心理測量學(xué)心理測量總論

心理測試（1）步驟1：請將以下的5種動物

,

依你對它們喜愛的順序排列:

-

母牛

-

老虎

-

綿羊

-

馬

-

豬-

步驟2：請在以下每一名詞之寫出一個你對於它所感覺的形容詞

:

-

狗

-

貓

-

老鼠

-

咖啡

-

海

-

當(dāng)前1頁，總共59頁。答案：（一）你心目中重要事件的順位

:

牛代表事業(yè)；老虎代表自信；綿羊代表愛情；馬代表家庭；豬代表金錢。（二）狗的形容詞：你自己本身的人格；對貓的形容詞：你伴侶的人格；對老鼠的形容詞：你敵人的人格；對咖啡的形容詞：你對性的看法；你對于海的形容詞：對自己本身的人生的看法。

當(dāng)前2頁，總共59頁。心理測試21、現(xiàn)在讓我們做一個游戲：你一個人在大漠中行走，又渴又累，很需要喝水，哪怕是能夠盛水的容器也好。這時，你看見沙漠里有一個碗，那么，你希望這個碗是一個精瓷小碗，還是一個粗瓷大碗？2、你繼續(xù)往前走，終于看見一個水潭。你是暢飲個夠就滿足，還是邊喝邊用碗盛水？喝完還要帶走一些？3、你朝前走，很累很累，卻見到一個墳堆。你是就地躺在上面呢？還是遠離墳堆去躺著？4、再往前走，一個齊腰深的矮墻擋住了你，你是跨墻而過，還是繞過去？5、走著走著，你看到遠處有間房屋，你希望這間房是石頭做的，還是木頭做的？當(dāng)前3頁，總共59頁。6、你終于走進了屋子，你看到一張蒙灰的桌子。你希望這是一張精美的桌子，學(xué)是不管什么破桌子也可以。7、在桌子上，有兩個蘋果，一個是紅的，一個是綠的。如果讓你選擇，你準(zhǔn)備吃哪個？8、在門外，突然有一個漂亮的異性出現(xiàn)在眼前，你是出門與他（她）搭話？還是走過去把門關(guān)上？9、到屋外，你發(fā)現(xiàn)一匹馬，還有遠處的森林，你是把馬留下，還是騎著馬去森林冒險？可者，你現(xiàn)在就留在這兒，國灰這里一樣可以生活下去。當(dāng)前4頁，總共59頁。碗：代表你對人生的態(tài)度。選擇精瓷碗，表明生活中你往往是一個完善主義者；而后者則表明你是一個現(xiàn)實主義者。水：你對物質(zhì)生活的態(tài)度。有水喝就行寓示著錢夠花就行；又喝又帶，對錢物占有欲望強大。墳：代表祖蔭或者靠山。依墳而歇，有依靠；遠離墳堆，只能靠自己。墻：表示面對困難時的態(tài)度。勇于跳躍，克服困難的意志和信心就足，相反避過困難的愿望更強一些。房：代表你關(guān)心的某個領(lǐng)域。石質(zhì)房，體現(xiàn)在對婚姻的態(tài)度上就更牢固持久；木房，則有點不牢固持久。桌：象征對事業(yè)的態(tài)度。追求精美的人，事業(yè)向往高；不計較什么樣的桌子的人，往往干什么都可以。蘋果：反映你對生活的某種感受。選擇紅蘋果的人，對生活比較滿意；選擇綠蘋果的人常常感到生活的酸澀。異性：反映你對婚外戀的態(tài)度。出門，你不拒絕婚后與異性交往；關(guān)門，你回避與異性有更多的交往。馬與森林：象征著對冒險的態(tài)度。騎馬進入森林，說明你不甘于現(xiàn)狀，對未來仍有期盼；留在此地，表明你更安于現(xiàn)狀，或許你對生活已經(jīng)心滿意足了。當(dāng)前5頁，總共59頁。思考1：以上2個測驗?zāi)阌X得怎么樣？并說明為什么？思考2：針對以上測驗?zāi)銈儠氲侥男﹩栴}？1、到底什么是心理測驗？怎樣的測驗才是科學(xué)的測驗？2、測驗的題目是怎么編出來的？3、怎么判斷每個測驗題目的好壞？4、怎么知道一個測驗到底準(zhǔn)不準(zhǔn)，可不可靠？5、是不是什么樣的人都可以用心理測驗？6、現(xiàn)在國際上權(quán)威的心理測驗到底有哪些？當(dāng)前6頁，總共59頁。心理測量學(xué)第一章心理測量總論第二章心理測驗的編制第三章測量的誤差及檢驗第四章量表與常模第五章心理測驗的選擇與使用第六章智力測驗第七章人格測驗第八章學(xué)績測驗第九章臨床測驗第十章職業(yè)傾向性測驗當(dāng)前7頁，總共59頁。第一章心理測量總論第一節(jié)心理測量與測驗的歷史回顧第二節(jié)心理測量的基本問題第三節(jié)心理測驗的種類當(dāng)前8頁，總共59頁。第一節(jié)心理測量與測驗的歷史回顧歷史時期先驗期時間：20世紀(jì)以前特點：重實用，缺理論，主觀性強科學(xué)期時間：20世紀(jì)初～至今階段經(jīng)典測驗理論：50′前現(xiàn)代測驗理論：50′后特點測驗理論形成測驗工作系統(tǒng)化當(dāng)前9頁，總共59頁。一、中國古代的心理測驗思想1.測驗思想孔子孟子中人、中人以上、中人以下“中人以上可以語上也、中人以下不可語上也”權(quán)，然后知輕重；度，然后知短長。物皆然，心為甚。心理測量的理論基礎(chǔ)：桑代克：“凡物之存在都有數(shù)量”。麥克爾：“幾有數(shù)量的東西都可以測量”。當(dāng)前10頁，總共59頁。董仲舒劉邵《人物志》一手畫方，一手畫圓，莫能成.“八觀”、“五視”通過觀察人的外部表現(xiàn)來評價人.居，視其所安；達，視其所舉；富，視其所與；窮，視其所為；貧，視其所取。當(dāng)前11頁，總共59頁。2．測量的內(nèi)容西周

