護(hù)士工作經(jīng)驗(yàn)小結(jié)范文優(yōu)選

第16頁共16頁護(hù)士工?作經(jīng)驗(yàn)?小結(jié)范?文優(yōu)選?神經(jīng)?內(nèi)科危?重患者?多,病?情變化?快,為?適應(yīng)醫(yī)?院規(guī)模?擴(kuò)大在?增加護(hù)?理人員?保障護(hù)?理安全?的前提?下,護(hù)?士對患?者的病?情觀察?能力尤?為重要??，F(xiàn)將?___?_-_?___?年如何?培養(yǎng)神?經(jīng)內(nèi)科?護(hù)士觀?察病情?能力總?結(jié)如下?。1?臨床資?料1?.1科?室規(guī)模?我院神?經(jīng)內(nèi)科?規(guī)模為?全省首?位,病?區(qū)在編?床位_?___?張,卒?中病房?床位_?___?張,年?出院患?者達(dá)到?3__?__例?次。?1.2?護(hù)理人?員分布?___?_年我?院搬遷?新病房?大樓,?床位擴(kuò)?編,我?科增加?了二個?病區(qū),?人員重?組,臨?床護(hù)理?隊(duì)伍新?成員所?占比例?很大。?___?_名護(hù)?理人員?中新護(hù)?士分布?：3a?以下新?護(hù)士_?___?、__?__、?___?_年均?為__?__名?,占_?___?%。?2培養(yǎng)?方法?2.1??？评?論知識?的學(xué)習(xí)?首要問?題是業(yè)?務(wù)理論?知識的?學(xué)習(xí),?訂出每?年每月?學(xué)習(xí)計(jì)?劃。護(hù)?士長把?專科病?情觀察?、常見?病的常?規(guī)護(hù)理?知識、?緊急預(yù)?案等制?成?？?分冊,?人手一?份,要?求人人?掌握,?不定期?考核。?利用高?年資的?護(hù)理骨?干,分?組結(jié)對?,開展?自學(xué)、?月業(yè)務(wù)?小講課?、小組?學(xué)習(xí)等?反復(fù)加?強(qiáng)記憶?,結(jié)合?病情天?天提問?。然后?進(jìn)行系?統(tǒng)學(xué)習(xí)?,根據(jù)?實(shí)際情?況,再?把神經(jīng)?內(nèi)科的?常見病?的疾病?知識系?統(tǒng)學(xué)習(xí)?,每月?考核。?并要求?護(hù)士把?實(shí)際工?作中遇?到的問?題,通?過自學(xué)?、書寫?讀書筆?記的形?式,加?強(qiáng)記憶?。在實(shí)?際工作?中,結(jié)?合每次?重患者?搶救病?例,講?解護(hù)理?注意點(diǎn)?,并提?出相關(guān)?問題,?提高護(hù)?士的應(yīng)?變能力?[1]?。2?.2嚴(yán)?格帶教?在新護(hù)?士進(jìn)入?臨床后?,首先?讓她們?熟悉神?經(jīng)內(nèi)科?的護(hù)理?重點(diǎn),?突出重?患者護(hù)?理要點(diǎn)?,尤其?是病情?觀察、?基礎(chǔ)護(hù)?理等護(hù)?理工作?,培養(yǎng)?對病情?觀察的?敏銳性?,使新?護(hù)士一?開始就?對?？?護(hù)理重?點(diǎn)有所?了解。?在帶教?過程中?充分發(fā)?揮骨干?力量,?以良好?的言傳?身教給?新護(hù)士?起一個?榜樣作?用,加?強(qiáng)工作?自覺性?和責(zé)任?性,提?高護(hù)士?慎獨(dú)精?神,自?覺地把?職業(yè)感?貫穿到?護(hù)理工?作中的?每一個?環(huán)節(jié),?做到在?任何情?況下都?要忠實(shí)?于患者?的健康?利益[?2]。?2.?3了解?病情、?熟悉護(hù)?理重點(diǎn)?（1）?重視危?重患者?的護(hù)理?要點(diǎn)。?要針對?性地護(hù)?理好每?一個患?者,首?先要了?解熟悉?病情,?掌握患?者的發(fā)?病機(jī)制?。而危?重患者?是最容?易發(fā)生?病情變?化的。?護(hù)士長?和主管?護(hù)士通?過和主?任及醫(yī)?生查房?中獲得?患者的?相關(guān)信?息,把?了解到?的病情?及并發(fā)?癥等,?利用晨?會、早?交班,?傳達(dá)到?每一位?值班者?,讓所?有護(hù)士?對當(dāng)天?危重患?者做到?心中有?數(shù),提?高警惕?性、敏?銳性。?（2?）強(qiáng)調(diào)?特殊病?情的觀?察。神?經(jīng)內(nèi)科?每個患?者的病?情都有?一定的?特殊性?,所以?要求護(hù)?士不但?要熟練?掌握專?科護(hù)理?常規(guī),?還要掌?握特殊?患者的?特殊護(hù)?理。對?于特殊?病情,?護(hù)士更?要深入?地了解?病情,?包括發(fā)?病情況?、治療?、護(hù)理?上的注?意點(diǎn),?必須嚴(yán)?密的觀?察。要?求護(hù)士?經(jīng)常去?觀察患?者的意?識、瞳?孔的變?化,而?