，再看標簽，確認是否正確。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是生活中的俗語，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用這些詞語。一、你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們知道這些詞語的意思是：打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干。挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。占上風(fēng)：指占據(jù)有利地位、處于優(yōu)勢。破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。栽跟頭：比喻失敗或出丑。敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢。開綠燈：比喻準許做某事或為某事提供方便。碰釘子：比喻遭到拒絕。選擇上面的詞語，填在下面的橫線上。練一練，學(xué)運用。（1）你聽不進別人的意見，自以為是，小心會_________。（2）每逢班里搞活動，張明總是打頭陣,__________,從不叫苦叫累。（3）媽媽四處為流浪狗尋找過冬的地方，卻總是_______。挑大梁碰釘子栽跟頭我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的慣用語？這樣的詞語還有很多。例如：背黑鍋抱佛腳爆冷門炒魷魚

穿小鞋開夜車絆腳石擦邊球開小差拍馬屁走后門害怕生氣自豪快樂著急傷心我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。二、選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。讀一讀所列詞語和句子，我們發(fā)現(xiàn)所列詞語都是表現(xiàn)人物心情的，兩個句子是通過動作描寫來表現(xiàn)“害怕”這種心情的。因此，人物的動作往往能表現(xiàn)人物的心情。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？參考答案：(1)她牙齒咬住嘴唇，兩手攥成拳頭，使勁地跺著腳，地板仿佛都在顫動。（生氣）(2)媽媽很晚還沒回來，我在屋里踱來踱去，不時地抬頭看向鐘表。（著急）仿照例句，用動作描寫表現(xiàn)“快樂”。練一練，學(xué)運用。我高興得一蹦三尺高，爸爸終于給我買故事書啦!我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些表現(xiàn)人物心理的詞語？我還知道一些表現(xiàn)人物心理的詞語：愉快難過郁悶后悔尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。比喻人或事物各有各的長處和短處。指時機難得，必須抓緊，不可錯過。開始相差得很小，結(jié)果會造成很大的錯誤。強調(diào)不能有一點兒差錯。指病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不謹慎而招致。形容話說出之后，無法再收回。強調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。趕不上前面的，卻超過了后面的。1.讀一讀，找規(guī)律。朗讀視頻讀句子，選擇合適的八字成語填空。(1)常言道：“_________,_________”，所以不管在什么地方，都不能隨口開河。(2)正所謂“__________,__________”，這次比賽我們一定要取得好成績。2.練一練，學(xué)運用。病從口入禍從口生機不可失時不再來我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些這樣的成語？這樣的成語還有很多：一日不見，如隔三秋。八仙過海，各顯神通。萬事俱備，只欠東風(fēng)。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。仁者見仁，智者見智。