《學(xué)記》：古之教育，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學(xué)。比年入學(xué)，中年考校，一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博習(xí)親師，七年視論學(xué)取友，謂之小成，九年視知類通達，強立而不返，謂之大成。

商周“禮、樂、射、御、書、數(shù)”（六藝）

古代的教育制度，20戶人家設(shè)一私塾，50戶的縣設(shè)一學(xué)堂，12500的行政區(qū)設(shè)一學(xué)校，國都設(shè)大學(xué)。在學(xué)每隔一年考查一次，第一年考查學(xué)生分析課文的能力和志趣；第三年考查學(xué)生的專業(yè)思想是否鞏固，同學(xué)之間能否相親相助，第五年考查學(xué)生的知識是否廣博，對教師是否敬愛；第七年考查研究學(xué)問的本領(lǐng)和識別朋友的能力；合格的叫“小成”。九年學(xué)生對學(xué)業(yè)已經(jīng)能融會貫通，他們的見解行動已能堅定不移，這就叫做“大成”。

當(dāng)前12頁，總共59頁。漢代隋唐“法律、軍事、農(nóng)業(yè)、稅收、地理”（五經(jīng)）

儒家經(jīng)典當(dāng)前13頁，總共59頁。民間顏氏家訓(xùn)《風(fēng)操篇》周歲試兒

江南風(fēng)俗，兒生一期……觀其發(fā)意所取以試驗貪廉、智愚，名之為試兒。當(dāng)前14頁，總共59頁。七巧板和九連環(huán)等當(dāng)前15頁，總共59頁。3．測量的方法漢代的“察舉制”魏晉南北朝時期的“九品中正制”

隋唐時期的“科舉制”（帖經(jīng)——填補詞句中的缺字；口義——口試；墨義——筆試；策問——政事問答；雜文——即詩賦）

當(dāng)前16頁，總共59頁。古代中國對心理與教育測量和測驗的貢獻是多方面的。在測量與測驗的發(fā)展史上留下了深深的印跡。

中國是考試制度的發(fā)源地。當(dāng)前17頁，總共59頁。

二、科學(xué)心理測驗的產(chǎn)生與發(fā)展

原因社會需要個別差異研究

實驗心理學(xué)的影響專才訓(xùn)練和職業(yè)指導(dǎo)鑒別智殘和精神障礙研究犯罪與量刑適應(yīng)戰(zhàn)爭需要當(dāng)前18頁，總共59頁。早期嘗試E.G.Boring（美）19世紀(jì)80年代是高爾頓的十年，90年代是卡特爾的十年，20世紀(jì)頭十年是比奈的十年當(dāng)前19頁，總共59頁。高爾頓的10年