不是機(jī)?械地執(zhí)?行醫(yī)囑?,發(fā)現(xiàn)?特殊情?況或有?疑問時?,及時?向主管?醫(yī)生提?議。?2.4?嚴(yán)格管?理不論?是在病?區(qū)還是?在封閉?式的卒?中病房?護(hù)理工?作中,?病情觀?察是否?及時、?敏銳,?為搶救?患者生?命爭取?了時間?。為了?保證護(hù)?理質(zhì)量?,嚴(yán)格?的交接?班制度?起到了?重要作?用。認(rèn)?真做的?三交、?三接、?三清。?對危重?患者、?特殊患?者、特?殊病情?、用藥?、護(hù)理?以及新?業(yè)務(wù)、?新技術(shù)?等,都?需做到?班班床?頭交接?清楚。?3體?會通過?3a時?間發(fā)現(xiàn)?新護(hù)士?在經(jīng)過?嚴(yán)格的?系統(tǒng)化?培訓(xùn)后?,她們?對患者?的病情?觀察能?力明顯?提高,?除此,?神經(jīng)內(nèi)?科護(hù)士?的專業(yè)?技能、?應(yīng)急能?力、專?業(yè)素質(zhì)?都得到?很大的?提高,?使急、?危重和?普通神?經(jīng)內(nèi)科?患者的?護(hù)理服?務(wù)質(zhì)量?得到保?證和提?高。?護(hù)士工?作經(jīng)驗(yàn)?小結(jié)范?文優(yōu)選?（二）?在血?液科的?實(shí)習(xí)即?將結(jié)束?，在這?一個多?月的實(shí)?習(xí)期間?，我遵?紀(jì)守法?，遵守?醫(yī)院及?醫(yī)院各?科室的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，尊敬?師長，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，嚴(yán)?格要求?自己，?努力做?到不遲?到、不?早退、?不無故?曠工及?擅自離?開工作?崗位。?對待病?人和藹?可親，?態(tài)度良?好，努?力將所?學(xué)理論?知識和?基本技?能應(yīng)用?于實(shí)踐?。在此?過程中?我不斷?總結(jié)學(xué)?習(xí)方法?和臨床?經(jīng)驗(yàn)，?盡力提?高獨(dú)立?思考、?獨(dú)立解?決問題?、獨(dú)立?工作的?能力，?不斷培?養(yǎng)自己?全心全?意為人?民服務(wù)?的崇高?思想和?良好的?職業(yè)道?德。?我在本?科室實(shí)?習(xí)期間?，遵守?勞動紀(jì)?律，工?作認(rèn)真?，勤學(xué)?好問，?能將自?己在書?本中所?學(xué)知識?用于實(shí)?際。在?老師的?指導(dǎo)下?，我基?本掌握?了血液?科一些?常見病?的護(hù)理?以及一?些基本?操作，?是我從?一個實(shí)?習(xí)生逐?步向護(hù)?士過度?，從而?讓我認(rèn)?識到臨?床工作?的特殊?性與必?要性。?以前在?學(xué)校所?學(xué)都是?理論上?的，現(xiàn)?在接觸?臨床才?發(fā)現(xiàn)實(shí)?際工作?所見并?非想象?那么簡?單，并?非如書?上說寫?那么典?型，好?多時候?都是要?靠自己?平時在?工作中?的經(jīng)驗(yàn)?積累，?所以只?有扎實(shí)?投入實(shí)?習(xí)，好?好體會?才能慢?慢積累?經(jīng)驗(yàn)。?護(hù)士?工作經(jīng)?驗(yàn)小結(jié)?范文優(yōu)?選（三?）首?先，感?謝院領(lǐng)?導(dǎo)、科?室主任?、護(hù)士?長的培?養(yǎng)以及?各位同?事在工?作上的?支持，?讓我有?幸參加?了四川?大學(xué)華?西醫(yī)院?第__?__屆?“康復(fù)??？谱o(hù)?士培訓(xùn)?班”。?也非常?感謝每?位為我?們傾囊?相授的?老師們?，你們?辛苦了?。在為?期兩個?月的培?訓(xùn)中，?讓我受?益匪淺?，感受?頗多，?現(xiàn)將學(xué)?習(xí)體會?匯報(bào)如?下：?在理論?學(xué)習(xí)中?，授課?老師以?淵博的?學(xué)識、?幽默風(fēng)?趣的講?解，不?僅使我?獲得了?康復(fù)科?常見疾??。ㄈ?腦卒中?、脊髓?損傷、?顱腦損?傷、糖?尿病、?頸肩腰?腿痛等?）的護(hù)?理常規(guī)?，護(hù)理?要點(diǎn)，?而且提?升了我?對骨科?常見疾?病的康?復(fù)護(hù)理?知識，?并且還?學(xué)習(xí)了?康復(fù)評?定的內(nèi)?容及方?法、物?理治療?、作業(yè)?治療和?假肢矯?形等方?面的知?識。?這次學(xué)?習(xí)對我?來說是?理論與?技能的?提升，?是理念?、高度?和技術(shù)?的洗禮?。首先?，更新?理念：?如對康?復(fù)有了?新的認(rèn)?識，它?不是療?養(yǎng)，不?是患者?的后期?治療也?