文言文張溫吳郡吳人也溫少修節(jié)揉閱讀附答案

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張溫，吳郡吳人也。溫少修節(jié)揉，客魏奇?zhèn)?。?quán)聞之，以問公卿曰：“溫當(dāng)今與誰為比？〞大司農(nóng)劉基曰：“可與全琮為輩。〞太常顧雍曰：“基未詳其為人也。溫當(dāng)今無輩。〞征到延見，文辭占對，觀者傾竦，權(quán)改容加禮。罷出，張昭執(zhí)其手曰：“老夫托意，君宜明之。〞拜議郎、選曹尚書，徙太子太傅，甚見信重。時(shí)年三十二，以輔義中郎將使蜀。權(quán)謂溫曰：“卿不宜遠(yuǎn)出，恐諸葛孔明不知吾所以與曹氏通意，以故屈卿行。若山越都除，便欲大構(gòu)于蜀。行人之義，受命不受辭也。〞溫對曰：“臣入無腹心之規(guī)，出無專對之用，懼無張老延譽(yù)之功，又無子產(chǎn)陳事之效。然諸葛亮達(dá)見計(jì)數(shù)，必知神慮屈申之宜，加受朝廷天覆之惠，推亮之心，必?zé)o疑貳。〞溫至蜀，詣闕拜章，蜀甚貴其才。還，頃之，使入豫章部伍出兵，事業(yè)未究。權(quán)既陰銜溫稱美蜀政，又嫌其聲名大盛，眾庶炫惑，恐終不為己用，思有以中傷之。會(huì)暨艷事起，遂因此發(fā)舉。艷亦吳郡人也，溫引致之，以為選曹郎，至尚書。艷性狷厲，好為清議，見時(shí)郎署混濁淆雜，多非其人，欲臧否區(qū)別，賢愚異貫。而怨憤之聲積浸潤之譖行矣競言艷及選曹郎徐彪專用私情愛憎不由公理艷彪皆坐自殺溫宿與艷彪同意數(shù)交書疏聞問往還即罪溫權(quán)幽之有司，下令曰：“昔令召張溫，虛己待之，既至顯授，有過舊臣，何圖兇丑，專挾異心！嗚呼溫也，免罪為幸！〞將軍駱統(tǒng)表理溫，權(quán)終不納。后六年，溫病卒。二弟祗、白，亦有才名，與溫俱廢。

（節(jié)選自《三國志?張溫傳》）

10.以下對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.而怨憤之聲／積浸潤之／譖行矣／競言艷及選曹郎徐彪／專用私情愛憎／不由公理／艷彪皆坐自殺／溫宿與艷彪同意／數(shù)交書疏／聞問往還／即罪溫／

B.而怨憤之聲積／浸潤之譖行矣／競言艷及選曹郎徐彪／專用私情／愛憎不由公理／艷彪皆坐自殺／溫宿與艷彪同意／數(shù)交書疏／聞問往還／即罪溫／

C.而怨憤之聲積／浸潤之譖行矣／競言艷及選曹郎徐彪／專用私情愛憎／不由公理／艷彪皆坐／自殺／溫宿與艷彪同意／數(shù)交書疏／聞問往還／即罪溫／

D.而怨憤之聲／積浸潤之／譖行矣／競言艷及進(jìn)曹郎徐彪／專用私情／愛憎不由公理／艷彪皆坐／自殺／溫宿與艷彪同／意數(shù)交／書疏聞問往還／即罪溫／

11.以下對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.拜，古代官職任用語，指授予官職，“授〞“除〞“攝〞“封〞也表此意。

B.行人，對使者的稱呼，奉命前往四方出訪他國，也掌管接待諸侯使者之禮。

C.部伍，既是軍隊(duì)的編制單位，也泛指軍隊(duì)，文中使用的是其次個(gè)意思。

D.有司，指主管某部門的官吏。古代設(shè)官分職，各級(jí)官吏各有專司，故稱有司。

12.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

A.張溫少修節(jié)操，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。朝中公卿給予他很高的評(píng)價(jià)，紛紛表示愿與他結(jié)交，孫權(quán)也對他禮遇有加，十分信任。

B.張溫受命出訪，嫻于辭令。他用既謙遜又透徹的分析勸慰消解孫權(quán)對蜀國的擔(dān)憂，出訪時(shí)又贏得了蜀國對他的尊重。

C.張溫才高名顯，招致嫌忌。張溫使蜀遭孫權(quán)猜忌，孫權(quán)借張溫與改革弊政卻遭禍的暨艷等人有往來的由頭，治了他的罪。

D.張溫始興終廢，為才所累。他以才名被孫權(quán)挖掘重用，又因才高被猜忌冶罪，側(cè)面折射了統(tǒng)治者對待賢才上的得失。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）卿不宜遠(yuǎn)出，恐諸葛孔明不知吾所以與曹氏通意，以故屈卿行。