F.Galton（英）優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人，著有《遺傳與天才》（1869）；統(tǒng)計學(xué)家、生物學(xué)家、業(yè)余心理學(xué)家；測驗運動首倡者；應(yīng)用評定量表和問卷法的先驅(qū)；FrancisGalton(1822-1911)當(dāng)前20頁，總共59頁。第1個使用智力測驗者；第1個大量系統(tǒng)測量個別差異者；1884-1890，“人類測量實驗室”，測9337人。反應(yīng)時間，拉力和擰力，吹氣的力量，身高，體重，臂長，呼吸力量，肺活量，視力和聽力的靈敏度，色彩分辨能力，判斷長度的能力“人體測量研究室”測量內(nèi)容當(dāng)前21頁，總共59頁?？ㄌ貭柕?0年J.M.Cattell（美）用實驗法研究個別差異；1890年發(fā)表《心理測驗與測量》一文，“心理測驗”首次在心理學(xué)文獻中出現(xiàn)；創(chuàng)立心理測驗公司，1894年首先使用測驗法測量哥倫比亞大學(xué)生，使測驗走出實驗室。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生：桑代克，佛朗茲等；(1860-1944)當(dāng)前22頁，總共59頁。握力，動作速度，觸覺兩點閾，重量辨別，聲音反應(yīng)時，痛感受性，說出四種混雜顏色名稱的速度，時間判斷力，平分線段的精確性，復(fù)述聽過一次字母數(shù)目的能力等?？ㄌ貭柲芰y驗內(nèi)容當(dāng)前23頁，總共59頁。A.Binet（法）智力測驗之父;1898年，《個性心理學(xué)中的測量》，近代思想;1903年，《智力的實驗研究》，廣義智力概念；1905年，B-S量表；第一個正式智力量表。

比奈的10年AfredBinet(1857-1911)當(dāng)前24頁，總共59頁。

二十世紀(jì)四、五十年代，心理測量快速發(fā)展，測驗的形式和品種也有了不斷的創(chuàng)新：操作測驗的發(fā)展團體智力測驗發(fā)展Otis陸軍甲種測驗(1917)Otis陸軍乙種測驗(1927)測驗的發(fā)展當(dāng)前25頁，總共59頁。能力傾向測驗標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗斯坦福成就測驗（1923）美國教育測驗中心（ETS，1947）成立；人格測驗的發(fā)展先驅(qū)—克雷培林（E.Kraepelin）武德沃斯、卡特爾、艾森克……心理測驗孕育在德國、萌芽于英國、產(chǎn)生于法國、發(fā)展在美國。當(dāng)前26頁，總共59頁。三、心理測驗在我國的發(fā)展發(fā)展階段:發(fā)端期:1915-1930,陸志韋修訂比奈量表成長期:1930-1949,成立中國測驗學(xué)會，出版專著停滯期:1950年之后，大陸中斷,臺灣地區(qū)繼續(xù)發(fā)展測量學(xué).蓬勃發(fā)展期:1978年至今