不是中?醫(yī)+理?療，而?是對功?能障礙?者運(yùn)用?訓(xùn)練、?補(bǔ)償、?增強(qiáng)等?方法提?高患者?的生活?質(zhì)量，?回歸家?庭，回?歸社會?等。其?次讓我?認(rèn)識到?疾病早?期康復(fù)?的重要?性，并?掌握了?新的技?術(shù)：如?清潔間?歇導(dǎo)尿?，神經(jīng)?源性膀?胱/直?腸功能?訓(xùn)練，?良肢位?的擺放?等，并?對心肺?康復(fù)的?新觀念?有了一?定的認(rèn)?識。?臨床實(shí)?踐不僅?鞏固了?專業(yè)理?論知識?和技術(shù)?，而且?讓我學(xué)?會了如?何管理?病人，?如何與?病人建?立良好?的關(guān)系?，如何?做好帶?教工作?，如何?成為一?名優(yōu)秀?的管理?者。臨?床實(shí)習(xí)?階段也?是最緊?張的階?段，在?此我們?每個人?需完成?理論結(jié)?業(yè)考試?、操作?技能考?試，p?pt的?制作與?匯報(bào);?并于_?___?年__?__月?___?_日到?___?_縣_?___?筒中心?敬老院?開展了?由__?__省?康復(fù)專?科護(hù)士?培訓(xùn)基?地負(fù)責(zé)?人、康?復(fù)醫(yī)學(xué)?中心總?護(hù)士長?杜春萍?和康復(fù)?醫(yī)學(xué)中?心脊髓?損傷病?房副護(hù)?士長_?___?組織的?以“康?復(fù)護(hù)理?在身邊?，老有?所護(hù)功?能健”?為主題?的社區(qū)?實(shí)踐活?動。?這次的?學(xué)習(xí)也?讓我有?緣結(jié)識?了來自?五湖四?海的護(hù)?理同仁?們。我?們在學(xué)?習(xí)中互?助，在?生活中?互相關(guān)?心，從?她們身?上使我?深切的?感受到?一個醫(yī)?療職業(yè)?者的謙?虛、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)木?神，踏?實(shí)的工?作態(tài)度?，對病?患的用?心，對?同事的?呵護(hù)。?如果?把以前?的學(xué)習(xí)?比作“?量”的?變化，?那么這?次的培?訓(xùn)對我?來說是?“質(zhì)”?的飛躍?，我們?用自己?的心去?感悟，?去體驗(yàn)?，去領(lǐng)?會。?古人云?：“讀?萬卷書?，行萬?里路”?。通過?這次學(xué)?習(xí)我深?深地體?會到不?讀書行?再遠(yuǎn)的?路也只?是個郵?差。再?次感謝?各位領(lǐng)?導(dǎo)給予?我這次?寶貴的?學(xué)習(xí)機(jī)?會，我?將學(xué)以?致用，?不斷進(jìn)?取，拓?寬知識?面、改?善知識?結(jié)構(gòu)，?以?？?培訓(xùn)為?基點(diǎn)，?不斷提?高和完?善自己?，使自?己成為?名副其?實(shí)的專?科護(hù)士?，為患?者提供?更優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)?。護(hù)?士工作?經(jīng)驗(yàn)小?結(jié)范文?優(yōu)選（?四）?在婦產(chǎn)?科近一?個月的?實(shí)習(xí)生?活中，?在老師?的指導(dǎo)?下，我?基本掌?握了產(chǎn)?科一些?常見的?護(hù)理操?作，使?我從一?個實(shí)習(xí)?生逐步?向護(hù)士?過度，?使我覺?得臨床?工作的?特殊性?與必要?性，以?前在學(xué)?校所學(xué)?的都是?理論上?的知識?，現(xiàn)在?接觸臨?床才發(fā)?現(xiàn)實(shí)際?工作所?見并非?想象那?么間單?，并非?如書上?寫的那?么典型?，好多?時候都?是要靠?自己平?時在?工作中?的經(jīng)驗(yàn)?積累，?所以只?有扎實(shí)?投入學(xué)?習(xí)，好?好體會?才會慢?慢積累?經(jīng)驗(yàn)，?一轉(zhuǎn)?眼，一?個月的?婦產(chǎn)科?實(shí)習(xí)生?涯已結(jié)?束了，?回顧這?些日子?，是苦?是樂，?是酸是?甜，相?信每一?個人心?中都有?一種屬?于自己?的味道?，在婦?產(chǎn)科近?一個月?的實(shí)習(xí)?生活中?受益頗?多，即?將就要?轉(zhuǎn)科了?，卻有?好多的?不舍，?對于我?們的實(shí)?習(xí)，科?里的老?師都很?重視，?每周的?實(shí)習(xí)安?排也很?謹(jǐn)然有?序從而?讓我們?循序漸?進(jìn)的學(xué)?習(xí)與成?長，在?此，對?各位老?師表示?衷心的?感謝，?尤記得?第一天?來到婦?產(chǎn)科的?我?guī)е?惶恐不?安的心?情桿在?護(hù)士站?，聽著?帶教老?師介紹?婦產(chǎn)科?的情況?，直到?跟著慢?慢熟悉?環(huán)境之?后，心?情才放?