（2）權(quán)既陰銜溫稱美蜀政，又嫌其聲名大盛，眾庶炫惑，恐終不為己用，思有以中傷之。

10.B11.A12.A13.（1）您（本來）不適合出訪遠(yuǎn)地，（但是我）擔(dān)憂諸葛亮不了解我和曹氏互通心意的原因，所以委屈您前去出訪。

（2）孫權(quán)既暗中懷恨張溫贊揚(yáng)蜀國政治，又嫌忌他的聲名過于顯赫，百姓都被他的德行才能迷惑，擔(dān)憂（他）最終不能為自己所用，就想著用什么方法來中傷他。

10.試題分析：此題考察文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞。本句“怨憤之聲積〞與“浸潤之譖行〞句式一致，中間應(yīng)斷開，排除A、D兩項(xiàng)；“愛憎不由公理〞意為“愛憎不出自公理〞，句意完整，中間不能斷開，排除C項(xiàng)。應(yīng)選B項(xiàng)。

11.試題分析：此題考察識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，依照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確。A項(xiàng)，“攝〞不表授予官職，指暫代官職。

12.試題分析：此題考察歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。A項(xiàng)，“朝中公卿……紛紛表示愿與他結(jié)交〞于文無據(jù)，文中只寫到張昭對張溫的親近之意。

13.試題分析：題考察學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：“宜〞所以〞“通意〞“屈〞“以故〞及句子大意；其次句得分點(diǎn)：及句子大意。

點(diǎn)睛：文言句子翻譯首先要找出專著名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特別句式。最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保存、省略。對古今異義的詞語要“替換〞；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞〞；對特別的地名、人名等要“保存〞；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略〞其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略〞。

參考譯文：

張溫，是吳郡吳縣人。張溫從小就修養(yǎng)名節(jié)操守，容貌奇異偉岸。孫權(quán)聽聞他的聲名，就詢問朝中大臣說：“張溫能和當(dāng)今何人比肩？〞大司農(nóng)劉基說：“可與全琮同等。〞太常顧雍說：“劉基不詳細(xì)了解張溫的為人。張溫當(dāng)今無人可比。〞（孫權(quán)于是）征召（張溫）請與相見，（張溫）談吐高雅對答如流，旁觀者傾慕震驚，孫權(quán)為他改變態(tài)度重如禮儀。召對完畢出官，張昭握著張溫的手說：“老夫把心意托付給你，你應(yīng)當(dāng)明白。〞（于是孫權(quán)）任命（張溫）為議郎、選曹尚書，又升為太子太傅，很受信任和器重。（張溫）三十二歲時(shí)，依據(jù)輔義中郎將（的身份）出訪蜀國。孫權(quán)對他說：“您（本來）不適合出訪遠(yuǎn)地，（但是我）擔(dān)憂諸葛亮不了解我和曹氏互通心意的原因，所以委屈您前去出訪。假如山越之患全部消除，（我們）便會(huì)對曹丕大舉進(jìn)攻。使者的道義，是只接受上級(jí)布置的任務(wù)，不必受上級(jí)指令的約束。〞張溫回復(fù)說：“我在朝廷之內(nèi)沒有過親信大臣的謀劃，出行外交沒有單獨(dú)應(yīng)對的才能，生怕沒有春秋晉大夫張孟播揚(yáng)國家聲譽(yù)的才能，又沒有晉國子產(chǎn)闡述事理的能力。然而諸葛亮見識(shí)通達(dá)，精于謀劃，必定了解您的神明思慮和屈伸權(quán)宜之計(jì)，加上朝廷天降恩惠，猜測諸葛亮的心，一定不會(huì)有什么猜疑。〞張溫到蜀國后，前往宮廷呈上表章，蜀國頗為看重張溫的才干?；貒痪?，被派進(jìn)豫章郡的部隊(duì)出征作戰(zhàn)，但他對軍功沒有追求。孫權(quán)既暗中懷恨張溫贊揚(yáng)蜀國政治，又嫌忌他的聲名過于顯赫，百姓都被他的德行才能迷惑，擔(dān)憂（他）最終不能為自己所用，就想著用什么方法來中傷他。正碰上暨艷事件發(fā)生，于是借此機(jī)遇揭穿檢舉漲溫。暨艷也是吳郡人，由張溫把他引薦入朝，被任命為選曹郎，官至尚書。暨艷生性清高嚴(yán)肅，喜歡發(fā)表清正的言論，因見當(dāng)時(shí)郎署風(fēng)氣混濁雜亂，大多官員不稱職，想將良莠分開處置，賢能、愚劣區(qū)別使用。于是憤怨之聲積聚，誣毀讒言四起曼延，競相控告暨艷和選曹郎徐彪，（說他們）擅自任用絢從私情，愛憎不出自公理，暨艷、徐彪都因此而被定罪賜死。張溫向來與暨艷、徐彪看法相合，常有書信來往，相互來往問候，于是又判張溫有罪。孫權(quán)將他軟禁在有關(guān)官吏處，下令說