當(dāng)前27頁，總共59頁。發(fā)展期大事記:1916年比奈量表傳入中國（樊炳清）1920年廖世承和陳鶴琴在南京高等師范學(xué)校開設(shè)心理測驗課。1921年廖世承和陳鶴琴合著《心理測驗法》1922年費培杰翻譯比奈－西蒙量表1924年陸志韋等人修訂了中國版的比奈－西蒙測驗1931年中國測驗學(xué)會于南京成立1932年《測驗》創(chuàng)刊1936年陸志韋和吳天敏再次修訂比奈－西蒙智力量表。當(dāng)前28頁，總共59頁。1979年中國心理學(xué)會于天津召開第三屆全國學(xué)術(shù)年會,測驗工作恢復(fù).1979年心理學(xué)家林傳鼎、吳天敏和張厚粲在武漢舉辦第一個全國心理測驗培訓(xùn)班。1984年成立心理測量專業(yè)委員會。當(dāng)前29頁，總共59頁。近20年來我國心理測量和測驗發(fā)展概況據(jù)統(tǒng)計，我國心理學(xué)工作者已經(jīng)修訂和編制的心理測驗量表已達一百幾十種。具體如下：1）國內(nèi)修訂的智力量表主要集中在韋克斯勒智力量表和瑞文測驗上。2）在各種功能的量表中，以智力、人格測驗量表發(fā)展得最為完善。3）在收集的能力測驗量表中。包括一般能力傾向測驗、各種特殊能力測驗。其中，應(yīng)用于教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能力測驗量表占的比重最大。4）用于心理學(xué)發(fā)展和心理治療效果診斷的臨床醫(yī)學(xué)量表日漸增多。5）近年來各種兒童心理量表發(fā)展很快。6）根據(jù)公開資料，1998年以前國內(nèi)自編測驗的形成絕大部分是問卷和文字形式。當(dāng)前30頁，總共59頁。當(dāng)代心理測驗的發(fā)展趨勢三個方向：一是由于信息加工心理學(xué)的興起,測量學(xué)界傾向于將實驗法和測驗法相結(jié)合,產(chǎn)生了信息加工測驗。二是由于計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的紙筆測驗被電腦程序所取代，提高了測驗效率；三是針對經(jīng)典測驗理論的缺陷，提出了新的理論.如項目反應(yīng)理論和概化理論。當(dāng)前31頁，總共59頁。考考你：1．心理測量成熟起來的直接原因是人們對（）進行評定的需要。2．我國古代的（）是現(xiàn)代心理測量的淵源。3．美國心理學(xué)家（）說“凡物之存在都有數(shù)量”；（）說“幾有數(shù)量的東西都可以測量”，這成為心理可測性的理論基礎(chǔ)。4．“性相近，習(xí)相遠?！闭f明心理具有（）。5．早期心理測驗先驅(qū)者的代表人物主要有（）（）（）。6．被譽為智力測驗之父的是法國醫(yī)生（）。7．（）最早成立了“人體測量實驗室”，第一個大規(guī)模系統(tǒng)測量人的個別差異。8．1894年（）首先使用各種測量法測量哥倫比亞大學(xué)的學(xué)生，使測量走出實驗室。9．世界上為數(shù)眾多的智力測驗的基本原理與方法大都由（）奠定的。當(dāng)前32頁，總共59頁。當(dāng)前33頁，總共59頁。第二節(jié)心理測量的基本問題元素一、關(guān)于測量（一）測量的定義

對象——工具——結(jié)果——事物（屬性）法則數(shù)字（區(qū)分，等級，等距，可加）定義：法則→事物（屬性）→數(shù)量化確定物理、社會、生理和心理測量的共性身高:米尺,1.68ｍ體重:體重秤,110ｇ體溫:溫度計,35.8度……當(dāng)前34頁，總共59頁。美國測量學(xué)家史蒂文斯：“就其廣義來說，測量是按照法則給事物指派數(shù)字?！苯鹩髦骶帯缎睦頊y量》：“測量是按照一定的法則，用數(shù)字方法對事物的屬性進行描寫的過程”。戴海崎等《教育與心理測量》：測量是依據(jù)一定的法則使用量具對事物的特性進行定量描述的過程。依據(jù)法則對客觀事物進行數(shù)量化的測定。

當(dāng)前35頁，總共59頁。單位（事物標(biāo)準(zhǔn)量名稱）確定意義相等價值參照點（量的計算起點）絕對零點相對零點全無人為（二）測量的基本要素當(dāng)前36頁，總共59頁。（三）測量量表（Scale）具有一定單位和參照點的數(shù)字連續(xù)體。當(dāng)前37頁，總共59頁。種類

功能

基本特征

運算

舉例命名分類或描述屬性、類別不能＋－×÷性別、民族職業(yè)、?順序1+等級無相等單位無絕對零點不能＋－×÷品德、能力、愛好?等距2+差異決策和比較有相等單位無絕對零點可＋－溫度、成績分?jǐn)?shù)?比率3+比值決策和比較有相等單位有絕對零點可＋－×÷身高、體重、投資?不同水平的量表當(dāng)前38頁，總共59頁。二、關(guān)于心理測量人的心理可測嗎？心理測量的理論基礎(chǔ)：1918桑代克：“凡客觀存在的事物都有其數(shù)量”。1939麥柯爾：“凡有數(shù)量的事物都可以測量?！蔽覀冋J(rèn)為：人的心理現(xiàn)象和知識水平是一種客觀存在。同其它物理現(xiàn)象一樣是有差異的。心理特質(zhì)和知識水平雖然不是物理實體，不能直接測量，但人的心理必然表現(xiàn)為人的外部行為之中，可通過觀測人的外部行為來測量人的心理。