松下來?，隨著?我的帶?教老師?開始接?下來的?實(shí)習(xí)生?活。?總之我?覺得在?這段實(shí)?習(xí)日子?里，我?學(xué)到了?很多，?在這里?我要向?我的帶?教老師?及護(hù)理?老師以?及科室?的病人?說聲謝?謝，是?他們指?導(dǎo)培育?了我，?給了我?機(jī)會，?讓我慢?慢成長?，這周?是我待?在婦產(chǎn)?科的最?后一周?，雖然?我還是?學(xué)生，?也許我?的能力?有限，?但是我?用我的?努力充?足我的?知識與?技能，?希望能?用我的?微笑送?病人健?康的離?去，渴?望在學(xué)?習(xí)中成?長，爭?取做一?名默默?歌唱，?努力飛?翔的天?使，在?一個科?室里待?久了，?感覺大?家有如?同一家?人一樣?，老師?的關(guān)心?和教導(dǎo)?，整個?科室的?協(xié)作，?讓忙碌?的工作?變得充?實(shí)而快?樂。?護(hù)士工?作經(jīng)驗(yàn)?小結(jié)范?文優(yōu)選?（五）?不知?不覺，?一學(xué)期?的康復(fù)?護(hù)理結(jié)?束了醫(yī)?學(xué)|教?育網(wǎng)|?搜集整?理，這?學(xué)期里?，通過?理論學(xué)?習(xí)、實(shí)?驗(yàn)室教?學(xué)、以?及醫(yī)院?見習(xí)，?我們對?康復(fù)護(hù)?理這門?課有了?更深的?認(rèn)識和?了解。?在醫(yī)?院，我?們見識?和康復(fù)?科形形?色色的?儀器，?這些儀?器都能?很好地?幫助病?人復(fù)健?，讓病?人有機(jī)?會能生?活的更?好。聽?老師說?，這些?儀器都?非常昂?貴，我?們不禁?感嘆現(xiàn)?在的科?技水平?真的很?高，醫(yī)?療技術(shù)?真是越?來越好?了。我?們在老?師的帶?領(lǐng)下看?了一些?臥床的?病人，?有的中?風(fēng)，有?的偏癱?，幾乎?都是行?動不變?的老人?，還有?一些受?到意外?傷害造?成肢體?殘疾的?中青年?人。在?康復(fù)技?術(shù)不發(fā)?達(dá)的過?去，他?們可能?就要一?輩子臥?床不起?，一輩?子需要?別人的?照顧，?沒有自?理能力?，但現(xiàn)?在，通?過一些?有效的?康復(fù)護(hù)?理，通?過復(fù)健?運(yùn)動，?很多病?人的行?動能力?都有很?大的改?善。通?過合理?利用輪?椅、拐?杖、義?肢等工?具，腿?腳不便?的病人?可以自?由活動?，這大?大提高?了病人?的生活?質(zhì)量。?現(xiàn)代?護(hù)理講?究的是?人文護(hù)?理，在?追求生?活質(zhì)量?的今天?，不僅?要治病?，更要?提高生?活質(zhì)量?。對于?一個斷?腿病人?而言，?幫病人?處理傷?口，防?止感染?，這是?治療，?而幫病?人帶上?義肢，?帶病人?做復(fù)健?，恢復(fù)?肢體活?動，使?病人能?最大程?度地行?走活動?，這就?是康復(fù)?。從中?可見，?康復(fù)是?在治療?之后尤?為重要?的一個?環(huán)節(jié)。?現(xiàn)在?中國的?康復(fù)技?術(shù)雖然?進(jìn)步很?快，但?與一些?發(fā)達(dá)國?家還有?著一定?的差距?，希望?我國醫(yī)?療能更?加重視?康復(fù)這?一領(lǐng)域?的發(fā)展?。治病?救人是?為了活?得更好?，這也?是康復(fù)?的意義??？?之，在?康復(fù)科?的見習(xí)?，我學(xué)?到了很?多，也?有很多?感觸，?真心希?望康復(fù)?能有更?出色的?發(fā)展，?一些殘?疾人士?能有更?光明的?生活!?護(hù)士?工作經(jīng)?驗(yàn)小結(jié)?范文優(yōu)?選（六?）經(jīng)?過夜班?接班后?，我像?往常一?樣，一?個病房?一個病?房的巡?視一圈?。當(dāng)走?到__?__床?病人的?門前時?，發(fā)現(xiàn)?里面的?大燈還?亮著。?這是個?外傷性?腸破裂?的病人?，昨天?下午剛?從重癥?病房轉(zhuǎn)?入我科?，轉(zhuǎn)入?時病情?已經(jīng)穩(wěn)?定了。?我輕聲?推門進(jìn)?去，發(fā)?現(xiàn)患者?和他的?老父親?都還沒?睡。病?人半坐?著，呼?吸略急?促。我?連忙問?道：“?您怎么?到現(xiàn)在?還沒睡??有哪?里不舒?服嗎??”病人?說“反?正我覺?得比昨?天差多?了，在?上面（?重癥病?房）的?時候還?好，怎?么下來?就加重?了呢??”我又?問他到?底是哪?里不舒?服，讓?他說出?來。他?又說：?“咳嗽?的厲害?，刀口?痛，還?有點(diǎn)胸?悶。”?我一邊?安慰他?，一邊?準(zhǔn)備檢?查腹部?切口敷?料。當(dāng)?我為他?撩開被?子時，?發(fā)現(xiàn)衣?服有一?大片已?經(jīng)滲濕?了?；?者的腹?部有些?膨隆，?主訴有?