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四年級上冊讀了小朋友的話，你收獲了什么？我發(fā)現(xiàn)他們交流了怎樣把握文章的主要內(nèi)容的方法，還舉了例子。第一個小朋友發(fā)現(xiàn)了從題目入手把握文章的主要內(nèi)容，即題目拓展法。第二個小朋友發(fā)現(xiàn)理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也可以把握文章的主要內(nèi)容，即要素歸納法。第三個小朋友發(fā)現(xiàn)弄清文章中的幾件事，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容，即事件串聯(lián)法。交流內(nèi)容本次“交流平臺”活動要求我們學(xué)會把握文章的主要內(nèi)容。把握文章主要內(nèi)容的方法有很多，如可以根據(jù)文章的題目把握文章的主要內(nèi)容；可以弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果把握文章的主要內(nèi)容；還可以看看文章寫了幾件事，每件事分別寫了什么，把幾件事連起來把握文章的主要內(nèi)容。（1）你知道哪些把握文章主要內(nèi)容的方法？（2）你是用什么方法把握本單元課文的主要內(nèi)容的？（3）你還讀過哪些文章？你是怎樣把握主要內(nèi)容的？交流指導(dǎo)交流范例《梅蘭芳蓄須》這篇課文，我是通過課文題目來把握主要內(nèi)容的。梅蘭芳是我國著名的京劇大家，他在舞臺上唱旦角，所以總是把胡須刮得很干凈，但題目卻是“梅蘭芳蓄須”，因此，抓住“蓄須”，就能把握文章的主要內(nèi)容?！镀樟_米修斯》這篇課文起因是天神普羅米修斯冒著生命危險取火種給人類，經(jīng)過是眾神領(lǐng)袖宙斯知道后懲罰普羅米修斯，結(jié)果大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯，使他獲得了自由。理清了起因、經(jīng)過和結(jié)果，就把握住了課文的主要內(nèi)容?！稙橹腥A之崛起而讀書》中講了三件事：第一件事是在修身課上，周恩來說出“為中華之崛起而讀書”的偉大志向，得到了魏校長的贊嘆；第二件事是周恩來為伯父說的中國人不能隨便去被外國人占據(jù)的地方感到疑惑，對“中華不振”難以忘懷；第三件事是周恩來在被外國人占據(jù)的地方看到一位中國婦女被外國人欺辱而無處申冤，深刻體會到了“中華不振”的沉重分量。把這三件事連起來就是課文的主要內(nèi)容。一、讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。讀一讀這些詞語，想想它們有什么特點。這些詞語都是形容、贊揚英雄氣概和革命精神的成語，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用這些成語。志存高遠精忠報國大義凜然英勇無畏視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿志存高遠：指立志很高遠。精忠報國：竭盡忠誠，報效國家。大義凜然：威嚴不可侵犯的樣子，形容為了正義事業(yè)堅強不屈。英勇無畏：勇敢出眾，沒有畏懼。視死如歸：把死看作像回家一樣，形容不怕死。鐵面無私：形容公正嚴明，不講情面。秉公執(zhí)法：依照公認的道理或公平的標準執(zhí)行法令、法律。剛正不阿：剛強正直，不阿諛逢迎。選擇上面的成語，填在下面的橫線上。練一練，學(xué)運用。鐵面無私（1）宋朝的包拯是一個

的清官。（2）聽到中華人民共和國成立的消息，

的錢學(xué)森毅然決定回國參加新中國的建設(shè)。（3）江姐非常從容地走向刑場,

。志存高遠視死如歸我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些英雄氣概或原則精神的詞語？像這樣表現(xiàn)英雄氣概或原則精神的詞語還有很多：奮不顧身鞠躬盡瘁死而后已舍生取義百折不撓永垂不朽堅貞不屈寧死不屈二、讀下面兩組例句，體會不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不用愁沒錢花。讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么。

每一組中第一句話都是反問句，雖然句子末尾是問號，但并不表示疑問，而是表達肯定的意思，這樣表達能加強語氣，表達的感情更加強烈，朗讀時語調(diào)要上揚；每一組中的第二句話都是陳述句，與第一句話表達的意思是一樣的，但表達的形式不一樣，句子中使用了否定詞，末尾是句號。朗讀的時候語氣平緩，語調(diào)稍平，所表達的感情比第一句弱。遇到下面的情況，你會怎樣勸說？練一練，學(xué)運用。（1）小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……

（2）過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……

小明，你沒看到清潔工很辛苦嗎？你想過沒有，如果大家都亂丟垃圾，環(huán)境怎么會好呢？這是真的嗎？我不是在做夢吧？我拓展，我積累。請認真讀一讀下面的反問句，體會表達的感情。（1）我們怎能甘心落后呢？（2）邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢？（3）這比山還高、比海還深的情誼,我們怎么能忘記呢？別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？朗讀視頻高適，字達夫，唐代著名的邊塞詩人。高適與岑參并稱“高岑”。其詩筆力雄健、氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。作者簡介：別董大①[唐]高適千里黃云②白日曛③，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人④不識君⑤？①董大：指董庭蘭，是當(dāng)時有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。⑤君：你，這里指董大。②黃云：天上的烏云，在陽光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。④誰人：哪個人。③白日曛：太陽黯淡無光。曛，昏黑。詩意：黃昏的落日使千里浮云變得暗黃，北風(fēng)勁吹，大雁南飛，大雪紛紛。不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？賞析：這是一首著名的送別詩。開頭兩句描