考研題當(dāng)前39頁，總共59頁。

根據(jù)一定的法則用數(shù)字對人們的行為加以確定。即依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的行為和心理屬性確定出一種數(shù)量化的價值。心理測量當(dāng)前40頁，總共59頁。

1．心理測量的間接性２．心理測量的客觀性３．心理測量的相對性４．測量誤差的不可避免性６．結(jié)果的相對抽象性心理測量的特點當(dāng)前41頁，總共59頁。三、關(guān)于心理測驗測驗

一個或一群標(biāo)準(zhǔn)的刺激，用以引起人們的行為，根據(jù)此行為以估計其智力、品格、興趣、學(xué)業(yè)等。即測驗是對一個行為樣組進行測量的系統(tǒng)程序。心理測驗

依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對貫穿在人的全部行為活動中的心理特點作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段?？佳蓄}心理測驗是對行為樣本的客觀和標(biāo)準(zhǔn)化的測量。當(dāng)前42頁，總共59頁。心理測驗的四要素行為樣組標(biāo)準(zhǔn)化信度效度難度區(qū)分度客觀性當(dāng)前43頁，總共59頁。

心理

測驗

測量當(dāng)前44頁，總共59頁。當(dāng)前45頁，總共59頁。第三節(jié)

心理測驗的分類

一、測驗功能（測量對象：心理特質(zhì)）1、能力測驗實際能力ability“所能為者”。潛在能力、能力傾向、性向aptitude“可能為者”。一般能力——智力測驗。特殊能力——如音樂、體育、飛行、機械等。2、成就測驗：測量個人經(jīng)過學(xué)習(xí)訓(xùn)練所獲得的知識技能。3、人格測驗：測量個人的性格、氣質(zhì)、動機、情緒、興趣、態(tài)度、價值觀等范疇。當(dāng)前46頁，總共59頁。二、測驗材料的性質(zhì)（測驗方式）文字測驗操作測驗(圖形,儀器,工具,實物)當(dāng)前47頁，總共59頁。三、測驗材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度（性質(zhì)）構(gòu)造性測驗投射性測驗呈現(xiàn)的刺激詞句、圖形等意義明確，可直接理解刺激無明確意義被試反應(yīng)無明確規(guī)定當(dāng)前48頁，總共59頁。當(dāng)前49頁，總共59頁。四、測量的方式（測驗人數(shù)）個別測驗團體測驗當(dāng)前50頁，總共59頁。五、測驗要求最高行為測驗認(rèn)知測驗（智力測驗，成就測驗）典型行為測驗人格測驗當(dāng)前51頁，總共59頁。六、測驗難度和時間速度測驗難度測驗考研題當(dāng)前52頁，總共59頁。七、測驗解釋

常模參照測驗

標(biāo)準(zhǔn)參照測驗及格萬歲！

考研題當(dāng)前53頁，總共59頁。八、測驗?zāi)康拿枋鲂詼y驗診斷性測驗預(yù)示性測驗

該生性格外向，樂觀自信，興趣廣泛，行動力強但自制性較差。

該生在SCL-90上的各因子得分均高于常模分?jǐn)?shù)，尤其在焦慮和抑郁因子上得分與常模分?jǐn)?shù)存在非常顯著性差異。建議做進一步的診斷測驗。

通過性向測驗，發(fā)現(xiàn)該生在邏輯推理方面有很大的發(fā)展?jié)摿?。建議有針對性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。當(dāng)前54頁，總共59頁。1．用SCL—90測查三年一班學(xué)生的心理健康狀況。2．用某校全體學(xué)生同一時間進行的心理測驗。3．給被試一圖片，讓其說出想象到的事物。4．用兒童多動問卷測查小明是否具有多動癥。5．大客車、小汽車等的考證測驗。6．在測驗中，只有個別學(xué)生能完成的測驗。7．通常用來對低年級學(xué)生、學(xué)前兒童或文盲進行的測驗。8．以讀、寫或口頭交流形式進行的測驗。練一練：對下列測量進行分類當(dāng)前55頁，總共59頁?？伎寄悖?0．心理測量的基本要素是指（）和（）11．心理測驗有四要素是指（）（）（）（