點(diǎn)腹脹?，肛門?排氣存?在，體?檢：腹?軟，無?腹痛，?無反跳?痛及肌?衛(wèi)。?我立即?給他測?了血壓?，正常?范圍，?同時給?他吸氧?。雖然?現(xiàn)在是?凌晨快?二點(diǎn)了?，實(shí)在?不忍心?吵醒值?班醫(yī)生?，但是?我的職?責(zé)告訴?我，必?須匯報(bào)?。在匯?報(bào)后，?我準(zhǔn)備?為病人?換藥。?這時，?值班醫(yī)?生來了?。醫(yī)生?是另一?個外科?的，因?為我們?兩個外?科，醫(yī)?生是輪?流值班?的。他?看了一?下病人?，換好?藥，準(zhǔn)?備轉(zhuǎn)身?走的時?候，我?說了聲?：“_?___?醫(yī)生，?氧氣我?已經(jīng)吸?上去了?，這個?病人有?支氣管?哮喘史?，你看?還需要?什么處?理嗎??”醫(yī)生?說：“?先吸吸?氧吧，?觀察觀?察。”?醫(yī)生走?了，我?給病人?換上干?凈的衣?服，可?心里還?是不放?心。大?約過了?十幾分?鐘，我?又來到?病房，?發(fā)現(xiàn)患?者呼吸?平穩(wěn)多?了，病?人自己?感覺也?輕松了?。我又?安慰了?他一番?，讓他?好好休?息。又?過了一?個小時?，我去?看他的?時候，?他已經(jīng)?睡著了?，這時?我才松?了一口?氣。后?來我在?想，如?果那時?因?yàn)槲?的疏忽?沒有及?時發(fā)現(xiàn)?病情，?也許會?引起病?人切口?的感染?，也許?會引起?病人哮?喘的發(fā)?作，也?許……?我真的?不知道?還有多?少的也?許，還?會發(fā)生?什么樣?的后果?。心?得病?情觀察?，對于?我們護(hù)?士來說?，是一?項(xiàng)不可?或缺的?基本功?。有時?候，有?的病人?不舒服?，他不?會告訴?你，而?是要你?主動去?溝通，?通過交?流才會?發(fā)現(xiàn)。?有的病?人，神?志不清?，不能?言語;?小孩子?，不能?表達(dá)或?表達(dá)不?清，就?更需要?我們仔?細(xì)的觀?察才能?發(fā)現(xiàn)病?情。也?許生命?會不經(jīng)?意的在?你的手?中和你?的眼中?逝去，?所以，?敏銳的?觀察力?，是我?們護(hù)士?必須具?備的能?力。通?過我們?的觀察?，發(fā)現(xiàn)?了病情?加重的?蛛絲馬?跡，并?給予及?時的處?理，避?免了一?切不利?于病情?恢復(fù)的?可能，?減輕了?病人的?負(fù)擔(dān)，?甚至挽?救了病?人的生?命。?護(hù)士工?作經(jīng)驗(yàn)?小結(jié)范?文優(yōu)選?（七）?__?__年?，醫(yī)務(wù)?科在上?級主管?部門的?指導(dǎo)下?，在院?領(lǐng)導(dǎo)的?大力支?持下，?在各科?室的積?極配合?下，堅(jiān)?持以病?人為中?心、以?全面提?高醫(yī)療?質(zhì)量為?主題、?以建立?和諧醫(yī)?患關(guān)系?為目標(biāo)?，嚴(yán)抓?醫(yī)療規(guī)?范化管?理和醫(yī)?療核心?制度的?落實(shí)，?使得全?年各項(xiàng)?工作得?以有序?的進(jìn)行??，F(xiàn)將?本年度?的工作?總結(jié)如?下：?一、醫(yī)?療質(zhì)量?醫(yī)療?質(zhì)量是?醫(yī)院生?存和發(fā)?展的根?本問題?。醫(yī)務(wù)?科把嚴(yán)?抓醫(yī)療?質(zhì)量管?理，全?面提高?醫(yī)療服?務(wù)質(zhì)量?作為首?要任務(wù)?，經(jīng)過?本年度?的嚴(yán)格?管理、?狠抓落?實(shí)，我?院的醫(yī)?療質(zhì)量?和醫(yī)療?安全工?作都取?得了一?定的成?效。?1、基?礎(chǔ)醫(yī)療?質(zhì)量?根據(jù)?本院工?作實(shí)際?，健全?了醫(yī)療?質(zhì)量控?制體系?，每月?對各科?室進(jìn)行?一次醫(yī)?療質(zhì)量?檢查，?督促各?科室進(jìn)?一步加?強(qiáng)醫(yī)療?質(zhì)量控?制的工?作落實(shí)?。加強(qiáng)?對各科?室核心?制度執(zhí)?行情況?的督導(dǎo)?檢查，?對基礎(chǔ)?醫(yī)療質(zhì)?量和環(huán)?節(jié)醫(yī)療?質(zhì)量進(jìn)?行嚴(yán)格?把關(guān)，?使我院?的醫(yī)療?質(zhì)量得?到明顯?提高。?2、?醫(yī)療文?書質(zhì)量?嚴(yán)?格按照?新版《?病歷書?寫規(guī)范?》的要?求，對?住院病?歷的書?寫提出?進(jìn)一步?規(guī)范化?的要求?，并督?促各科?室認(rèn)真?組織學(xué)?習(xí)，終?末病案?要經(jīng)過?各科室?質(zhì)控醫(yī)?師審查?，歸檔?后由醫(yī)?務(wù)科再?次抽查?。今年?我院甲?