初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1施行課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實踐力氣，各校都強(qiáng)化了對試驗的重視程度。又加之近年提升了中考題中物理試驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探究和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校老師在物理教學(xué)中對試驗探究的重視程度都有所提升。學(xué)生的試驗操作力氣也較前幾屆有所增加。這對提升我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的力氣，有著很好的促進(jìn)作用。但在實際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)覺學(xué)生在試驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平常教學(xué)時對試驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式，準(zhǔn)時采取措施，以提升學(xué)生的試驗操作力氣和試驗素養(yǎng)為教學(xué)的.動身點。一、試驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題：1、基本工具使用得不正確。2、操作不規(guī)范。3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。很多學(xué)生一開始就立即在試驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變”。二、造成上述錯誤的緣由從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在試驗操作中比較盲目，缺乏一定的試驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一部分老師在平常的教學(xué)中對學(xué)生的試驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。老師忽視了對學(xué)生力氣的培養(yǎng)與方式的指導(dǎo)。其次是老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的機(jī)會太少。老師講得太多，包辦做得太多，有意識地供應(yīng)一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的老師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死，如用電流表、電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機(jī)械效率，測平均速度，觀看爭論凸透鏡成像試驗，老師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按老師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈敏性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。通過這幾次試驗操作考試，我們也發(fā)覺有的學(xué)校的學(xué)生整體試驗操作力氣比較強(qiáng)，這是與平常教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的試驗操作力氣有所提升，我們應(yīng)強(qiáng)化試驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的試驗操作力氣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐力氣的人。初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2一年來,可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看,我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案,轉(zhuǎn)變思想,主動探究,改革教學(xué),在連續(xù)推動“自主-探究-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,主動探究,改革教學(xué),收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位老師務(wù)必?重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué),我強(qiáng)化了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。本學(xué)期我們深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和“自主-探究-創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的”時間吃透教材,分工撰寫學(xué)案,以組爭辯定稿,每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源,制造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評、從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我主動加入了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)競賽,主動進(jìn)行了試驗探究問題的實踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照看到各班實際狀況,又有利于老師之間的勝勢互補(bǔ),從而整體提升備課水平,課前細(xì)心備課,撰寫學(xué)案,施行以后趁記憶猶新,回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是老師最寶貴的第一手資料,教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升老師的教學(xué)水平是特別有用。較強(qiáng)的物理思想方式得于滲透。學(xué)生在觀看、操作、試驗、爭辯、溝通、猜沒、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性”學(xué)生是教學(xué)活動的主體,老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與加入者?！边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。九班級電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、試驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、爭論。突出的過程性,重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更重視學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到學(xué)問訓(xùn)練與人文訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不涫修煉,提升文化水平與做人境界,這將是一個長期而特殊有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實踐我們在總結(jié)自己教學(xué)的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在熟識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與處理問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和力氣。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新力氣。常思考,常爭論,?？偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念,保持”以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力氣”,以”自主-探究-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的爭論與運(yùn)用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提升學(xué)生成果,我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,接受定性與定量相結(jié)合,定量接受等級制,多鼓舞肯定學(xué)生。保持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎扎扎實實實、高效、科學(xué)的較好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)峻?、勤奮、求真、善問的較好學(xué)風(fēng)的形成。初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)31、要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方式、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，處理怎么把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括怎么組織教材、怎么支配每節(jié)課的活動。④組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和關(guān)懷工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，強(qiáng)化師生溝通，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。做好課后指導(dǎo)工作，還要留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。3、主動加入聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長，提升教學(xué)水平。在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，g服自己的不足。4、主動推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這準(zhǔn)備了老師的.教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力氣的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。5、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。6、不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。新的教學(xué)環(huán)境下對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，拓展前進(jìn)，為奇妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4這一學(xué)期即將過去,可以說緊急勞碌，而收獲多多.把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來,改革教學(xué),收到很好的效果.為更好的開展將來的工作，特對上學(xué)期工作總結(jié)如下：一、思想方面我能夠主動加入政治學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案,轉(zhuǎn)變思想,訓(xùn)練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；轉(zhuǎn)變思想關(guān)懷學(xué)生，疼惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。寵愛自己的事業(yè)。主動的投身到工作之中去。使自己在訓(xùn)練科研、訓(xùn)練理論上都有所成長和進(jìn)步。二、教學(xué)方面1、備課由于自己是第一年教初三物理，所以從開學(xué)初，主動加入教研組組織的教研活動，認(rèn)真的利用好每周一的教研時間。我認(rèn)真的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，并時常和老老師爭論教學(xué)環(huán)節(jié)，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動的制作多媒體課件和教具，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)愛好，提升成果。2、上課上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方式，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力氣。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。可以做到因材施教，教學(xué)方式受到學(xué)生的寵愛。學(xué)生主動的回答問題，能夠和學(xué)生主動的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。實現(xiàn)“有效課堂”爭取“高效課堂”3、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每日的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生力氣發(fā)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對好的`學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)準(zhǔn)時的批改，指出學(xué)生不足的地方。通過我一學(xué)期的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點成果,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲.以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的關(guān)懷,教學(xué)工作苦樂相伴.以后我將本著”勤學(xué),善思,實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提升思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真加入學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進(jìn)步，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的”學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作訓(xùn)練教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提升物理教學(xué)質(zhì)量。我任教初二班級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學(xué)中，我保持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對物理更有愛好，同時提升學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，講課后依據(jù)得失準(zhǔn)時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。總之，在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生力氣，提升學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、強(qiáng)化反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思索著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，爭論做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!初三物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6緊急勞碌的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初三（1）、（2）二個班的物理教學(xué)任務(wù)，一年來，可以說緊急勞碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到較好的教學(xué)效果。1、充分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功為了保證教學(xué)質(zhì)量，我主要做了以下工作：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點；了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方式、習(xí)慣；考慮教法，處理怎么把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括怎么組織教材、怎么支配每節(jié)課的活動；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精。2、強(qiáng)化試驗教學(xué)，增加學(xué)生實踐力氣遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的.觀看，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生試驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的力氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的力氣。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理試驗的教學(xué)。3、因材施教，整體性提升學(xué)生素養(yǎng)學(xué)生智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓舞后進(jìn)生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間指導(dǎo)、關(guān)懷、鼓舞基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)懷下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個同學(xué)都在最終有了明顯提升。4、課堂教學(xué)，強(qiáng)化師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。每位物理老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材，主動利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，主動進(jìn)行了試驗探究問題的實踐。