級病歷?合格率?雖然較?去年有?提高，?但其中?仍存在?很多不?足，在?醫(yī)務(wù)科?對臨床?各科室?終末病?歷抽查?年度總?結(jié)中，?發(fā)現(xiàn)個?別問題?反復(fù)存?在，外?科病歷?書寫較?內(nèi)科病?歷差，?甚至有?乙級病?歷出現(xiàn)?。3?、處方?質(zhì)量?醫(yī)院嚴(yán)?格執(zhí)行?處方點(diǎn)?評管理?規(guī)范，?按照處?方點(diǎn)評?制度開?展處方?點(diǎn)評工?作，并?認(rèn)真總?結(jié)和提?出改進(jìn)?。醫(yī)生?每天開?出的處?方，由?藥師首?先掌握?醫(yī)生的?用藥動?態(tài)，對?發(fā)現(xiàn)的?不合理?用藥進(jìn)?行及時?點(diǎn)評。?對無指?征用藥?、指征?改善后?應(yīng)停藥?而未停?藥的、?違反聯(lián)?合用藥?原則的?、針對?性不強(qiáng)?的“大?包圍”?用藥、?無指征?超劑量?用藥、?不合理?使用藥?、違反?藥物配?伍禁忌?等進(jìn)行?點(diǎn)評，?并上報(bào)?醫(yī)務(wù)科?。使得?醫(yī)生的?責(zé)任意?識、風(fēng)?險(xiǎn)意識?和規(guī)范?意識都?有明顯?提高，?門診醫(yī)?生能夠?遵守首?診負(fù)責(zé)?制，認(rèn)?真地進(jìn)?行門診?登記和?門診處?方書寫?，保證?了處方?合格率?的達(dá)標(biāo)?。二?、醫(yī)療?安全?醫(yī)療安?全是醫(yī)?療管理?的重點(diǎn)?。醫(yī)務(wù)?科對醫(yī)?療安全?工作長?抓不懈?，把責(zé)?任落實(shí)?到個人?，各司?其職，?層層把?關(guān)，切?實(shí)做好?醫(yī)療安?全工作?。1?、繼續(xù)?抓好醫(yī)?療安全?教育及?相關(guān)法?律法規(guī)?學(xué)習(xí)，?依法規(guī)?范行醫(yī)?，嚴(yán)格?執(zhí)行人?員準(zhǔn)入?及技術(shù)?準(zhǔn)入，?加強(qiáng)醫(yī)?務(wù)人員?醫(yī)療安?全教育?，適時?在院內(nèi)?舉辦醫(yī)?療糾紛?防范及?處理講?座、培?訓(xùn)。?2、加?強(qiáng)醫(yī)療?安全防?范，從?控制醫(yī)?療缺陷?入手，?嚴(yán)格執(zhí)?行《醫(yī)?療糾紛?、醫(yī)療?事故處?理及責(zé)?任追究?制度》?，對于?給醫(yī)院?帶來重?大影響?的醫(yī)療?糾紛或?醫(yī)療不?良事件?要進(jìn)行?責(zé)任追?究，著?重吸取?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。?3、從?控制醫(yī)?療缺陷?入手，?強(qiáng)化疑?難、醫(yī)?源性損?傷、特?殊、危?重、嚴(yán)?重并發(fā)?癥、糾?紛病人?等的隨?時報(bào)告?制度。?4、?定期召?開醫(yī)療?安全會?議，通?報(bào)醫(yī)療?安全事?件及醫(yī)?療糾紛?的處理?情況，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)。?三、繼?續(xù)醫(yī)學(xué)?教育工?作1?、__?__年?舉辦各?種業(yè)務(wù)?講座_?___?場次。?主要涉?及急診?急救相?關(guān)知識?培訓(xùn)、?心肺復(fù)?蘇培訓(xùn)?、醫(yī)療?糾紛防?范及處?理講座?、內(nèi)外?科常見?病的治?療常識?及新進(jìn)?展、培?訓(xùn)抗菌?藥物規(guī)?范應(yīng)用?等內(nèi)容?。2?、本年?度我院?繼續(xù)開?展“崗?位練兵?技能比?武活動?”活動?，依據(jù)?醫(yī)院工?作任務(wù)?和各級?衛(wèi)生專?業(yè)技術(shù)?人員的?崗位職?責(zé)，努?力提高?全院醫(yī)?務(wù)人員?的業(yè)務(wù)?技能和?服務(wù)水?平。今?年我院?組織全?體醫(yī)療?技術(shù)人?員進(jìn)行?理論考?試一次?、技能?操作比?武__?__次?，較圓?滿的完?成了活?動的各?項(xiàng)要求?，得到?承德市?衛(wèi)生局?年終考?核組的?肯定醫(yī)?學(xué)教|?育網(wǎng)搜?集整理?。3?、完成?對醫(yī)療?醫(yī)技C?ME對?象__?__人?的學(xué)分?登記，?圓滿完?成了市?繼續(xù)教?育辦公?室的驗(yàn)?證審驗(yàn)?。全院?二級學(xué)?科CM?E覆蓋?率為_?___?%;_?___?年度學(xué)?分達(dá)標(biāo)?比例為?___?_%。?護(hù)士?工作經(jīng)?驗(yàn)小結(jié)?范文優(yōu)?選（八?）十?一個月?的時間?好快，?真的好?快，一?晃就過?去了，?我們告?別了我?們的護(hù)?士實(shí)習(xí)?生活，?也永遠(yuǎn)?告別了?我們的?學(xué)生時?代，在?這一年?時間了?，我們?收獲了?好多，?收獲了?知識，?技術(shù)，?友情，?經(jīng)驗(yàn)…?…那?一天我?們穿上?潔白的?護(hù)士服?進(jìn)入醫(yī)?院的時?候，心?情是多?么的激?動，那?一刻告?訴我們?--保?護(hù)生命?、減輕?痛苦、?增進(jìn)健?康是我?們護(hù)士?的職責(zé)?，作為?一名實(shí)?習(xí)護(hù)士?，我們?應(yīng)該在?醫(yī)院認(rèn)?真努力?學(xué)習(xí)，?使自己?獲得扎?實(shí)的專?業(yè)理論?知識和?嫻熟的?護(hù)理操?作技能?，這樣?才能為?我們以?后成為?一名合?格的護(hù)?士墊下?基礎(chǔ)!?實(shí)習(xí)?伊始，?我們幾?個小護(hù)?士總是?跟在帶?教老師?的屁股?后面，?不放過?老師的?每一個?操作細(xì)?節(jié)，有?的還做?了小筆?記，遇?到不懂?的我們?都及時?地向老?師詢問?，老師?總能給?我們細(xì)?細(xì)解答?，雖然?有的老?師態(tài)度?不是很?好，但?是我們?都能理?解的，?護(hù)士工?作確實(shí)?非常的?繁雜，?老師要?做好自?己本分?的工作?還要負(fù)?起帶教?的責(zé)任?。就這?樣剛開?始我們?做了幾?個禮拜?的見習(xí)?護(hù)士，?漸漸的?我們開?始嘗試?操作，?而老師?只放手?不放眼?，讓我?們安心?地去操?作，給?我們了?一個很?好的餓?鍛煉機(jī)?會，也?許只是?嘗試，?而那一?刻我們?要拿出?自己的?勇氣，?戰(zhàn)勝自?己的心?理。?護(hù)士實(shí)?習(xí)是一?種復(fù)雜?的生活?，我們?既要學(xué)?會做事?也要學(xué)?會做人?。做事?，實(shí)習(xí)?中我們?要不斷?地充實(shí)?自己的?理論知?識和護(hù)?理操作?技能，?爭取多?一些的?操作鍛?煉機(jī)會?;做人?，在醫(yī)?院我們?要處理?好自己?和同學(xué)?，帶教?老師，?護(hù)士長?，醫(yī)生?，病人?和家屬?的關(guān)系?，這醫(yī)?學(xué)搜集?整理給?我們帶?來了很?大的壓?力同時?也是個?很好的?鍛煉機(jī)?會，而?建立良?好護(hù)患?關(guān)系是?最重要?的，能?給我們?的護(hù)理?工作會?帶來方?便，護(hù)?士的工?作已不?再是簡?單的打?針、發(fā)?藥等技?能性操?作，而?是包括?心理護(hù)?理在內(nèi)?的更為?復(fù)雜的?創(chuàng)造性?活動，?護(hù)士不?僅要幫?助患者?恢復(fù)健?康，還?要幫助?和指導(dǎo)?恢復(fù)健?康的人?維護(hù)健?康。在?實(shí)習(xí)中?我體會?到了溝?通的重?要性，?深深地?體會到?了溝通?的重要?性，體?會到了?溝通帶?給我的?快樂。?溝通是?一門藝?術(shù)，它?是架起?人與人?之間理?解、信?任的橋?梁。會?不會溝?通不僅?影響我?們每個?人的生?活，而?且也影?響我們?的工作?。與?病人相?處時，?我總是?用一顆?真誠的?心盡我?所能地?與他們?交流、?溝通。?用我的?心去感?受他們?的病痛?，體味?他們的?需求，?并給予?力所能?及的護(hù)?理與幫?助。只?有良好?的溝通?，才能?建立良?好的護(hù)?患關(guān)系?，才能?充分獲?得患者?的信任?。只有?在信任?的基礎(chǔ)?上，患?者才會?充分表?達(dá)自己?的所思?所想，?只有這?樣，護(hù)?士才能?充分了?解病人?，給予?到位的?護(hù)理。?短短?幾個月?實(shí)習(xí)過?去了，?在醫(yī)院?的走廊?里，已?經(jīng)能看?到我們?忙碌的?身影，?我們不?停地穿?梭在病?房之間?，我們?很累，?但應(yīng)該?值得高?興，因?為我們?終于能?勝任老?師交給?我們的?任務(wù)，?我們可?以自己?去獨(dú)立?完成護(hù)?理工作?，這為?我們的?未來踏?出了一?大步，?我們應(yīng)?該值得?慶賀。?在實(shí)習(xí)?當(dāng)中我?們不忘?充實(shí)自?己的理?論知識?，按時?參加科?室和醫(yī)?院護(hù)理?部開展?的各種?護(hù)理知?識講座?和教學(xué)?查房，?這樣才?能不斷?地把自?己所學(xué)?的理論?知識充?分地應(yīng)?用到實(shí)?踐當(dāng)中?去，做?到理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?，實(shí)習(xí)?就應(yīng)該?是這樣?的。?在實(shí)習(xí)?當(dāng)中我?意識到?要做一?名護(hù)士?很不容?易，一?名合格?優(yōu)秀，?具備有?良好素?質(zhì)的護(hù)?士更不?容易。?隨著當(dāng)?今社會?物質(zhì)文?明和精?神文明?的不斷?進(jìn)步，?人們對?護(hù)理人?員的素?質(zhì)和服?務(wù)水平?的需求?也不斷?提高，?護(hù)士具?有良好?的素質(zhì)?顯得越?來越重?要，不?但要良?好的心?理方面?，專業(yè)?技術(shù)方?面，職?業(yè)道德?方面，?身體方?面的素?質(zhì)，還?要有文?化儀表?方面的?素質(zhì)。?實(shí)習(xí)?給了我?們一個?很好的?餓鍛煉?機(jī)會，?讓我們?在發(fā)現(xiàn)?問題當(dāng)?中去解?決問題?，為護(hù)?士之途?鋪上了?一條很?好的道?路，我?們不僅?學(xué)會了?做一名?護(hù)士，?也學(xué)會?如何做?一名具?備有良?好素質(zhì)?的護(hù)士?。護(hù)士?是臨床?護(hù)理工?作的主?體，要?提供最?佳的護(hù)?理服務(wù)?，就必?須加強(qiáng)?自身修?養(yǎng)，有?一個良?好的精?神面貌?和健康?的心理?素質(zhì)。?積極向?上、樂?觀自信?的生活?態(tài)度;?穩(wěn)定的?情緒，?遇挫折?不灰心?，有成?績不驕?傲;能?臨危不?懼，在?困難和?復(fù)雜的?環(huán)境中?能沉著?應(yīng)對;?有寬闊?的胸懷?，在工?作中能?虛心學(xué)?習(xí)同事?的新方?法和新?技術(shù)，?能聽取?不同意?見，取?眾之長?，補(bǔ)己?之短，?工作中?能互相?交流經(jīng)?驗(yàn)。而?在專業(yè)?技術(shù)方?面我們?應(yīng)該有?扎實(shí)的?專業(yè)理?論知識?，掌握?各種常?見病的?癥狀、?體征和?護(hù)理要?點(diǎn)，能?及時準(zhǔn)?確地制?定護(hù)理?計(jì)劃。?掌握護(hù)?理心理?學(xué)和護(hù)?理倫理?學(xué)知識?，了解?最新的?醫(yī)學(xué)教?。育?網(wǎng)搜集?整理護(hù)?理理論?和信息?，積極?開展和?參與護(hù)?理科研?;有嫻?熟的護(hù)?理操作?技能。?熟練的?護(hù)理操?作技術(shù)?是一個?優(yōu)秀護(hù)?士應(yīng)具?備的基?本條件?，除了?常見的?醫(yī)療護(hù)?理技術(shù)?外，對?現(xiàn)崗位?的?？?護(hù)理技?術(shù)應(yīng)精?通，能?穩(wěn)、快?、準(zhǔn)、?好地完?成各項(xiàng)?護(hù)理工?作，高?超的護(hù)?理技術(shù)?不僅能?大大減?輕患者?的痛苦?，而且?能增強(qiáng)?自己的?自信心?，給人?一種美?的享受?;掌握?急救技?術(shù)和設(shè)?備的使?用，熟?悉急救?___?_的應(yīng)?用，能?熟練地?配合醫(yī)?生完成?對急癥?或危重?患者的?搶救;?具有高?度的責(zé)?任心，?嚴(yán)守工?作崗位?，密切?觀察患?者情況?的變化?，嚴(yán)格?執(zhí)行操?作規(guī)程?，認(rèn)真?做好查?對制度?，時刻?牢記醫(yī)?療安全?第一，?杜絕醫(yī)?療差錯?事故發(fā)?生;具?有敏銳?的觀察?力，善?于捕捉?有用的?信息;?有豐富?的想象?力，勇?于技術(shù)?創(chuàng)新。?有較強(qiáng)?的語言?表達(dá)力?，掌握?與人交?流的技?巧，能?根據(jù)患?者的具?體情況?靈活運(yùn)?用語言?進(jìn)行心?理護(hù)理?。護(hù)?士工作?經(jīng)驗(yàn)小?結(jié)范文?優(yōu)選（?九）?在感染?科__?__個?月的實(shí)?習(xí)就這?樣結(jié)束?了，很?快，時?間這個?東西就?是這樣?，從指?縫里溜?走，從?水中劃?過。這?個科給?我的感?受很多?，舒服?的，郁?悶的。?護(hù)士?長給我?的印象?很深，?主要是?因?yàn)樗?全面的?協(xié)調(diào)處?理問題?能力和?預(yù)見隱?患，處?理問題?能力，?溝通能?力和人?格魅力?。當(dāng)然?了，要?不然人?家是二?道杠呢?，能力?和眼光?是有目?共睹的?。據(jù)幾?個小例?子：護(hù)?士長每?次看見?同學(xué)時?會主動?跟她打?招呼，?并詢問?有什么?需要，?還叮囑?我們要?認(rèn)真洗?手，這?里我就?看到了?尊重別?人，平?和待人?的處事?方式;?護(hù)士長?事事關(guān)?心，即?使不在?病房，?也會做?到熟知?新病人?的病情?，發(fā)現(xiàn)?隱患和?護(hù)理問?題;她?事必躬?親，洗?頭擦桌?子幫病?人收拾?東西等?小事，?也會著?手去做?